機會作文

時間：2024-10-20 07:50:29 機會我要投稿

機會作文10篇(熱)

　　在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的機會作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

機會作文10篇(熱)

機會作文篇1

　　抬起手，輕輕叩開記憶中的一扇窗，里面，埋藏著我的四年級一次最大的遺憾……

　　記得那日，天氣十分溫和，太陽微笑著俯視著大地，花兒在草邊扭動著腰肢，我睜大眼睛津津有味地聽班主任林老師上課。林曉斌主任來到門前，與林老師商量幾句。林老師轉過頭，對同學們說，我們推薦一個同學當“文明天使”吧。

　　“文明天使”！多么令人驚嘆的職業。那是諸多人夢寐以求，可望不可及的。

　　可不料，全班同學的手指齊刷刷地向我指來，猶如一根魔法棒，把我點成了一只靦腆的“小兔子”，臉從頭紅到了后腳跟，語無倫次，試探著問：“林、林主任，不會、不會跟——美術……興，興趣小組碰上吧？”

　　林主任和藹地說：“放心，小同學，不會的.！”

　　六十來雙明亮的眼睛注視著我，期待著我的回答。我舉棋不定：去了的話，萬一因不熟悉環境，笨手笨腳遭人笑話怎么辦？我的耳畔似乎響起了其他人的冷嘲熱諷，多么刺耳，多么令人絕望。不去了呢？放棄這來之不易的機會，誰能舍得？誰能狠下這份心？

　　一會兒，我為面子保不保得住而萬分擔憂；一會兒，我又為“文明天使”這動人的名稱而魂牽夢繞……去？不去？去？不去？此時此刻，一旁有人幫忙出主意，“你不敢就放棄吧，五年級還有機會嘛！”

　　我經過一番激烈的思想斗爭，無奈地說：“不去了。”結果是林睿晗。她毫不猶豫地點了點頭。那么地肯定，那么地堅定不移。

　　我心里暗自欽佩人家的果斷，又為自己的猶豫和懦弱而悲傷。眼淚不由自主地奪眶而出……下課了。我的兩只沮喪的眼睛無精打采地凝視著自己落下的淚水。但我的心已騰飛出去，在尋找，尋找……

　　突然，我猛地抬起頭，將淚水甩了出去。我幡然覺悟：人的本性又不計其數的弱點，其中就有“虛榮”。倘若我的心猶如玉一般潔白無瑕，猶如一眼清泉一般清澈見底，難道不能減少一些失誤嗎？

　　心中一團謎云頓時散開，我望著天空中無憂無慮、無拘無束自由飛翔的鴿子，心一陣輕松……

　　也許，這件時將被我淡忘，但它給予我的啟發，令我終生難以忘記。

機會作文篇2

　　在上小學一年級到現在，我讀了不少課外書，佳作。但是，留給我印象最深的是《機會的底線》這篇文章了。

　　《機會的底線》是一篇記敘文，介紹“我”和朋友去買皮包的經過，“我”在買皮包時發現了一個精美的皮包，這家的店員說“一個500塊”，朋友聽了直搖頭，拉著“我”就要走。后來，“我”和朋友又去買，店員說“400塊好了。”朋友聽了又拉著“我”走開了。這一次，“我們”又來到了這里，還沒等“我們”開口，她就主動的價格降到250塊。“我”覺得差不多，便拿出錢包。朋友一把奪過錢包，“我”只得放棄。后來，得知那款皮包的出產價是350元，“我”立刻獨自趕去買，可是，店員卻說“那款皮包被人買走了。”

　　記得有一次，我到表姐家借書，一手拿了兩本，剛要拿第三本時，表姐就說“我的`同學也要來我借，最多只能拿兩本。” “不然，我明天再來你借好了”我高興的向表姐揮手，回家去了。

　　第二天，我去表姐家去拿書，不料，書全部都被表姐的同學借走了。唉，我真是的，昨天去拿不就好了嘛?不抓住機會吧作文，我們就會兩手空空，我何嘗不是呢?

　　社會中，有許多這樣的事例，比如，投資呀，炒股呀，人如果錯過了這個機會，可能就會...反正，這樣一來就會很糟糕的啦。不把握住這個千載難逢的機會，你要知道，機會是不可能等你的。

　　讀了這篇文章，我百感交集“如果不把握住機會，我們就會兩手空空。”

機會作文篇3

　　讓我掉下眼淚的，不止昨夜的酒，讓我依依不舍的，只有你的溫柔。——趙雷《成都》

　　中午一回到家，我就看見奶奶在客廳中讀報紙：

　　她那裹著棉襖、臃腫的身體，坐在一張小小的漆木椅上。陽光慵懶地躺在她身前的地板上，看得見她四周沸沸揚揚的塵埃浮動涌流。她卻專心地盯著那張泛黃的報紙。一會兒湊近，又一會兒拿遠，左手不斷調整著老花鏡的焦距，最后很無奈似的搖了搖頭，將報紙翻了過去……

　　這是怎樣一幅讓人心酸的畫面啊。

　　歲月你究竟是有多么無情，才能將那位鐵血柔情的'奇女子，變為眼前這尊仿佛一觸就碎的花甲老人塑像？

　　從小因為父母工作忙，我就由奶奶帶著。我的童年是在奶奶揮舞鋤頭的光影和枇杷的甘甜中度過的。奶奶沒有什么文化，卻熱衷于看報。或許看報可以勾起她對許多往事的回憶吧，我好幾次見她對著報紙偷偷抹眼淚。她有時遇到不懂的字，就會來問我。她會將我抱在雙膝頭上，學著我稚嫩的童音，一遍又一遍地念著。可隨著我年齡的增長，這樣的日子，一去不復返了。

　　還記得那是一個悶熱的夏夜，燈光昏黃，蟲聲聒噪。一道數學題攪得我心煩意亂。奶奶不知何時進了房間，她坐在我的身邊，仿佛有什么事，卻欲言又止。

　　終于，一張被捏得皺巴巴的報紙伸了過來。“你幫我看看這段講什么？”她小心翼翼地，語氣輕得像根羽毛。

　　“不知道”，我看也沒看就說，“你看這有什么用？”我的眼睛始終盯著卷子。

　　她愣住了，半晌，才把報紙收回去，不甘心似的，又獨自盯著報紙看了一會兒，甚至念出了聲。不過，隨著我厭煩地“嘖”了一聲后，聲音便停了。待我回頭看時，她已朝門外走去。望著她的身影，我忽然有些后悔，有些內疚，我的心一陣痙攣，道歉的話想要脫口而出。可是，卻沒有。

　　奶奶離去的背影，仿佛與眼前的聲影融為一體，那么無力、那么滄桑，我突然就想要重來一次，就一次，我不會推開她的手，而是像她教我走路一樣攙住她。我更不會說出傷人的話，而是像她小時候那樣親昵地耳語……

　　歲月啊！請給我一個重來的機會，讓我說出那句沒有出口的話，讓她破涕為笑。奶奶啊！給我一個重來的機會，讓我撫平您眼角的皺紋，染黑您兩鬢的白發，帶給您歡笑；讓我再次沐浴您的溫柔，一切就夠了。

機會作文篇4

　　我想要，輕輕掀開歷史的面紗，目睹她多姿的面容；我想要，悄悄走過文化的幽徑，品味她令人陶醉的氤氳氣息；我想要，勇敢翱翔詩人的天空，感受他們的詩意與美好。給我一次機會，讓我握住詩人的雙手，感覺歷史文化的`美好內涵。

　　握住陶潛的手，我感覺到了淡泊名利的氣概。“采菊東籬下，悠然見南山……此中有真意，欲辨已忘言。”這是何等的灑脫！我愿攜著清香的黃菊，在東籬和陶潛觀賞那輝煌的日落。哦，陶潛，你帶給我的遠不止這些。

　　握住李白的手，我感覺到了瀟灑的氣質。身為詩仙的你詠出了太多的千古名句。“舉杯邀明月，對影成三人”這是你孤獨之時持杯喝酒的情景。那明亮而皎潔的月光傾灑在你身上，透出微亮，溫暖的光澤。哦，我喜歡你的“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信與灑脫。哦，李白，你給我的感悟還有很多。

　　握住易安的手，我感受到了赤烈女子的情感。多才的你是歷史上難得的女子。“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”那清風下的美好，那令人陶醉的少女情懷，都在那一灘鷗鷺中完美地體現。清風紈素，我看見了“簾卷西風，人比黃花瘦”的黯然消瘦的容顏；“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，又有誰能夠體味你內心的悲苦？易安，在你的詩詞中我見到了不一樣的風景。

　　如果，能給我一次機會，讓我輕輕握住你們的雙手，我會用心品悟你們的詩詞與氣質，感受你們的情真意切。

　　給我一次握手的機會，給我一次感悟的機會。

機會作文篇5

　　孤獨是流浪的燈，封閉了，暗了。

　　高傲是孤獨的燈，拒絕了，淡了。

　　歲月是高傲的燈，走遠了，滅了。

　　假使能允許我為你點一盞燈，哪怕是燃盡我自己。

　　剛入夏的時節，夜風還未褪去冷的溫度，呼呼的風聲呼嘯不停。父親帶我回家已經是10點多。他騎著一輛年紀已經很大的摩托車，車子的性能與年齡明顯是成反比的，一路上它高聲放歌，還時不時發發小脾氣。最糟糕的是它的前大燈，只是留一微許黯淡的`光亮，壓根起不到什么照明作用。父親用這樣一輛車。在夜風囂張的黑暗中載我回家。

　　車子駛到拐彎處時，突然熄滅了，似一個任性的孩子，耍著無理取鬧的脾氣。父親讓我下車，他站在我身邊，緩緩彎下腰，后背便曲成了一張弓，有點駝。他來來回回的檢查了一遍，卻對這調皮鬼束手無策。幸好這離家不遠，于是我們決定推車回家。父親不讓我插手幫他，他兩手握住車柄，手時有點下垂，頭隨著車的前進而前后前后有序地來回伸縮。肩膀也因用力而微微聳動。他把摩托車的前后燈都開了，為了能讓我在這坑洼不平的小路上走穩些。可明顯，這光遠遠不夠。我能夠清楚地聽到父親的腳踢到小碎石而發出的突兀的聲音和他沉沉的喘息。

　　這時我若能夠做些什么，我一定為他點一盞燈，即便不夠璀璨輝煌，至少能夠幫他照明前方未知的路，不再坎坷就好。

　　我開始喜歡點著燈睡覺，這也不知是何時養成的習慣。父親開始有些輕微的夜盲癥，這也不知是什么時候落下的毛病。看似敵對的習慣與毛病，卻在黑暗與光明間融成一道溫暖的風景線。

　　我閉上眼輾轉了好久仍是沒能入睡。驀地，由遠而近愈益清晰的腳步聲撞擊著我的耳膜，然后停在了我的床前，“砰”地一聲，燈被關了。我睜開了眼睛，捕捉到一個轉身的背影正在黑暗中摸索。父親看不清小的東西，而偏偏我的地板上扔滿了小玩意。他一只手順著墻向外走，另一只手捂住嘴。父親是踮著腳走的，偶爾踩到了小東西，那只手便緊緊捂住嘴，指縫間泄出輕微的“嘶”的吃痛聲。好久，父親的背影消失在了視線中。

　　倘使我點一盞燈，便能讓他的眼睛亮起來，便能讓他順順利利，這樣我會心安一些。

　　若是給我一個機會為他做點什么，就讓我為他點一盞燈吧。好讓我看清歲月留給他一張蒼老的臉；讓我能懂得他，明白他；讓我能找到藏在黑暗之下的一切付出。

　　給我一個點燈的機會，我想要父親為我照明那樣為他照亮前路。

機會作文篇6

　　大姐今年25歲了，她一直想要學拉丁舞，可是因為種種原因總是學不成。小時候，姑媽家的條件不允許;中學的時候，學業又重，時間都花在文化課上了;大學的時候考各種證，讀研忙得不可開交;畢業了，又急著找工作......一句話總結，沒機會學了。聽起來好像是那么回事，實際上不對，機會也是靠人創造的。

　　我給姐姐講了齊白石的故事。

　　眾所周知，齊白石是著名的畫家，他的蝦聞名全世界。可是他是被上帝眷顧的幸運兒嗎?不，并不是。他出生在一個貧窮的農家，自幼從事放牛、砍柴這些粗重的活兒，完全與畫畫不沾邊。不過，他閑暇之余很是喜歡畫畫，雖然沒人教，他還是喜歡畫，只要沒事就畫著玩。11歲的時候，跟著叔祖父后面學習做木工，他學的十分用心，遇到雕花木工的師父，看到精美的圖案他喜歡極了，抽出所有的時間在木工上鉆研;16歲的`時候因為手藝靈巧，改寫雕花木工，三年后出師，經他手雕的花開始在鄉間膾炙人口，尤其是《芥子園畫傳》。上帝本沒有給他成為畫家的機會，可是他卻利用學習木工的時候，為自己創造了機會。想來這世上做木工或者雕花木工的人有千千萬，但是成為一代著名畫家的怕也是只有齊白石一人罷了。究其原因，也就是他努力為自己創造機會。后來他刻苦學詩文書法，游遍祖國山川名勝，終于成了詩、書、印、畫全人神品的千古偉人。

　　不要再說自己缺的是機會，機會就算來了，也是留給有準備的人。當沒有機會的時候，也不要懊惱，細心發掘，說不定機會就在一個拐角處躲藏著，等待著你去發現。

機會作文篇7

　　追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

　　——摘自《最大的麥穗》

　　這是我們課本上的一篇精致的小短文。文中講了蘇格拉底帶著自己的學生來到麥地，要求他們尋找最大的一顆麥穗。但學生在麥地里看看這顆，覺得不滿意；看看那顆，覺得最大的還在前面，直到走到麥地的盡頭，還是兩手空空，一無所獲……

　　從中，我明白了一個道理——無論做什么事情，我們都要及時地抓住眼前的機會。

　　記得上三年級的時候，我有幸加入進了學校的跳繩隊。恰好，那年區里組織了運動會。老師想讓我鍛煉鍛煉，便給我報上了名。因為我知道，這是老師在給我鍛煉的機會，我一定要抓住這個機會。因此，每每課間，我就會拿出自己的小繩，走出教室，積極地參加訓練。漸漸地，我的進步越來越明顯，成績越來越突出……

　　最終，經過我長久的訓練加上比賽時的`超常發揮，不失時機地奪得了女子乙組跳繩二等獎的好成績。

　　我想，面臨小升初的同學們都會有這樣的經歷吧：想上個好學校吧，又覺得學習壓力太大了；老老實實等著劃片兒吧，又覺得附近的學校太普通了，沒有其他學校那么有名氣……那么，我們的目標究竟是什么？是理想初中？是好成績？還是……？

　　有的時候，如果在考場上發揮得好了，就會有幸被錄取；反之，則會無情地被篩下去。所以，自己的目標不一定能夠實現。如果幸運被錄取了，我們就要不失時機地去報名。畢竟，機會難得。下次就有可能沒這么幸運。如果一下子被好幾個學校錄取，我們再有選擇性地去考慮。至少，這樣我們不會達到電視上天天上演“沒有學校可選擇”的地步。

　　生活中，類似的事例有太多，太多……也許是商場里買衣服的決定、也許是小升初的選擇、也許是一次考驗……

　　我們就像生活在麥地里一樣，每個人都有自己的夢想。這個“麥地”就是由一個個夢想組成的。在實現夢想的道路上，我們不能放棄每一個好機會。只有珍惜眼前的機會，人生才會給我們更多的選擇……

　　珍惜眼前的機會，才是最明智的選擇……

機會作文篇8

　　一天，老師讓我們準備故事，明天，要開講故事大會。我的心里的心里別提有多高興啦！

　　我一回到家，寫完作業，就打開故事書，開始準備明天的故事。還讓媽媽當觀眾，我給媽媽講了一遍又一遍，直到自己滿意為止。這時我想準備了一晚上，我覺得明天故事大賽的冠軍一定是我了。

　　第二天，老師站在講臺上，一拍手宣布道：“故事大賽開始了。”只見一個同學接著一個同學，把手舉得高高的，我就是不敢把手舉起來。同學們一個接一個講述著，有的故事讓人笑掉大牙；有的'故事讓人感動的流淚；還有的故事讓人哭笑不得。不久，故事大賽結束了，下面宣布這次故事大王是——王凱。

　　我的心里滿是失望，我在家準備得很充足，為什么不敢上臺說呢？開始對著自己抱怨！你真是個膽小鬼呀！下課時間，同學們都圍了上來，說：“你為什么不去分享呢？你學習可是比我們好的。”你一言我一語，吵得我很煩。叮鈴鈴，叮鈴鈴，終于上課了，我可以安靜一會兒了。

　　在等老師來教室的時間，我明白了：把機會錯過了可真不好呀，我以后再也不把機會錯過了！

機會作文篇9

　　今天我在家讀了課文《小英雄雨來》。課文中那一段段感人的故事還時常出現在我的眼前。小雨來上學用的書是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。他學的第一課是：我們是中國人，我們愛自己的祖國。正因為這、樣，當鬼子要抓交通員李大叔時，小雨來表現的'很勇敢。

　　他的這種學習精神和敢于同敵人斗爭的精神，永遠值得我學習。

　　讀了這篇課文，我又聯想起以前學過的課文《我的弟弟小蘿卜頭》——宋振中。宋振中剛出生八個月，就跟著媽媽被除數敵人關進了牢房，在牢房中，他學習用的本子是媽媽用草紙訂成的，直到九歲生日那天才有了一支鉛筆。可他還是不舍得用，平時寫字都是用石頭在地上練習。他牢牢地記住了媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設新中國。

　　如今，新中國已經成立55周年了，比起小雨來、宋振中他們，我們幸福多了。我們的教室是寬敞明亮的，用的書是正規出版社出版的，用的筆也是鉛筆、鋼筆、水彩筆等各式各樣的。

　　我一定要珍惜今天的學習機會。

機會作文篇10

　　如果上天只給我一次定格的機會，那么我想定格他的人生。如果非要給這次定格加一個期限。我希望是一萬年。——題記

　　學問鑄成大地的風景，他把心匯入傳統，把心留在東方。

　　書山有路，他堅持以勤為徑；學海無涯，他始終縱舟其中。作為學者，他治學嚴謹，公正客觀。做起學問來，他始終不遺余力，有著竭澤而漁的氣魄。對于學術研究，他“打破沙鍋問到底”、絕不馬虎。在研究佛教時，他始終實事求是，面對別人所說的佛教的消極影響，他也不反駁，而是理性地分析判斷。對于寫作，他真誠而嚴肅。愛書如他，珍書如命，說著：“書是另一個自己，什么時候都不能舍棄。”對于學術的`認真，對于書的渴求，使他不斷充實自己，走向一個又一個的生命高峰。

　　定格他的人生，是想學習他求知位學之道。

　　寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無疑，望天空云卷云舒。作為長者，他謙虛平和，他說它也是普通人，只是勤奮刻苦一點，才有了今天小小的成就。他諄諄教誨，要適時糊涂一點，哪怕是假糊涂，也可獲得一時的清靜。他還不止一次的告誡年輕人，做事要腳踏實地，一步一個腳印。

　　作為長者，他儒雅敦厚，訥言敏行。

　　定格他的人生，是想瞻仰他純樸的生命底色。

　　人生沒有捷徑，一步一步地走，才走得最快。他如是說。我想，這是他坎坎坷坷跌跌撞撞推推搡搡的人生告訴他的。作為智者，他將十佳百態的酸甜苦辣，人生五成的悲歡離合，都看破、忍過、放下。在遭受批評時，他選擇了委曲求全，堅強地活下去。面對別人的贊譽，他感激，但又覺得受之有愧。他是國學大師，是學界泰斗，也是后輩心中的國寶，可他始終淡泊地活著。

　　作為智者，他做人筆挺，處世閃亮。

　　定格他的人生，是想感悟他的睿智。

　　他是那樣普通，普通得無法和周圍人加以區分；他是那樣平凡，平凡的無聲而厚重。

　　他，便是季羨林。

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