【精選】老師作文合集五篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的老師作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
報名前的晚上，正向程老師請教問題的時候，無意間提起了我這次失敗的考試！原以為老師會因為我考不好會批評我，但事實卻不是這樣!
程老師是我們班的數學老師，以前她還沒教我們的.時候，都覺得她十分嚴厲，都很怕！但調過來時，大家才知道，原來程老師嚴厲歸嚴厲，只要我們聽話，還是很和藹的！并不像我們想的那樣！
一轉眼，一個學期又過去了，同學們都盼望這自己的成績可以如愿。但并不是每位學生都這樣幸運的！我就是其中之一。這次數學考試只考了92.5，這對于一直滿分的我來說，如同晴天霹靂，狠狠的刺傷了我的心靈，讓我覺得自己沒用了，程老師也一定會再次使我的心受傷的！可我得到的并不是批評，而是源源不斷的鼓勵，充填我已失去的信心。程老師說：“一次考得不如意沒有關系的誰能保證每次多考得很好呀，我也不能！隨意我不會怪你，評價一個人不能只看到“點”，要看“面”，更要看“體”，你懂不？我相信你是很棒的，你也應該自信這一點，1次2次考試不能代表什么，只要自己努力，不要那么在乎結果！”
雖然只有短短幾句話，但對于我來說比任何東西都要寶貴，我永遠不會忘記！是程老師讓我重新找回自信；讓我重新看待自己；更讓我重新明白只要努力了，就行了，不管結果是什么！
我要感謝程老師，謝謝您對我教導，謝謝您在我失去信心的時候給我源源不斷的鼓勵，使我重新振作起來！
老師作文 篇2
我們班有一位好老師，他姓歐陽。聽了這姓你一定感覺到很好玩，不錯，他不光姓好玩，本人也挺“好玩”，幽默搞笑。經常別的班安安靜靜的上課，而我們班卻是笑聲不斷。
去年我們班升到了四年級。第一天開學，全班都懷著喜悅、好奇的心情來到新的班級，等待新的老師到來，這時我們都在討論：這次的老師是男的還是女的？胖的還是瘦的？高個還是矮個？叮鈴鈴打鈴了，忽然有位同學叫起來說：“老師來了，老師來了！”我們的心跳地更快了，只聽腳步聲正朝著我們班走來，忽然，班級門打開了，走進來一個人，他年齡看起來不是很大，而且非常年輕，他臉上長著幾顆青春痘，鼻梁上架著個眼鏡，笑瞇瞇地，他應該有一米八吧，很高。一開始我們還以為他是某個人的大哥哥，誰知聽了他的'一番介紹后才得知他就是我們的新班主任——歐陽灝灝。
一開始，我們總覺得這位老師上課不怎么樣，因為他很年輕，經驗也許很不豐富，誰知在后來幾天里上了歐陽老師的課后，我們感覺對上語文課有了興趣，上他的課很新鮮，不像某些老師總是那么死板，而歐陽老師的教學方法就是讓我們在玩中得到興趣，在興趣中增長知識。這種教學方法給了我們很高的積極性，使我們不再感到學習的壓力和枯燥乏味。
歐陽老師雖然年輕，心卻很細，象長輩一樣關心愛護我們，有一次語文考試，一位同學不舒服頭痛得很，歐陽老師發現詢問后，趕忙叫來其他老師，自己帶著同學打的去了醫院，類似事情經常發生。
歐陽老師有時也有點粗心，記得有一次他給我們上課，進來的時候我們幾乎都發現老師的毛衣領子給穿倒過來了，原來領子矮的那一頭穿在了后面，領子高的那一頭卻穿在了前面，弄得我們哄堂大笑，肚子都快笑疼了，他低下頭摸了一下衣領，也不好意思地笑了笑。
歐陽老師教學頂呱呱的，可有時記性也不太好，有一次上課，別的老師找他有事，等回來時不知課講到哪里，讓我們提醒他，他才恍然大悟，拍了拍腦門，又認真地講課。唉，瞧他這記性！
我們的歐陽老師是不是挺可愛的，對！我敬愛我們的老師，我們全班都擁護愛戴他，我們為能遇到這樣的好老師而感到由衷的高興和自豪！
老師作文 篇3
目光匆匆地掠過人群，落在那雙手上，那雙手，抱著一摞卷子，和著足音消失在走廊盡頭。
梅雨時節，窗外的雨一直不停，水滴從房檐上垂下來，形成一道雨簾，我看著窗外，想得出神。驟然間，我的視線又停留在那雙手上。那雙手沾滿了粉筆灰，像是在填充著那一道道皺紋，星星點點的紅墨水暈染在手上。不知為什么，覺得那雙手是如此的勞累，歲月的痕跡印在那上面，長期批改作業而留下的老繭令人心酸。
那雙手，是，誰的？一個疑問在我心里彌漫開來……
路過辦公室時，看見那雙手在鍵盤上輕巧靈活地打著復習資料;放學時，看見那雙手握著紅筆在作業本上批改；上課時，看見那雙手拿著粉筆在黑板抄寫重點內容；背書時，看見那雙手指著要背的內容讓大家背。那雙手，是，誰的？
同學之間發生矛盾時，那雙手會連接起兩個同學的友誼；天氣寒冷時，那雙手會輕輕地為同學們理好衣領，撫平皺褶；班會課時，那雙手會努力地鼓掌，親呢地拍著主持人。那雙手，是，誰的？
春去秋來，寒來暑往，在季節的不斷變幻中，我終于看清了那雙手的主人——老師。在這幾年的相處中，我漸漸明白了那雙“手”的含義，看清了那雙溝壑叢生、布滿粉塵與墨水的雙手。那雙手，是，老師的，是我們敬愛的.老師的！
曾幾何時，老師的雙手辛勤地在作業本上為我們批改，而我們潦草的字跡讓老師傷心不已；老師的雙手認真地翻閱我們的日記，而我們敷衍了事的內容讓老師難過不已；老師的雙手批改著我們的試卷，而我們一塌糊涂的成績讓老師心酸不已。曾幾何時，老師的手如此年輕，歲月流逝，一雙干簧枯槁的手出現在我們的面前，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的手也在她為我們的辛勞中爬滿歲月的斑駁。
“舊時衣物舊時懷，只是人不在舊時。”同學們，難道我們要等到老師的那雙手變得瘦削異常，我們才去認認真真地讀書、寫字嗎？
老師作文 篇4
我的奧數老師姓師，我們稱她為“師老師”。
師老師有著一頭黑色的長發，眼睛不算大，個子比較高。她的性格就像倫敦的天氣一樣。
今天上課要講暑假的卷子，有三個同學卻沒帶，就戰戰兢兢地站了起來。本來還挺高興的師老師頓時變了臉色，再回頭一看，呵!有一名沒帶的同學還想濫竽充數!只見她怒發沖冠，頗有使出她那招“到辦公室，給家長打電話”之勢。果不其然，他們可以用一節課的價錢上兩節她的課了。誰讓她兩個班的上課時間剛好是緊挨著呢!
剛收拾完那四人，她的“鷹眼”又發現了一個同學在昏昏欲睡。她一個箭步沖上前去，抓起那位同學的包、那位同學的卷子、那位同學的筆，一齊向后扔去。那個同學被嚇得魂不附體，呆呆地站在了后面。然而，這種“小場面”我們已經司空見慣了。
又沒過多久，后方傳來一陣哭哭啼啼的聲音。細看，呦!是剛被叫去打電話的.“四兄弟”之一啊!師老師長吁一口氣，溫柔下來，又開始安撫那位同學。
本堂課老師的心情記錄表：晴——多云——大雨——暴風驟雨——晴。
我的奧數老師的心情就是這么反復無常。
老師作文 篇5
新潮在澎湃，心海的小船在晃動，我的思緒也晃動起來。回想我走過的路，深深淺淺，數數教過我的老師，真真切切。
您是清晨晶瑩的露珠，您是正午無私的綠陰，您是夜空中永恒的星辰，照亮了我成長的道路，牽引著我走進知識的殿堂。您，給了我們知識；您，給了我們人生的真諦……
她就是我深愛著的語文老師——李老師。
她是一名普普通通的人民教師，她在平凡的崗位上卻做出了不平凡的貢獻，她把學校當成自己的家，她把學生當成自己的親生兒女，她辛勤澆灌培育著棵棵幼苗，使孩子們在溫暖的陽光下茁壯成長。
她黃瘦的臉上嵌著遺孀十分有神的大眼睛，低平的鼻梁上戴著一副眼鏡，烏黑的頭發里面夾雜著幾縷銀發，她并不瀟灑，而她卻在人間瀟灑的走著。
也許時間會沖淡很多東西，可時間老人不是絕情的.，他總會留下一些美好的東西。老師，還記得您第一次給我們上課、講故事的情景嗎？您還記得您因為我們不好好學習而落淚的事嗎？您還記得在大雨瓢潑的時候，您送我回家嗎？
在您的一番教導下，我重新找回了自我。一次，由于我沒有聽到學習委員布置作業，練習冊所以也就沒填。第二天，您來了一個一個地檢查，我是第三個，前兩個人都填了，我看到您臉上露出了愉悅的神情，因為，老師們都希望自己的學生能按時完成作業，努力學習，這樣，老師們才會高興，才會有上課的勁頭，而您檢查了我以后，您的神色馬上變得嚴肅起來，只是說：“怎么沒有填”，再也沒說別的。
我的心情萬分沮喪，半個字也擠不出來，盡管您的語氣很平靜，但我內心不斷的自責：老師這么信任我，我怎么只會給她帶來失望呢？在班里，我的語文成績也算是頂尖的，怎么就忘了呢？……到了中午，您把我叫到辦公室依然和藹地對我說：“不要因為這次的事而給自己施加壓力，知識是一點一點積累起來的，只要不忽視平時的點滴，方能匯集成知識的海洋，生活的路不會總是一帆分順，跌到了爬起來，再跌到了，再爬起來。不經風雨哪見彩虹，沒有恒心，哪見成功！不要忘了你的山盟海誓，不要忘了你的大學夢，加油吧！”我茅塞頓開，老師，謝謝您，在我失落時，您給了我自信和勇氣。
“和抱之木生于毫末，涓涓細流匯成江河！”一枝綻綠飛舞的枝條代表了一個春，一片映滿紅霞的楓葉顯示了一個秋。在這春去秋來的日子里，您為我們的成長付出了許多許多，為了學生，為了給我們的國家培育人才，您任勞任怨地默默耕耘著，從無怨言。三百六十多個日日夜夜，雖不長，也不短，在您的幫助下，我攻克了一道又一道的難題，在語文這門課上，我也曾一次次做先鋒。
老師，我敬您、愛您！
【老師作文】相關文章：
老師？老師！作文04-21
心愿作文老師-老師作文01-12
漫畫美術老師作文-老師作文01-25
今天我當老師作文-老師作文01-25
感恩老師老師的作文05-06
老師作文03-06
老師作文（經典）03-28
【精選】老師的作文04-05
老師的作文（精選）04-04
老師的作文【經典】03-03