【必備】堅(jiān)強(qiáng)的作文匯總6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的堅(jiān)強(qiáng)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇1
一直想著要怎樣才可以活得堅(jiān)強(qiáng)，可每一次，還是會(huì)忍不住去哭泣，直到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)眼淚并不是發(fā)泄的一種方法，于是，我學(xué)會(huì)了微笑。
不記得是在哪本書(shū)上看到，笑的越深的人往往是曾經(jīng)被傷害的越深。后來(lái)姐姐又告訴我，報(bào)復(fù)傷害自己的人，最好的方法不是去傷害，而是去活得比他們更出色，于是，我就學(xué)會(huì)了努力。
每一次的努力，不一定都會(huì)有收獲，在經(jīng)過(guò)了一次又一次失敗后，我終于做到了。有點(diǎn)成績(jī)后，就會(huì)有冷嘲熱諷，也不能犯錯(cuò)，壓力是越來(lái)越大，于是，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
我相信這世上沒(méi)有一出生就會(huì)去傷害別人的人，傷害他人，只是為了保護(hù)好自己，在我理解那些傷害過(guò)我的人的苦衷后，我學(xué)會(huì)了寬容。
多一點(diǎn)理解與寬容，我身邊的朋友就越來(lái)越多，或許我還有很多缺點(diǎn)，可是，真正的朋友是會(huì)包容與指正的。朋友，我們?cè)撻L(zhǎng)大了！
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇2
在我的成長(zhǎng)道路上，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)張臉，那些臉都不一樣，唯有一張臉永銘刻在我內(nèi)心深處，那就是母親那張難忘的臉。就是母親那堅(jiān)強(qiáng)的臉一直激勵(lì)我，給予我勇氣；就是母親那堅(jiān)強(qiáng)的臉讓我懂得了什么是“愛(ài)”；就是母親那堅(jiān)強(qiáng)的臉讓我一步步走向成功。
——題記
母親那堅(jiān)強(qiáng)的臉包含著對(duì)我無(wú)私。博大的愛(ài)。母親那張臉，曾在生活中給予了我多少幫助，每想起母親那堅(jiān)強(qiáng)的臉，我就會(huì)擺脫困境，變得堅(jiān)強(qiáng)。勇敢。
在我的腦海深處，曾有一件事一直印在我心中。小時(shí)候，我非常喜歡跳舞，無(wú)意間，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的愛(ài)好，就領(lǐng)著我報(bào)了舞蹈班，在學(xué)舞蹈期間，我每一次都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，舞蹈鞋都磨破了好幾雙，腳底下磨出來(lái)泡兒。有時(shí)，我都想放棄，但是仔細(xì)想想，不吃苦怎能有好的收獲呢？每當(dāng)我在舞蹈學(xué)習(xí)中遇到困難，我就會(huì)想起母親那張堅(jiān)強(qiáng)的臉，那張臉是我前進(jìn)的動(dòng)力，它有一種強(qiáng)大的力量。告訴我：“在生活中，不管遇到多大困難，都不要退縮，要勇敢面對(duì)，跌到了再爬起，要對(duì)自己抱有信心，相信自己，自己才是最棒的，要有勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，自立自強(qiáng)，成功永遠(yuǎn)是屬于自己的……”從小到大，是這張臉伴隨著我成長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的出現(xiàn)在我腦海中，在這張臉的幫助下，我曾擊敗了多少困難，多少磨難，多少坎坷。
媽媽?zhuān)哪菑埬樉拖袷且豢|和煦的陽(yáng)光，溫暖著我這幼小的心靈。您的那張臉讓我從懦弱變得勇敢；從天真變得成熟；從灰心變得信心，學(xué)會(huì)讓我一步步邁進(jìn)成功。我相信，在您的不斷鼓勵(lì)下，我一定會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，更加優(yōu)秀，成功永遠(yuǎn)是屬于我的。在我的內(nèi)心深處，有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，我一定會(huì)努力的朝著目標(biāo)去奮斗，去爭(zhēng)取。
媽媽?zhuān)晦o辛苦地把我和弟弟拉扯大，您所吃過(guò)多少苦，受過(guò)多少罪，您所承受的這些，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的，我決不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的一片期望。您為了我們的成長(zhǎng)，臉上又平添了幾條皺紋，您那張堅(jiān)強(qiáng)的臉依然保留在我內(nèi)心深處最寶貴的地方，我會(huì)一直珍藏著！
媽媽?zhuān)覑?ài)您！更愛(ài)您那張堅(jiān)強(qiáng)的臉！是那張臉讓我學(xué)會(huì)了好多……
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇3
在每個(gè)班級(jí)里，總有這樣一類(lèi)學(xué)生，思想品質(zhì)還好，上課紀(jì)律不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)跟不上，我們總習(xí)慣稱(chēng)之為“學(xué)困生”，在家長(zhǎng)眼里有時(shí)也覺(jué)得不可救藥，大有放棄之意。如果真是這樣，那么我們?nèi)绾螌?duì)得起教育這一神圣的名稱(chēng)，如何對(duì)得起教師這一神圣的職業(yè)？“如果你放棄了一個(gè)，就全班而言是幾十分之一，但是對(duì)于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百”，在工作中，我堅(jiān)持秉承這一原則，并作為我的座右銘，努力地幫助他們，使他們樹(shù)立信心，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)響亮的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。
教商貿(mào)部高考語(yǔ)文班，在班級(jí)里也同樣有“學(xué)困生”，梁建增（化名）就是比較典型的一個(gè)。他胖乎乎的臉蛋上寫(xiě)著一臉的稚氣，樣子很可愛(ài)，與高二的年齡不相符，可一學(xué)習(xí)就會(huì)看到他愁眉苦臉的樣子，字寫(xiě)得龍飛鳳舞，基本的默寫(xiě)一點(diǎn)不會(huì)。第一次月考下來(lái)，他的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一，150分滿(mǎn)，只打了56分，拉班級(jí)平均分至少近20分。針對(duì)這種情況，我仔細(xì)分析了他的情況，他性格較開(kāi)朗，有上進(jìn)心，有學(xué)習(xí)的能力，只是習(xí)慣基礎(chǔ)不好。于是，我先找他談話(huà)，幫他分析出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題，分析他的潛能，給他鼓舞信心；然后我在學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行賞識(shí)教育，抓住他一切微小的變化，給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，稍有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，讓他看到信心。沒(méi)有了信心，就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力和目標(biāo)，這更加激發(fā)了他上進(jìn)的欲望。作業(yè)多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)會(huì)多表?yè)P(yáng)，學(xué)生面前也多表?yè)P(yáng)，讓他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)習(xí)有了很大的熱情和進(jìn)步。對(duì)他的缺點(diǎn)我基本上采取寬容的態(tài)度，但寬容不等于放縱，對(duì)他的錯(cuò)誤我會(huì)真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“針對(duì)你的錯(cuò)誤，老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評(píng)。但是作為朋友，我應(yīng)該提醒你。”曉之以理、動(dòng)之以情，對(duì)方自然會(huì)心悅誠(chéng)服地接受我給他提出的建議。
學(xué)困生都有很強(qiáng)的自尊心，能夠敏銳地感受到老師對(duì)他們的愛(ài)撫、鼓勵(lì)、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊，需要有人賞識(shí)。諸多事實(shí)表明：責(zé)備會(huì)讓孩子不知所措，更會(huì)使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之，賞識(shí)可幫助學(xué)生恢復(fù)自信，使不求上進(jìn)的學(xué)生樂(lè)于求知，表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生“更上一層樓”。
不要吝嗇對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，只要他有一點(diǎn)可取的地方，都應(yīng)肯定他，用信任期待的目光、誠(chéng)懇親切的話(huà)語(yǔ)、正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)表達(dá)你對(duì)他的尊重和欣賞。讓學(xué)生在賞識(shí)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
其次在學(xué)習(xí)方法上，我注重引導(dǎo)、指點(diǎn)。我只要有時(shí)間到班級(jí)就去指點(diǎn)他一下，如何記筆記，積累本怎么寫(xiě)，如何用，試卷的保管、訂正等，在期中考試的時(shí)候，他還真不錯(cuò)，考了71分，提高了15分，我表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“只要跟自己比有進(jìn)步，你就是最大的進(jìn)步。”在這個(gè)班里，像梁建增這樣的學(xué)生還有兩三個(gè)，他們都存在同樣的問(wèn)題，我都以同樣的方式予以教育，都有很大的進(jìn)步，月考班級(jí)十人不及格，期中考試時(shí)只有兩人不及格，學(xué)生受到很大鼓舞，我也更是干勁十足。
“聽(tīng)表?yè)P(yáng)，可令人人奮進(jìn)，挨批評(píng)則常常使人沮喪。教師應(yīng)從學(xué)生的錯(cuò)誤中篩選出積極的因素，努力化批評(píng)為表?yè)P(yáng)，使他們棄誤就正，不斷進(jìn)步。”情境教育學(xué)派溫斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師如果認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的感情和企求，他能夠影響學(xué)習(xí)者的行為的機(jī)會(huì)就會(huì)增多。”
是的，在這個(gè)過(guò)程中，梁建增他們也退縮過(guò)，偷懶過(guò)，但只要給他足夠的時(shí)間和信心，他們會(huì)給我們一個(gè)驚喜，因?yàn)閷W(xué)困生，有一個(gè)響亮的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇4
成長(zhǎng)之所以需要愛(ài)，是因?yàn)閻?ài)是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
家庭是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這個(gè)地方使我聽(tīng)到了最深情的愛(ài)——爺爺?shù)膼?ài)。在那年的一瞬間，當(dāng)時(shí)我正在讀小學(xué)六年級(jí)。一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式，我和一位同學(xué)在那談笑，沒(méi)有走好路隊(duì)，這時(shí)一位年輕沖動(dòng)的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了我，沖過(guò)來(lái)狠狠的泡了我兩拳，上去把那個(gè)同學(xué)脖子一抓。當(dāng)時(shí)我的臉蛋腫的像紅蘋(píng)果似的。這個(gè)同學(xué)的脖子也像鴨脖子似的。中午放學(xué)爺爺看我臉不對(duì)勁，就問(wèn)我咋了。我不好說(shuō)謊，只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)了。這時(shí)爺爺把飯碗往下一擱，很生氣地把筷子一絆，出去把老式的飛鴿牌的自行車(chē)一騎，把我往后面一捎，騎的飛快。不一會(huì)，就來(lái)到了學(xué)校。爺爺橫沖直撞的走進(jìn)校園，校警咋攬都攬不住。見(jiàn)到后勤部門(mén)主任，爺爺用陜西方言說(shuō)：“你拿我的孫子練拳呢，把校長(zhǎng)叫來(lái)，看他咋處理呢。”盡管這件事，我很不高興，但通過(guò)這件事使我體會(huì)到了爺爺對(duì)我的疼愛(ài)。
校園是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這個(gè)地方使我觸到了最真摯的愛(ài)——友誼。我記得那一次，我正在玩雙杠，突然打了上課鈴，我急忙從雙杠下跳下來(lái)，我沒(méi)扶穩(wěn)，從雙杠上摔了下來(lái)，重重的摔在地上，當(dāng)時(shí)有許多人圍觀，她扒開(kāi)人群，看到是我，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，她把我背了起來(lái)，我雖不算重，但她身上出了許多的汗水，當(dāng)她把我送到醫(yī)務(wù)室時(shí)，老師幫我治療，我看到她在大口大口的喘氣，我知道她一定累壞啦！老師幫我按摩好了以后，她執(zhí)意要把我背到教室，我說(shuō)：“不用啦！你太累了，你還要上課，耽誤你了，謝謝你！”她卻說(shuō)：“這算什么，沒(méi)關(guān)系，同學(xué)有了困難，我一定會(huì)伸出援助之手的。”說(shuō)完，她把我背到了三樓，我對(duì)她說(shuō)：“真的太謝謝你了，要沒(méi)你我還不知該怎么辦呢？”她卻笑著說(shuō)：“這沒(méi)什么，都是同學(xué)嘛！”她又跑下樓去上體育課，我看著她的背影，眼淚止不住的流下。是她讓我懂得友誼無(wú)價(jià)。
社會(huì)是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這個(gè)地方使我看到的了正義——陌生人的愛(ài)。當(dāng)時(shí)我和爸爸正經(jīng)過(guò)車(chē)站，爸爸突然拉住我，彎下身子，在我耳邊小聲地說(shuō)：“看！那個(gè)靠著電動(dòng)車(chē)的是小偷。”我趕忙把目光轉(zhuǎn)向了那里，也悄聲地問(wèn)爸爸：“爸爸，他手里拿的是什么？”“是類(lèi)似鋸條的工具，專(zhuān)門(mén)用來(lái)撬車(chē)鎖用的，我們趕緊報(bào)警。”說(shuō)著，爸爸拿出手機(jī)正要撥通110，我看見(jiàn)了一位年輕的后生走了過(guò)去，當(dāng)小偷正要得手的時(shí)候這位大哥哥把他往地上一壓，不一會(huì)兒有兩個(gè)便衣警察一擁而上，將小偷一把抓住，雙手反擰，戴上明晃晃的手銬，更讓我吃驚的是，另外兩個(gè)警察叔叔把旁邊一個(gè)人也銬上了，押進(jìn)了旁邊大廈的院子里。大家紛紛拍手稱(chēng)快。后來(lái)我才知道那個(gè)人的放哨的。最后那個(gè)比我大幾歲的電動(dòng)車(chē)主人過(guò)去向那位陌生的青年表示感謝。這一刻使我感到這世界充滿(mǎn)正義。
愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這些愛(ài)使我在生活中有了安全感。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇5
學(xué)習(xí)了《生命生命》一課和《花的勇氣》等課文，我還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。奮力求生的飛蛾，還有頑強(qiáng)生長(zhǎng)的香瓜子，它們都頑強(qiáng)不息，珍愛(ài)生命。這使我不禁想起我家的吊蘭。
我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了許多株吊蘭。開(kāi)花時(shí)，朵朵白色的小花如同星星在閃爍，光彩奪目，明亮迷人。誰(shuí)看到了都要贊美一番這些美麗的吊蘭。
一天，老爺來(lái)我們家。他在家里四處參觀時(shí)，幾盆生機(jī)勃勃的吊蘭吸引了老爺?shù)哪抗猓麑?duì)著吊蘭贊嘆道：“這花開(kāi)的真漂亮呀，給我一盆吧！”他拿起吊蘭，左看右看，愛(ài)不釋手。姥爺走時(shí)還真搬走了一盆兒。
幾個(gè)星期后的'一個(gè)星期天，我來(lái)到姥爺家，姥爺把吊蘭放到了外面，葉子全部變黃了，只剩下一個(gè)嫩綠的小芽在中間。我迷惑不解的問(wèn)姥爺是怎么回事啊，姥爺感慨萬(wàn)分：“這花的生命力真強(qiáng)，前幾天下了霜，又下來(lái)一場(chǎng)大雨，雨一停，我才想起這盆花，可惜，被凍死了，可是幾天之后，它又奇跡般的發(fā)了芽！”
我被吊蘭堅(jiān)強(qiáng)的生命震撼了。這一刻，我明白了生命的意義是堅(jiān)強(qiáng)。
這就是我家的吊蘭，它能在絕境中奮力生長(zhǎng)，利用有限的時(shí)間重放光彩，實(shí)在令人敬佩。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇6
早在20世紀(jì)初，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中說(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”
20xx年5月12日2點(diǎn)28分，汶川大地震突襲四川。當(dāng)時(shí)我剛走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)：桌子在搖，椅子在搖！心里十分恐懼真的不知道該做什么，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，我們的班主任焦老師突然意識(shí)到什么，急忙喊：“孩子們，快跑啊！”同學(xué)們個(gè)個(gè)像一只只脫韁了的野馬奔向小操場(chǎng)，剛剛沖出教室，我們的主席臺(tái)突然垮塌了，我們已經(jīng)顧不到主席臺(tái)了，立刻奔向小操場(chǎng)，當(dāng)我看到小操場(chǎng)的斑斑裂痕時(shí)，我的心真的很痛！很快，我們被安排到大操場(chǎng)去等候家長(zhǎng)的到來(lái)。同學(xué)們有的放聲痛哭，有的仰頭朝天，還有的唉聲嘆氣，全校陷入一片寂靜的恐怖中，當(dāng)我看到這一幕時(shí)，心里真的很痛！過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，而我的父母卻沒(méi)有來(lái)，我的心里真的很痛！
當(dāng)天晚上，我隨父母趕車(chē)回到了老家，當(dāng)我看見(jiàn)老家里一座座倒塌的房屋時(shí)，我的心真的很痛！我們臨時(shí)搭起了一個(gè)簡(jiǎn)陋的帳篷，用刺人的草墊做成了“床”，整個(gè)晚上，我都好像能感覺(jué)到還在地震，我的心真的很痛！第二天早上，我的皮膚由于過(guò)敏渾身長(zhǎng)了包，又找不到醫(yī)生來(lái)治療，只好用就來(lái)緩解一下，每到晚上，我看到媽媽給我擦酒的時(shí)候，心里真的很痛！
很快，一個(gè)月過(guò)去了，我和父母換了個(gè)避災(zāi)的地點(diǎn)：大康！在那里，我可以觀看電視，當(dāng)我高高興興打開(kāi)電視的時(shí)候，我看到的那一幕讓我感覺(jué)到撕心裂肺的痛苦：5月13日中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒(méi)有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！”
一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。
隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。”看慣了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……
是啊，地震中所有的事讓我感到心痛！但是，我們90后的人不會(huì)在困難面前低頭，新的生活在等著我們，讓我們張開(kāi)雙手迎接光明的到來(lái)！
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