【實用】六年級的作文6篇
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
“哈哈，你看我多來事，雞蛋放到水里還能飄起來。”王小寶得意地炫耀道，果然，一枚雞蛋正在他的杯中上下浮動，看到我們驚訝的小眼神，他又問：“你們拿個雞蛋放到水里能飄起來嗎？”我有點不服氣，立刻從他的水杯里掏出雞蛋，放到我的水杯里，見雞蛋浮在水面上，也得意地哈哈大笑：“切，你那算什么，我的雞蛋也……”“飄起來了嗎？”王小寶斜著眼漫不經心地說。聽他這么一說，我猛地低頭向我的杯子看去，沒想到雞蛋竟然沉了下去！“哈哈，飄不起來吧！”王小寶輕蔑地說道，我好奇地問他是什么原理，他卻死活不告訴我，說要保守自己的秘密。
回到家里，我憤憤不平地翻箱倒柜，找來需要的材料：一枚雞蛋和一個裝滿水的杯子。我多次將雞蛋放到杯子里，雞蛋卻每次都像石頭沉入海底一樣，回回沒有成功。于是我就去問爸爸，爸爸哈哈大笑起來，然后一臉嚴肅地說：“我也不知道！我想你可以去查查資料。”然后聳了聳肩，揚長而去了。無奈的我只好拿起手機，剛打開屏幕，就彈出了一條新聞，上面說著：死海的含鹽量很高，任何一個人躺在海上看書都沒事……我欣喜若狂，琢磨起來，如果把人比作雞蛋，把杯子里的水比作死海，那我就只差鹽啦！于是我立刻往水里放了一大勺鹽，攪拌幾下再把雞蛋放進去，果然，雞蛋慢慢浮起來了。哈，我成功發現他所謂的秘密啦！
第二天，我剛進班級，就見王小寶又在那里炫耀。于是我大步向他們走去，把雞蛋飄浮的原理說了一遍，同學們都恍然大悟，原來如此簡單。大家向我投來了崇拜的眼神，而王小寶呢，羞愧極了，默默地拿起杯子逃回座位。
六年級的作文 篇2
年 月 日 ，在詔安縣官陂鎮的陂頭村發生了一場“村斗”，新坎村和陂頭村兩村為了爭個地名牌，雙方爭執不下，于是就出現了拼斗，他們各拿各的武器：有鋤頭、木棍、鐵鍬、鐵耙子……一伙氣盛的年輕人帶頭沖上前去互相廝殺，還用煙花禮炮當武器，向對方發射。頓時，惡戰使人們血流滿地，嚎叫聲、叫罵聲、哭叫聲響個不停。
警察聞訊及時趕來，但卻無法阻止那些像發狂的人們，混亂中竟然村民還把警察也打了，眼看這場惡戰越打越猛了，縣公安局立即派出大批警察包圍了打架的人們，這場“村斗”被制止了。
為什么會發生村斗呢？原來，新坎村在前幾年發生水災，倒了很多房子，鎮政府批準一塊地皮讓災民建房子，就這陂頭村的對面，地名定為“新坎新村”，開始人們相安無事，不知道陂頭村是誰在造謠，說風水寶地給新坎村占了，以后可能會吞并陂頭村，不能打“新坎新村”，要改名，而新坎村的人們認為，地名是政府批準的，不可能說改就改，終于矛盾產生了，越演越厲害，就發生了以上的“村斗”了。
同是一個鎮的人，卻為了一個小事而戰斗，太不值得了。愚昧的人們，該醒醒了吧！
六年級的作文 篇3
如果有人問我最敬佩誰，我會說“老師”;如果有人問我最喜歡誰，我會說“老師”;如果有人問我的理想是什么，我也會說當老師。
我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。 媽媽從小就對我說道：“老師是一個神圣的職位。”于是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分向往做一名老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的;老師手里握著筆批改作業是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。 我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。 可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。 如果說“理想是小船的風帆”，那么我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去，駛去教師是個神圣的職業。俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己;老師似春蠶，為我們無私奉獻;老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受眾人仰慕的科學家不是老師辛苦培養出來的。
教師是神圣的職業。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠也吐不完的優美詞句，手里有永遠也畫不完的圓和角，眼睛里有永遠也琢磨不透的意思。 我想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那里的孩子知識，讓他們同城市的.孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲。
六年級的作文 篇4
當然，每個人都有一個屬于自己的母親。因為，母親對自己的孩子的愛是無私的；媽媽是孩子們的一片天；孩子是小草，媽媽是給予陽光給它的太陽……
我的媽媽是個溫柔且帶有嚴厲的人，她及關心我的成績。她，有著一頭長發，眼睛小小的常瞇著看東西。我知道她很愛我，因為每個母親都是愛自己的孩子的，畢竟是自己十月懷胎生出來的。但是無論她對我有多好，但是我卻常激怒她。
有一次，我放學回家，走進家門，“女兒回來了，來吃飯，“聽到動靜的媽媽露出頭溫柔的對我說，”額，來了，媽你不是去上班嗎，“走進飯廳，對她說。她拿著兩碗飯給了我一碗，然后說：”媽媽怕你又吃速食面，吃了對胃不好，所以回來給你做飯。“她話音剛落，我便插過去，說：”媽，你從工作地方回來可要轉好幾次車呢，我保證下次一定自己做飯吃，不吃速食面了。“”好了，吃飯時間別說話。“媽媽假裝嚴厲的樣子對我說，”媽媽，我想學畫畫。“我小聲的對媽媽說，生怕她不同意，因為媽媽一直反對我學畫畫。”學什么畫畫呀，畫畫有什么好，又做不成大事。“媽媽臉帶著嚴厲的對我說，”誰說的，我班有好多同學的媽媽都贊成她們學畫畫呀，好了，我不吃了，沒胃口。“說完生氣的把碗放下，發出”碰“的一聲，走回房間，留下了媽媽一個坐在那依然吃著，眼睛紅潤起來。我背著門，心里不安想著，媽媽大老遠的回來給我做飯，但我又留她一個人吃飯，心里隱隱約約痛著，門外傳來關門聲，媽媽又去上班了。
母愛無私，母親的愛總是在孩子身邊徘徊著……
六年級的作文 篇5
從小，我就是一名吃貨。吃的力量是強大的，它促使我我對成為美食家產生了一種由衷的渴望，
一個下午，我輕輕的靠在沙發上，不經意地轉到了旅游衛視，一個畫面深深地吸引了我。我一蹦三尺高，跳到地上，目不轉睛的盯著電視上那一個個做工精美，分量特大的巨無霸漢堡。令人垂涎欲滴的美食，讓我的小心臟“砰砰”直跳。濃郁的鵝黃色芝士拉出了長長的絲，好似那掛在樹上的蜘蛛網。中間夾著一片又一片的風干肉腸片，搭配酸甜可口的小黃瓜，再擠上新鮮而且富有光澤的番茄沙司和甜絲絲的蛋黃醬。接著撒上一把青椒丁。洋蔥丁，最后扣上兩塊很有風味讓人欲罷不能的牛扒，真是一絕！放在一個大大的白盤子里，周圍擺上了營養而美味的蔬菜沙拉。其他地方堆滿了香噴噴的炸薯條，沾上一點布迪醬，幸福寫在臉上！大口大口地嚼著，各種味道很融洽地混合在一起，電視上的那些人吃得津津有味。而我呢？口水“嘩嘩”直流。
美食是我的動力，追尋美食是我的目標。“美食家”這份工作是我夢寐以求的理想。我認為有兩種美食家，一種是美食節目的主持人，另一種是吃了一樣東西發表文章登在報刊上的作家，他們都必須擁有敏銳的嗅覺和能記憶多種味道的舌尖味蕾。我當然希望不僅上得廳堂，也下得廚房啦！我常常幻想著：
臺燈斜斜地照在書桌上，此刻的我正在埋頭趕稿。我的腦子高速運轉，不斷構思美味而且極其富有吸引力的字句。“呼~”我停下手中的工作，擦了擦額頭上的細細的汗珠，捏起咖啡杯的把兒，小小抿了一口，真不錯！工作室里有兩排書柜，里面擺滿了我的作品和獎杯。待會就要出國了，這次是介紹俄羅斯的冰激凌，期待以久啦！收拾行李，準備出發。
我所做的一切，只為讓更多人能了解其它國家食物的文化，也為了可以大飽口福，安撫一下我這吃貨的心。
六年級的作文 篇6
在我的成長過程中，背后包含著媽媽多少辛苦啊！
記得我上五年級第二學期期末考試的前一個晚上，我突然發起了高燒，全身上下熱乎乎的，臉上紅通通的，正好媽媽起床喝茶，順便看我被子有沒有蓋好。當媽媽看見我時，發現我頭上像下雨一樣。她準備用面紙給我擦掉，誰知道媽媽的手剛碰到我的頭，就驚訝得叫了起來“啊！孩子，發熱了！”我在迷迷糊糊之中說了一句“媽，我沒事！”媽媽心疼地說“還說沒事，頭那么燙！”隨即用體溫計幫我量了一下體溫。“呀！四十度，得必須去醫院治療。”媽媽邊看溫度計，便緊張地說。我是最怕打針、吃藥的，所以我一個勁地說“我不去！以前不是拖幾天就好了嗎？我相信我明天一定會好一點的。您不用擔心，去睡覺吧！”媽媽見拗不過我，只好心疼地說：“孩子，媽媽給你倒一杯鹽開水喝喝。好不好？”我見媽媽答應了我不去醫院的要求，才同意說：“好吧，那就喝一點吧。”然后媽媽就小心翼翼地一勺一勺地喂了我一杯鹽開水。后來媽媽又去打來一盆冷水，用冷水巾給我做物理降溫。媽媽把冷手巾敷在我的頭上后，她就坐在床沿邊一直陪著我。看我的手巾不太冷了，接著又給我換一條，媽媽就這樣重復為我換了許多條毛巾……
第二天早晨，我醒來時，感覺身上輕松多了。卻見媽媽累得黑眼圈都出來了，就心疼地對媽媽說：“媽媽，謝謝您，您太辛苦了！”媽媽卻笑瞇瞇地說“你身體好了，媽媽就放心了！”
就是這樣，我不知不覺在媽媽愛的懷抱中幸福地成長著。明天就是“三八”婦女節了，我想對媽媽說一聲“媽媽，謝謝您！
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