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六年級作文300字實用(4篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的六年級作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文300字 篇1
隨著下課鈴響起，博士學校已經下課了，同學們從學校里簇擁出來，看見了一個新開的店：古怪食品店。大家覺得很奇怪，里面有什么古怪食品呢？于是大家決定明天來這個店吃飯。
第二天，陽陽和聰聰一起進了古怪食品店，剛進店門，映入眼簾的便是那一張張誘人的圖片。陽陽看了看菜單，上面有許多古怪食品的名字，例如：勤奮拌餃子、勇敢雞蛋、蹦蹦跳跳糖、酷愛鍛煉面……陽陽點了酷愛鍛煉糖、什么都吃豆和勇敢雞蛋，聰聰點了酷愛學習湯和勤奮拌餃子。他們吃過早飯后，高高興興的'上學去了。
剛到學校，怪事便發生了，原本不愛鍛煉、不愛吃飯、膽小的陽陽可去了古怪食品店吃飯后，像變了一個人似的，到了學校就圍著操場跑了十圈，中午吃飯的時候把他最不喜歡吃的辣椒吃了個干凈，還幫低年級的小朋友打死了大老鼠呢。而聰聰呢？他平時不愛學習、不勤奮，可去了古怪食品店吃過飯后，開始復習功課，上課認真聽講，還放學后幫媽媽做家務因此受到了老師的表揚，隨著去古怪食品店的人越來越多，改掉壞習慣的人也越來越多。
當世界上最后一個人改掉壞習慣的時候，古怪食品店關門了。
六年級作文300字 篇2
下午第二課上課時，教室里來了一位特殊的客人那就是一只可愛的鴿子，瞬間吸引了我們所有的目光。
小鴿子真可愛！它有一身灰色的羽毛，像穿了一件灰大衣，一個小小的.腦袋，像剝了殼的雞蛋一樣，黑溜溜的眼睛鼓鼓的，一張尖尖的嘴巴，正在到處找吃的東西。
小鴿子在走廊里走來走去，就像是校長在看我們上課，一會兒走到三（7）班，一會兒走到三（9）班，小鴿子走呀走呀又走到了我們的教室，大家目不轉睛地盯著它，只見它很快找到了目標， 把午飯剩下的幾粒小米粒一個一個不緊不慢地吃掉，過了一會兒小鴿子好像吃飽了，它繼續昂起頭邁著步子往前走，我們也緊緊地跟著它往前走，當我們輕手輕腳地走到樓梯邊時，小鴿子突然展開了翅 膀像脫韁的野馬一樣沖下來，飛到了地上，然后它又向一年級走去，我們也來到了一年級教室外，小鴿子東瞧瞧西看看，來到了一（7）班，頓時全班笑成一團，小鴿子像是害羞的小姑娘，藏到了茂密的灌 木叢中，和我們玩起了捉迷藏，我們找呀找怎么也找不到小鴿子的蹤影，像是消失了一般，我們只好依依不舍地回到了教室。
這真是一只可愛的小鴿子。
六年級作文300字 篇3
現在科技越來越發達了，到了31世紀世界會是什么樣子呢？跟著我的暢想一起去看看吧！
未來的汽車是一種凈化尾氣汽車。這種車的外形會更流暢，更時尚，走近了看你會發現，這種汽車沒有排氣管，只在車尾有幾個蜂巢狀的小孔，汽車尾氣通過的管道排放到一個類似于行李箱的一個箱子中，當尾氣進入其中第一小格時，盒子中會噴出消毒粉，消毒后的尾氣經過一道過濾墻紙后再進入第二個盒子——中藥過濾盒，在這里，尾氣將與中藥進行中和，消除其中的有害物質，變得無毒無味。最后穿過蜂巢狀的小孔排放出去，既衛生，又環保。
未來的`傘名叫“陰陽傘”陰陽傘的樣子也和平常，但是材料很特殊，它使用記憶金屬做的傘架，不會變形。傘柄有三個按鈕，紅色的按鈕用在雨天，它可以使傘釋放熱量，讓你感覺不到冷，并屏蔽雨滴保護你衣服的干度；綠色的按鈕用在炎熱的天里，他可以住當太陽光的照射，吹來一縷縷清風。白色的按鈕則可以調整傘的顏色和樣式。怎么樣，這種多功能陰陽傘名副其實吧！
未來該有多好，暫時還無法知曉，我希望我的暢想能成為現實，我相信這也一定能成為現實。
六年級作文300字 篇4
上周我們的作文訓練題目是《成長的路上有你相伴》，寫的是父親。 周五評講作文前，每個班我都挑出三篇優秀作文，讓小作者朗讀自己的優秀作文， 在七二班上作文課時，正好洛陽的一批老師來我們學校參觀學習，教室里涌進七八位老師。當時薛浩語同學正在念自己的作文，我已經看出她的緊張，但慢慢地，自己被自己的情節所感染，讀到情真處，激動得淚流滿面。 兩個班都是同樣的情景：學生在朗讀自己筆下的父親時，都是難以抑制激動的感情。 上完課，我很遺憾：為什么我沒有和學生共寫這篇作文呢？在我聽學生讀作文時，我也想到了我的父親，他也像山一樣，像大樹一樣支撐著這個家。而且，我的生活閱歷比學生多，我想我寫出來的文章再配上背景音樂，讀出來會有多震撼！ 由此，我想到鄭州一位優秀教師來修武為我們講課，她談到自己教語文的經驗時，說到了幾點，其中就有一點是：和學生共寫作文。 曾經有一次，她布置了一個作文題目，交上來的.作文都是敷衍了事，于是這位老師就這篇作文題目，自己寫了幾千字的文章讀給學生聽，學生們十分慚愧，重新寫了一次，這次就是高質量的作文了。 可是，我錯過了一次多么好的機會啊！以后，如果是師生共同話題，我也寫一篇，和孩子們共享！
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