(精選)老師的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
初來到新紀元，到處的一切對于我來說都是陌生的，一張張陌生的瞳孔，是我心里產生了一陣陣不安，我懷著忐忑不安的心情，隨便坐在了一個位置上等待著……突然，一個身影走過來，我的心又七上八下的跳起來。近了……近了……啊？是一位男老師？我從幼兒園開始就沒有男班主任！竟然出現了男的，想到以后的悲慘生活，苦啊！但是不知為什么，這位男老師讓人感覺特別親切，很溫柔因為嘴角中有一抹微笑。“同學們好，從今天起我來擔任你們的班主任。”“我姓杜，很高興認識大家。”我的第六感還不錯，杜老師的確是個好老師。他給我鼓勵，讓我時刻看清楚自己。
在我們成長的道路上既有老師給予的鼓勵，也有老師的鞭策和教導。
每當我回憶起這小學生活中，所經歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和認識。誰也代替不了自己心中的老師；也許，他是我這一生中遇到的最好的老師。我一定會記住他，永遠，永遠……
當蒲公英張開毛茸茸的翅膀，尋找自己的沃土；當雛鷹展開初豐的羽毛，飛向廣闊的云天……6年，漫長的6年啊，彈指一揮間，便從茫然的眼神中飛走了。是誰？像辛勤的園丁養育著我們這些祖國的花朵；是誰？像燃燒的`蠟燭照耀著這個世界。我大聲地說：“是老師！是辛勤的老師們！”
五年級上學期的時候，剛來到這個大家庭。我什么都不懂，只會糊糊涂涂的學習。杜老師和同學們給了我鼓勵，我便坐上了班長的職位。其實我根本不會當班長，只是覺得好玩而已。還是老師慢慢教導我該怎么做，我才明白。我只好硬著頭皮去做。比如班級扣了分，老師把我叫出去，談一下哪些地方做的不好，在教教我。老師的每一句話都銘刻自我心里，我深深地考慮，再一次次嘗試。有了進步。杜老師曾對我說過一句話，這一生我都不會忘記，它時時刻刻鼓勵著我，伴我至今：“你是我見過最雷厲風行的班長！”我雖然經常干事拖泥帶水，但想起這句話，就知道我其實可以干事快一點的。
期末考試發獎時，老師曾把我叫到一旁。一定沒好事，完了完了……我呢心想到。最不希望就是看到老師翻著臉皮了，“坐下。”那陰森又冷漠的聲音，使我毛骨悚然。“譚汝清，，我對你很失望！”我早料到了，這次考試考砸了。“你知道你考了多少名嗎？”“知道。”我低著頭，目光不敢碰上老師。“是時候該努力了，孩子，這樣下去不行的！”我把頭低低的，真想有個縫，給我鉆出來。其實今天的慚愧，是我沒有努力換來的，這短短的談話在我心里留下了不可磨滅的印象。他提醒著我不要偷懶，要不結果就會像上次一樣。以后，我給自己定了目標，要靠著目標前進。一有退步，老師就會叫我出去談話，那深深的教導，我永遠不會忘記。
老師的作文 篇2
論故師之險惡——初中畢業直言 在我的初中生涯結束以后，回想以前在三中傳授我的故師，心中自覺可惡！十位故師就約有八位如此。你知道我何出此言？可有實例？我當然有。我真是太傻，到現在才發現？！ 就拿九年……
論故師之險惡——初中畢業直言
在我的初中生涯結束以后，回想以前在三中傳授我的故師，心中自覺可惡！十位故師就約有八位如此。你知道我何出此言？可有實例？我當然有。我真是太傻，到現在才發現？！
就拿九年級的各科老師來說吧，而數學老師也是一個樣，前一個學期還對我嚴厲有加，我還自以為我求學得道，對我怒曰：“你若考不上縣高，我就不姓汪。”可是到了下一個學期，也就是臨近中考，只對他的“得意門生”照顧有加，而所謂的“無用之才”全放置一旁，真是天壤之別！他自謂閱人無數，絕不會看錯人，真如他狗眼所見，庸人所想？！師之險惡，害人不淺。我真是看走眼了！
英語老師對我真是一點也不過問，這種情況一直持續了一年！好在我的學習一般，英語老師的'講課我也才勉強跟上，否則中考就連高中都考不上。她僅僅完成每天的工作，對我不管不顧，而對其他的同學卻照顧有加。謂曰：“無用之才，平庸之輩”。我難道真的無用，真的平庸？！
語文老師更是如此，她的行為讓我更加憎恨。她在上學期對班里人放言：“誰來幫班中的語文課代表拿作業？”美其名曰“為班級做貢獻”，實則做“搬運工”。我與汪爍年輕氣盛，不約而同舉手報名。現在想來，我真后悔：因為語文老師吩咐人拿作業時，每次都是叫我去完成，我竟然還沾沾自喜？！提問我的次數也是比較少，但與其余的老師相比還算多的，所以我還比較滿足，就這樣一直持續了一個學期。到了初中的最后一個學期，老師提問我的次數也隨之減少，并且在每節語文課上，她提問我的次數少，而提問汪爍的次數起碼比我多10倍，并且每次那作業都是叫我。我和汪爍的我現在才知道，我何必每次花下課甚至課堂上的幾分鐘來拿作業？用來學習不好嗎？此時的我真是后悔，怨我自己，也怨老師。
物理老師和政治老師也是一樣，特別是政治老師總是叫我到后面站著，美其名曰：反省，實則謂曰：失敬！
我對這些老師當時是麻木不仁，現在卻怒火中燒，想想就生氣，他們當這是過眼煙云，理所應當，我卻以此痛下決心：不上縣高，誓不為人！
天地不仁，以萬物為芻狗！
老師的作文 篇3
依稀記得小學時老師在我的日記里給寫了一段話：“靜子，記住：做人要做到‘勿以小而不為，勿以惡小而為之’。追求一個優秀的人從小就具有良好的品德素養。一個真正優秀的人要全方位發展,就算學習成績再優秀，人品不好也是枉然！”
三年級時，我的成績一落千丈，成績排到班上40多名，當我接過試卷后，重如千鈞，老師的話又回蕩在耳畔。那個自信的'我也不知跑哪里去了，整個人像泄氣的“皮球”。面對將來，我只能退縮、淘汰。可是您卻并沒有放棄對我的培養，只是找我談話…… 經過持之以恒的努力，終于在兩個月之內從40名次急劇上升到前10名。這一次成績出人意料的飆升給了我很大的鼓舞與力量。從此，學習對我來講不再是任務與辛苦。反之我嘗到了從未有過的快樂！
直到畢業前夕，自己也不知所云，突然間變得焦躁不安，上課一不小心就走神，期中考試成績一下來，一下子懵了，成績又從前10名下降到25名。
我托著沉重的步子。心里忐忑不安地來到老師辦公室，您語重心長地說：“我知道，人，沒有十全十美的，你是個頗為聰慧而且才氣橫溢的孩子。可沒有起到作用；我知道你心里在想什么，情竇初開的年紀，可是你知不知道？你喜歡的目標不對！不對！你喜歡的目標應該是學習，而不是某某人！你現在什么都沒有,有什么資格去喜歡人,再說別人又怎么會喜歡你 ?”我羞愧難當，低著頭，不敢抬頭更不敢說話。
您接著說：“你最近好像變了，時刻就想玩！玩！玩！，下課就瘋！瘋！瘋！再也不是以前那個乖巧懂事的靜子了”此時，我的淚水早已像斷線的珍珠涮涮而下……覺得對不起我的老師，羞得無地自容。您隨即遞上紙巾，安慰道：“好了，遇到挫折不能退縮，只能更加努力、更加勤奮，把攔路虎都消滅！好好投資自己，等你變優秀了，還怕得不到自己喜歡的東西仰或者人？”
老師，您語重心長的諄諄教誨使我幡然醒悟，茅塞頓開！
我徑直來到操場，您的金玉良言一直在我耳邊蕩漾。從此我一改往日的一切陋習慣性,全力以赴地努力學習。升上初中到高中大學學習成績一直都是名列前茅。是您的話激勵我前進，陪伴我學習。在老師同學、親朋好友的眼里不僅成績斐然而且德才兼備。我想對您說聲：“謝謝您，我親愛的老師。”沒有你，哪有我今天。“不經風雨，怎能見彩虹？”
感謝你，老師，您的話成了我的座右銘！而今長大我已變成了你，我會像你那樣盡我所能用愛心感動每個生命，努力成為他們生命中的貴人！以“學高為師，身正為范”相依相隨！
老師的作文 篇4
老師的手是溫暖的，老師的手是大大的，老師的手是長長的，老師的手是溫暖的，老師的手是神奇的……
每一位老師都有一雙神奇的手。
語文老師的手是神奇的。她用這雙手在黑板上歸納總結，教會我們學習的方法，培養我們的分析能力，作文能力，語言表達能力。
數學老師的手是神奇的。他用十個阿拉伯數字，變幻出無數算式，教會我們嚴密的思路，讓我們的邏輯思維能力得到提高。
英語老師的手是神奇的。26個英文字母被她變幻出無數單詞，她的`雙手在黑板上勾勒出長篇的英文文章，培養我們的聽說讀寫的能力和交流能力。
生物老師的手是神奇的。他的手為我們畫出了生物的進化過程，動植物細胞結構體，解釋我們提出一個個的問題。讓我們更好的了解生物。
地理老師的手是神奇的。他的手靈巧，在他的勾畫下，一幅幅地球輪廓，地勢圖誕生了，向我們證實了，地理其實沒有那么難。
每一位老師的手都非常神奇。雖然粗糙，但是展示了老師的智慧。每一道裂痕都傾注了他對學生無私的愛。我愛老師，更愛老師的內雙神奇的手。
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