老師作文（經(jīng)典）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
淅淅瀝瀝地下著，我不時(shí)地望著天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”
雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，剛要叫聲“爸！”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任教師。教師撐著傘，說(shuō)：“曄琳！怎樣還沒(méi)回家啊！”我不好意思地說(shuō)：“是啊！爸爸還沒(méi)來(lái)呢！”教師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了。”“哎丘！”我打了個(gè)噴嚏。教師聽見了，連忙脫下自我的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧！別著涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的。“多謝教師！教師您不會(huì)冷嗎”“不會(huì)，教師穿的衣服‘多’著呢！”那時(shí)候，我根本就不明白，教師所謂的‘多’是真是假。“我看你爸爸是不會(huì)來(lái)了，教師帶你回去，好嗎”“恩！”
教師牽著我的手，把我握得實(shí)實(shí)的.……
教師把我送到家門口，“好了，教師就送你到門口了，你進(jìn)去吧！”我說(shuō)：“教師這衣服……”“先放在你那，明天再給教師，記住，別著涼了！”“恩！”我跟教師揮了揮手，教師的身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著教師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，教師因?yàn)楦忻傲耍荒苌险n。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。“教師怎樣會(huì)沒(méi)來(lái)呢難道是因?yàn)樗蛉账臀一丶視r(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自我著涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著涼了！’”
教師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師，為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。
老師作文 篇2
進(jìn)入初中已有一年的時(shí)間了，我也早早讀懂班主任的心。老師總是說(shuō)：“你們要理解我的一片苦心。”其實(shí)，老師，我們?cè)缫炎x懂了您的心。
剛進(jìn)初中時(shí)，您說(shuō)過(guò)：“如果你們聽話，你們會(huì)認(rèn)為我是慈祥的老奶奶，如果你們調(diào)皮，你們會(huì)認(rèn)為我是整人的魔鬼。”
每天，您都拿著那一把伴隨您多年的鋼戒尺，不知“打”了多少人，也正是那把戒尺，不知成就了多少人才。
當(dāng)然，我也不例外，被您那把戒尺狠狠地“打”過(guò)。也許您已經(jīng)不記得了，那是您要求我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)完成作文。我為了追求速度，字寫得不大工整。其實(shí)，我認(rèn)為寫得還不錯(cuò)，您把本子發(fā)下來(lái)，我滿心欣喜地認(rèn)為肯定寫了三個(gè)字———“好作文”。但我打開本子，卻驚奇發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有。
我想肯定是您忘改了，沒(méi)怎么注意，但您卻板著一張嚴(yán)肅的臉說(shuō)：“沒(méi)有批改的有哪些人，站到前面來(lái)。”我還認(rèn)為是要表?yè)P(yáng)我們呢，結(jié)果您卻說(shuō)：“這些都是不認(rèn)真的人。”緊接著，您拿著戒尺，在我手上留下了我有生以來(lái)第一次的那三板子，頓時(shí)，我的臉通紅，不敢面對(duì)其他同學(xué)。
我哭泣著想：難道您就是這么教育您的.孩子嗎？我爸媽從來(lái)都舍不得打我，您有什么資格啊？
我的心如萬(wàn)箭穿過(guò)似的疼痛著，越想心里越不舒服，那時(shí)，真的是把您恨透到了極點(diǎn)。我給爸爸打電話，向爸爸傾訴著，沒(méi)想到爸爸也站在您那邊。
他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師給我打過(guò)電話了，她認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把字寫好，不然，你是不會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。”我聽到一半，就把電話掛了，我想，爸爸為什么也會(huì)像您那樣。因此我苦悶了一個(gè)星期。
但一節(jié)政治課，讓我徹徹底底地明白了您對(duì)于我們的愛(ài)，李老師告訴我們，您的人生之路其實(shí)很艱辛、很坎坷。
您一個(gè)人帶著孩子，不僅要擔(dān)心自己孩子的成績(jī)，還要擔(dān)心我們的成績(jī)。而您卻把更多的精力放在了我們的身上，您對(duì)自己孩子嚴(yán)格要求，對(duì)我們也一樣，那些在我們看來(lái)有些苛刻的嚴(yán)，反映出您對(duì)我們的愛(ài)。所謂“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。
我讀懂了老師您的心，您把所有都奉獻(xiàn)給了我們……
其實(shí)，老師，我們懂您……
老師作文 篇3
高老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)。他個(gè)子不高，深邃的眼睛里充滿哲學(xué)，發(fā)型也別具一格，同學(xué)們都戲稱他為“老高”，“老高”在我們心里是個(gè)嚴(yán)厲卻不乏幽默感，很有一套教學(xué)方法的“怪老頭”。
高老師有時(shí)如天真的老頑童，別扭卻有趣的“馬普話”(馬鞍山方言和普通話的結(jié)合)就是他豐富的想象力。高老師上課生動(dòng)有趣，通俗易懂。同學(xué)們都很喜歡他的課，剛上他的課時(shí)，他在講臺(tái)上興致勃勃，滔滔不絕，我們?cè)谧簧下牭哪康煽诖簦婷嫦嘤U。有一次上課，老師喊同學(xué)們回答問(wèn)題，“動(dòng)物園”，當(dāng)時(shí)大家都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，只見老師滿臉微笑的看著我，我才意識(shí)到，老師喊的是我。我在想，我叫顧弘源，怎么變成動(dòng)物園了？“請(qǐng)你因式分解，阿的阿次方減b的阿次方是多少？”我一邊琢磨老師的問(wèn)題，一邊慢慢的站起來(lái)，用標(biāo)準(zhǔn)的.普通話回答：“二減b乘二加b。”這時(shí)全班同學(xué)再也忍不住了，哄堂大笑，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，是a的二次方減b的二次方。日久天長(zhǎng)，大家漸漸練就了“翻譯家”的本領(lǐng)。就這樣，高老師一直說(shuō)著他一口流利的方言，我們卻聽得津津有味。唯一不能習(xí)慣的，還是他叫我們的名字。總感覺(jué)怪怪的，很別扭的感覺(jué)。
高老師，有著神奇的人格魅力，看問(wèn)題的角度總和別人不一樣，他總能看到一個(gè)人好的一面，去表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們，他從來(lái)不亂批評(píng)人，如果我們犯了錯(cuò)誤，高老師只是用他那犀利的目光看著你，你會(huì)感到像一把尖刀刺痛了你，無(wú)法回避；有時(shí)說(shuō)幾句諷刺性的話語(yǔ)，看似在開玩笑，其實(shí)暗含“殺機(jī)”，你會(huì)覺(jué)得羞愧難當(dāng)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，下次再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。正是因?yàn)檫@樣，很多人都很敬畏他。
高老師經(jīng)常說(shuō)說(shuō)：“只要上課好好聽講，就可以學(xué)好數(shù)學(xué)。”因此，看到同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作，高老師總會(huì)“提醒”他一次。有一次，有個(gè)同學(xué)上課看小說(shuō)，正巧被高老師那雷達(dá)般厲害的眼睛看見了。他只是點(diǎn)了下名，說(shuō)：“注意看黑板。”那同學(xué)頓時(shí)臉通紅，開始聽課了，不一會(huì)，他又開始“埋頭苦干”，他已經(jīng)沉醉在自己小說(shuō)的世界里，只見高老師神不知鬼不覺(jué)地走到那位同學(xué)身邊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)在他的額頭上輕輕“崩”了一下。那個(gè)同學(xué)被這突如其來(lái)的“侵犯”，一下子回過(guò)神來(lái)，手揉著頭，嘴里不知嘀咕著什么，下意識(shí)地抬頭怒視打自己的人，赫然看見了注視著他的高老師，立刻羞愧地低下頭，臉紅紅到耳朵根，周圍的同學(xué)都哄笑起來(lái)。這不禁讓人感嘆：“高老師真是‘一崩驚醒夢(mèng)中人’啊！”
高老師有時(shí)如照路的路燈，那獨(dú)一無(wú)二的“馬普話”就是引路人。上課閑暇之余，高老師愛(ài)講各種各樣的話題，例如：叫我們?cè)趺醋鋈耍趺磳W(xué)習(xí)，以及很多學(xué)習(xí)方法，與激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的故事。
高老師，你童趣如赤子，嚴(yán)厲如父親，無(wú)私如紅燭！高老師，您是人類靈魂的工程師，您永遠(yuǎn)是我們最愛(ài)戴的高老師。
老師作文 篇4
顧老師是我們的前任體育老師，他對(duì)我們很嚴(yán)厲，我們暗地里稱他為“魔鬼老師”。
一次上體育課，同學(xué)們非常興奮，早就盼望著自由活動(dòng)了。排隊(duì)下樓時(shí)，同學(xué)們很吵鬧，你說(shuō)一句，他說(shuō)一句，有的還做起了小游戲，把屋頂都快震翻了。郭老師放慢了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛直勾勾地望著我們。可我們并不明白他的意思，吵鬧聲有增無(wú)減，超過(guò)了顧老師的忍耐底線了。只見他眉毛豎立起來(lái)，怒視著我們，大聲吼道：“你們?cè)诓賵?chǎng)上站五分鐘，不許動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)，誰(shuí)的自由活動(dòng)時(shí)間就沒(méi)有了。”
我心里十分緊張，就如十五個(gè)吊桶打水一七上八下。再看一下大家，也嚇得一動(dòng)不動(dòng)，直挺挺地站著。同桌覺(jué)得頭癢，抓了一下，郭老師眼睛厲害，看到了，對(duì)她說(shuō)：“你這堂課不許自由活動(dòng)。”我更加緊張，千萬(wàn)不能動(dòng)喲！可不能被老師點(diǎn)到呀！對(duì)我們來(lái)說(shuō)，漫長(zhǎng)的五分鐘總算到了，我心里懸著的石頭落了地。
顧老師對(duì)我們的體能訓(xùn)練也毫不留情，每次上體育課，他都讓我們圍著操場(chǎng)跑五六圈，有些同學(xué)怕熱，就申請(qǐng)說(shuō)自己實(shí)在跑不動(dòng)，可是郭老師沒(méi)有絲毫松口的'意思。有一位同學(xué)抄近道，被顧老師的火眼金睛看見了，顧老師的怒氣熊熊燃燒著，就命令那個(gè)同學(xué)再跑三圈。好不容易跑完三圈，又讓我們做五十個(gè)俯臥撐。我大汗淋漓，他卻不管不顧，。
這就是我們的魔鬼體育老師，因?yàn)樗暮荩覀凅w育達(dá)標(biāo)成績(jī)好，身體也健壯多了，我從心里喜歡上了我們的“魔鬼老師"。
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