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幼兒教師目標嘗試教學競賽的優秀觀后感
和諧的陽光總是能夠帶給人們好心情,也能促使人們去播種,那年春天,我們去玉溪參觀了目標嘗試教學競賽.通過幾天的學習,使我感慨良深,下面就幾天的學習進行簡單的小結并談談自己的感受。
在這幾天我們一共觀摩10節活動。其間語言3節，體育1節，科學3節，音樂2節和1節地方性語言《昆明童謠》下面我就幾個活動簡要闡明一下，如：音樂活動《春雨沙沙》，老師重點沒有教幼兒唱此歌，而是讓他們大膽去想象如何把這首歌唱得更好聽，接下來幼兒開始分組合作，在短短幾分鐘的時間，各組演唱的方法各有千秋，這次幼兒主要在處理感情上去演唱，接下來老師收攏幼兒。又問下小雨與大雨分別該怎么唱，而后幼兒再進行第二次練習，這此的練習幼兒主要是創編歌詞及下雨的不同來用音量的大小及強弱的變換方式來演唱，那嗎，這節活動專家的點評是：嘗試活動最好的是用在科學領域中，但這位老師把它用在音樂活動中，這相對是一大難點，但她也能把活動上得如此之生動，通過這次的活動，幼兒掌握了一種唱歌的方法，以后他們能帶著這種方法去演唱別的歌。
還有那節地方性童謠，更是讓人回味無窮，通過五首童謠，讓幼兒用昆明方言來念，整節課幼兒在豪無壓力的情況下輕松愉快地學習，老師的開朗大方，無據無束給幼兒帶來陳陳的歡聲，笑語。這些活動都充分說明了我們老師是指導者、是引領者、是玩伴、是創作者，
觀念的轉變使幼兒成為學習的主體，使孩子主動探索、體驗，表現從分析思維到聯想思維，既讓孩子有理智，又讓孩子有創作，幼兒教學是教育的起點，又是教育的`原點。
通過這兩天的學習，我覺得像是“劉姥姥進大觀園”看到了很多。在這里，我引用程翔老師的一句話來結束這篇總結，那就是“一切藝術的真諦在于真誠”，而真誠就是對事業執著的追求精神，當藝術離開了真誠，就變成了單純的為藝術而藝術，那實際上是一種虛幻的東西，它需要捧著一顆心來，不帶半根草去，教師只有用真誠，才能探開幼兒的心扉走進孩子的心靈世界中去，在以后的工作中，我會懷著誠信投入工作，學會思考，抓住機會，因為“嘗試是實踐的觀點，敢創的觀點，是探索的觀點，是創造的前提，是成功的階梯。
我要以平凡的工作完成一份答卷，無愧于自己的答卷，當然這答卷不會滿分，我也深知我的不足，請相信我在不懈的努力。
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