關于老師的作文(集合15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的關于老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于老師的作文1
我們的語文老師是位女老師，姓鄭，我們都叫她鄭老師。她又高又瘦，大約30歲。
我們的語文老師喜歡穿運動服。她有一雙明亮的眼睛，能一下子看到同學吃零食，玩東西，開小差等鬼把戲。她有一張既嚴厲又關愛的嘴，一旦同學們闖禍了，我們就會到老師那里去說出事情的真相，老師明白后，就會教育并告訴同學們以后不要犯同樣的`錯誤。她的課上得很好，閱讀理解能力很強。每當這時，她就一遍一遍地給我們講字義，句子的含義，短文的重要內容什么的，讓同學們從書中學到了許許多多的知識。
記得有一次，我在家生病了，臉上滲出了許許多多的汗珠，就像一顆顆小小的珍珠一樣滴在地上。老師急急忙忙地打來電話，問我怎么還不去上課？我媽媽著急地對老師說：“鄭老師，我的孩子生病了。正躺在床上休息，今天得向你請假。”放學后沒多久，老師飛快地跑到我家里來，她探了一下我的額頭，非常燙，再給我量了一次體溫，快到40度了。她獨去醫院給我買了一瓶藥，叫我服下，并說能馬上讓我好起來。她又飛快地趕了回去，等我的病治好了到校上課了，鄭老師這才放心地對我微笑了。
這就是我們的語文老師——鄭老師。我為有這樣一位老師感到自豪！你也有這樣的老師嗎？
關于老師的作文2
有一天，在晚托班里，我有一道數學難題不會做，我想了又想，還是不會。
我就去問黃老師：“黃老師，這道數學題怎么做？”那時黃老師正在批改同學的英語默寫，她抬起頭對我大吼道：“你太煩了，這道數學題沒有難度，自己去想。”
當時我的表情像見鬼了一樣，她沒有告訴我答案，我也不可以逼問她。
我只好回到座位上。我決定先想想，然后再寫。可這道數學題太難了，我一想就是兩個小時，我快哭出來了，因為吃飯時間快到了，平常我都是在吃飯之前把所有作業做完的。
我可不想像把這個問題拖到那個時候，我決定努力再想一下，但還是想不出來。我沒辦法了，只好去問雍老師。
雍老師慈祥地看著我，他先給我分析，我一下就聽明白了，雍老師然后讓我接著寫，我開開心心地回到座位上，把答案寫到了作業本上。
我邊寫邊想起了毛毛，因為毛毛很會傾聽，她傾聽人家的一字一句，所以人家才會愿意把心事告訴她。
而黃老師一點兒也不會傾聽，因為我和小伙伴們剛要跟她說什么時，黃老師總要不耐煩地說“走到一旁去”或“回到座位上”什么之類的，我覺得要給黃老師講講毛毛的傾聽故事，如果黃老師向毛毛學習傾聽的.話，那該多好啊。
關于老師的作文3
空中盤旋的落葉，譜寫了那優美的旋律。花兒的變遷，繪畫著心靈的畫卷。老師，手握彩色粉筆，畫出七色的彩虹，七色的彩虹讓我們走向成功。落下甘甜的淚滴，孕育了祖國的桃李，啊!那是最終的果實!可是誰又有做到飲水思源呢?許多人認為：老師，是蠟燭，但蠟燭卻會在默默奉獻的過程中哭泣，而老師只有在自己的學生有了自己的輝煌成就，在社會那堅硬的道路上才出痕跡的時候，激動得流下甘甜的淚滴，宇宙間沒有任何一樣東西能代替老師這至高無上的的'地位!
有誰曾回憶從幼兒園至如今的每一位辛勤的園丁?只因有老師，在迷茫的夜里，我們不再迷路，您是指揮方向的星光;只因有了老師，在被失敗的苦澀月光包圍時，物在哭泣，在這經驗向前奔走，您是指明燈。我總忘不了老師那春風化雨的笑容，細密牽掛的叮嚀。在我們進步是您露出了春風化雨的笑容，考試前，您用充滿期待的語腔道出細密牽掛的叮嚀。老師讓我明白什么是親如細雨，愛如柔風。
關于老師的作文4
在我美好的生活的里，認識了許許多多的“園丁”，其中，讓我印象最深刻的老師是幼兒園的老師，她姓尹，我們都叫她尹老師，她的嘴唇微微向上彎起，露出兩顆潔白的大門牙，嘴角的左上方那淺淺的酒窩也顯現出來了。
尹老師非常的.有耐心。就說這一次吧，她教我們算術題，因為那時候的我很笨，尹老師說：“11+3=多少啊？”寫在黑板上，別的小朋友都在扳手指頭，結果早已經出來了，而我也在扳手指頭，可是黑板上的11，手只有10只指頭，尹老師看出了我的心思，走了過來，說：“不會嗎？”我點了點頭，尹老師拿出了我的小棒，可是小棒只有6根，還是不夠呀，不夠的用手代替，認真的教我，可是我還是不會，尹老師又換了一種方法教我，還是不懂，后來第3遍的時候我才懂。但是尹老師沒有發脾氣，這令我很驚訝，也因為這樣，我和尹老師的關系也越來越好了，因此我很喜歡尹老師。
現在，我也不是經常能夠見到尹老師，在前些日子里我去逛超市的時候看到了尹老師，我和她打了一個招呼，笑了笑說道：“尹老師，您也是來買東西的呀！“”恩，你現在的成績好不好啊？”“恩，蠻好的！”我說：“尹老師，再見！”
這就是我的幼兒園老師——尹老師。
關于老師的作文5
一個中午，我在黑板上彤目彩色粉筆畫孫悟空，招來很多同學圍觀。我的情緒更高了，便細心地勾勒著孫悟空臣的臉譜。我正得意忘形，突然，上課鈴急遽(ju)地響了起來。我慌忙扔下粉筆，抓起板擦，背后卻傳來“吃吃”的笑聲。原來新班主任曾老師已 經站在教室門口。我把板擦一扔，一陣風跑下講臺，一顆心懸到了嗓門口。曾老師走上講臺，他高高的個子，穿一身中山服，清瘦的臉上一副莊重的`神態，既無慍色也無笑意，向同學們還禮后，只看他轉曳聲黑板上的孫悟空，我的心突突直跳。這時，我看見一大概也只有我才看見，老師的目光變了，變得滿含深情。我懸著的一顆心落了地。“畫得很不錯嘛，只是……”他用手指著孫悟空的猴臉，“孫悟空的臉肋縮進去了久顴骨上沒有畫上毛，所以有猴的形態，卻沒有猴的精神，以后拜我為師吧。”
他這一說，使全課堂的氣氛活躍起來了。曾老師拿出板擦擦黑板。我長長地舒了一口氣，一種暖意浸透了我的心……
關于老師的作文6
在小學的五年2班的毛老師是活潑、搞笑的一位老師，何一般的老師不一樣，所以大家都很好奇，這自稱自己是“大美女”的毛老師在成長過程是不是曾經有很多的笑話。
我想這位“美女”以前可能很喜歡捉弄別人，而且自己還說他“天不怕地不怕”，結果事實上，卻完全不是這么一回事，而是只要看到一只小蜘蛛，膽小如鼠的`拼命大聲尖叫。不過平時和同學相處，老師的確很有男子氣概，還很喜歡跟男生玩呢！
我想老師小時候一定很愛吃東西一回到家就拚命的吃東西，所以一下子就變成一個小胖仔了，不過老師在初中時期拼命的長高，也吸引了不少的人喜歡喔！我想老師以前并不喜歡寫功課，整天游手好閑、懶懶散散，對于上學天天不是看電視，就是玩電腦，雖然家里買了很多書，但是卻碰都沒碰過。
我想了這么多并不代表老師小時候就這么膽小，但是若是的話，我就可以當算命師了，事實上，不論老師小時候怎么樣，它都是我們可愛的老師。
關于老師的作文7
有些同學總覺得老師很強硬，很吵，我不這么認為。我覺得有些老師很嚴格，但有時候很搞笑。
比如我們現在的體育老師——林。林老師很高，甚至比籃球門柱上的籃球筐還高。他的眼睛又大又圓，就像兩個手電筒。他通常看起來很嚴格。比如你站在隊伍里說一句話，老師馬上就把你找出來，給你“火”。如果你動作做得不好，他會讓你打死。每次去體育課改革，我都嚇得大氣都不敢出，生怕林老師劍一樣銳利的目光掃過來。
林老師有時很有趣。比如一次跳級考試，一個男生只跳了15次。李小姐有意思的說，多跳15次就跑50次800！大家都笑了，因為50乘以800相當于跑了4萬米！天啊，誰能在兩分鐘半內跑下來，我真佩服他！
但是林老師給我們講訓練動作的.時候，絕對不含糊。有一次，他給我們講了仰臥起坐的要領。他說躺著的時候用慣性會省力，不然會覺得累。當時我們都認真聽著，沒人說話。雖然有時候訓練很累，但是我們鍛煉身體，學習知識。
我喜歡我們的林老師。雖然他很嚴格，但他很有趣。我想讓他一直上我們的體育課。
關于老師的作文8
我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師鄧老師。是她，在我們童稚的心靈里插下美好的種了，教導我：字如其人。三年過去了，老師的話仿佛還在我的耳邊回響。
我從進入小學學習，到三年級下學期，我的字一直寫得不好：橫不像橫，豎不像豎。現在我翻了一下那時的作業本：“犬”字寫成“大”字，“人”字變成“入”字……
其實，我那時不是沒有能力反字寫好，而是馬虎、趕時間，隨便應付完作業就算了。鄧老師早就看出了這一點。
每一次練字本發下來，上面都寫著“良”字，而我并沒有改過。很久以來都是這樣。直到有一天——作文
那天，鄧老師叫我到辦公室去。我到了辦公室，鄧老師對我說：“俗話說：‘字如其人’。你知道嗎?”我說：“知道。”“你的字歪歪斜斜，那么你的人也是歪歪斜斜的.嘍?”
這時，我才明白了老師叫我來的用意。我很羞愧，也很悔恨，決定改過自新。從此，我的字不再“龍習鳳舞”，雖然不是特別漂亮，但是這字已經“如其人”了。
“字如其人”這句話到這一刻仍回響在我的耳邊。是那么的耳熟，又那么的陌生。
師恩難忘。
關于老師的作文9
我上三年時遇到了一為善解人意的班主任，你瞧，照片上那個留著短碎，站在火車道上，笑得一臉燦爛，露出一口參差不齊的牙齒，這就是我的`語文老師——徐同濤。
20多歲的他，嗓子特別洪亮，普通話字正腔圓，聲音抑揚頓挫。他對每個同學都非常的關心和愛護。有一次下午，窗外下著傾盆大雨，徐老師在班上布置作業，布置完作業后，不知怎么回事，我的鼻子瞬間流出了很多血。血就像瀑布一樣，直往外流，同學們個個驚慌了，只有徐老師不慌不忙地把我的頭抬起來，然后順手給了我一張紙把鼻子堵住，不讓血流。扶著我來到水池邊，先把我的手洗了洗，又把血塊擦了擦，對我說：“秋天來了，天氣干燥，得多吃點水果，多喝點白開水，不要喝飲料，飲料對身體有害，盡量少喝。”我點了點頭。回到教室，老師把我的書包拎起來，說：“要不要我送你回家？”我說：“不用了，謝謝！”頓時，我的心里有無數的感謝。
至今，老師的這些話還記在我的腦海里，無法忘記！
關于老師的作文10
天上的星星多亮啊，聽爺爺說，代表好人的星會亮些，我想我老師的星會是哪顆亮的呢？
我三年級的語文老師姓沈，她中等身材，鼻子上架著一副眼鏡，看起來滿腹經綸的樣子。
那時正好臨近期末，同學們都在緊張的復習中度過。“丁零！”又上課了，沈老師發下一張期末復習卷讓我們做。我認真答題，盡量避免我犯粗心的毛病。大家做好試卷紛紛交給老師。
一眨眼到了下午，沈老師把我叫到辦公室，讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為沈老師一定會狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準備挨批。可是相反，沈老師并沒有批評我，而是語重心長地對我說：“粗心并不是你的錯，但是這樣也不行啊，俗話說的好：精誠所志，金石為開。你要好好地記住：只要有信心和堅定的信念，堅持到底，你就能成功，就能把壞毛病改掉。這次老師就原諒你，下次要改正……”聽了老師對我的教導，我的眼淚不知不覺地涌了出來。
從那次以后，我每次考試，沈老師的話就在我耳邊回響。在不知不覺中，毛病真的.改掉了。到現在我還記得沈老師的教誨。
我內心十分感謝辛勤的園丁，給小樹苗充足的水分，讓它們成長為一棵棵大樹。
關于老師的作文11
她?我的老師!
我曾經有一個老師，她身材中等，而且苗條勻稱。一張充滿希望與自信的臉上有一雙會“說話”的眼睛哩!
她是一位對工作認真負責的好老師。有一次期中測試，我們沒有考好，心里很難受。她看出來了，用熱情慈祥的'目光望著我們，鼓勵我們不要泄氣，繼續努力，爭取下次取得好成績。同學們聽了，心里都熱乎乎的。
當我們遇到困難時何老師就會幫助我們;當我們遇到挫折時，又是她來安慰、鼓勵我們;對于她無私奉獻之情，我實在是難以回報。而她的要求卻并不高，只要我們努力學習，長大成材，她就心滿意足了。
我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。
看!這就是她。你們知道我為什么那么了解她嗎?告訴你們，我口中的她，就是我以前的一位語文老師——何風玉，何老師!
關于老師的作文12
那身高一米七五，身穿西裝，眼袋戴黑色寬邊眼鏡，經常嚴肅臉的帥哥老師，這就是我敬佩的語文老師一一周老師。
周老師是一個既溫柔又嚴厲的人，讓我們感到溫暖，也讓我們感到驚心動魄。每當上課鈴響了，老師才慢悠悠地抱著書從辦公室走進來。每當老師走進教室來，看見我們在講話時，就會放慢腳步站在門口，等我們把話講完，安靜下來了，才走到講臺上，放下書，給我們講今天要學習的內容。每當有同學在下面講話，做小動作時，周老師就會安靜下來，等他們不講話時才開始講。講課過程中，他們又開始講話時，老師就會發出他的`絕世武功——“獅子吼"，外加百發百中的“粉筆彈"，讓那兩個講話的同學，立刻停止講話，也把我們嚇得魂飛魄散。
可是周老師也挺有愛心的呢！有一次我們在上語文課時，窗子外邊飛進來了一只蝙蝠，當同學們正在努力用書打它，周老師叫我們安靜下來，還說：“這只蝙蝠進了我們的教室，就是因為我們是一個安靜的班級呀！"話音剛落，同學們就坐得端端正正，沒有一個做小動作的。
說到這里，你們是不是也喜歡上了我們班的語文老師“周老師"？
關于老師的作文13
老師你可能會覺得我們都不聽你的話，但是你知道嗎，你在我們心中是一個特別好的老師。我們都很喜歡你。
我們特別希望你的年齡能和你的心態一般越活越年輕。很多人把老師比作園丁把我們這些求學的學生比作祖國的花朵。把你們比作自己燃燒自己的蠟燭，來照亮我們這些迷茫無知的學生。還有人把你比作撐船的擺渡人，來把我們送到知識堆積的地方去。
老師，您是一層一層的'“階梯”，讓我們踩著去攀登知識的高峰!
我們已經相處了半個學期，我們雖然沒有考出令你理想的分數，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還因為早起而感冒了。你苦口婆心地教導我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!
在這里，我要向你再說聲對不起。因為這次考試我才考了一個極不理想地83分，離考試前我還對你說考95分以上的。像我這種學習好的學生足足考90以上，而我，又忘記了你對我們說的話“考試完要好好檢查，不會的題要認真思索”。
老師，請你相信我，我保證期末考試考個理想得分數來報答你對我們的教育之恩。老師，請你看我的表現吧!
關于老師的作文14
對于老師，同學們談及的時候經常露出一絲奸笑，也許，是因為給老師起了一個更加“形象”的名字吧，也許……
在我心里，從來就沒有真正地去敬佩過一個老師，因為與老師相處的時間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師說話，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無話可說，僅僅課堂上的時間著實難以發現老師的可敬之處，就算有也是在當老師解開了我榨干腦汁也想不出的謎題的時候，我會在一瞬間覺得，我會在一瞬間覺得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類的的`事我又能記得多少，又記得了多久？
對于笑容可掬的老師，同學們說“惡心”；對于面無表情的老師，同學們說“那是剛出土的干尸”；對于走路慢條斯理的老師，同學說“做老師有什么了不起的”；對于“快馬加鞭”的老師，同學們說“趕著投胎呢？”……在學生看來，老師飾演著一個令人厭惡的角色，怎么做都看不順眼，而老師的話就是“圣旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。整個校園的植物和著風中飄蕩著的讀書聲跳舞，是那么得和諧，但是學生與老師，總讓人感覺一種貼切的格格不入。
關于老師的作文15
我們身邊有很多人，有父母、有清潔工、有朋友……但最讓我感觸最深的是老師。
老師就像一根蠟燭一樣，為別人帶來溫暖與光明，確奉獻了自己。
當我打開作業本時，鮮紅的批語映入我的眼簾，辛勤的老師立刻浮現在我的眼前，可敬的老師啊，你幾十年如一日精心培養了一批又一批的接班人，你那辛勤的勞動我永遠也不會忘記的。
可敬的'老師，你那烏黑的頭發中增添了根根白頭，一雙清澈的眼睛顯的疲倦不堪，從中還透露出慈祥的目光。高高的鼻梁下長著一張總是帶著微笑的嘴巴。
記得有一次，我跟同學吵了一架，因為他罵了我，我十分生氣，也在背后罵他，老師知道后，就把我叫辦公室。當時，我可嚇壞，心里像十五個吊桶打水—七上八下一樣低著頭走了進去，起先我在想，老師會不會十分嚴厲地批語我，可是確完全出乎我的意料，老師語重心長的告訴我：“與同學之間要和睦相處，要不一點小事就與別人計較，要學會原諒別人，進一步無限煩惱，退一步海闊天空。
老師給我的教悔，使我一生受用不盡。
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