六年級(jí)的作文(集錦5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
那是去年春天一個(gè)陽光燦爛的下午，我和五年級(jí)的孩子們正在教室上語文課。我和孩子們正在走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，享受語文的快樂。突然，窗外傳來了巨大的轟轟聲，一些孩子情不自禁地朝窗外望去。隨著聲音的越來越近，一些靠窗的孩子大聲喊了起來：“飛機(jī)!直升飛機(jī)！”這一下，班里的孩子都朝窗外望去（對(duì)于農(nóng)村的孩子，能見到直升飛機(jī)是很稀奇事），連我也朝窗外望去。看來，這課沒法繼續(xù)上了，暫停一下，孩子們看就看吧！飛機(jī)飛走了，我們?cè)倮^續(xù)講。
突然，“哇！”孩子們一起叫了起來，我立馬跑到窗邊，原來，從飛機(jī)上灑下許多星星點(diǎn)點(diǎn)的東西——是錢該多好啊！不會(huì)是反動(dòng)言論宣傳單吧！我胡亂猜想著。這些星星點(diǎn)點(diǎn)的東西離地面越來越近，越來越近，嗷，是些花花綠綠的紙！孩子們?nèi)寂吭诖斑叄纱罅搜劬ΑＵl知這些花花綠綠的`紙正好飄落到學(xué)校的操場(chǎng)上，滿地都是。
這時(shí)，我開口了：“孩子們看夠了，我們繼續(xù)上課吧！”有幾個(gè)孩子還不肯罷休，興奮地說：“老師，我們?nèi)ナ皫讖埧纯窗桑俊蔽矣悬c(diǎn)擔(dān)心，但看他們的架勢(shì)，不讓去一定誓不罷休。算了，就讓他們?nèi)タ纯窗伞！吧陰r，俊松你們?nèi)タ纯矗烊タ靵戆。 蔽野l(fā)話了。眨眼間，這幾個(gè)孩子比兔子還快，已經(jīng)跑來了，邊跑邊笑嘻嘻地說：“原來是宣傳飛機(jī)打農(nóng)藥的宣傳單！”于是我說：“孩子們，各座各位，老師把單子給大家讀一讀。”
聽完后，孩子們哀聲嘆道：“沒意思，白虛驚一場(chǎng)，原來是宣傳飛機(jī)打藥的啊。”我馬上靈機(jī)一動(dòng)，何不趁此進(jìn)行一次教育呢。于是我問：“孩子們，對(duì)這件事，你們有什么想說的？”孩子們七嘴八舌地議論開了：“現(xiàn)在人們?cè)絹碓较冗M(jìn)了，連打藥都用飛機(jī)了！”“我爸承包的幾十畝地要用飛機(jī)打農(nóng)藥那多快啊！”等等。聽到這，我趕快趁熱打鐵：“孩子們，社會(huì)真得進(jìn)步了，連灑藥都用飛機(jī)了。等你們長(zhǎng)大后要想跟上時(shí)代的腳步就要——”“好好學(xué)習(xí)！”孩子們大聲回答。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)。”鈴聲打響了，好多孩子又?jǐn)D到操場(chǎng)上去撿宣傳單了。
課下幾個(gè)教師閑聊：“這飛機(jī)一飛，把孩子的魂都帶跑了，這課沒法上了！”“可不是，我的課也白上了，不讓他們?nèi)タ矗�和我瞪眼呢。”
聽到這，我從心底里說，我們這堂課沒白上。是的，對(duì)于教師來說課堂上經(jīng)常會(huì)遇到一些“意外”，我們教師如能運(yùn)用教育機(jī)智去巧妙解決，一定會(huì)獲得額外的收獲。
六年級(jí)的作文 篇2
乒乓球是中國的國球，這不僅是因?yàn)橹袊似古仪虼虻煤茫�因?yàn)橹袊舜蚱古业倪@種精神值得所有人學(xué)習(xí)。
中國的乒乓名將大家知道哪些？對(duì)，張怡寧、王勵(lì)勤、王楠等等，但大家知道他們?cè)诔擅笆窃鯓拥木毩?xí)嗎？比如說張怡寧，她從8歲開始就苦練乒乓球16歲被選進(jìn)國家隊(duì)。在參加奧運(yùn)會(huì)之前張怡寧每天要練習(xí)接拉球幾千個(gè)，在能使她在賽場(chǎng)上發(fā)揮自如，不受外界的影響。
乒乓在有些人的心里還很陌生，甚至有人不知道乒乓是怎樣一種運(yùn)動(dòng)，但我們可以的精神。雖然我們不打乒乓，但我們可以將乒乓球的精神用到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)上刻苦用功。雖然我們不像乒乓運(yùn)動(dòng)員那樣每天訓(xùn)練幾千次，但我們可以運(yùn)用這種精神——熟能生巧。有些乒乓的攻打動(dòng)作需要速度和力度，就想學(xué)習(xí)一樣，有些數(shù)學(xué)題的做法需要掌握的非常熟練，所以我們要每天做數(shù)學(xué)題來增加對(duì)題目的了解和理解。語文的作文也是如此，要多讀多寫。
還有一些運(yùn)動(dòng)員能夠?qū)⒆约簩W(xué)過的套路加以修改，變成新的.套路加以修改，變成新的套路，我們也可以學(xué)習(xí)這樣的精神——舉一反三，學(xué)英語就是這樣。英語的語法我們學(xué)習(xí)后一對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些是一模一樣，只是時(shí)態(tài)不同。那么基本我們學(xué)一種句形就可以推出同句形但時(shí)態(tài)不同的句形了。
乒乓和學(xué)習(xí)看起來有一些區(qū)別，但有一些是可以互相學(xué)習(xí)的。乒乓的精神就是這樣。我想生活中許多事情也是如此。我相信只要大家多留心生活中的每一點(diǎn)初中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的每件之都是和乒乓球或任何一件事都有關(guān)的，只要大家融會(huì)貫通，互相學(xué)習(xí)干每一件事的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短處，就可以把每一件事情都干得很好。
六年級(jí)的作文 篇3
“斐斐，太晚了，該睡了！”
唉，又是媽媽的“睡前讀書禁止鈴”。隨后，燈也被關(guān)了，屋里漆黑一片。哎呀，我正看到非常精彩的部分了，就這樣“無情”地被打斷了。
我躺床上烙餅似的翻來覆去睡不著，心里不斷想著：伏地魔這個(gè)惡貫滿盈的黑魔王把哈利怎么樣了？有人來救他了嗎？哈利逃脫了嗎？他找到魂器了嗎？這些都緊緊纏繞著我的腦袋。我又翻身烙了一下餅，哎呦！好疼呀！咦？這是啥？我一摸那個(gè)硬硬的.把我硌疼的東西，啊哈，手電筒！真是天助我也！我開了手電筒，從枕頭下抽出書，鉆進(jìn)被窩照著看。外面一聲汽笛聲，或喊叫聲，都會(huì)使我驚慌失措。“咚咚咚”，哎呀，媽媽來了！我趕緊臥到書和手電筒上。幾秒鐘后，我才發(fā)覺那只是外面的聲音，我偷笑著，把書和手電筒取出來。
過一會(huì)兒，我聽見門開了，隨之而來的是一聲聲腳步聲。不好，這次真的是媽媽！我趕緊把書和手電筒藏到肚子下裝睡。腳步聲越來越近，還聽到“手電筒呢？”的聲音。忽然，媽媽拉開了被子，我努力裝出一副“干嘛把我弄醒”的表情看著媽媽。媽媽的目光移到了我的肚子下面。糟糕，我忘記關(guān)手電筒了！媽媽一定發(fā)現(xiàn)我肚子下的手電筒光了！媽媽對(duì)我說：“挪一挪。”我忐忑不安地移了一下，媽媽似乎嚇了一小跳，接著拿走了書和手電筒，不允許我再偷看。唉，只好自認(rèn)倒霉了！
其實(shí)，聽媽媽說，我在幼兒園時(shí)就已經(jīng)是一個(gè)準(zhǔn)書蟲了。
媽媽說，我五歲時(shí)有次和媽媽逛超市，路過了賣書的地方我被花花綠綠的書吸引，就跑過去看書了。過了一會(huì)兒她發(fā)現(xiàn)我不在身邊，特別著急，就原路返回尋找。由于我個(gè)子小，在一堆童書邊中不易發(fā)現(xiàn)，焦頭爛額的媽媽最后才發(fā)現(xiàn)我坐在地上正津津有味地看著《不一樣的卡梅拉》。
科羅廖夫說過：“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。”沒錯(cuò)，如果我們沒有書，生活是多么無趣呀！
六年級(jí)的作文 篇4
初春的陽光爬上了白瓷杯，杯子上畫著精致的圖案，可每當(dāng)我看到這個(gè)瓷杯，心里想的卻是哥哥，那位為了我忙里忙外的哥哥。
晚上，爸媽都出門了，我和哥哥在客廳里玩枕頭大戰(zhàn)，幾乎所有枕頭都被搬出來了，藍(lán)的像深邃的天空，紅的.像傍晚的彩霞。哥哥被我猛擊到茶幾旁，不經(jīng)意地一抬手，碰到了一個(gè)雪白的物體。只見它旋轉(zhuǎn)了幾圈，“哐啷——”一聲，在地上開出了一朵雪白的花，閃著刺眼的光。
我跑了過去，翻開碎片，我最喜歡的卡通圖案躺在那里，又在我的視線里慢慢模糊，一粒似露珠的水落在了碎片上。
哥哥一見，先是把碎片掃到了一個(gè)塑料袋里，把它打了兩個(gè)結(jié)，放到了垃圾桶里。我看著哥哥臉上冒出的細(xì)小的汗珠，說道：“我來吧，那是我自己的杯子。”沒想到，哥哥卻把手擋在我的面前，勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容：“我打碎的杯子，怎么會(huì)讓你來清理呢？”
屋外，寒風(fēng)不斷掠過一棵小樹，而它卻迎著街邊亮麗的彩燈，毫無怨言地一次又一次為了一個(gè)信念努力著，堅(jiān)持著。它就像我的哥哥，不斷地調(diào)整自己，自我反省，為了我而努力著。
哥哥將垃圾扔掉，回來時(shí)，卻將錢包取出來，換好了要出門的所有裝備：“走，出去買個(gè)東西。”為什么要買東西呢？去，不去……兩個(gè)念頭一直在我的心頭縈繞著，當(dāng)我踏著堅(jiān)定的步伐走到門口時(shí)，卻只看見一股旋風(fēng)卷起一片枯葉，又消失在我的視線中。
第二天清晨，陽光努力地沖破烏云，來到了人們的視線中。我睡眼惺忪地走出房間，楓紅的茶幾上放著一個(gè)白瓷杯，陽光下閃著光，分外引人注目。我詫異地揉了揉眼睛，那個(gè)杯子還是在那。我走到它旁邊，發(fā)現(xiàn)潔白的杯沿下半邊盛著帶有余溫的水。
我的腦海里又浮現(xiàn)出哥哥那在寒風(fēng)中一直前進(jìn)的情景。是啊，他為自己想的少，為別人想的多！
六年級(jí)的作文 篇5
“你，你怎么能夠做出這樣的事……”，“這，這……”我的耳邊有回想起這段令人振奮的話語。
事情就發(fā)生在前不久。那天，天氣顯得格外悶熱，一絲風(fēng)也沒有，使人感到壓抑。窗外，鳥兒停止了叫聲，躲在樹葉下乘涼，周圍只有小歌手蟬在那兒不厭煩地吹著哨音。正如教室里，只有老師一人 拿著粉筆指指畫畫，而下面的的同學(xué)都像吃了“安眠”，無精打采地：有趴在課桌上的，有用手撐著下巴的，有翹著二郎腿的，把自己當(dāng)成公司里的老板了。老師說了一會(huì)題目后，就發(fā)令：“今天， 我們做一張?jiān)嚲怼！甭牭竭@，大家都像群眾聽到圣旨一樣，立刻抖了抖精神—但我還是很想睡覺。考試卷發(fā)下來后，我的腦子還是很不清晰，但由于我的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，做的題目都可以說是正確。這時(shí) 我看了看同桌，“咦，她怎么做得這么快啊？真是神速啊！還是別去考慮別人的是啦，自己快做吧！”我心理默默地想著。可是當(dāng)我回過頭來時(shí)，眼角不經(jīng)意地看到她的試卷下有一張紙，細(xì)細(xì)一看原來 是正確答案，怪不得她做得那么快！“要不要告訴老師呢？”我心理暗暗地想著，猶豫不絕“還是算了，畢竟她是我的好朋友嘛。”可是，當(dāng)老師走過來時(shí)，她迅速地把答案放進(jìn)了我的課桌里（當(dāng)時(shí)我 卻沒注意），老師看見了答案紙的一角露在外面，便抽了出來，看了看，再看看我的試卷，很生氣。但他并沒有說什么，只是叫我放學(xué)后到他辦公室去。
放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)回家了，只有我一個(gè)人靜靜地呆在教室中。窗外，天色已暗，原本悶熱的天氣一下子起了風(fēng)，樹葉被風(fēng)卷得四出飄揚(yáng)，灰塵也被風(fēng)刮起，使校園蒙上了一層薄霧。漸漸地 ，天空像被劃破了似的，天上的'烏云也被撕成條條碎片。隨后，粗大的雨點(diǎn)鋪天蓋地的落下來，如一幅從天而降的水簾。此時(shí)此刻這天就如同我的心情一樣。我來到辦公室，“你，作為一位好學(xué)生，怎 么能夠在考試時(shí)作弊呢？”老師繃著臉說道。“這，這不……”我剛想解釋。“你還想說什么，難道是我冤枉你嗎？……”那次，老師說了很多，一字一句都刻在了我心上，但是我卻有苦難說啊！
生活也許就是這樣愛捉弄人，就像每天的天氣一樣—有晴、有陰、有陽光、有雷雨……
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