老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文1
“我去！想挨揍是不是？信不信我會(huì)打死你！”
“打就打，誰(shuí)怕誰(shuí)呀？”我們班可是全校出了名的亂，光班主任我們就氣走了好幾個(gè)了。
今天上午，就在我們“大鬧天空”的時(shí)候，校長(zhǎng)來(lái)了，他咳嗽了兩聲說(shuō)道：“今天，你們班來(lái)了兩位新老師，一位是千里眼，一位是順風(fēng)耳，我們大家歡迎�！鼻Ю镅酆晚橈L(fēng)耳同時(shí)說(shuō)：“千里眼、順風(fēng)耳，駕到！”“啊——”全班同學(xué)都大叫起來(lái)�！敖窈�，他們就是你們的老師了�！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)完就走了。
“同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)。”這時(shí)，同桌小聲地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)老師好呆呀！”他剛說(shuō)完，就被千里眼和順風(fēng)耳老師發(fā)現(xiàn)了。老師把同桌叫到了辦公室，接著就聽(tīng)到了，他一聲聲的尖叫：“��！不要�。 比缓笏妥兂闪艘粋�(gè)豬頭回來(lái)了。
千里眼和順風(fēng)耳老師說(shuō)：“誰(shuí)以后，再不好好學(xué)習(xí)，就像他一樣，他就是你們的一個(gè)‘榜樣’�！焙髞�(lái)，又有好幾個(gè)同學(xué)被千里眼和順風(fēng)耳老師狠狠地修理過(guò)。
有一次上自習(xí)課，王小玩不好好地寫(xiě)作業(yè)，被千里眼看到了，兩位老師就把他叫到辦公室，又是一次狂揍，最后千里眼和順風(fēng)耳老師不耐煩了，討論把老師換成齊天大圣。
第二天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)來(lái)，開(kāi)始?xì)g呼起來(lái)。接著，班里又開(kāi)始亂了起來(lái)，其實(shí)老師一直在天花板上仔細(xì)看著他們呢！突然，孫大圣跳了下來(lái)，拿出了金箍棒，同學(xué)們一見(jiàn)個(gè)個(gè)嚇得跪地求饒。孫悟空把金箍棒收了之后，同學(xué)們都嚇怕了。孫老師說(shuō)：“同學(xué)們，要好好學(xué)習(xí)，要不就會(huì)受罰喲！”此后，有同學(xué)說(shuō)老師的壞話，就被孫老師壓在了五指山下，關(guān)上三天三夜，同學(xué)們誰(shuí)不怕這個(gè)呀？
終于有一天，我們六年級(jí)要畢業(yè)了，每個(gè)同學(xué)都考得特別好，齊天大圣在畢業(yè)時(shí)告誡我們：“以后要好好學(xué)習(xí)，不然我還會(huì)再來(lái)的�！饼R天大圣說(shuō)完就走了。哦，我知道了：嚴(yán)師出高徒，我們?cè)摵煤酶兄x三位老師才對(duì)嘛！
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文2
不知從何時(shí)起，“老師來(lái)了”這句話已經(jīng)走在了開(kāi)玩笑大軍的前列，而且奇效無(wú)比。當(dāng)然了，來(lái)看看老師真的來(lái)了的場(chǎng)景吧！
班主任來(lái)了
“鈴——”上課鈴像一把掃把，把玩性正高的同學(xué)們“掃”進(jìn)了教室。不過(guò)，某些玩不過(guò)癮且“功力高強(qiáng)”的同學(xué)卻又扯開(kāi)了話題，其他同學(xué)也紛紛附和，頓時(shí)，整個(gè)教室都被說(shuō)話聲充斥著。這時(shí)，只聽(tīng)一陣腳步聲傳來(lái)，班上個(gè)個(gè)啞口無(wú)言，緊接著，翻書(shū)聲如同群山一般，錯(cuò)落有致，起起伏伏地響起，不過(guò)幾秒，教室里就滿是瑯瑯書(shū)聲……
數(shù)學(xué)老師來(lái)了
上課鈴打響以后，全班同學(xué)一聲不吭地坐著——誰(shuí)也不想領(lǐng)教數(shù)學(xué)老師那一套可怕的說(shuō)辭。
但是今天，都上課了好久，也不見(jiàn)老師的身影，于是漸漸地有了些騷動(dòng)�！吧险n好久了啊，幾分鐘了？”“5分鐘了。”“數(shù)學(xué)老師怎么還不來(lái)？”“不知道�！�
騷動(dòng)好像會(huì)傳染一樣，慢慢地，聲音大了起來(lái)。不過(guò)，數(shù)學(xué)老師像計(jì)劃好了一樣，偏偏這時(shí)候出現(xiàn)。一見(jiàn)老師來(lái)了，同學(xué)們有的直接往桌上一趴——裝沒(méi)事，還有的干脆就用標(biāo)準(zhǔn)坐姿說(shuō)話，這樣老師來(lái)了，頭一扭，就可以完美地全身而退了。
英語(yǔ)老師來(lái)了
相對(duì)于更兇、手段更狠的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，在班主任和數(shù)學(xué)老師那里能保住小命的伎倆，在這里不一定就能行之有效。所以，我們也得玩“狠”的。這不，這節(jié)英語(yǔ)課，就有兩個(gè)同學(xué)在外面“站崗”，而我們呢，就在教室里鬧開(kāi)了。才沒(méi)講一會(huì)兒，兩個(gè)同學(xué)就跑進(jìn)來(lái)了：“老師來(lái)了！”大家立即萬(wàn)籟俱靜。這時(shí)，英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了，她左看看右看看，直到臉上露出了滿意的表情，大家這才松了一口氣。
對(duì)于老師我們有許多“保命絕技”，但是老師也是為了教育我們，所以我們也應(yīng)該尊重他們！
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文3
上課鈴在同學(xué)們的意猶未盡中眨著調(diào)皮的眼睛響了。
一秒，兩秒，三秒……咦？那熟悉的腳步聲遲遲沒(méi)有出現(xiàn)，原來(lái)安靜的教室躁動(dòng)不安起來(lái)。那是節(jié)英語(yǔ)課，而朱老師又是我們最“害怕”的老師，所以教室里傳出一陣陣的喝彩。俗話說(shuō)“老虎不在山，猴子稱(chēng)霸王”嘛，聲音漸漸大起來(lái)，一眼望去，你瞧！那個(gè)小組正興致勃勃地“斗筆”，斗的同學(xué)嘴里念念有詞：“白鶴亮翅！”“泰山壓頂！”觀戰(zhàn)的同學(xué)則兩眼放光，恨不得自己上場(chǎng)斗一斗，與“武林高手”們一決雌雄；你看！有對(duì)同桌正吵得如火如荼，“明明是你先超線的！”“我就不”兩位同學(xué)怒目圓睜，隨著女生“手起刀落”，男生的衣服便宣告“掛彩”……
“老師來(lái)了！”這聲音猶如一聲炸雷，所有同學(xué)收起臉上的笑容，以百米飛人的速度回到坐位，有的正襟危坐，有的假裝看書(shū)，有的手捧作業(yè)……仿佛來(lái)到了另一個(gè)世界！可大家卻從這異常的氣氛中感受到了不對(duì)勁，怎么老師還沒(méi)來(lái)？“啊哈哈哈哈哈！”王添辰發(fā)出了豬叫般的笑聲，站在座位上用手指著同學(xué)們，另一手扶著早已笑得直不起來(lái)的腰板，這時(shí)，班上的大個(gè)子們便揮舞著拳頭，大有要揍他一頓的意思；班干部們想讓他們停下來(lái)，可是大家都在笑，班干部自己也在笑，倒不如融入這難得而歡樂(lè)的氣氛中了。
玩了許久，突然有人提出了一個(gè)問(wèn)題：“朱老師為什么還不來(lái)，是不是忘了��？”空氣凝固了，隨后“胡大嘴”就答道：“忘了更好，自習(xí)！”其他同學(xué)也紛紛應(yīng)和。姜禹宏默默走過(guò)來(lái)：“我們?nèi)ズ袄蠋煱伞��！叭f(wàn)一再也進(jìn)不來(lái)了呢？”我問(wèn)道�！皼](méi)事兒吧”他轉(zhuǎn)身出了門(mén)。
“大喇叭”王添辰又嚷起來(lái)：“別吵了，姜禹宏去喊朱老師了！”同學(xué)們你看看我，我看看你，抱怨聲四起，最擔(dān)心的事果然發(fā)生了。班干部們一時(shí)間都成了眾矢之的。我準(zhǔn)備去喊姜禹宏，剛一拉門(mén)，嗬，老師真的來(lái)了，身后跟著屁顛顛的姜禹宏，只見(jiàn)他朝同學(xué)們做著鬼臉，好不得意！
哦，老師不在的時(shí)候多有趣兒啊，只可惜——老師來(lái)了！
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文4
毛筆在紙上不停地飛舞著，勾勒出龍飛鳳舞的文字。一身紅袍，折扇遮擋著面龐，更增添出一份神秘……
昨天自習(xí)課時(shí)，早就聽(tīng)說(shuō)晚上要來(lái)語(yǔ)文老師了，全班都處與一種亢奮狀態(tài)，都期待著語(yǔ)文老師的到來(lái)。忽然門(mén)外徐徐走進(jìn)一道身影，前面一簇留海，帶著一副黑色邊框眼鏡，一身藍(lán)衣，穿著一條棕色牛仔褲�？偟膩�(lái)說(shuō)，也與帥字沾邊。。但是貌似與班主任口中那位玉樹(shù)臨風(fēng)，氣質(zhì)非凡的語(yǔ)文老師還是有著天壤之別的。
老師一進(jìn)來(lái)，周?chē)晚懫鹆烁`竊私語(yǔ)聲：“莫非這就是我們班的語(yǔ)文老師？”“不至于吧，好像照片上的那位‘神秘人’要高一點(diǎn)吧……老師忽然打斷了我們之間的談話，清了清嗓子，說(shuō)道：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，你們語(yǔ)文老師去閱卷了，要明天早上才能來(lái)！”
周?chē)貌蝗菀装察o下來(lái)的氣氛霎時(shí)間又被打破：“哦，那就好，我還以為他就是我們班的語(yǔ)文老師呢！”““對(duì)了，你們說(shuō)，這位實(shí)習(xí)老師是不是假的�；蛘哒f(shuō)這其實(shí)根本就是語(yǔ)文老師！”一旁頓時(shí)傳來(lái)了贊同聲，鄙人也對(duì)老師的身份深表懷疑，仔細(xì)一想其實(shí)也不難想到：畢竟，哪有還沒(méi)開(kāi)學(xué)實(shí)習(xí)老師就來(lái)的，這其中必定有假！
果不其然，雖然我并不是上帝或神。但可不是我吹的，我每次可都“料事如神”！“實(shí)習(xí)老師”今天又是他一個(gè)人走進(jìn)教室，眼中充滿“戲謔”地說(shuō)道：“不好意思，昨天是我和大家開(kāi)的一個(gè)玩笑。其實(shí)，我就是你們的語(yǔ)文老師—李貌！”話音一落，班上立刻從四面八方傳來(lái)吹噓聲。哼，我就說(shuō)吧！這個(gè)“實(shí)習(xí)老師”根本就是假的！
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，李老師的文才可是童叟無(wú)欺的，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一張單子，這單子的內(nèi)容可謂是“驚天地，泣鬼神！”上面寫(xiě)了篇文章，略看看不出什么玄機(jī)，但若是細(xì)看的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多驚人之處！應(yīng)為這篇文章的每一句話都和班上每個(gè)人的名字密切相關(guān)，如詩(shī)中的絢麗（李詩(shī)琪），為文藝之偉大而獻(xiàn)身吧（唐儀偉）……
由此可見(jiàn)我們的李老師是多么的知識(shí)淵博了。再經(jīng)過(guò)一個(gè)星期對(duì)李老師的了解，我發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文老師對(duì)古詩(shī)詞的了解也很豐富。無(wú)論哪句古詩(shī)，老師都能準(zhǔn)確無(wú)誤的翻譯出來(lái)并補(bǔ)全，這可得要多大的閱讀量啊！
我們“偉大”的語(yǔ)文老師來(lái)了，我們28班，也來(lái)了！
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文5
今天下午第一節(jié)課后，我隱約間聽(tīng)到了“ 王 老師， 王 老師！”同學(xué)們那激動(dòng)的呼喊聲，使我想起一定是與我們分別兩個(gè)多月的 王 老師來(lái)看我們了吧？我停下手中的筆，匆匆忙忙地跑到了教室外面一看，“是 王 老師呀！是 王 老師！”我們班同學(xué)再也控制不了興奮的情緒，一起蜂擁而上，圍著 王 老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，你一句，我一句，把壓抑在心中的千言萬(wàn)語(yǔ)全涌了出來(lái)，弄得 王 老師不知該怎么應(yīng)答了。
看著我們那可望不可求的眼神，和那依戀已久的神情，我們的 班主任 老師終于忍不住了，把她那寶貴的一節(jié)課給了 王 老師，借此機(jī)會(huì)讓 王 老師跟我們敘敘舊�？蹌�(dòng)心弦的鈴聲敲響了，我們敬愛(ài)的的 王 老師，走進(jìn)了教室，看著她那張陽(yáng)光燦爛的笑臉，我們也滿臉的期待。在 于王 老師交談數(shù)分鐘后，才得知她在鄉(xiāng)下過(guò)得還不錯(cuò)，那里的菜是兩菜一湯，飯菜還可以。她說(shuō)那邊的小朋友很有趣，上課時(shí)還吃餅干呢！ 王 老師還告訴我們，鄉(xiāng)下的小朋友勤奮好學(xué)，個(gè)個(gè)都很聰明活潑。我們還知道 王 老師住在海邊哩！那里的空氣清新宜人……她那和藹可親的面容已經(jīng)告訴我們，她在那邊很開(kāi)心。 王 老師不在這兒教我們心卻始終牽掛著我們，特地回來(lái)看望我們，這讓全班同學(xué)都很感動(dòng)！
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼便過(guò)去了一節(jié)課的時(shí)間， 王 老師就要走了。我們紛紛跑上前去抱住她，淚水瞬間模糊了我們的眼眶，那種師生之情終于凝結(jié)在了這一刻。 王老師就這樣說(shuō)走就走了。我們戀戀不舍地看著她那離去的身影，終于放聲大哭起來(lái)。
王老師，您雖然不教我們了，但我們心中永遠(yuǎn)會(huì)記住有您這樣的一位好老師！
評(píng)語(yǔ)：小作者記敘了同學(xué)們與王老師重逢時(shí)激動(dòng)人心的短暫的四十分鐘，字里行間流露出對(duì)老師的濃濃的情，深深的愛(ài)。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，心里活動(dòng)描寫(xiě)傳神，顯示出較強(qiáng)的寫(xiě)作基本功。
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文6
新學(xué)期的語(yǔ)文課是下午第一節(jié)。因語(yǔ)文老師換了，所以同學(xué)們都在議論這位姓涂的語(yǔ)文新老師。 隨著上課鈴聲的響起，大家都在翹首以待這位新老師的到來(lái)。
鈴聲過(guò)后不久，教室外出現(xiàn)一位約三四十來(lái)歲的女老師，唰…，一道道驚疑的目光都凝聚到她身上。這位老師邁著穩(wěn)健的步伐，面帶微笑地走進(jìn)教室。她身材較高，頭發(fā)帶點(diǎn)淡淡的棕黃色，因微笑而有點(diǎn)瞇起來(lái)的眼睛給人一種說(shuō)不出的親切感。特別是那一笑起來(lái)便深深露出來(lái)的一對(duì)小酒窩，給人一種俏皮而可愛(ài)的感覺(jué)。“同學(xué)們，我就是你們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師�！焙榱恋穆曇魝鞅檎麄�(gè)教室，那和藹的笑容，使我緊張的心情放松了許多。這個(gè)老師的開(kāi)場(chǎng)白有些與眾不同，其他老師都是先介紹自己的名字，而她是問(wèn)同學(xué)們對(duì)她了解多少？起初班里的同學(xué)們愣了一下，像是對(duì)她的問(wèn)題有些驚訝，一下反應(yīng)不過(guò)來(lái)。后來(lái)有些同學(xué)就把對(duì)她僅有的一點(diǎn)了解說(shuō)出來(lái)，老師從同學(xué)們的回答中，巧妙地從姓氏開(kāi)始用故事講給我們聽(tīng)，慢慢，我們對(duì)這位新老師的了解也逐漸有所加深，不知不覺(jué)中已萌發(fā)了對(duì)這位老師的尊敬與欽佩。
涂老師在課堂上是繪聲繪色、滔滔不絕，但她的眼睛里透露出的是和藹與嚴(yán)肅。在一節(jié)課堂上，有位男同學(xué)開(kāi)小差玩東西，第一次涂老師用眼睛瞄了一下；當(dāng)?shù)诙伟l(fā)現(xiàn)時(shí)她用眼睛瞪了幾下，這位同學(xué)才坐端正。第三次發(fā)現(xiàn)時(shí)，涂老師直接過(guò)去把這位男同學(xué)的東西給拿走了。記得還有一次課堂上，同樣也是這位男同學(xué)開(kāi)小差影響了周邊的同學(xué)，涂老師就直接嚴(yán)厲地批評(píng)、教育了他。這種特有的教育方式和以往老師完全不同。再比如，她會(huì)在課堂上問(wèn)有那些同學(xué)沒(méi)有被舉手提問(wèn)過(guò)的，用舉拳頭表示，用那種信任和鼓勵(lì)的眼光注視著我們，使我們這些原本有點(diǎn)膽小的人也變得積極主動(dòng)。
也許僅憑幾天的接觸并不能真正了解一個(gè)人，但相信在以后的日子里，我們會(huì)和老師多溝通，多學(xué)習(xí)，我們五（7）班肯定會(huì)在新學(xué)期新老師的帶領(lǐng)下，走出一片我們自己的藍(lán)天！
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文7
今天，陽(yáng)光明媚，但是天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天可能有雨。
我們班的英語(yǔ)課，是最亂的課，同學(xué)們?cè)谡n堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，做著自己想做的事，有同學(xué)在織手鏈，有同學(xué)在吃零食，有同學(xué)在看課外書(shū)，還有更過(guò)分的，竟然4個(gè)人為一組在打牌，老師在講臺(tái)上聲嘶力竭的講著，但聲音還是沒(méi)有下邊的吵鬧聲大，很多同學(xué)面前攤開(kāi)的筆記本上一篇空白。
看，織手鏈的同學(xué)大部分是女生，手里拿著各色絲線在手里上下翻轉(zhuǎn)，晃得我眼花繚亂，可是她們卻還津津樂(lè)道，編織的不亦樂(lè)乎，編完后，還把并不怎么精細(xì)的作品當(dāng)手鏈，當(dāng)戒指，功能多變。
吃零食的同學(xué)，更可笑，面前摞著厚厚的書(shū)籍資料做掩護(hù)，趁著老師不注意，"啊嗚"一口咬下去，環(huán)顧四周，看沒(méi)有人注意到自己，胡亂嚼幾下便吞了下去。
看課外書(shū)的同學(xué)，個(gè)個(gè)像得了面癱，手里捧著像兩塊大磚頭摞在一起的大部頭不停的"啃",不時(shí)還會(huì)隨著書(shū)的內(nèi)容發(fā)出"嘿嘿嘿"的笑聲，沉迷其中，不亦樂(lè)乎。
打牌的同學(xué)，膽大包天，有些人臉上帶著笑容，好像贏了幾局，而有些人則愁眉苦臉，臉上粘著幾張白花花的紙條，那是輸了的標(biāo)志，在玩耍的過(guò)程中，還會(huì)伴隨游戲的發(fā)展而發(fā)出幾聲吼叫。
這時(shí)，天有些陰了，老師在黑板上抄的筆記已經(jīng)有了一大半黑板了，可同學(xué)們面前的筆記本上還是空白。
噠噠，走廊上傳來(lái)一陣高跟鞋敲擊地面的聲音，大家的神經(jīng)繃緊了，手緊緊的抓住違禁物品，準(zhǔn)備著當(dāng)班主任一出現(xiàn)便將違禁物品收起來(lái)的準(zhǔn)備。
這聲音緩慢，但有力，大家屏住了呼吸，靜待。
終于，"高跟鞋"從大家看不到的地方走了出來(lái)，原來(lái)是班頭——六班的。
大家終于松了一口氣，繼續(xù)做自己的事，但是他們忘記了，班頭今天穿的是平底鞋！
天陰沉沉的，外面下起了絲絲小雨，雨聲掩蓋住了外面的腳步聲，班頭從外面看到同學(xué)們的各種表現(xiàn)她笑了。
突然，有位走神了的同學(xué)看到了站在窗口的班頭，慌忙向其他同學(xué)遞眼色，一傳十十傳百，"嘩嘩嘩"一陣響聲過(guò)后，班上出現(xiàn)了一副好好學(xué)習(xí)天天向上的好局面。
我笑了。
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文8
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們從樓下飛速的沖向教室里，靜靜地等待易老師的到來(lái)。等了一會(huì)兒易老師還沒(méi)有來(lái)，有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在教室里亂跑。突然，門(mén)外傳來(lái)了篤篤的腳步聲，那幾個(gè)同學(xué)飛速跑回座位上，我納悶了：易老師錚錚男子漢，怎么會(huì)有高跟鞋的聲音了？
在我納悶的時(shí)候，一位年輕的女教師從門(mén)口一閃而進(jìn)。這位女教師走到講臺(tái)前告訴大家，易老師因?yàn)橛惺露荒芙檀蠹伊�，今后由她帶作文課。這位女教師簡(jiǎn)單的介紹了自己，原來(lái)這位女老師姓張。
我的目光不停的打量著這位女老師：她長(zhǎng)得瘦高瘦高的，留著一頭烏黑的卷發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙明亮的眼睛，炯炯有神，我覺(jué)得這位女老師并不怎么厲害，我想以后可以在教室里肆無(wú)忌憚的胡作非為了。
可是接下來(lái)發(fā)生的事情打消了我這一個(gè)念頭。張老師低頭一看，桌子上布滿了粉筆灰，地上到處都是垃圾。笑容立刻從老師的臉上消失了，老師皺起眉頭，大聲問(wèn)道：“今天該誰(shuí)值日，為什么不掃地？”潘豪同學(xué)吞吞吐吐地說(shuō)：“老師今天該我值日�！迸撕懒⒖滔聵侨ツ脪咧愫湍ú迹�，他拿著抹布就向教室沖，老師一見(jiàn)，更生氣了，厲聲喝問(wèn)：“你為什么不打報(bào)告？”潘豪同學(xué)只好出門(mén)打報(bào)告才進(jìn)來(lái)。這改變了我對(duì)新老師的看法，原來(lái)老師也不是好惹的。我內(nèi)心不由產(chǎn)生了一絲害怕。
正式上課了，張老師帶著大家齊聲朗讀《信譽(yù)》這篇課文。讀完后，老師讓大家分段朗讀。輪到潘豪朗讀時(shí)，他把好幾個(gè)字都給讀錯(cuò)了。大家都為潘豪擔(dān)心起來(lái)：他剛剛沖撞了老師，現(xiàn)在又把字給讀錯(cuò)了，老師一定會(huì)嚴(yán)懲的。可是老師并沒(méi)有懲罰潘豪，而是走在他面前耐心得給他正音，老師教了一遍又一遍，直到把字音讀準(zhǔn)為止。張老師的做法讓我對(duì)她有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)她的偏見(jiàn)改變了許多。張老師給同學(xué)們講課的方法獨(dú)特新穎別有一番風(fēng)味，只通過(guò)一節(jié)課，我就喜歡張老師給我上課了。
“叮鈴鈴”下課的鈴聲打響了，大家井然有序的走出教室，走在路上我不時(shí)回憶張老師講課時(shí)的情景。
我以后一定會(huì)努力改掉自身的毛病，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文9
今天，我們的語(yǔ)文老師蔡老師終于回來(lái)了，我太高興了，激動(dòng)地想告訴全世界。
二十多天前，蔡老師帶著我們的不舍和祝福遠(yuǎn)飛美國(guó)進(jìn)修去了。那時(shí)我就在牛通社的祝福信箱里，寫(xiě)下了對(duì)蔡老師的祝福。時(shí)間一天天地過(guò)去了，同學(xué)們?cè)絹?lái)越想他了，都想插上翅膀去看一看。這幾天，算著蔡老師快回來(lái)了。我很想給蔡老師一個(gè)驚喜，可不管用什么也表現(xiàn)不了我的心意。后來(lái)，我想出了一個(gè)主意，就是讓同學(xué)把名字和相對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)在一張紙上，把我們滿滿的思念和祝福送給蔡老師。
今天早晨，蔡老師出現(xiàn)在教室里，我高興得快說(shuō)不出話了。趕緊把一張紙給了老師（有同學(xué)的簽名和留言）。蔡老師看了，開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你呀！”我心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花。更讓我們沒(méi)想到的是：老師竟然帶了美國(guó)零食回來(lái)分給我們這幫“小饞貓”。我們大家都很激動(dòng)，想：老師太好了。蔡老師居然還說(shuō)：“很遺憾，要不是坐飛機(jī)，我肯定還給你們帶多一些呢！”回到家，我向小弟弟炫耀，弟弟卡我的油，也吃到了美國(guó)的零食。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蔡老師的鞋子也很與眾不同，仔細(xì)觀察，原來(lái)是美國(guó)買(mǎi)的，鞋子下面有一塊塊長(zhǎng)方形，怪不得我覺(jué)得老師長(zhǎng)高了呢。
太好了，太好了，今天李老師終于回來(lái)了！多少天的思念一下子全涌上了我的心頭，心中有說(shuō)不出的高興，仿佛一下子知足了，我就是最幸福的！下課時(shí)，我總帶著自豪的微笑面對(duì)其他同學(xué)。
李老師不在的日子，我非常想她。李老師不會(huì)看不起任，何一個(gè)人，不管你學(xué)習(xí)好壞，搗亂不搗亂，李老師都會(huì)耐心的教育你，因?yàn)槊總�(gè)孩子在他心目中都是好孩子，都是優(yōu)秀的孩子。
下課時(shí)，我們?nèi)喽既フ依罾蠋煟菦](méi)有找到她。上課了，她拿著兩包東西走進(jìn)教室說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們坐好�！蔽覀凂R上坐好，老師又接著說(shuō)：“同學(xué)們，老師去了外面學(xué)習(xí)，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)好，所以我買(mǎi)了這些“作業(yè)”，嘉獎(jiǎng)你們�！崩罾蠋煆拇永锬贸鲆话白鳂I(yè)”發(fā)給每一位同學(xué)，最后把全部“作業(yè)”發(fā)完了，我們才知道李老師買(mǎi)的“作業(yè)”其實(shí)是吃的食物。同學(xué)們津津有味的吃著這些東西，雖然老師買(mǎi)的不多，卻體現(xiàn)了老師對(duì)我們的愛(ài)和心意。
我們有這樣一位愛(ài)我們的好老師，感到非常幸福！
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文10
在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師遲遲沒(méi)有到教室，班級(jí)里十分熱鬧，個(gè)個(gè)都暢所欲言。突然，一位同學(xué)叫了聲：“老師來(lái)了�！绷⒖蹋瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都安靜下來(lái)了。
教室的一個(gè)同學(xué)實(shí)在看不下去這熱鬧的教室了，趁著同學(xué)們不注意，急急忙忙的把語(yǔ)速調(diào)快地大喊：“老師來(lái)了！”同學(xué)們以為老師真的來(lái)了，立刻乖乖地安靜下來(lái)了。那立即的安靜，我仿佛聽(tīng)到了秒鐘嘀嗒嘀嗒走動(dòng)。的聲音：一下、兩下……十下、十一下……二十下了，漸漸的沒(méi)見(jiàn)老師的蹤影。同學(xué)們又吵鬧起來(lái)，而且聲音比之前更大了，其中有個(gè)同學(xué)氣憤地說(shuō)：“你就是個(gè)大騙子！”話音剛落頓時(shí)，頓時(shí)引起一片哄堂大笑。
吵鬧聲一點(diǎn)一點(diǎn)變大，從教室的各個(gè)角落蔓延開(kāi)。而那位同學(xué)更煩了，他用手捂住耳朵，似乎想與教室的吵鬧聲隔絕。而這些同學(xué)呢？則是一個(gè)比一個(gè)吵得歡：有的同學(xué)問(wèn)：“這只筆多少錢(qián)？這么好看。”另一個(gè)同學(xué)回答：“兩元�！薄澳俏颐魈熨I(mǎi)一支。”再看看旁邊，他們有的在討論自己最喜歡的車(chē)，有的在那邊玩游戲，頓時(shí)嘈雜而混亂。
當(dāng)大家還沉浸在老師不在的興奮時(shí)，有一位同學(xué)朝外面探了探頭，又快速將頭縮回來(lái)，說(shuō)：“老師真的來(lái)了！”“誰(shuí)信啊�！蓖瑢W(xué)們反駁道。話音未落，語(yǔ)文老師就匆匆跑過(guò)，接著是路過(guò)教室，傳來(lái)下樓的聲音。這可把同學(xué)們嚇壞了，以為要被大罵一頓，結(jié)果是虛驚一場(chǎng)教室又回歸了以前的熱鬧。
不一會(huì)兒，又有同學(xué)神色慌張的說(shuō)：“老師真的真的來(lái)了！”這回同學(xué)完全不信了，仍舊自己吵自己的，自己玩自己的，在吵鬧聲和歡笑聲中。語(yǔ)文老師真的進(jìn)來(lái)了，破口大罵：“你們都在干什么！你們的話是‘取之不盡用之不竭’的嗎！還有你們這些班干部有什么用？也不管管？下課后都給我把‘日積月累’抄10遍！現(xiàn)在上課！”
這節(jié)課里，整個(gè)教室都充滿了老師的怒氣和我們的嘆氣。
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文11
開(kāi)學(xué)了，我來(lái)到了六（5）班報(bào)名，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，皮老師的身旁已不是周老師了，而是另外一位女老師，通過(guò)皮老師的介紹我才知道這個(gè)老師姓何，曾經(jīng)教過(guò)八年的小學(xué)畢業(yè)班，如今是我們的數(shù)學(xué)老師。我不由得一驚，教畢業(yè)班的老師可都嚴(yán)厲的很呢！想到這兒，我不由得微微顫抖了一下。
果然，第一天，何老師便給了我們一個(gè)“下馬威”！平時(shí)上課，大家的坐姿可稱(chēng)得上是“形態(tài)萬(wàn)千”，可如今，老師拿著一把尺子，誰(shuí)坐姿不好就敲他一下，讓我們不得不改“斜”歸正。這還不算，何老師還讓我們寫(xiě)周記，每篇必須達(dá)到四百五十個(gè)字，這可把我們班的同學(xué)愁壞了，個(gè)個(gè)哀聲嘆氣，所以，何老師給我們的第一印象就是——嚴(yán)！
第二天，上課了，何老師并不像眾多老師一樣，讓我們打開(kāi)書(shū)本就開(kāi)始講那些課本上的內(nèi)容，而是說(shuō)帶我們?nèi)ヌ┥接瓮妫哪L(fēng)趣的話語(yǔ)，激起了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，老師講得津津有味，我們聽(tīng)得聚精會(huì)神，此時(shí)，我們學(xué)習(xí)新知識(shí)比復(fù)習(xí)舊知識(shí)還輕松，而且何老師還講些笑話，逗得我們哈哈大笑！快下課時(shí)，何老師讓我們自己取一個(gè)“作文題目”，來(lái)總結(jié)這節(jié)課內(nèi)容的法則，讓我們不用死記硬背。何老師給我們的第二印象就是——幽默風(fēng)趣。
然而，還是有些同學(xué)對(duì)何老師不滿，可就在星期五大掃除時(shí)，她的一番話讓同學(xué)們都喜歡上她了！她說(shuō)：“我的普通話的確不標(biāo)準(zhǔn)，希望你們能慢慢習(xí)慣，我也會(huì)努力改進(jìn)的`，有的同學(xué)認(rèn)為我撕作業(yè)本的方法不好，但我不能不這樣做，因?yàn)橹挥羞@樣，你們才會(huì)變得細(xì)心，要知道，考試的時(shí)候哪里有那么多時(shí)間給你去檢查改正呢！你們長(zhǎng)大后都是國(guó)家的工程師，會(huì)計(jì)師，算錯(cuò)一步就會(huì)給國(guó)家損失多少財(cái)產(chǎn)��！”
同學(xué)們聽(tīng)了這一番發(fā)自內(nèi)心的感嘆，對(duì)何老師的印象漸漸改變了，大家發(fā)現(xiàn)，何老師其實(shí)是一位可敬的好老師，我們從她身上學(xué)到了許多許多。
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文12
今天第二節(jié)課過(guò)后就是大課間了，大課間有30分鐘。大課間是做軟壘操的，一個(gè)很長(zhǎng)的課間，因?yàn)榻裉煸缟舷铝艘淮蝺A盆大雨，操場(chǎng)上有許多水，所以我們，不可以在大操場(chǎng)上，做軟壘操了。我們只好在班里上。
我想反正又沒(méi)什么事，我就在窗外看風(fēng)景，白云朵朵空氣非常清新，突然有人說(shuō)王老師來(lái)了，那響亮的聲音像極了報(bào)警器一樣，警告著我們，我們?nèi)嗔⒖套兊檬职察o。一根針掉在地上都可以聽(tīng)得一清二楚，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，王老師還是沒(méi)有來(lái)，全班又熱鬧起來(lái)，玩的玩，說(shuō)著說(shuō)我也不相信，我就看他家在干什么？周某某，馬某某和其他兩個(gè)同學(xué)再傳一個(gè)本子，他們傳著傳著。臉上露出一種不可形容的一種笑笑的是那么燦爛，那么開(kāi)心，那么得意，那么興奮，那么有力，那么瘋狂，那么光亮，那么大聲，那么吵，那么難聽(tīng)，那么歡樂(lè)�？墒呛鋈恢苣衬呈炙龠^(guò)快，本子飛向窗戶，這使他們的表情，是那么緊張，是那么昏暗，是那么低沉，是那么驚人，是那么紅。是那么激動(dòng)，我計(jì)算他們的本子是正面，超前阻力大，只要馬某某手速，夠快就不會(huì)掉到樓下，果然馬某某的手夾住了那個(gè)黃色的本子，她的表情又恢復(fù)了安靜，像似，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)突然停止了，相似一場(chǎng)暴風(fēng)雨，突然晴空萬(wàn)里。
突然沒(méi)某某說(shuō)王老師來(lái)了，我們又安靜下來(lái)，可是過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，王老師還是不過(guò)來(lái)，教室又吵了起來(lái)。莊某某，慢慢的把頭從窗戶探出去，然后又說(shuō)王老師在二班門(mén)口。
大家還是不相信，但我半信半疑，然后崔某某說(shuō)王老師在二班門(mén)口，大家還是不相信我看到，說(shuō)過(guò)王老師來(lái)了的，幾個(gè)人坐得非常直？不像是裝的，所以我告訴大家，王老師來(lái)了，但大家還是不相信，我也沒(méi)有辦法，大家不相信就不相信吧，反正我自己做好就行了。
大約四分鐘，王老師真的從班里進(jìn)來(lái)了，王老師說(shuō)其實(shí)我一直在二班門(mén)口，我就是不想進(jìn)的原因是讓那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的話是假的，班里的人大吃一驚，竟然，那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的是真的。
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文13
11月17日 星期一 多云
幾天前，班里來(lái)了一位名叫李燕的實(shí)習(xí)老師，她也是我?guī)煼兜男Ｓ�，只是比我低了整整十屆。初看到她時(shí)，戴了一幅眼鏡，扎著一個(gè)小馬尾辮子，渾身透出青春和朝氣，但仍掩飾不住她稚嫩的面孔，如果和個(gè)子稍大一點(diǎn)的學(xué)生在一起，還真分辨不清誰(shuí)是老師誰(shuí)是學(xué)生！
一見(jiàn)面，她就微笑著說(shuō)：“賀老師，我是來(lái)向你學(xué)習(xí)的，以后有什么事你就盡管給我安排吧！他們都說(shuō)你是學(xué)校班級(jí)管理和教學(xué)方面都很優(yōu)秀的老師。”
我忙擺擺手，對(duì)她說(shuō)：“千萬(wàn)別那樣說(shuō)，我們都還年輕，要學(xué)習(xí)的還有很多，歡迎你的到來(lái)，以后有什么要求就說(shuō)，我們互相學(xué)習(xí)�！�
說(shuō)實(shí)在的，剛開(kāi)始我并沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)其貌不揚(yáng)的“小師妹”有什么出眾的地方，還以為她是應(yīng)付一下學(xué)校的要求，來(lái)這里走走過(guò)場(chǎng)，所以，我并沒(méi)有放心的把一些任務(wù)交給她，更沒(méi)有對(duì)她做什么要求。但很快，我就發(fā)現(xiàn)她的與眾不同，每天，她早早的來(lái)到辦公室，不是等給她布置任務(wù)，而是主動(dòng)的問(wèn)有什么需要做的，有學(xué)生問(wèn)題時(shí)，也主動(dòng)招呼學(xué)生給他講解，到上課的時(shí)候，早早就搬著凳子坐到了教室后面，認(rèn)真的聽(tīng)著，做著記錄，并不時(shí)的看看周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在同學(xué)們討論的時(shí)候，也主動(dòng)加入進(jìn)來(lái)，等等。幾天過(guò)去了，她就和班里很多同學(xué)成為了朋友，課間，不少同學(xué)主動(dòng)和她交流、問(wèn)題，看到她和學(xué)生的親密的關(guān)系，連我都有點(diǎn)羨慕了。
昨天，我在教師電子備課室看我的博客，她也來(lái)了，我招呼她坐下來(lái)，她說(shuō)：“你天天寫(xiě)班級(jí)日記，真得很辛苦。我想看看你的博客行嗎？”我笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以了�！庇谑�，我讓她坐在電腦前，打開(kāi)我的博客，她認(rèn)真的看起來(lái)……
回到辦公室，她一見(jiàn)我就說(shuō)：“你寫(xiě)得太好了，你所做的每一步都有自己的思想，都有自己的計(jì)劃，都能夠處理得很好。這一點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到。你為學(xué)生付出得太多了�！�
看著她有些崇拜的眼光，我有些汗顏，忙對(duì)她說(shuō)：“我現(xiàn)在所做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有很多優(yōu)秀的老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在博客上，我們能學(xué)到很多優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，讓我們成長(zhǎng)的更快些。你也非常敬業(yè)，相信你過(guò)不了多久做得一定比我好�！�
她有些不好意思的笑了。
祝福你，我的“小師妹”！你一定能成為一名優(yōu)秀的教師
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文14
“大消息，大消息！”開(kāi)學(xué)報(bào)到的第一天，剛到教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)大聲呼喊著，我的好奇心上來(lái)了，到底是什么大消息呢？
還沒(méi)走到座位上大消息就傳入了我的耳朵：什么？岳老師不再教我們班，要去教別的班了？我有點(diǎn)不敢相信這個(gè)事實(shí)，陪伴了我們整整四年的岳老師，要離開(kāi)我們了，一位新老師要踏入我們班了，我的鼻頭一酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，充滿了不舍。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，望望門(mén)口，還沒(méi)有出現(xiàn)新老師的身影，我有點(diǎn)緊張，但更多的是期盼，這時(shí)，教室里閃進(jìn)了一個(gè)身影，中等身材，大眼睛，衣著樸素，風(fēng)度翩翩，沒(méi)錯(cuò)，這就是我們的新數(shù)學(xué)老師——孫老師。
說(shuō)起孫老師，一個(gè)微笑便會(huì)從臉上浮起，孫老師可是個(gè)既幽默又風(fēng)趣，還帶有嚴(yán)厲的老師，第一節(jié)課他就出語(yǔ)不凡，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言完美的概括了第一課，在他的指導(dǎo)下，我們很快懂得了重點(diǎn)，當(dāng)要回答問(wèn)題的時(shí)候，剛放松下的心又浮起來(lái)，要是回答錯(cuò)了怎么辦，他會(huì)不會(huì)批評(píng)我們，我全身充滿了緊張感，沒(méi)想到，孫老師為了讓大家記憶更深刻，讓全班同學(xué)一起回答，這對(duì)我們可有點(diǎn)兒意外，但還是做好了準(zhǔn)備。
老師讓我們回答書(shū)上人物的位置，大家略顯緊張，生怕跟不上大家的步伐，老師越說(shuō)越有節(jié)奏，當(dāng)大家正在興致勃勃的回答的時(shí)候，孫老師突然蹦出了一句：“同學(xué)們，小黑在哪個(gè)位置呢？”一聽(tīng)到這一句話，我們都懵了，什么？小黑？頓時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了一片翻書(shū)聲，“哪有小黑呀！”大家?guī)缀跏钱惪谕�，可孫老師卻不以為然：“小黑是條狗，今天沒(méi)上學(xué)�！本瓦@一句話，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，原本嚴(yán)肅的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，第一節(jié)課的印象，深深地刻在了我的腦海中。
孫老師不僅幽默，還很?chē)?yán)謹(jǐn)，當(dāng)他在給我們看作業(yè)時(shí)，一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，生怕有漏掉的地方，每一次做對(duì)的人數(shù)，做錯(cuò)的人數(shù)，他都熟記于心，真讓人敬佩。
孫老師就是這么個(gè)怪老師，既幽默有嚴(yán)厲，既嚴(yán)謹(jǐn)又能像朋友一樣和我們玩在一起，我們喜歡這個(gè)新老師。
老師來(lái)了-寫(xiě)老師的作文15
四月二十六日，我們接收到牛老師崴腳的消息。當(dāng)時(shí)，我半喜半憂，歡喜的是最近的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以松懈了，憂的是牛老師的病情。四月二十七日，我非常想念牛老師，代課老師對(duì)我們要求不高，隨便讓我們說(shuō)話，做報(bào)紙的時(shí)候可以抄答案，可牛老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，不許說(shuō)話，做報(bào)紙堅(jiān)決不可以抄答案。我有一個(gè)沖動(dòng)：我要去看牛老師！但是，這個(gè)愿望，始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲覀儾⒉恢琅＠蠋煹募以谀睦�，我失望到極限，多么希望牛老師能早日康復(fù)，來(lái)教我們呀！五月三日，我以為牛老師會(huì)回到這個(gè)大家族，但是，牛老師沒(méi)有回來(lái)，我心里很不是滋味。有一次，我在學(xué)校網(wǎng)站上來(lái)回的看，突然，我發(fā)現(xiàn)牛老師的博客出現(xiàn)在我的視線里，我立即點(diǎn)鼠標(biāo)打開(kāi)，里面有一篇文章寫(xiě)的是：在實(shí)小這個(gè)大家庭里，我感到很充實(shí)，很溫馨。特別是在腳扭傷后，這幾天我麻煩了很多人，在這兒，我非常感謝你們?yōu)槲易龅囊磺�。謝謝！我會(huì)盡快回來(lái)。今天上完體育課回來(lái)，聽(tīng)他們說(shuō)牛老師回來(lái)了，我立即以劉翔的飛速飛奔到牛老師的身旁，同學(xué)們已經(jīng)都圍上去了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。劉明爍說(shuō)：“牛老師，我本來(lái)想和同學(xué)們?nèi)タ茨��！迸＠蠋煖睾偷恼f(shuō)：“不用�！迸＠蠋煹脑捳Z(yǔ)讓我倍感親切。可惜，牛老師沒(méi)有看到我的身影，因?yàn)�，我根本擠不進(jìn)去，只能在 后面密切關(guān)注著牛老師。我看到牛老師走路不是很利索，可能是沒(méi)有完全恢復(fù)，上樓梯和下樓梯都需要慢慢、小心翼翼的，我多么想上前去扶住牛老師啊，可是我根本無(wú)法進(jìn)入。
今天下午第一節(jié)課，是牛老師的英語(yǔ)課。牛老師一進(jìn)入教室，同學(xué)們又管不住自己的小嘴了，說(shuō)什么的都有，我覺(jué)得對(duì)牛老師一點(diǎn)也不尊敬，牛老師剛回來(lái)，我們應(yīng)該慰問(wèn)一下牛老師，說(shuō)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓牛老師感到欣慰，盡快好起來(lái)。
牛老師回來(lái)了，我真高興。希望牛老師早日完全恢復(fù)健康！
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