生活中的觀察作文

[通用]生活中的觀察作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的生活中的觀察作文，歡迎閱讀與收藏。

生活中的觀察作文1

　　暴風(fēng)雨

　　夏天的早晨，外面的天空陰沉沉的，天氣很悶熱，根據(jù)我的猜測一定是要下雨了。我趕緊把窗戶關(guān)好。

　　果然不出所料，一陣微風(fēng)吹在窗戶上，窗戶發(fā)出一陣呼呼響的說話聲。緊接著幾滴小水滴像一串串細(xì)細(xì)的珠簾跳了下來，打在玻璃上。狂風(fēng)伯伯把風(fēng)吹到這吹到那，空中的小雨滴跳起了舞。我看見窗外的`樹像著了魔一樣，樹枝拼命地敲打著窗戶，和著風(fēng)力的節(jié)奏像鼓手敲著鼓。樹根仿佛要走出給它一切的土壤，把它周邊能觸碰到的東西全破壞掉！

　　三秒功夫不到，雨點(diǎn)好像一支百萬軍隊(duì)沖向土地，給了土地上的植物滋養(yǎng)。同一時(shí)間，風(fēng)婆婆出現(xiàn)了，雷神扯著嗓子唱著戲曲，還有雨點(diǎn)在跳舞。這個(gè)場面好像一支搖滾樂隊(duì)在大自然中演出。雨點(diǎn)大顆大顆的落了下來，發(fā)出噼啪噼啪的聲音就像掌聲那么清脆。

　　忽然！天空破開一個(gè)個(gè)口子，從里面鉆出一條條亮白的巨龍?jiān)陂W閃發(fā)光。這一條條“Z”形巨龍劃過空中，從我眼前經(jīng)過，飛向遠(yuǎn)方然后消失……

　　這支搖滾樂隊(duì)，一直到它們的舞臺沒有了，才安靜下來。我一看雨停了，立馬打開窗戶呼吸著外面的清新空氣。大樹又恢復(fù)了平靜，但他們私底下準(zhǔn)備著再當(dāng)一次鼓手，小花小草已經(jīng)喝飽了洗好了，可滿足了……這場雨給大地帶來了煥然一新的面貌。

生活中的觀察作文2

　　下午，爸爸坐在沙發(fā)上看手機(jī)，我看爸爸的頭發(fā)越來越稀疏，驚呼起來：“爸爸，你天天這么晚睡，頭都快禿啦！”

　　“漪漪說得對，你確實(shí)該早睡，你這頭皮屑都快堆成山了。再繼續(xù)熬夜，你的內(nèi)臟都要熬壞了，黑眼圈都能賽過國寶熊貓了。”媽媽看了看，上前幫爸爸拍了拍頭皮屑。

　　爸爸放下手機(jī)，抬起頭，嘴巴一撅，雙手抱胸：“每天收拾完漪漪的事，都差不多快10點(diǎn)了，再聊會(huì)兒天玩會(huì)兒游戲可不就快半夜了，這怎么能怪我啊？”

　　我見爸爸為自己辯解，就立即表態(tài)：“我以后會(huì)快點(diǎn)做完自己的事早點(diǎn)入睡的'，你也要給我做個(gè)榜樣，早睡早起，不能再這樣一直熬夜了。”

　　爸爸若有所思，但又有點(diǎn)困惑：“那有什么好的辦法可以督促我改掉這個(gè)壞毛病呢？”

　　“有了！”我托著下巴沉思了一會(huì)兒，“這樣吧，你先堅(jiān)持十天，每天必須在十一點(diǎn)半前入睡，拍照為證，如果能堅(jiān)持下來，我就獎(jiǎng)勵(lì)你10元錢。”

　　爸爸兩眼放光，用不可思議的眼神看著我：“漪漪你認(rèn)真的么？我有機(jī)會(huì)從我女兒這兒賺到錢了，那我可必須要努力一下！”

　　“一言為定！”我伸出了我的右手小指，“來，拉鉤！”爸爸也配合地和我拉了勾，并蓋了章。

　　幾天過去了，我打算檢查一下爸爸的打卡成果，就問他看這幾天的打卡“證據(jù)”。爸爸把手機(jī)給我，我翻了翻照片，仔細(xì)看起來。突然，我發(fā)現(xiàn)了其中一張打卡照片存在問題。“爸爸！”我雙手插腰，怒目圓睜，活像一輛冒著煙的火車，“都已經(jīng)11點(diǎn)36分了，超出了6分鐘，這還像樣么！”

　　爸爸紅著臉接過手機(jī)一看，慚愧地低下了頭，大氣也不敢出。

　　“好了，現(xiàn)在歸零，重新開始打卡，以后可不許再超時(shí)了！”

　　爸爸悻悻地摸了摸頭，嘀咕了一句：“我女兒的錢可真不好賺啊！”

　　不知不覺已經(jīng)一周過去了，爸爸承諾的早睡打卡也已經(jīng)堅(jiān)持七天了，希望他繼續(xù)堅(jiān)持，做到不打卡就早睡，加油老爸！

生活中的觀察作文3

　　青銅縱目面具

　　在我面前的是一尊非常不可思議的青銅面具。它的顏色是青銅銹綠色，它的各個(gè)五官都非常得夸張。

　　它的兩只眼睛像自行車的把手一樣，高高地凸出，我感覺我握住“把手”可以把它舉起來。它的鼻子和一般人的鼻子不一樣，一般人的鼻孔是在鼻子的下方，而它的鼻孔是在兩側(cè)的。它的嘴巴是由兩條深刻的弧線組成的，從頭部的前側(cè)一直延伸到下頜。兩把巨大的戈插在它頭部的兩側(cè)，這就是青銅面具的耳朵，它的兩只耳朵好像隨時(shí)要飛起來一樣。

　　它的頭部有五個(gè)方形的孔，分別是在額頭、兩只耳朵的'前側(cè)和兩邊的下頜。

　　青銅面具是在祭祀的時(shí)候掛在某個(gè)物體上的，代表地位、權(quán)利、威望和神秘的力量，所以我猜想，正是因?yàn)檫@些原因，制作者才把它制作得這么夸張！

生活中的觀察作文4

　　“哇！又過來了！”“快看！快看！那里又有一群！”我從樓下灌水回來，看到的就是一群人擠在窗口不停地發(fā)出驚呼的一幕，這是看到什么西洋鏡了，不行，我也要去湊熱鬧。

　　我奮力沖破人墻，使勁伸長我的脖子，都快成長頸鹿了。可是窗外除了藍(lán)天白云什么也沒有啊，同學(xué)們在看什么呢？正當(dāng)我滿頭長出問號草的時(shí)候，人群又沸騰起來了。“快看！它們又來了！”一個(gè)同學(xué)驚呼起來，接著更多的同學(xué)跟著喊起來：“來了！來了！”我順著同學(xué)們的目光望去，呵！一群白色的鳥正向我們飛來，大概有四五十只，在空中盤旋著。

　　這群鳥像是訓(xùn)練有素的`表演隊(duì)，在領(lǐng)頭鳥的帶領(lǐng)下，一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈圈，一會(huì)兒直沖云霄，一會(huì)兒又輕輕掠過樹梢。它們的舞姿輕盈靈動(dòng)，變幻無窮。鳥兒們似乎感受到了我們的目光，特意飛到距離我們最近的地方做360度翻轉(zhuǎn)表演，成功地引起同學(xué)們的陣陣驚呼，還有同學(xué)情不自禁地拍手叫好。

　　“快看！最后那只小鳥要掉隊(duì)了！”“它看起來很小，可能是鳥寶寶。”同學(xué)們議論著，同時(shí)也在為小鳥擔(dān)憂。這時(shí)，我們看到飛在前頭的一只大鳥飛到小鳥身邊，帶著小鳥一起飛，很快，小鳥便跟上了大部隊(duì)。呀！這還是一群團(tuán)結(jié)友愛的小鳥啊！

　　不知過了多久，鳥兒們的表演落幕了，它們馱著斜陽的余暉飛向遠(yuǎn)方，許是回家了，也可能換地方去表演了，只是這個(gè)小插曲真是讓人留戀了。

生活中的觀察作文5

　　今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫心理活動(dòng)。老師布置了這次的作文：寫一次經(jīng)歷，詳細(xì)地描寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

　　我在心里竊喜：哈哈！這種作文我以前寫過，再把它改一下不就完成了嗎？但是，老師又扔來一個(gè)“重磅超級大炸彈”——不能寫以前寫過的素材，要勇于創(chuàng)新。聽了這句話，我不由自主地顫抖著，筆一個(gè)不小心從指間掉了下去，“啪”的一聲與地面來了一個(gè)“親密接觸”，又讓我嚇了一跳。

　　我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通過窗外的景物來獲取靈感。天空陰沉沉的，似乎要把一切吞掉；一陣陣?yán)滹L(fēng)吹過，讓人感到脊背發(fā)涼；小樹和花草被風(fēng)吹得直搖，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷！”

　　看到窗外的景色如此灰暗，我又向其他同學(xué)瞟了一眼。有的同學(xué)還在冥思苦想，和我一起“并肩作戰(zhàn)”，還有的'同學(xué)很令人“生氣”，他們的筆在作文本上“沙沙”地寫著，似乎在說：“哈哈，我已經(jīng)想到作文素材啦！看你這下怎么辦！”我看向作文本，它仿佛也在附和：“看你怎么辦，看你怎么辦！”我生氣地把筆重重地扔在桌子上，在心里咒罵：你們真夠煩人，我什么都想不出來，你們還嘲笑我……

　　突然，我靈機(jī)一動(dòng)，這次尋找素材的過程不就是很好的素材嗎？于是，我就在作文本上的第一行寫下：巧找素材。

　　是啊，生活中有很多事能當(dāng)素材，但我們都不在乎它。看來，在生活中要做個(gè)有心人啊！

生活中的觀察作文6

　　我愛桔子

　　我喜歡很多水果，比如說：蘋果、梨、草莓……但我最喜歡的水果是桔子。

　　桔子是圓圓的，摸上去并不光滑，因?yàn)榻燮ど嫌袛?shù)不清的小黑點(diǎn)，它穿著不同的衣服。幼年時(shí)，它穿著青色的襯衣；青年時(shí)，穿著黃綠相間的外套；成年時(shí)，是披著黃澄澄的披風(fēng)。桔子頭上隨時(shí)都會(huì)戴一頂小帽子，十分可愛。

　　剝開桔皮后，一陣清香迎面撲來。你會(huì)看見七八瓣小桔瓣圍在一起說悄悄話，拔下一瓣放進(jìn)嘴里，汁水飽滿，你會(huì)感覺到香甜的'果粒滑過自己的舌頭。

　　桔子不光是好吃，還很有作用，因?yàn)榻圩悠た梢宰鼋圩訜艋\，可以做成藥，吃桔子皮還可以防止暈車……

　　這就是我最喜愛的桔子，大家聽了會(huì)不會(huì)想嘗一口呢？

生活中的觀察作文7

　　小龍貓求救

　　大家都知道我家里有一只肥胖、灰色的小龍貓吧！它最近發(fā)生了一件可憐又搞笑的事情。

　　那天，我和往常一樣寫完作業(yè)準(zhǔn)備和它一起玩，剛走出房間就聽到它發(fā)出一陣急促的“咕咕”的叫聲。我當(dāng)時(shí)想：“它來我們家那么久了我還是第一次聽到它的叫聲，它一定是發(fā)現(xiàn)了什么好玩兒的事情！”我心里一陣高興！于是，我快步的跑到它籠子前。咦！我發(fā)現(xiàn)它今天不像以前那么活躍了，它默默的待在籠子的角落里瑟瑟發(fā)抖。于是我拿著電筒照了照它。它似乎知道我是在關(guān)心它，于是它站了起來。我看到它鼻子周圍的絨毛有血跡，我驚訝的.大叫：“爸爸！龍貓的鼻子流血了！”爸爸聞聲趕來。爸爸先看了看，然后順手把小龍貓抱了出來。我很奇怪，平時(shí)把小龍貓抱出來，它都會(huì)到處亂跑，今天竟然很老實(shí)的待在爸爸身上。爸爸把它抱進(jìn)房間，給它的鼻子上抹了點(diǎn)酒精。我知道那一定會(huì)很疼，但小龍貓還是很配合，抹完酒精爸爸叫我今天別和它玩，讓它休息一下，它的鼻子被掛傷了。這時(shí)，我才恍然大悟，原來它剛才發(fā)出的叫聲，是在向我們求救啊！

　　在未來的幾天里，小龍貓都表現(xiàn)的非常乖巧。由此，我想到了小龍貓為什么要向我們求救，是因?yàn)樗�信任我們。所以我們作為人類要愛護(hù)我們身邊的小動(dòng)物，愛護(hù)大自然，這樣我們的地球家園才會(huì)更美麗！

生活中的觀察作文8

　　雷雨

　　夏天到了，越來越多的雷雨來到我們身邊，剛才還晴空萬里，忽然就下起了傾盆大雨，把這個(gè)繽紛多彩的世界一時(shí)變得怒氣沖沖，也讓我感到有點(diǎn)害怕。

　　夜晚，轟隆一聲巨響，先是烏云密布，接著刮起了一陣大風(fēng)，我聽見小花小草說：“我終于可以洗澡了！”然后雷云電閃，最后下起了傾盆大雨。一道道閃電經(jīng)過我家窗前，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它像“Z”字形，閃閃發(fā)光；聲音像一個(gè)巨人拿著一個(gè)可以當(dāng)澡盆的鼓，在我家門前響起，那聲音大得可以把房子震倒！

　　窗外除了雨聲和雷聲，就沒有其他聲音了。池塘里的演唱會(huì)停止了；小花小草也洗澡過度，像要暈過去一樣，更沒什么力氣說話了；小鳥也飛回窩里，呼呼大睡起來，小朋友們也一哄而散，一溜煙兒跑回了家。

　　雨嘩嘩地下了很久，終于停了。池塘里的歌唱會(huì)又熱熱鬧鬧地開始了，小花小草開開心心地聽小青蛙們的'歌唱，小鳥們也興奮地飛出鳥窩，給小青蛙們伴起了舞，大家一起把這個(gè)歌唱會(huì)辦得熱熱鬧鬧，院子里又出現(xiàn)了小朋友們的身影……

　　我打開窗戶，清新的空氣迎面撲來，我好像看見巨人敲著鼓，回天堂去了……

　　每一次夏天的雷雨，雖然讓我害怕，但是這個(gè)世界在雨中得到一次次洗禮，變得更美了！

生活中的觀察作文9

　　在我家小區(qū)門口，有一個(gè)煎餅小攤，攤主是一個(gè)中年阿姨。她，中等身材，微微有些發(fā)胖，臉上有點(diǎn)皺紋，流露出歲月的痕跡，但她臉上總是帶著笑容，而她身邊，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一位約八九歲的小男孩。

　　一個(gè)周末的早晨，早飯已經(jīng)做好了，可我還是向媽媽要錢去下面買煎餅。我快速跑下樓，來到煎餅攤前。阿姨正在熟練的翻著手中的餅。她一會(huì)兒拿配料，一會(huì)攪著雞蛋，手法非常嫻熟。而此時(shí)那個(gè)男孩正在幫她媽媽洗生菜，只見他用一個(gè)籃子裝上一把生菜，然后放到水池里，輕輕打開水籠頭，水緩緩流下來，冰冷水澆在那一捆生菜上，他的小手已是滿手凍瘡，紅的發(fā)黑，邊洗邊縮著小手，我心想多冷呀，滿是心疼，他洗的那么認(rèn)真，把一棵棵生菜洗得干干凈凈。我被震撼到了，這么小的小朋友，生活竟然那么艱辛。我問道：“你不怕冷嗎？“小男孩微笑著不說話。

　　快到我了，阿姨問我：“小朋友，你想要吃什么樣的？”我回答道：“加個(gè)火腿腸就行”“好呀！”她輕快地回答。抬頭看看，阿姨的額頭上布滿了汗珠。我一眼瞧見攤邊上是一本語文書，書旁邊是一本作業(yè)本，我忍不住翻開看了一下。“哇！多么漂亮的字啊！“我不由自主地贊賞道：”這字如同印刷體一樣！“阿姨微微笑了，小男孩回頭看了我一眼，也露出了羞澀的笑容。

　　接過煎餅，走出人群，心里暖洋洋的。他們的'生活條件雖然艱苦，但小男孩努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真幫媽媽干活。我再次回頭望了一眼那個(gè)攤，溫暖的陽光照耀著小攤，照亮了母子倆幸福溫馨的生活。

生活中的觀察作文10

　　一天下午放學(xué)，我走在回家的路上，突然，我發(fā)現(xiàn)一面圍墻下有一些稀疏的枯草，在這些枯草中有一些密密麻麻的、一串串的灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵，摸上去軟綿綿的、粘糊糊的'。我采了一朵聞聞，聞上去像泥土的氣味。咦？怎么我從來沒見過。

　　回到家，我迷惑不解地問媽媽，媽媽笑著說：“這是木耳，具體的知識你去圖書館借一本植物書來，看了就知道。”我去圖書館借來一本植物書，認(rèn)真地看了一遍，我，我明白了木耳是一種食用菌，喜歡在潮濕、腐朽的樹桿上，腐爛的植物上。這幾天連續(xù)陰雨，雜草、落葉都腐爛了，難怪路邊會(huì)長出木耳來。

　　通過這個(gè)發(fā)現(xiàn)我體會(huì)到：只有用心觀察就是在玩耍中也能發(fā)現(xiàn)許多問題，學(xué)習(xí)許多科學(xué)知識。

生活中的觀察作文11

　　中學(xué)的背后有一片竹林，翻過中學(xué)的圍墻就可以到竹林中還玩耍，竹林是我們活動(dòng)的樂園。每一根竹子都是我們的好朋友。

　　站在教學(xué)樓頂一眼望去，滿山的竹林綠油油的，像給連綿起伏的山嶺披上了一件綠衣裳。走進(jìn)竹林，滿地鋪著厚厚的竹葉，踩上去軟軟的，像一條地毯，一棵棵碗口粗的竹子像一個(gè)個(gè)威武的士兵，守護(hù)著學(xué)校。

　　它的桿子一節(jié)一節(jié)的，和甘庶差不多。每一節(jié)大約25-30厘米，桿子上長著許多細(xì)長的枝條，要是把它折斷來打人，那是很痛的。細(xì)長的枝條上長著許多刀片一樣的葉子，有的呈八字形展開，有的.呈個(gè)字形展開。它還是一個(gè)巧奪天工的樂器呢！只要你把葉子放在嘴唇上一吹，就會(huì)發(fā)出清脆悅耳的聲音。

　　清晨，總會(huì)有許多亮晶晶的露珠貼在竹葉上和竹枝上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像竹子上長了一顆顆精美無比的珍珠。一棵棵竹子使勁吮吸著大自然媽媽的乳汁。一陣風(fēng)吹過，竹子上的“珍珠”都從葉子上抖落下來，落進(jìn)干燥的泥土里，太陽照射著竹林，竹林中升起了一層濃霧，乳白色的濃霧籠罩著綠色的竹林。竹子上還掛著搖搖欲墜的露珠，露珠在陽光的照耀下閃著光芒，像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。我充滿好奇，滿懷興奮地跑到竹子下，輕輕地?fù)u動(dòng)著竹子，一滴滴露珠“嘩啦嘩啦”地掉到我的身上，

　　竹子的用處可多呢！它可以用來搭竹棚。還可以用來做很多的日常用品，如：筷子、竹席、蒸籠、椅子、工藝品等等。我真希望自己也能像竹子一樣，成為對社會(huì)有用的人。

生活中的觀察作文12

　　流浪的小貓

　　我每天去琴房的路上，會(huì)看見一只可愛的小貓，它穿著黑白色的皮大衣，皮毛看起來短小而順滑。三角形的小耳朵時(shí)不時(shí)動(dòng)一下，一刻也不放松警惕。搖著尾巴，邁著輕盈地步子走來走去。一雙小眼睛可憐兮兮地望著人，嘴里還一聲聲喵喵叫著“我好餓呀，給點(diǎn)小魚吃吧。”

　　我在彈琴的時(shí)候會(huì)時(shí)不時(shí)四下搜尋它的蹤影，有時(shí)候它躲在汽車底下孤零零地一聲聲喵喵叫著，我猜又有調(diào)皮的小朋友去趕它了；有時(shí)候它追著一只菜粉蝶跳來跳去。還有一次，我印象很深刻，看見它走向高高的垃圾桶，一躍而起，飛一樣的跳到了垃圾桶上，不停地往里面翻，終于翻出了點(diǎn)兒吃的，大口大口吃了起來。但我發(fā)現(xiàn)，它并沒有吃完，而是剩了一些藏在草叢里。后來我才知道，這是貓、狗等動(dòng)物收藏食物的方法，防止以后沒吃的'。

　　練琴時(shí)間到了，我聽見媽媽叫我出去了，我興奮地飛一樣沖出去，找到小貓玩，我喵一聲，它也喵一聲，像是明白我在叫它，我可開心了！可媽媽說，你以為小貓聽你喵喵叫是在說什么呢？媽媽笑著說，小貓一定以為這位小哥哥在說，“喵，你吃魚么？”小貓喵一聲說：“想吃！”你又：“喵，吃不吃魚啊？”小貓：“喵，要吃要吃！”可“喵”了老半天，也不見小哥哥給點(diǎn)吃的，心里是又納悶又委屈！

　　媽媽這樣說著笑話，我笑嘻嘻地跟媽媽回家了，心里想著明天一定要給小貓帶好吃的！

生活中的觀察作文13

　　以前，經(jīng)常聽人說：“這個(gè)人橫行霸道，像螃蟹一樣。”我一直有個(gè)疑問：“為什么螃蟹是橫行霸道的呢？”我問媽媽，媽媽說：“因?yàn)轶π肥菣M著走的。”所以，我想買幾只螃蟹來觀察觀察。

　　今天，爸爸買來螃蟹來觀察。

　　螃蟹一共有八只腳，還有兩只像剪刀一樣的大鉗子，眼睛突在外面瞪著你，顯得特別威武。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾只螃蟹的鉗子特別大，上面布滿了密密麻麻的黑毛。其它幾只螃蟹的鉗子比較小，上面的黑毛不多。我還發(fā)現(xiàn)有些螃蟹肚子上的蓋子是尖尖的，像塔一樣，還有些肚子上的蓋是橢圓形的。我問爸爸，這是怎么回事，爸爸說：“你發(fā)現(xiàn)沒有？蓋子尖尖的鉗子大，蓋子圓圓的鉗子小。”我再次觀察，發(fā)現(xiàn)真的是這樣的。爸爸又說：“蓋子尖尖的鉗子大大的是公的，蓋子圓圓的鉗子小小的是母的。公的要保護(hù)家園，所以鉗子大大的。”

　　這時(shí)，我們解開螃蟹的.繩子，只見螃蟹用它那八只又細(xì)又長的腿飛快地爬了起來，我發(fā)現(xiàn)它正如媽媽所說的那樣，是橫著爬的。今天終于解開了為什么說螃蟹是橫行霸道的問題。

　　通過這次經(jīng)歷，我知道了在生活中要仔細(xì)觀察，多多思考，這樣才能增長知識。

生活中的觀察作文14

　　今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫心理活動(dòng)。老師布置了這次的：寫一次經(jīng)歷，詳細(xì)地描寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

　　我在心里竊喜：哈哈！這種我以前寫過，再把它改一下不就完成了嗎？但是，老師又扔來一個(gè)“重磅超級大炸彈”——不能寫以前寫過的素材，要勇于創(chuàng)新。聽了這句話，我不由自主地顫抖著，筆一個(gè)不小心從指間掉了下去，“啪”的一聲與地面來了一個(gè)“親密接觸”，又讓我嚇了一跳。

　　我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通過窗外的景物來獲取靈感。天空陰沉沉的，似乎要把一切吞掉；一陣陣?yán)滹L(fēng)吹過，讓人感到脊背發(fā)涼；小樹和花草被風(fēng)吹得直搖，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷！”

　　看到窗外的景色如此灰暗，我又向其他同學(xué)瞟了一眼。有的同學(xué)還在冥思苦想，和我一起“并肩作戰(zhàn)”，還有的同學(xué)很令人“生氣”，他們的`筆在本上“沙沙”地寫著，似乎在說：“哈哈，我已經(jīng)想到素材啦！看你這下怎么辦！”我看向本，它仿佛也在附和：“看你怎么辦，看你怎么辦！”我生氣地把筆重重地扔在桌子上，在心里咒罵：你們真夠煩人，我什么都想不出來，你們還嘲笑我……

　　突然，我靈機(jī)一動(dòng)，這次尋找素材的過程不就是很好的素材嗎？于是，我就在本上的第一行寫下：巧找素材。

　　是啊，生活中有很多事能當(dāng)素材，但我們都不在乎它。看來，在生活中要做個(gè)有心人啊！

生活中的觀察作文15

　　中學(xué)生寫作文，一個(gè)主要毛病是空空洞洞。寫人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擻”；寫樹，不是“枝葉茂盛”，就是“參天聳立”；寫花，不是“姹紫嫣紅”，就是“絢麗奪目”，總之，沒有具體、細(xì)致地描述，只有抽象的、概括的介紹，反映不出個(gè)性，再現(xiàn)不出特征。

　　實(shí)踐反復(fù)表明，光是“抄詞語”、“背范文”，是不能從根本上治好學(xué)生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水，離開對人物、天地、山川、草木、蟲魚的細(xì)致觀察，離開對生活素材的自覺捕捉和用心積累，那么，作文內(nèi)容就很難豐富起來，充實(shí)起來，也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會(huì)觀察，就不會(huì)作文。要真實(shí)地反映生活，就一定要認(rèn)真地觀察生活；要細(xì)致地反映生活，就一定要細(xì)致地觀察生活。

　　怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察生活的能力呢？

　　結(jié)合閱讀教學(xué)，喚起學(xué)生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯(lián)系，認(rèn)識了觀察生活的重要性，才能做觀察生活的有心人，才能隨時(shí)隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文，所寫者小，所見者大。若能有意識地引導(dǎo)學(xué)生思索，就可以喚起學(xué)生對生活中的小事、平常事的重視。在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨(dú)立雞群的白鶴，讓人一眼就看出它的高和美來。如不留心觀察和分析，就會(huì)稍縱即逝、一閃而過。魯迅先生筆下的《一件小事》，就是一個(gè)例子。必須通過對“一件小事”的深入分析，講清“小事”不“小”的道理。要使學(xué)生懂得，只要重視觀察，善于觀察，只要精心選擇，深入開掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的不小的主題來。《一面》《背影》等都是指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的極好教材。

　　結(jié)合實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。當(dāng)學(xué)生逐漸注意觀察生活時(shí)，教師要聯(lián)系實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，教給學(xué)生觀察和分析的方法。這些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有個(gè)學(xué)生清晨上學(xué)，經(jīng)過學(xué)校傳達(dá)室，聽到老傳達(dá)員打電話到供電所，大聲地問路燈為什么還不關(guān)掉，隨即又聽見老傳達(dá)員火爆爆地對著話筒叫：“什么？什么？忘記了？長著腦袋干什么的？說得輕巧，忘記了。這是浪費(fèi)，是不負(fù)責(zé)任！”這個(gè)學(xué)生聽了，到班上又告訴其他的同學(xué)。語文教師聽到了，覺得很有意義，就啟發(fā)同學(xué)們議論：傳達(dá)員為什么要“多管閑事”管到供電所去？又為什么要“發(fā)了火”？是不是態(tài)度不好？他為什么把誤時(shí)關(guān)燈說成是“浪費(fèi)”“不負(fù)責(zé)任”，甚至責(zé)備對方“長著腦袋干什么”？同學(xué)們討論得很熱烈。課后，有些同學(xué)還特地走訪了老傳達(dá)員，了解到他平時(shí)所做的許多平凡而有意義的小事，他們便以此為題材，寫了一篇稿子。寫的內(nèi)容充實(shí)，文筆感人。二、由點(diǎn)到面，目力集中。觀察，宜“細(xì)”不易“粗”。走馬觀花，只能“見大不見小”，寫出來也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上，落實(shí)在某一個(gè)人或某一件事具體事物上面，才能發(fā)現(xiàn)特征，辨別異同。比如看“拔河”比賽，只有一個(gè)人一個(gè)人的觀察，只有把每一個(gè)人的動(dòng)作、姿勢、表情、神態(tài)都看得分明，“記拔河比賽”的作文才有可能寫的細(xì)致逼真。許多同學(xué)寫有關(guān)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的命題作文，往往寫成“消息報(bào)道”、“概況介紹”,主要是由于沒有細(xì)致觀察的緣故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一個(gè)人或某一件具體事物，這“目力”又怎樣具體運(yùn)用？還是不能“囫圇”地看，而是要“化整為零”，從各個(gè)側(cè)面去看。有的同學(xué)在銀杏樹下看了半天,但寫出來的“銀杏新姿”卻既無“新”姿，又無“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之類現(xiàn)成詞語，凡是大樹均可適用。原因是沒有從樹的干、枝、葉、皮、果等方面作細(xì)致的觀察。經(jīng)教師具體指點(diǎn)后,情況就不一樣了。由于看得細(xì)致,描寫也就細(xì)膩得多,生動(dòng)得多。再如看“菊展”。只有仔細(xì)地看，從名稱、形態(tài)、色彩等方面仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出特征。如果只是瀏覽一遍，泛泛地掃一眼，那么除了看見“五色斑斕”之外，是不會(huì)留下什么具體印象的。四、由此及彼，展開聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀察的同時(shí)，展開由此及彼的聯(lián)想，才能豐富材料，充實(shí)內(nèi)容，突出特征。否則，不是浮泛，就是干癟。學(xué)生的觀察文之所以往往瘦而癟，淺而直，在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_、拓不開。比如寫人，要能夠通過察顏觀色、聽話聽音等來聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能夠通過語言描寫、神態(tài)描寫、行動(dòng)描寫等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。五、隨手采擷,及時(shí)記錄。“好記性不如爛筆頭”,要培養(yǎng)學(xué)生良好的.觀察習(xí)慣，也要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆，隨時(shí)記錄觀察、思索所得的習(xí)慣。對周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時(shí)記錄下來，養(yǎng)成習(xí)慣，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會(huì)逐漸提高。

　　讓學(xué)生談體會(huì)，運(yùn)用典型引路。有的學(xué)生觀察生活比較細(xì)致，聯(lián)想比較豐富，思路比較開闊，取材于日常生活的作文寫得比較生動(dòng)、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)觀察生活、分析生活的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們現(xiàn)身說法，同學(xué)們聽了，不僅覺得親切，受到的啟發(fā)也會(huì)很大。一次，語文教師以《記一個(gè)熟悉的人》為題布置作文。有個(gè)學(xué)生寫他的鄰居華工程師，通過對華工程師的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等具體描寫,生動(dòng)地反映了黨的十一屆三中全會(huì)之后，老一輩知識分子的歡暢心情和只爭朝夕的獻(xiàn)身精神,寫得有血有肉，活靈活現(xiàn)。通過個(gè)別交談，教師了解到這個(gè)學(xué)生平時(shí)注意觀察生活，并隨時(shí)把一些典型細(xì)節(jié)（人物的動(dòng)作、神態(tài)、肖像特征等）記在本子上。因此，他寫這類作文，就感到有話可說。他談的體會(huì)很實(shí)在，對同學(xué)們啟發(fā)很大。他說：“寫人記事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平時(shí)就要多看看，多聽聽，多想想。觀察多了，素材積累多了，就能不斷加深對人對事的理解，理解了，寫起來就不困難了。”在特殊情況下，也不妨讓那些不注意觀察的同學(xué)談?wù)劇皩懖怀觥钡目喑�，從“另一面”給大家以啟發(fā)。

　　化難為易，有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練。生活像大海，一下子要他們寫人物眾多、場面宏大的文章，恐怕絕大多數(shù)學(xué)生難以勝任。因此，語文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂”。要指導(dǎo)學(xué)生就近觀察，因地制宜，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“走出去”。要由小到大，由點(diǎn)到面，逐步地提高。要通過做小型的“一舉一動(dòng)”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。俗話說，功到自然成。基本功練扎實(shí)了，不愁寫不好人物眾多、場面宏大的文章來。片斷練習(xí)也要講究序列。比如寫班主任，可以先寫班主任的外貌，再寫班主任的語言和班主任的動(dòng)作，然后寫班主任的心理活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,布置學(xué)生寫“我們的班主任”,估計(jì)不會(huì)出現(xiàn)“抓耳撓腮”、“無從下筆”的情況。又比如寫我們的學(xué)校，可以先寫“學(xué)校的畫廊”“我們的操場”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無窮的實(shí)驗(yàn)室”等小練習(xí)，然后再做《我們的學(xué)校》。先片斷，后全篇，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和寫作的積極性，也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練，不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中，而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像，一般總是先打量人物的身材，先描寫人物的總體形象，再細(xì)看（細(xì)寫）人物的臉型。人物的臉型，又往往是從臉的上部看到臉的下部，從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”，寫起文章來也就不會(huì)亂得不像樣子。

　　加強(qiáng)課外閱讀，多方面引路開導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實(shí)他們的知識，又有利于提高他們觀察生活的能力。語文教師應(yīng)當(dāng)做有心人，經(jīng)常向?qū)W生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章，以便于他們模仿、學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生寫“節(jié)日游園”、“國慶記事”、“歡度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游園”、“國慶”、“元旦”的新特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服“年年如此”的現(xiàn)象,語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合報(bào)刊上面的有關(guān)文章，介紹如何抓住“往年沒有、今年獨(dú)有”的新氣象展開細(xì)致描寫的方法，啟發(fā)學(xué)生多看、細(xì)看，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，把握特點(diǎn)。再比如，學(xué)生描寫會(huì)場，往往寫得一平二冷，平鋪直敘，渲染不出會(huì)場的熱烈氣氛，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)導(dǎo)會(huì)議情況的通訊、特寫等，從中學(xué)習(xí)怎樣觀察會(huì)場，怎樣運(yùn)用記敘、描寫、議論等方法，具體寫出會(huì)場布置、會(huì)場氣氛、主要內(nèi)容、聽眾反響等，把這類作文寫得有聲有色，生動(dòng)活潑。

　　激發(fā)熱愛生活的熱情，提高觀察生活的自覺性。觀察是一種積極的智力活動(dòng)，沒有自覺性和主動(dòng)性是難以奏效的，更是難以持久不懈的。從根本 上說，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，就必須著眼于激發(fā)他們愛生活的熱情，培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。柳青說“我認(rèn)為最重要的是觀察的態(tài)度問題。一個(gè)對人冷淡無情和對社會(huì)事業(yè)漠不關(guān)心的人，無論他怎樣善于觀察人，也不可能成為真正的作家。這就是說在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評人或反對人……我深深地體會(huì)到這種熱情與我描寫人的時(shí)候所用詞句的分量都有關(guān)系。當(dāng)你缺少這種熱情的時(shí)候，你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西，觀察到的也許并不深刻，并非本質(zhì)，在寫作時(shí)也不免嗟嘆創(chuàng)作的困難。”這些話講得極為精辟。觀察當(dāng)然需要講究方法，而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班、一個(gè)學(xué)校學(xué)生，他們寫反映班級、學(xué)校生活的作文，有的感到有許多東西要寫，而有的卻感到?jīng)]有什么好寫，這里的關(guān)鍵是對集體、對生活的熱愛程度、關(guān)心程度。對集體、對生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就談不上細(xì)心觀察，談不上“心情激動(dòng)”，即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦，五彩繽紛，也會(huì)習(xí)以為常，熟視無睹。我們要十分重視結(jié)合聽說讀寫和課內(nèi)外的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情，使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。

　　茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時(shí)記下來……”幫助學(xué)生練就一副機(jī)敏的“鷹眼”，培養(yǎng)他們善于觀察的能力，是語文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，務(wù)必把這項(xiàng)任務(wù)完成好。

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