六年級作文【匯總7篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的六年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
今年暑假，爸爸帶我來到美麗的'海濱城市——青島，第二天下午我們到海邊沙灘上去捉蟹。我雖然玩得十分開心，但也明白了什么是“看蟹容易捉蟹難”。
我們午睡后趕快來到海邊沙灘，沙灘上已是人山人海，小孩們左手提著小桶，右手握著撈網，正小心翼翼、全神貫注地搜尋著，每一個礁石縫都不放過。我們也很快加入了這支捉蟹小隊。
我們先購好小桶和撈網，再在小桶里放些海沙和海水，就開始了我們的“搜捕大行動”。
我正在水溝里全力搜捕小蟹，突然發現某個礁石縫里有什么東西在動，一看，哈，原來是一只小海蟹!我連忙把捕網猛伸過去，誰知這只小蟹機靈得很，一下子就逃得沒影兒了。唉，真是“看蟹容易捉蟹難”。
很快，我又發現了一只小蟹。哼，這次可不能再讓你逃脫，我使勁地追，它拼命地跑，而且比上一只的速度還要快。很快它就躲進了一個可以避難的海邊巖石縫里面，任我怎么用網柄桿子捅它，它就是不出來。我只好用第二套戰術——“守巖待蟹”。我蹲在巖石后面，屏住呼吸，耐心地等待;小海蟹慢慢地向縫外爬，小海蟹用它那如同火柴棒似的黑眼睛打探了四周一會兒，確定沒有敵情后，爬出了巖石縫，我抓住時機，猛地用網一撈，耶!我終于捉到一只小海蟹了!
夕陽西下，我們提著小桶，滿載而歸!
六年級作文 篇2
風，輕輕地掠過，讓我感受到了那雙手的溫暖；雨，點點地滴下，讓我想起了那雙手的柔和；溪，潺潺地流淌，又讓我懷戀那雙手的'體貼……總之，我感謝那雙手！
我趴在陽臺上，用雙手撐著下巴，慢慢感受著微風帶給我的涼爽，讓我回想著往事，那雙手一直陪伴我成長……
小時候，走路時摔跤了，那雙手總是第一個把我抱起來，拍掉我身上的灰塵；生病時，也是那雙手不停地忙碌著，照顧我……想起來，是這雙大手讓我感受到了溫暖。
往事歷歷在目。一次，我在小區樓下騎自行車，在一個拐角處，我不知道怎么的，車速沒有控制好，一下子就從車上摔了下來，膝蓋擦破了皮。這時候，一雙手出現在我面前，把我扶起來，帶我上樓，他拿出藥箱，一邊輕輕地給我擦藥，一邊對我說：“沒事了，過一會兒就不疼了，忍一忍啊！”
又是一次，我在一次數學測驗中考得不好，本以為會被打，但讓我出乎意料的是，那雙手并沒有那樣做，而是輕輕地拍了拍我的頭，說:”沒有關系，不要灰心，要知道‘失敗乃成功之母’，再說了，不是還有下次嗎？下次細心一點就行了啊！”
這是誰的手?這雙手的主人就是我——爸爸！
花兒感謝陽光，小草感謝雨露，泉水感謝大海，鳥兒感謝大樹，而我感謝的那雙手，在我人生的路上一直陪著我，扶著我，鼓勵我。那雙手總是能讓我感受到鼓勵、溫暖、嚴厲… …那雙手表達的愛永遠不會消散！
六年級作文 篇3
夢春夢里，枕著一席嫣綠的草地，池里清瑩晶亮的水幽幽晃動，春，就這么詩意地走來了。想，擁著春柔軟的軀體；愿，醉倒在自己的夢里。春的輕吻點醒枝頭的小鳥，大地被這忽來的春光照耀，來不及消逝，殘存的水汽滾成草的眼淚，綠的眼淚。于是，悄聲輕語：“如果我在夢里死了，請讓春風來為我收尸。”
春意萌動，我行走在新生的原野里。原野上飄來淡淡的清香，金黃色的蒲公英，深紫色的蕎璐璐花在晨曦的微光中搖曳，還有那布滿了整片原野的艾葉，將春的綠，推向了高潮。天上的云兒，抵不住香氣的誘惑，從四面八方急速飛來，它們一點一點地匯聚，融出一團潔白的棉花糖。有人言：“轉身落花已逝，回頭岸草又生”，傷冬的落花枯葉，已化作一江春水，順流直下；可待回頭，岸邊的草又開始冒出新芽，我撫摸著原野上的綠意，心里想著，想著。曾聽人說，春天的腳步是沒有聲響的，它偷偷躲在冬的身后，冬風才去，它便接踵而至，一抬頭，嫩綠的枝葉早已藏滿春的喜悅。雪萊也是這么想的吧？若不然，何來“冬天已經到來，春天還會遠嗎”？
春的波濤浪潮翻涌，密密麻麻的'風聲拂過竹梢，吹落的翠葉，蕩在池里，漾成漣漪；蔥蘢的歲月，溶在池里，碎成碧玉。吐納間，我的呼吸竟染上春的氣息，綠的氣息。
春雨的助陣是必不可少的，細細毛毛的雨絲撲倒在池里，盈滿了我的眸子。我回憶起春的第一場雨降臨時，擦肩而過的那個女子，她青衣素裳，輕握一把藍色的花傘，行走在綠茵里，悄聲走進我的眼里。若能在烏鎮就好了，若能再見見她就好了。我心里暗想著。果真遂了我的心愿。在夢的時空穿梭，很快就來到了煙雨朦朧的烏鎮。這一次看見她，是在烏鎮的雨里。
我倚著古樸的墻壁，走在青石巷里，任雨飄飛，飛在我的發上眼里。一簾春風襲來，我驚得睜大了眼睛，是她，她來了。緩緩駛在清清湖水的船上，有一個白衣女子，她依舊握著那把藍色的花傘，立在船頭，望著前方的景致。水波劃開，船漸漸消失在烏鎮，消失在夢里霧里。我不后悔，雖然沒看清她的容顏，甚至沒能再多看她兩眼，但我想，她一定是個溫婉嫻靜的女子，她的美，帶著江南的氣息，烏鎮的氣息……
春雨停止了哭泣，我的心，卻下起了一場大雨，涼絲絲的，洗汲了塵世的所有污垢。
夢該醒了吧？是的，我不舍地睜開眼睛。起身推開窗戶，陽光蘊含著春的暖意，無限明媚的韶光駐進了我的心里，不沾塵埃，微微笑，看見自己盛開在春天的花朵里。
六年級作文 篇4
冬天悄無聲息地來了，放學后，一陣寒風迎面而來，我不禁打了個寒顫，順手裹緊了衣服。熟悉的話語，又回蕩在我的耳邊，多穿些，別凍著了。
那是二年級時，一個寒冷的冬日，窗外的雪肆意地打著旋兒，我剛蹬好鞋準備出門，便聽見姥姥的聲音從背后傳來：“多穿些，別凍著了。”她拿起馬甲快步走過來，遞給我。“不用了，我頭搖得像撥浪鼓“我不冷。”“多穿些，沒壞處。”姥姥邊說邊把馬甲穿在了我的身上，把拉鏈拉上。這才放心地轉過身，去收拾桌上的碗筷，一路上，有姥姥溫暖的馬甲，我一點都不覺得冷。
轉眼，我已是三年級的學生了，長高了不少，都快和姥姥一樣高了。周末，窩在家里真無聊，窗外的雪花自由的飛舞著，看得我心里直癢癢。對了，找好朋友溜冰去。于是，我戴好手套，準備往外沖。剛要推門出去，耳邊又響起了熟悉的聲音：“豪豪，干什么去？”姥姥的聲音從廚房傳來。“出去玩，記得穿厚點。別凍著了，這么冷的天！”說著便走了出去，準備給我拿棉襖，出去溜冰，穿的像笨熊，該怎么玩？“姥姥，我不冷，走了啊！”說著便快速打開門，溜了出去。“唉，唉……”我似乎能猜想到姥姥那無奈的`表情。電梯下到一樓，門一打開，一股寒流瞬間潮我襲來，我不禁打了個寒顫。真后悔沒聽姥姥的話。
又是一個雪花飄落的季節，白色的枝條，就連空氣都染上了白色的霜凍。我縮在沙發上看著最喜愛的節目，享受著暖氣帶來的春天般的感覺。姥姥從早上就不停地收拾，一會兒拖地，一會兒給妹妹洗衣服。這不又準備提著籃子出門呢。“豪豪，在家別亂跑啊，姥姥買菜去，中午給你做最愛吃的紅燒肉。”我把視線從電視轉移到姥姥身上，就在那一剎那間，我發現姥姥的背比以前更駝了。頭上的幾根白發在雪的映襯下，有些刺眼。我鬼使神差地從沙發上跳下來，跑到臥室拿了件外套，披在姥姥身上“姥姥，出門穿厚點，別凍著。”姥姥先是一愣，接著低下頭。嘴里嘟囔著：“豪豪，長大了，知道心疼姥姥了。”把姥姥送出門，看著她瘦小的背影，淚水模糊了我的眼眶……
“多穿點，別凍著。”每當雪花飛舞時，姥姥的這句話，都會在我耳邊響起。
六年級作文 篇5
奶奶，您離開我們已經兩個月了，您在天堂過得好嗎？您能聽到我說話嗎？我是您的孫女霏霏，我很想您，有很多話要跟您說。
奶奶，您雖然去世了，但我依然愛著您。從小，您最疼我了。每一次我回老家，您總是顯得格外高興。您那笑容啊，真像一朵盛開的鮮花那般燦爛。有什么好吃的，好玩的，好看的，您都先給我。在眾多的孩子中，您最喜歡我，我知道，我是您眼里心里手中的小公主。我多么想永遠跟您在一起，享受您的恩寵啊！可是，您已經不在了。奶奶，我再也找不到小公主的那種快樂了。
奶奶，我個子小，總是會被小伙伴欺負。而這時，奶奶，您總是像老母雞保護小雞一樣護著我。您給予了我安全和溫暖。奶奶，我多么想再一次地躲在您有力的翅膀下啊！可是，奶奶，如今誰還能再像您那樣保護我呢？
奶奶，還記得那次暑假嗎？我們一起去參觀田園風光。我們在草地上歡快地跳躍，盡情地打滾，一起拉著手轉圈圈，如同快樂的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。奶奶，您可真像個老小孩呀。雖然你顯得有些笨拙，但您是我最好的玩伴，我們一起玩的時光多么快樂呀！可是，奶奶，我以后再上哪兒去找您這樣的玩伴啊？
去年，遠在千里之外的您去菜園里揀棉花，不慎摔斷了腿。得知消息后，我的眼淚忍不住往下掉。奶奶，您知道我有多難過嗎？我真想立刻見到您。可我卻只能在心里默默地關心您，想念您。
奶奶，您還記得嗎？那一次回老家，是我見您的最后一面。當時您坐在輪椅上，顯得疲憊不堪，我十分心疼，一個箭步飛奔到您的懷里，在您的'臉上留下了一個嫩嫩的吻。頓時，您的眉頭舒展開了，一把擁我入懷。奶奶，我真喜歡您的懷抱啊。奶奶，您一定也很喜歡吧？
可是奶奶，您怎么舍得離開我呢？您一定也是舍不得離開我的吧？您去世的那一天，是我放寒假的第一天。那天晚上，我和姐姐開心地收拾行李準備回老家。當爸爸打來電話說您已經離開時，我們已經泣不成聲了。您知道嗎，我已經放假了呢，我就要回老家了呢。
奶奶，現在說什么已經都沒用了，可是，奶奶，我很想您。雖然您已經不在了，但我依然愛著您，永遠愛著您！
六年級作文 篇6
古人有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的詩句，蘇軾在看廬山時，在不同的方位看到的景色也不一樣，就如同這幅漫畫。
畫上的兩個人站在相反的位置上，一個人說那個數字是6，另一個人說那個數字是9，兩人意見不一致，喋喋不休。換位思考不就行了嗎？
今天上午，我和高雯為“少壯不努力，老大徒傷悲”，這句話是不是關于學習的.諺語爭吵了起來。我說：“沒聽李哲說嗎？少壯不努力，老大徒傷悲”是諺語。她反駁說：“潘老師又沒認可”，我們倆都是從單一方面來看問題，而沒有顧全面，李哲提出看法肯定有根據的，潘老師不管認可不認可都有理可尋。我們在做學問，只有老師才能根據實際情況得出比較正確的答案，因此應當多聽老師的。
又比如，美術課上孫、牛、尹、楊潔、王韋華及我玩了一次原告被告的小游戲。尹超當原告，楊潔當被告。原告告被告不讓他進去，被告說原告嘴里老有不干不凈的話。兩人爭論不休，都獨看一面，所以鬧了很長時間還沒鬧出個結果來，不歡而散。
一個物體從不同的角度看會有不同的結果，學語文，我們要多多拓展，多看課外書，不能只學書本上的一點點皮毛；學數學，我們要一題多解，不能只學會一種方法就完事。只有這樣，我們才能豐富自己的大腦，使自己成為一個學富五車，才高八斗，上曉天文下曉地理的人。
六年級作文 篇7
自從上次小狗在床上待過以后，弟弟每天都在破這個“案”，終于在星期六的時候真相大白了。
老狗最近經常往屋里跑，嘴里還叼著東西，弟弟跟著老狗的腳步來到了床下面，用手電筒一照才知道，原來是老狗生小狗了，怪不得它看著那么憔悴。姥姥對我們說：“趕緊把小狗弄出去，別讓它在屋里叫”。我們聽了馬上開始行動。
弟弟起初是往床上跳，讓我觀察狗的動靜，但一切都是徒勞的，弟弟又學狼叫，把所有兇猛的`動物的叫聲都學了一遍，對了就連鬼叫都用上了，可老狗還是無動于衷。看來我們得換方法了。
于是，我們把床搬開就可以看到老狗和小狗了，但移到半截被前面的柜子給擋住了，弟弟又開始對著狗狗們大吼大叫，把剛才的動作又重復一遍，還是徒勞無功。沒辦法，他又跑去外面，拿了一根木棍朝老狗打去，但老狗堅決不挪窩，也不動一下。我們決定兵分兩路，一個負責把老狗給引出來，一個負責把小狗趕緊抱出來放到外面一個紙箱里，怕小狗狗凍著，我們還在下面給它們鋪了一層棉花，弟弟還把自己不穿的衣服也墊了進去，然后再把老狗給帶過來，給它們喂些食物。
弟弟望著這幾只可愛的小狗出神，估計在想，小狗你們快點長大吧！我還想和你們玩呢！
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