【實用】六年級作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的六年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
今天作文課上，我“失明”盡管十分短暫。
俞老師讓我們閉上眼，我照做了。那一刻，我仿佛踩到懸崖邊上的碎石墜入了無底的黑色的深淵，雖然也有一絲絲微弱的，似紅非紅的光，但比起那無盡的黑暗，這實在是太微不足道了。
我的心處于極度恐慌之中，俞老師又讓我們叢書報中拿出筆和稿紙，我心頭一緊，這明顯是為難我嘛！我前面還有兩節課，書包塞得緊緊的，我小心地轉過身，因為緊張連拉鏈都沒找到，在書包上摸索了半天終于摸到了，吁，我輕輕松了口氣，但當我的手觸到雜亂的書本時，我的心又被揪緊了，天哪！這么多書，我怎么找？我一本本拿出來，這本太小，這本是橫著翻的，這……天，我摸到了一個奇形怪狀的物體，細細摸了摸，這是我的舞蹈鞋！終于摸到一本，似像非像，我翻了翻，又摸了摸封面，沒錯！是這本，它能豎著翻，封面上又有皺紋。找筆簡單的，抽出鉛筆盒，拿出一支筆就行了。
俞老師又叫我們在稿紙上寫下“假如給我三天光明”這八個字，難！難上加難！我的筆顫動著，那作文稿紙的手顫動著，我上下摸索，想找感覺，可紙平平的，哪有凹凸的幾號？突然我腦中靈光一閃，我平時經常寫作文，上面空了一大截，差不多是這么大，我用手比劃著，終于選定位置，寫了下來。
可以睜眼了，我迫不及待地睜開眼睛，看我寫的字，哎呀，寫在了“姓名”那里，那些字又是歪歪扭扭，慘不忍睹，如同長蛇一般。
平時這可是最簡單不過的事呀！“失明“就變得如此困難，為什么！？作為一個身體健全的人，我不懂得愛惜，不懂得愛惜一切我擁有的美好事物，我抱怨。可如果我不幸失明了，我會怎樣？追悔莫及祈求給我光明？可有什么用？世上沒有后悔藥，我有些得意，我為自己慶幸，同時也嚴厲地告誡自己，你要珍惜一切你擁有的美好事物，哪怕那事物微不足道，也值得你去珍惜，也許，也許你要視為也許，明天你就要失去，失去你不懂得愛惜的物體，哪怕它再小。
這節課，我明白了一個失明的人的痛苦，更懂得了珍惜。
六年級作文 篇2
那一刻，時光停逝，惟飛沙流轉，潑墨了朝陽的畫面。
摩天中成長
摩天輪徐徐上升，眺望遠方，視野開闊，伴隨著纏繞在指尖的風香，隔著玻璃，似乎只是隔絕了世間的寒冷，靜靜地與時光同在，融合，交織……
小小的空間在晚霞的溫暖下到達了最高點。心，似乎變得寧靜下來，覺得此事人真的很渺小，猶如芥子，抬頭，展望。朱紅的瓦，灰白的墻，如此之清晰。
夕陽真的無限好，渲染了一幅幅斑斕的畫面，于是，盡收眼底。
那一刻，彩燈忽的全亮了起來，交織在我的'眼前，萬物變得如陽光般嬌媚。
那一刻，怦然心動，為自己慶幸，也為世間感動。
友誼中起航
夜色襲來，可那夕陽的余暉卻依舊在人們身上散發，是那種超越國際的友誼之輝。
“哇哦，Beatiful！"駱云鳳感嘆了一聲，原因是看到了一個外國人——高高的鼻梁，大大的眼睛的男子。
男子聽到她如此感嘆，驚了一下，扭頭一看，原來是一群學生。
“Oh，No，No，No，No beautiful！"他揮著手，忙不迭地糾正。
但我們還是一如既往地感嘆著，一聽他回答，便來了興致。
或許是那外國人看我們春風滿面，興致勃勃的樣子，便向我們打招呼：“How are you？"盈盈的笑意在眉間舒展，延伸。是那樣的柔和。
“I am fine，Thank you！"不知誰大聲回了一句。
后來他又用他那不流暢的中文說：“你好！”
那不標準的語音語調，雖有些瑕疵，可我卻聽出了他是盡他所能去說好中文的。
那一刻，夜幕籠罩，卻心生溫暖之意。
那一刻，跨越國際的友好便停留在了時光里，于是，時光停逝，那一粒粒流沙里，凝聚著一個個朝陽般的畫面。
車上，回想。
一幕幕情景浮現。
燦如朝陽，如輝。
心隨遠方，伴時光。
那一刻，找到了方向。
于是，晨曦中起航。
六年級作文 篇3
在一個陽光明媚的星期一，媽媽送我去學畫畫。第一堂課是畫人物的頭像，在畫頭的時候，我不留神把人物的臉畫成了橢圓形，成了一張“瓜子臉“，我又改了好幾遍，還是沒有改對。這時老師走過來，教我一下一下地畫，果然，我按老師教我的辦法很快地畫出了一張胖乎乎的小圓臉，可是脖子和身體又該怎么畫呢？我先試著畫了一下，結果變成了“大腦袋小細脖”，我趕快把它們擦了。經過老師的指導，我才把它畫成功。勾線的時候我很認真，一筆一畫地勾，到了最后，我才發現人物的眼珠沒有涂顏色，我趕快涂上。在涂色時，我也遇到了許多困難，比如說：“不小心涂出格了，涂到勾線筆、顏色搭配不好……
最后我在老師的幫助下解決了，請保留此標記這些問題。現在，我畫得很好。今天，我又要上街去學畫畫了。對我來說學畫畫是一件非常有趣的事情。雖然要想畫好畫很不容易，可是我把它跟學拉二胡比覺得它有趣多了。因為。它能夠讓我感覺到線條的柔軟，色彩的明艷，輪廓的豐富多彩？？就是那些簡單的線條，都能夠組成一只只生動活潑的小動物。那飛翔的小鳥可美麗了。嘴巴尖尖的、細細的、長長的。身上的羽毛五彩斑斕，沒有一點臟的地方。就連它的腳也非常干凈。小鳥站在綠色的植物上，神氣非凡，比大將軍還要高傲呢！我真希望自己現在好好學習畫畫，在老師的耐心指點下進步更快。以后，能夠讓我畫出的畫比老師畫出的還要好，美麗而且生動，還要富有靈氣。
當然，我也希望自己的二胡也能夠像畫畫那樣好。從今天起，我一定要學好畫畫，拉好二胡，讓自己成為一個全面發展的。
六年級作文 篇4
默默地流著淚，卻給人們帶來便利——它，就是蠟燭。
晚上，我和爸爸正在看電視，只聽見“轟”的一聲，不知道哪里爆了，家里頓時一片漆黑，停電了！現在是八點半，天暗得很，還沒洗漱，怎么辦？
爸爸翻出一支蠟燭，將它放在燭臺上，點燃，家里又有了光明。燭光雖然暗了點，但總比摸黑要好得多了。我默默地注視著它，蠟燭一點點的化開，身子越來越小了。爸爸催促我趕快洗漱，早點上床睡覺。我怕黑，執意地將那支短短的蠟燭端進房間。我躺下，久久凝望著，漸漸地，我的眼迷糊了，睡著了——蠟燭給了我安逸。
蠟燭給予人類光明，它默默無聞，無私奉獻，為了別人，完全可以犧牲自己！其實在我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人：清潔工、老師、母親……他們都具有默默無聞、無私奉獻的精神。
蠟燭的精神是尊貴的，有多少人能有它這樣的精神？身為二十一世紀的一名小學生，我們更要學習蠟燭的無私奉獻、默默無聞、舍己為人的精神！
六年級作文 篇5
黃河是我們的母親河，是中華民族的發源地，她哺育了一代又一代的華夏兒女。古往今來，許多文人墨客留下了贊美黃河的優秀詩篇，成為了我國文學史上的寶貴財富。但是，近年來由于人們不注意保護環境，黃河水出現污染，兩岸亂砍濫伐的現象比比皆是，導致了嚴重的水土流失。因此，我們要保護母親河。
黃河是因為它含沙量高，導致了河水變得混濁，這是因為黃河兩岸亂砍濫伐導致了嚴重的水土流失，有些工廠不注意保護環境，把未經處理的污水排入黃河。所以，我們應該讓環保部門治理一些工廠，讓他們把排出的污水送到污水處理廠，經過處理后再排放或循環利用。我們也可以多植樹造林，減緩水土流失。
讓我們大家一起來保護黃河，保護我們的母親河，待黃河碧綠之日，就是大家的歡喜之日，讓我們給子孫后代留下一片碧水藍天吧！
六年級作文 篇6
關于風和我，這是一個冗長且繁雜的故事。不經意間思緒就這么紛沓而至了，鋪天蓋地且不要余力，把我密密集集的籠著，逼我不得不認認真真的拎起比來，認認真真的寫一篇毫無頭緒的回憶。但它畢竟在我筆下婉轉了許久，關于三年級的懵懂無知，到光陰荏苒過后的故事。
我是風，淺風也好風子也罷，林林總總許許多多稱呼下來，也脫離不了這一個字。現在是20xx年22點05分，我左手是焦糖瑪奇朵，焦糖極其貼心的絡成愛心的形狀，想必是妹妹做的。右手是打印機，哼吃哼吃的在響，繁雜無趣。門外是電梯，一秒五便可到達一樓，鐵灰色的門框是極其生硬的。月泛黃，前兩分鐘時我在做一篇翻譯，是了，我義無反顧的又拖到周日了。我骨子里流著的像是意大利人的血，思維歡脫而跳躍，像小青蛙在荷塘里起起落落，隱在荷葉后，又出現，在窺不見蹤影。小學時是有人能跟上我的思維的，她精準的判斷出我下一步要跳到哪兒。這又是后話。
三年級時校園里有一處做作業的好地方，就在走廊，貼著墻磚走，細細摸索著就進去了，視覺死角。我總大搖大擺的占據那兒，三年級時教學樓正對一處別墅小區，風光一時無限好，爾爾還有風箏兀自漂泊在天空，好看的緊，也憂傷的緊。然后就是風了，它潛在那兒，忽而吹起來，繞著那只綴著珠光的筆轉，我只覺得是夏日不多見的清涼，霸占那兒于是就更肆無忌憚了。我朝風說了好多東西，小孩子心性，夜里窩在床，怯生生的想了個自我介紹，在那個小地方小心翼翼的念出來，然后莫名的樹影婆娑，我驚喜著雀躍著，那時得了一只筆，盒子上是跋扈的花體英文，筆靜靜躺在濃稠暈不開來的絲絨里，筆末鑲著碎鉆，立繪上繪制著傾城絕艷的少女，從月夜到星空，閃閃發亮。我思量著風兒既然如此喜歡珠光色，于是把這筆置在窗臺上，肉疼又心甘情愿。至今那筆還是在的，說來也奇妙，那支擱置在窗臺上供風兒玩樂的筆，一直在，一直在。
關于我究竟給風兒講了些甚，不好說出口來，無非是瑣碎的事情，感情就這么慢慢的建立起來了。五年級時我偏執的喜歡著風，一次寫風的作文得了高分，洋洋灑灑一大篇在年級里傳閱，我心里還是有些私情的：“呀呀風兒這么好以后多寫就能被多多夸獎了吧。”有一回讀雪萊的詩，像模像樣的仿寫了一篇，無非是說些風啊我離不開你。我的網名開始頻繁出現“風”這個字眼，從起初的夏風，到近風不語，再是簡簡單單的兩個字“風兒”，最后干脆把粘膩的鼻音也不要了，徒留一個“風”字。英文名從“Lemon”改成“Windy”，想來卻又讀不順，人前又勉勉強強改成“Wendy”。風貫穿我不長不短一整個童年，一生韶光，二月海棠。
可以去翻翻相冊，清一色的風或者windy，看著干凈。我有許久一斷時間在質疑科學，質疑風是存在的，然后開始糾結風說哪國語言，風的性別。最后懇請天神奧丁賜予它聽的懂所有語言的能力，一己私欲罷。
小學畢業那個暑假我已然很少記起風了，下午時讀完杜拉斯的《情人》，光影斑駁在書上，明明暗暗，有一整個時代的曲折與抽象，我這才顫顫巍巍的伸出手，要重新撫摸風的輪廊。好吧，我淪為一個一折不扣的文藝少女了。風探進我的骨髓，褡上我的脈絡，掐緊我的心臟，左右我的想法。我是不可能忘記的啊，哪怕往后我信誓旦旦的把童年全部裝進了箱子，20年以后漂亮俊美的明星也成了滿臉胡渣的大叔，還沒等我回憶結束一部動漫也草草了事。可風不會，他是永恒的，定格在世界的角落里，無所不能。
我像蘇恩曦那樣啃著薯片，請你就在我身邊，坐化成一個不大不小的孩子，最好白白嫩嫩像個糯米團子，若你要四肢纖長絕代芳華，我也不反對。
嘿，說的就是你，風。
六年級作文 篇7
“又不乖了，又不乖了！”一聲響亮的怒吼。唉，媽媽又在生氣了！看她一副恨鐵不成鋼的樣子，我真是哭笑不得，不就是放學了，看會兒電視，又沒說不做作業，只是稍微放松會兒。一會兒響聲再起：“就是生活太好了，不像向我們小時候過的日子，只要你學習，還不知足嗎？”這等類似的話語，只要媽媽一生氣，就會脫口而出。
每每說起前塵往事，媽媽臉上總是露著喜悅，透著興奮，藏著苦澀，結合著五彩表情，一講起來又是滔滔不絕：
“那時候讀書，都是自己帶冷飯吃。配上一個咸鴨蛋，和你阿姨一人一半，每天午飯就這么湊活著。你看我現在看到咸鴨蛋，就一陣反胃。等到放學回家，肚子餓得咕嚕響，就拿凳子墊高，夠到掛得高高的飯簍，抓一把冷飯就往肚子里送，那個味道就像現在的山珍海味般美味！填飽肚子，就要干你外婆吩咐過的活了：你手里抓一把秕谷，呼喚一聲，公雞母雞都來了，圍著你咯咯咯咯叫，有幾只調皮的甚至還會來搶，紅尖嘴朝你手心啄來，癢癢的。我趕緊往場子里一撒，雞群又跑開了，尖尖的嘴麻利地啄，發出嗒嗒嗒嗒的響聲，嘿嘿，幸福啊！可不能長時間看著，得趕緊找二齒鐵耙，還要挖土找蚯蚓來喂鴨呢。那鴨子可機靈著，見了鐵耙，立馬圍著我團團轉，那親熱勁兒，還真說不出來！隨便找一處有土的墻角，翻開上面的石塊，呦喂，紅紅的蚯蚓一扭一扭的，那可是鴨子們的最愛！接著就去割草了，綠綠的鵝冠草放給鵝吃，嫩嫩的革命草攤給豬吃……家禽家畜喂飽了，才準備燒晚飯給自己吃。蔬菜從自己家地里挖來，至于葷菜到處都有，夏天可以去河里抓魚，摸螺絲，冬天可以吃雞蛋鴨蛋，烤鲞。什么都要做，樣樣都要會。
“那時雖然不富裕，但是干得不亦樂乎，一天到晚總有用不完的勁兒，日子倒也是有滋有味！
“哪像你們現在，吃的穿的，樣樣齊全，還不知足呢？”說到這里，媽媽竟又恢復了她的“真面目”！
老媽，你知道嗎？聽完一切的我可真有些沖動，真想跟你一起回到你們那豐富多彩的童年，那樣自由，那樣快樂，可可惜這樣的愿望終究是不能實現的。唉，一個“70”后的媽媽，一個“00”后的女兒，童年竟是有那樣的天壤之別！
六年級作文 篇8
為自己豎起大拇指，是一件值得驕傲的事。
記得那是一個下午，我在媽媽單位旁的一片空地開啟了學單車之“旅”。這片地不錯，沒有大車輛，而且有一個“助力坡”，一個小小的下坡，中間有一個“減速”，在“終點”前沒有轉彎處，真是學車的風水寶地。
第一次練習開始了，我左手扶著柄，右手抓的死死的，隨即一蹬，在“助力坡”下進行了一個較好的開頭。我腳放慢了速度，哎呀！車身有一些不平緩，我右手死死的抓住，立即準備剎車，呲———似乎輪胎都磨漏氣了，我知道車子不能快速中立刻減速。
汲取剛才的經驗，我再次嘗試，左手把著柄一起蹬，借坡進行平衡，車身還算平緩，我心里慢慢平靜下來了，但并沒有一直平順下去，原本速度就不太快的車碰到了“減速帶”井蓋。我想冒一次險，狂蹬下去，速度快了許多，像將要脫僵的野馬讓人無法控制，但在“減速帶”的幫助下，車速度慢下來了，可車身卻緩不住。我驚心動魄的配合著車輪，就像急救手術一樣，一點差誤就會“喪命”，一路的小心翼翼中迎來了最后“急速轉彎”這正是轉彎口。在千鈞一發之際，我將車身傾斜45°，使身體平緩，然后一波“大R”急剎車，隨后咯噔一聲，似乎心在怦怦亂跳，原來是車停住了。
在一次次失敗中吸取經驗，方可成功一次，我為自己豎起了大拇指。
【【實用】六年級作文八篇】相關文章：
實用的六年級作文4篇05-11
【實用】六年級敘事作文9篇04-14
實用的六年級敘事作文10篇05-12
實用的六年級的作文4篇05-10
【實用】六年級敘事作文合集八篇05-09
實用的六年級成長作文9篇05-05
【實用】六年級寫景的作文五篇04-24
【實用】六年級游記作文3篇04-18
【實用】六年級春節的作文四篇04-07
實用的六年級敘事作文三篇04-05