實用的六年級作文【薦】
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
星期一的升旗儀式，同學們你一言，我一語地聊著天，似乎一點兒也沒覺察到“厄運之神”在一步一步地逼近。我們被校長逮著了，紀律分數扣了11分。校長大發雷霆，責備馮老師不負責任。為此，全班同學都很自責，很想跟老師道歉，承認錯誤。
第二天，趙燕跟我商量昨天岑佳楠想出了一個道歉方案。我一聽，表示贊同。心動不如行動。我們把準備好的臺詞提供給大家，但是有一半多同學還未到校，這成為我們實行計劃的第一個難點。“馮老師還沒來學校”這個消息，讓我們舒了一口氣。我一拍自己的腦袋瓜，既然馮老師還沒來，那我們就有足夠的時間作準備——排練。等同學們差不多到齊了，我們就開始排練。由我先說：“起立。”同學們就站起來了。但是，有些同學是馬上站起來了；有些是懶洋洋地站起來的；有些捧著課外書，根本沒聽見，是經過別人提醒才站起來的。“重新來一遍，大家注意力集中。”岑佳楠扯著嗓子大聲喊。第二次排練，好了許多。同學們注意力倒是集中了，卻把臺詞給忘了。我們只能再重復一回。大家說得時候，并不整齊。岑璐提議：“雙霞，要不你先說‘馮老師’三個字，然后我們接下去吧！”我們就這樣示范了一遍，效果的確很好。同學們都很團結，努力地配合著。大家認識了自己的錯誤，一心想跟老師道歉。因為有這樣的決心，所以一次比一次排練得好。在排練的過程中，聲音特別響亮，比平時讀課文還要投入。
“馮老師來教室了。”不知哪位同學長了雙“火眼金睛”。我們端正地做著，教室里安靜得出奇。當馮老師推開虛掩著的'教室門，我大膽地說：“起立。”大家快速地立正。“馮老師”。“對——不——起，我——們——錯——了。”大家異口同聲地說。說完，恭恭敬敬地一鞠躬。馮老師看見這個意外的驚喜，無比激動：“沒關系，這不關你們的事，坐下吧！”
不知怎么的，聽了馮老師這句話我很想哭，但不是傷心地哭，而是感動的淚。我為同學們的懂事而感動，為馮老師的寬容而感動。整個教室洋溢著濃濃的師生情。六（5）班的每一位學生都能體會老師那顆真誠的心！簡短的語言，真心地道歉，濃濃的師生情……
六年級作文 篇2
江水浪隨帆影遠去，帶著天邊的一抹晚霞飄向遠方。好一幅夕陽美景圖，這便是哺乳我們的母親河——珠江。
紅棉似火開，珠江水上泛著千國的友愛。面對著跨越幾千公里，百折不回奔流而來的珠江，我為它感到驕傲與欣慰。盼望著20xx年的亞運會，良朋從遠方到來，共為珠江、為羊城喝彩。在沉淀的歲月跌宕幾許里，珠江不斷發展。在每年的廣交會期間，讓更多的.外國友人來到廣州，暢游珠江，認識這由珠江奏出的嶺南文化之韻。
生在中國，珠江遇到的波折無論是急灘或是平坦，是進亦是退，就算前路是如何困惑，我們也與這珠江夢永遠共隨。而我，既是喝著這水長大，我愿與我的母親河，同在這船，永遠甜苦分享。
聽著這嶺南韻，時刻奏響著珠江蘊涵的時代見遷。從遠遠地眺望見珠江水里，咸水小艇在那高聲叫賣，叫賣那嶺南特色——艇仔粥，隨著霞色的江面載滿而歸。從當年到今天，一息間的滿天千色風云轉動著歲月痕跡。而今天，珠江上飄游著珠江夜游的客艇，船上記載的是珠江的變遷，珠江，仍是潮流的固壘，從未退化因有著那不倒的先驅。
珠江水載著濃濃的珠江情。懷著珠江情的廣州人，永遠能拋開恨與誰人的錯對，讓懷這珠江情的所有人，燃亮信念與真心相對。而我，同樣懷著這濃濃的珠江情，我愿與我的母親河，同在這船，彼此甜苦共享。
沿著珠江的路向，從雪域向深海飛翔，從珠江創出一條明日的新路，如此的氣量，未怕不欣賞……珠江，仍是永遠在笑著唱，就算遇上再多的擾攘。讓珠江伴隨我們一起來互勉、齊面對，教世界羨仰。
這，就是珠江給我留下的倩影——珠江印象。
六年級作文 篇3
走出門，熱情的秋風送來擁抱，風中含著露水的氣息，早晨，好清爽！不坐車，不邀友伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情去訪問我的朋友。
那一條小河是我要拜訪的第一個好朋友。啊，小河，你如一位德高望重的老人，在這座城市里橫穿流過；你又猶如一位寬容的老人，柳條姑娘調皮地給你搗亂，驚起蕩蕩漣漪，你也不生氣，而是與她一起玩耍。
走進河邊的樹林，抬頭向上看，幾只鳥兒歡悅地歌唱著，似乎是在歡迎我的到來；低頭向下看，魚兒正在蘆葦間與我玩捉迷藏，一會兒往躲在蘆葦下面，一會兒游到溪流深處的石縫中，還調皮的向我吐著泡泡，真是一個可愛“小頑童”。
這河邊的一切，哪個不是我的朋友，我高興地與它們打招呼：你好，挺拔的大樹，你就像是一位位軍人，堅定守護著這里；你好，肥沃的'土地，是你栽培出一個個綻放的生命，讓人們看到生命的力量；你好，湛藍的天空，你就像是一塊藍色寶石，在太陽的照射下變得更加光彩；你好，滾滾的河水，你就像是連綿不斷的人群，后浪拍打著前浪，不停地前進不停地追逐；喂，歌唱的鳥兒，你們在唱些什么呢，我看你們如此開心，一定是在準備著森林演唱會吧......
轉眼間，已經到了下午，一群鳥兒掠過河面，太陽已經落西山，晚霞照射在河面上，波光粼粼，就像是一塊五彩的寶石。我該回家了，我輕輕的揮手，告別我的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶.....
六年級作文 篇4
真倒霉，今天我無意間收到了一張假鈔，一拿到這張令人生厭的鈔票，我心里不由生出多少疑問：這張鈔票從何而來？是誰給我的？我怎么這么粗心？……
最讓我頭痛的是，我該拿它怎么辦？“到超市去用了算了，”我自言自語，“不行，那我豈不會為了這區區的20元錢而出賣了自己的人格！”我立即否定了先前的胡思亂想。突然，一個壞主意又從我的腦海悄然而生：要不，悄悄地把它塞到媽媽的衣袋里，跟她換張真錢，這樣假錢就與我無關了。想著，想著，我便走進爸媽的房間。不由分說把錢塞到媽媽的衣袋中，正好那里就有一張20元。可是，還沒等我走出房門，一個聲音又將我喚了回去：怎么可以這樣，如果不知內情的'媽媽去用錢被店主發現，她豈不是要背黑鍋嗎？絕對不可以！我又否定了這種做法。
我一頭栽倒在軟綿綿的床上，心想著那張害人的假鈔。良久良久……
“算了，算了，太麻煩了，要不把它燒掉，扔掉吧！眼不見心不煩嘛！”我惱怒地與空氣對話。說干就干，我翻箱倒柜找出點蚊香用的打火機，準備讓這壞家伙伴隨著跳躍的火苗在眼前消失。
剛想摁下點火開關的手停住了，我產生了一個奇妙的想法：不如把它好好地收藏起來，作為我人生的一次特殊的經歷。我把它夾在有密碼的小筆記本中，在傍邊寫了這樣一段話：哪一個缺德之人把這張假鈔“贈送”于倒霉的我，讓我真為它頭痛了半天。可我現在要感謝他（或她）了。是它讓我知道怎樣做是對的，會心里會踏實，也是它讓我想由衷地提醒并勸告這家伙，不要再靠坑蒙拐騙來偷渡一生，如果那樣，他將以一種不安、恐懼、后悔的心情，悲哀地走完人生的旅程。
是啊！一張假鈔，竟神奇地給我帶來了困惑，和困惑后的理解與領悟，為我上了人世間最有意義的一堂課。課的內容，僅僅只有四個字：誠信待人。
六年級作文 篇5
擁有翅膀才會翱翔著名文學家莎士比亞曾說過：知識是我們借以飛上天堂的翅膀。依我看來，《智慧背囊》就是一對堅實有力的翅膀。第一次見到他是四年級，只知道里面的故事曲折動人，并不懂得其深刻的人生寓意。直到六年級，又一次翻開他，就像一根哲理性的琴弦又一次撥動著我的心，那樣舒服，那樣美妙。讀著那一個個妙趣橫生卻又富有哲理的故事，宛如是在迷失方向的夜晚突然看到前方燈塔上的亮光，才感覺離成功并不是望不可及，其實是少了這束亮光作指引罷了。聞著那文字散發出的陣陣墨香，我知道，那一串串生動的文字正在向我訴說著一句句成功人士總結出的真理。不知不覺，一個個短小的故事被我讀完了，合上書，慢慢咀嚼其中的話“每個人都需要尊嚴，那正是開往春天的列車。”“尊嚴”“列車”，多么富有含義的詞語啊，大師我漸漸沉思……我要說，如果你沒有品味過《智慧背囊》給你帶來的道理，那么，一條通往成功大門的.鑰匙便被你丟棄了。飛翔的翅膀在這里展開，希望的種子在這里萌芽，夢想的風箏在這里放飛。讀讀吧！----改變你命運的《智慧背囊》。
六年級作文 篇6
從幼兒園到現在，教過我的老師很多很多，但我更愛的是教我們語文的老師——張敏老師。
張老師大概二十八、九歲，她有著苗條的身材，美麗的前額，稍稍卷曲的長發，小巧的鼻子，兩條彎彎的眉毛下，有一雙秀麗的黑眼睛。臉上的表情，時常帶著幾分柔情和微笑。我愛她不僅是溫柔可親的外表，更重要的是她認真工作的態度。有段時間，老師生病，嗓子啞了，說話很吃力，聲音一點也發不出時，她只能用手勢、用粉筆在黑板上寫出她所要表達的意思。課后老師并沒有休息，一邊批作業，一邊幫不理解題意的同學耐心的分析、講解。晚上，我想明天老師是不是去看病了，不能給我們上課了。也許她不會去看病，那么我給她帶幾盒金嗓子喉寶吧。第二天早晨，當我走進教室的時候，依然看見張老師正帶著微笑在教室門口迎接我們呢！我跑上前去，拿出兩盒金嗓子喉寶，往老師手里一塞，說：“老師，您吃了藥，嗓子就會好的.！”張老師沖我笑了笑，我看見了老師眼里透出的愛，心里頓時感到暖暖的。那天的語文課同學們特別乖，上課時特別安靜，連同學們寫字的“沙沙”聲也能清楚地聽到。
記得在我二年級時，有一天下午的課間，我班的一個男同學嘴里吃著學校午托部發的棒棒糖，一扭臉，棒棒糖的小棍兒劃向了我的眼睛，我的左眼頓時又澀又疼，眼角紅了起來。張老師看到了，責怪了小男孩太不小心了，安排好班里，就立即帶我到附近的兒童醫院，又是掛號，又是排隊。大夫說，眼角膜劃了一道印兒，如果劃深了，眼珠就流出來了。老師像媽媽一樣，忙前忙后，還不停的問我感覺如何？我跟著老師，心里感到暖暖的。
有人說，母愛是天底下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛，而張老師給了我們無微不至的關愛，像朋友，更像母親。
老師，是您的教誨滋潤了我們的心田。讓我們走出歧途，把握方向，走向成功的道路。有了您的教誨，莘莘學子才成就光輝的人生。所以，我要大聲說：“老師，我愛您”。老師的事業像希望的種子――老師就像辛勤的園丁，在美麗的花園里撒播希望的種子，用自己的汗水澆灌，用畢生的心血來修剪。不難想象，如果沒有老師這個靈魂的工程師，世界將成為野蠻的社會。有了老師，才會有人類高度文明社會。所以，我要大聲說：“老師，我愛您”。
我愛老師，她就像春天的陽光溫暖著我們每一個同學。我愛看到老師親切的笑容；我愛聽老師溫柔的話語；我更愛老師那種對學生的“愛”。我想，長大了，也要當那樣令我敬佩和熱愛的老師。
六年級作文 篇7
“朋友一生一起走，那些風雨都經過……”一首首友情的歌在我耳邊響起，聽到這些，我想到了小學四年級發生的一件事……
“我的筆記本不見了，你們誰有沒有看到了？”我在班里大聲吆喝。同學們都搖搖頭，表示沒看到。事情是這樣的：那本筆記本是伯伯在上海游玩時買的，異常漂亮，本子是淡藍色的，還夾雜著一點綠色，上面有幾朵粉紅色的花，今天早上我來到教室，發現筆記本不見了，便很氣憤！
這時，我的好朋友何芷越來到了教室，因為生病的關系，她來得很遲。我跑到她面前，問：“你有沒有看到我的筆記本啊？”我當時急得要命，生怕媽媽會罵我，況且那還是我最喜歡的本子。“沒有。”她淡淡地回答。我當時心情失落極了，頭頂上冒著汗珠，沮喪地回到了座位。我想問一問何芷越的病好些了沒，可我一轉頭便看見她有一本跟我一模一樣的本子。“原來是你偷了我的筆記本。”我的怒火燒了上來，她本想開口解釋，卻被我一句“我們以后不再是朋友”嚇到了，趴在桌子上哭了起來……
就這樣，我們的`友情破裂了，我不去找她說話，她也不來找我談心了……
那天晚上，我無意中在自己的書桌上找到了那本漂亮的筆記本。“怎么會在這里呢？”我自言自語道。原來，我今天早上壓根就沒帶去，我要不要去跟何芷越道歉呢？要不……不去好了，等她來找我道歉？可她根本就沒有錯啊！還是我去當面向她說清楚吧。可是“對不起”這三個字我實在說不出口……
第二天，我寫了一張紙條放入她的課桌里，等待她的回應。只見她打開了那張紙條，嘴角揚了一定的弧度，轉過頭對我說：“我們以后還是朋友。”就這樣，我們兩個又是形影不離的好朋友。
“朋友一生一起走，那些風雨都經過……”我相信，我們的友情一定會像三角形一樣牢固！
六年級作文 篇8
生命如流水，只有在它急流與奔向前方的時侯，才美麗，才有意義，善待自然作文。既然生命如流水一樣快，我們為什么不珍惜生命呢？
【短評：詩意的語言開篇，增加了作文的可讀性。段尾的問句更能引起讀者的注意。】
世界上的萬物都有生命，我們為什么不珍惜那些幼小的生命，為什么總是傷害它們（呢）？
地球像我們的母親一樣，毫不（無）保留地為人類提供各種賴以生存的資源。我們人類（不但）不知道珍惜，反而（還）隨意毀壞自然資源，毀壞花草樹木。我們國家（地球上的）的`資源逐漸地在減少。樹木（林）也是用（被）黃沙代替了，破壞性風暴增多，生物種類減少，這些都是我們人類造成的。
動物也（在）逐漸減少，（。）人類大量地捕（獵）魚和其它動物，這樣做的同時，從來都（你們有）沒有想過如果海里的魚沒有了怎么辦？
人類和生物都是生存這一個地球上的。（，）人類為什么（就）不保護地球呢？讓我們這個家庭里生活的生物（生活在我們這個大家庭里的生物）更多一些。（吧！）不要再（別再）破壞生態平蘅（衡了），不要在（別再）造成一系列的生態災難了。
【短評：例舉事例說明生態破壞、環境污染對人類生活的威脅，很有說服力！】
保護環境就就（是）保護生產力，保護環境（就是保護）山河美。我們要學會尊崇自然，要保護我們共同的家園——地球。
綠色的地球是我們的家園，只有人與自然（和諧相處、）協調發展，才能共同擁有美好的明天。如果人類能善待自然，保護自然，綠色（將）永遠陪伴著我們。
善待生命，不僅幫助別人，也快樂自己，（。）我們要尊重自然，善待自然。
【短評：一句句話看似勸誡，實際上是對破壞環境者的警告。保護環境，警鐘長鳴！】
六年級作文 篇9
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜……”這首由古詩而改編的小令，讓我想起了從前的一件事。
我走在街上，周圍有很多人，但他們一下就走散了。我走回了小區，小區里很靜，靜得連一根針落地都能聽得一清二楚。
突然，一陣沙沙的`聲音打破了寧靜。我朝著聲音望去，哦！原來是一個清潔工在打掃小區。那個清潔工自從我們住進來以后幾天就來了。掐指一算，他已經干了三年了。
不過，我還同從前一樣，走了過去。他瞅見了我，對著我說：“早上好啊！小朋友。”我也很自然地說：“早上好！叔叔。”
這時，從遠處走來一個小男孩和他的媽媽。他們說著話，手里都拿著一桶爆米花。他們正迎著陽光，朝這邊走來。
小男孩突然說：“媽媽，真熱！我可不可以在這就把桶扔了？”沒想到，他媽媽竟然“爽快”地答應了！他便把桶扔到了一片草坪上。
“真不像話。”我斥責道。于是，我嘆了口氣：“唉！看來還是有些沒有公德心的人啊！連自己教出的孩子都這么隨意。”我走過去，想撿起那個桶。
但是清潔工叔叔一把攔住了我，并開了口：“不用了，我去撿吧！”但我有些不高興了：“叔叔，你已經干了很多活了！讓我去吧！”但是，清潔工叔叔又攔住了我，徑直走向那個桶，把它撿起來扔進了最近的垃圾桶。
看著清潔工叔叔遠去的背影，我想起了那首小令：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜……”如果沒有了這些蜂的付出，怎么可能會有美好的今天呢？
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