【精品】觀察的作文9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的觀察的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
觀察的作文 篇1
聽說７月２２日可以看見５００年一遇的奇觀——日全食，我興奮極了。
日全食是怎么樣的呢？聽媽媽說，日全食是月亮把太陽一點點的遮住，使白天像黑夜一樣，然后再一點點的移開。
聽到白天會變得像黑夜一樣，我更興奮了。21日晚上還和媽媽一起查了資料呢。我最想在22日看到的是鉆石環和貝利珠，它們是太陽進入食甚時，太陽的光穿過月球上的環形山射出來形成的。
第二天，我一大早就醒了過來，看看時間，才6點42分，于是，我又去做另外的事情了……終于，8點到了，我們迫不及待地跑到電視機前，目不轉睛地盯 著它，當8點27分，開始初虧，我們才拿出事先準備好的太陽觀測鏡來看，可惜，天公不作美，讓烏云把太陽遮得嚴嚴實實的，于是，媽媽和樂樂又回去看電視 了，可我相信烏云總會散開的。
“媽媽，你們快來看初虧呀！好漂亮的！”“在哪里呀？姐姐。”“在那兒。”我指指那兒說，“你把頭伸出來看”。“看到了，看到了！”媽媽和樂樂異口 同聲地說。可是，沒過一會兒，烏云又來了。這次可不像上次了，烏云越聚越多，沒過一會兒就電閃雷鳴，大雨嘩嘩地下起來了，我們只能通過電視了解日全食了。
天慢慢地暗下來，我又跑了出去，想看鉆石環和貝利珠，可烏云把天遮得嚴嚴實實的，一絲縫隙也沒有，怎么看得到呢？突然，一點點亮光從云層中穿了出來，“啊，鉆石環，好漂亮呀！”
觀察的作文 篇2
大家清楚：作文要過五關,斬六將，難以上青天。失敗是成功之母，今昔之別，今年我縣小學畢業生水平測試作文，無論從形式上、還是內容上/以及水平上都發生了戲劇性的變化。筆者從監考到對卷面的仔細推敲得出，師生們之所以笑逐顏開的原因是：在平時的作文教學中解決了作文難的問題，是教得有方，學得有法的結果。全縣4300份作文的水平都上了一個新的臺階，真的讓人興奮。筆者認為成功的原因是教師巧攻觀察作文教學的五關。
一、攻觀察。這是學生習作要過好的第一關，觀察解決材料問題，找米下鍋，作文，是把觀察時的所見所聞，所思所感用語言文字表現出來。即把米煮成飯。同一個班級的學生，雖然生活環境基本相同，但是由于觀察能力不同，學生對事物觀察敏捷度也不同，有的觀察后印象深刻，記憶猶新，有的卻恍恍惚惚，印象淡薄。為此，指導學生觀察，培養學生的觀察能力，是學好觀察作文的關鍵。導看，主要應抓好兩個環節，1、是指導學生勤于觀察，學會留心周圍的人和事，對家里的事。學校的事、乃至社會發生的事都做到心中有數。為了培養學生認真觀察的良好習慣，我經常布置學生觀察家里人各自的性格特點，同學的外貌與習慣，市場街道的變化，自然景象的特征，節日活動的狀況... ...學生經常帶著任務觀察，久而久之，也就形成了觀察的習慣； 2、是指導學生善于觀察。就是指導學生掌握觀察的方法，讓學生做到觀察有序，觀察有重點。如指導觀察節日活動，我要求學生按活動順序觀察，并著重觀察自己感到最精彩的部分，觀察人物活動，我要求學生先觀察其外貌，再觀察其行動表現；觀察動物，我要求學生先觀察靜態狀況，再觀察動態情況；觀察景物時，我要求學生按方位順序觀察。學生在完成觀察任務的過程中葉掌握了觀察方法。這樣，學生懂得了看什么和怎么看，也就為寫好觀察作文奠定了堅實的基礎。
二、攻聽話。為了了解某一事物的全貌，憑看是遠遠不夠的，如到一個風景區，憑看只能看到其壯觀景物，而許多典故，歷史就難以明白了，【如南靖-土樓】若再聽聽導游的解說，了解的也就更全面了。為此，在指導學生觀察后，也應充分調動耳朵的功能，讓學生多聽。觀察自然景物時聽鳥語，聽自然界的多種聲音；看演出時聽音樂、聽臺詞；參觀訪問時聽解說；看^電.影、電視時聽新聞、聽對話......讓學生把看和聽緊密地結合起來，既看又聽。為了對事物的全面了解，還應當多問，聽聽別人的見解，這樣就能收到良好的觀察效果。例如：一次我指導寫《偷聽來的家事》作文時，學生寫了父母親對“當老師有啥不好？”的爭論，以小見大，反映了社會對教師工作的見解，很有意義。
三、攻思索。古人云：“學而不思則罔。”思是觀察的繼續，是觀察的深化。只有通過思才能去粗取精，才能變周圍事物為自己寫作素材，所以應指導學生觀察與思考相結合。為了指導學生多做思的習慣，我每次布置觀察時都要求學生要邊看邊想。如看節目活動要想什么活動最精彩，看自然景象時要想想為什么會產生這種現象，看人物表現時思考他為什么這樣做，這樣做說明了什么... ...總之要求學生不僅要有所見聞，還應當有所思有所感，每觀察一個事物時要考慮好什么是可寫的，什么應略寫，想想自己的看法或態度。有了思的環節，學生也就不會“眉毛胡子一把抓了”。
四、攻說話。從說到寫是作文教學的一大原則。《兒童心理學》指出：小學階段的兒童表達能力是從口頭表達向書面表達的過渡階段。從說到寫，符合兒童的年齡特征，易為兒童所接受。所以在寫之前，先安排了說的環節很有必要。每次寫觀察作文時，我總是要求學生要把自己的所見所聞、所思所想先說出來，其他同學邊聽邊想，聽后提出自己的意見。例如：寫《我喜愛的一種玩具》，我要求學生帶著三個問題觀察：玩具是什么樣的？玩具是怎么玩的？你為什么喜愛或怎樣喜愛它。寫作時，我就要求學生帶著這三個問題進行說的訓練，學生說后互相補充，到寫時學生便不感到難了。這樣，既培養學生的口頭表達能力，又為書面表達鋪平了道路，一箭雙雕，何樂而不為。
五、攻寫作。觀察是手段，作文才是目的。前面說的四攻都是為了寫作奠定基礎和鋪平道路。如果沒有抓好寫作這一環節，前面的工作將前功盡棄。所以寫作應抓得扎實有效。幾年來，在這方面我主要抓了以下幾年：1、是抓選材，把看到的和聽到的材料進行篩選，選取有用之材；2、抓安排材料，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么？做全面布局，精心安排；3、抓試作交流；4抓修改，在學生交流之后根據大家的意見進行修改補充，使之完善。學生有了觀察的基礎，有了表達的交流，又有修改和補充，寫出的作文也就有了較高的水平。
總之，抓好五攻，是抓好觀察作文的有效方法，只要我們堅持不懈，教師導得有法，學生的作文將有一個較大的飛躍，就會如今年畢業生那樣取得事半功倍的效果，學生怕作文難的問題也迎刃而解了。
觀察的作文 篇3
我家養了一只可愛的小白兔，它穿著一身雪白的襯衫，好看極了。它小巧玲瓏，一對光閃閃的小眼睛下面，長著一個三半嘴，我給它取了一個名字，叫“白白”。“白白”一身美麗，可愛，乖巧，機靈。
清晨，“白白”餓了的時候，好似鬧鐘一樣叫我起床，我就給它喜歡吃的食物白菜和胡蘿卜，它吃得很快，長得也很快。它有一個特點，喜歡動，跳舞，還會轉圈。
我只要一摸它，它就又蹦又跳，好似是在為我跳舞一般，沒想到，它還有這么多可愛的地方，我喜歡這只小白兔，可愛的“白白”。
觀察的作文 篇4
我爸爸廠里有一只貓，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，一雙機靈的耳朵，只要有一點響動都會引起它的注意，身上長滿了土黃色的毛，這是多么可愛的貓，但今天我說的并不是它的可愛，而是它擁有的“潔癖。”
我在爸爸廠里騎車，不經意的看到這一幕：瞧見小貓用前足不斷地刨著沙土。我想它這是在干嗎呢？于是我就一直盯著它，想看看它倒底想干什么？我見它挖的很深，再把屁股對著洞里，我不經在那哈哈大笑。我想過會再看下它在干什么？沒想到它先聞了聞，用旁邊的沙土蓋上，蓋上后再用前足輕輕地拍了拍，我想，貓怕踩重了，大便貼在腳上吧！我不由又哈哈大笑。這真是一只聰明的貓啊！
我見它走開了，我也騎走了。貓不但這樣，一天還用前足洗臉好幾次。多愛干凈的貓。
這就是我爸爸廠里那只愛干凈講衛生的貓，貓的習性有很多，這只是我一次不經意看到的，當然你也可以觀察。
觀察的作文 篇5
有的人喜歡那生命力極強的仙人掌，有的人喜歡那能治病的菊花，而我卻喜歡那美麗的吊金鐘。
在爺爺家有一株吊金鐘，我特別喜歡它。吊金鐘沒有種子，要移植它，必須把它的枝干泡在水中，一段時間后才能長出根來。
吊金鐘的枝干是細細的，棕色的，它的花是粉紅色的，下垂的。遠遠望去像一位美麗的少女低下了頭，湊近去看一看又像一個倒掛的金鐘。大概“吊金鐘”這個花名就是由此得來的吧！
吊金鐘有八個雄蕊，一個雌蕊，吊金鐘的葉子是扇形的，體積約有五平方厘米，而且一點都不占空間。
吊金鐘兩天就得澆一次水，有時天氣炎熱就得一天澆一次水呢！
我記得有一次吊金鐘一次開了五朵美麗的花。細聞有一股股花香撲鼻而來，它的香味還引來許多蜜蜂。它也讓我大吃苦頭——被蜜蜂叮包。還有許多花還是花骨朵兒，看起來飽脹的快要破裂似的。
我和吊金鐘還有許多許多說不完的故事。但不幸的是吊金鐘的花開了兩三個月就凋謝了。這讓我特別傷心，但它還是離開了我。
這就是我最喜歡的`植物一一吊金鐘。它為了給我們欣賞它的美麗而奉獻了自己，我們要學習吊金鐘的這種優秀的品質。
觀察的作文 篇6
今天下午，老師讓我們去觀察班級種的細菜。話音剛落，同學們就一擁而上，沖出教室，我也不例外。
到了教室外，我們一個個都蹲著這兩盆“小客人”的四周，細細觀察他們。我發現第一盆細菜一團團，一簇簇，好像成群結隊的小伙伴在嬉戲玩耍，我看這他們的樣子，真是可愛極了。而第二盆中的細菜稀稀落落，有的種子已探出了腦袋，仿佛是想看看外面的世界，有的種子還靜靜地躺著，仿佛還想再睡一覺，再做一個美夢，我真想用手去摸一摸他們那細小的身軀，摸一摸它們那青翠的葉子，可是看著它們可愛的樣子，我又不忍心，怕我這巨手弄折了他們纖細的小腰。
如今，這兩盆細菜已經是我們全班都爭搶著保護著的大寶貝啊！太陽光強烈時，我們把它們端到陰涼處，避免太陽直射的地方，下雨時，我們把它們捧到能躲避狂風暴雨的大樹下，讓柔風細雨滋潤著它們，讓大叔伯伯保護它們。
植物是需要我們去愛護的，同時我們也該學會觀察，巴浦洛夫曾經說過：觀察，觀察，再觀察。不就強調了觀察的重要性嗎？
觀察的作文 篇7
在我的美好期盼中，我的愛心菜園——-小青菜已經長大了。它們就像是一棵棵枝繁葉茂的小樹一樣，密密麻麻的數也數不清。有的葉子像荷葉；有的像蒲扇；還有的就像雞毛一樣。
有的小青菜是倒著的，有的小青菜是彎下腰的，它們可真有趣呀！瞅著它們生機勃勃的樣子，我心想：“成熟了，肯定美味可口吧！”
有的小青菜已經長出了好幾片葉子了，看到它們青翠欲滴的模樣，我真想馬上就把它吃下去，可媽媽說它們還大小，等到它們長大后再吃才行。
那么，我就耐心地等待它們的成長吧！等到它們真正成熟的那一天，我一定要把它寫下來，去記錄那時我的美好心情。
觀察的作文 篇8
今天，我無所事事，不由自主地走到了門前，觀察起了螞蟻。我先是覺得很無聊，但我想起《草蟲的村落》這篇課文時，我就突發奇想，不然我和螞蟻說說話？
我來到一只螞蟻面前，它渾身都是黑色的，在白色的地磚上很明顯。這么多螞蟻都出來找食物準備過冬，我馬上跑到家里拿出一小塊面包，撕了一點，放到螞蟻的面前。那只螞蟻跑到同伴那里，觸角碰 碰觸角，說：“那里有一大塊面包，咱們把它抬到家里去吧！”“好！我們趕快去吧！”
它們倆“嘿呦嘿呦”地抬著面包，雖然在抬的過程中遇到了些小坎坷，但它們齊心協力，勇敢地過去了。
終于到家門口了，可是又遇到了個大問題：家門口太小了！面包根本塞不到家里去。于是它們又叫來了幾個同伴，一塊兒把家門口挖大。終于，“功夫不負有心蟻”，螞蟻們把面包安全地送回了家。
我真佩服螞蟻這種不怕困難、勇敢向前的精神！我們同學之間也要齊心協力，才能把事情做好！
觀察的作文 篇9
觀察日記九月十六日星期五晴今天，我看見院墻邊有有幾只螞蟻，為了寫觀察日記我就仔細觀察起來：它們的身體就像三個球連在一起，分別是頭、胸和腹。它們的腹是身體中最大的，胸是不最小的。頭頂有兩只觸角，一雙黑溜溜的大眼睛就像兩粒細砂那么大，嘴好像兩把彎鉗，長著六條又細又長的腿，它全身黑色。九月十九日星期一晴今天，我觀察螞蟻，發現它們靠觸角辨別氣味和傳遞消息，它們是很團結的小動物，經常一起尋找食物，再把食物運到洞里。它們會齊心協力搬運比較大的食物，它們能搬動比自己重很多的東西，它們是世界上最有力氣的小動物。
九月二十日星期二晴今天我去觀察螞蟻，發現它們很聰明很勇敢，我用一只螞蟻做實驗：把它放在一個空火柴盒里，看它怎么爬出來，過了很久，它慢慢爬了出來，我拿過火柴盒仔細看，發現火柴盒的側面有一個小洞，原來它把火柴盒咬了一個小洞爬出來的。 九月二十一日星期三晴 今天，我又去觀察螞蟻，發現它們什么都吃，吃動物，吃蔬菜、肉，水果，樹葉，它們最喜歡吃甜食。它們總喜歡把食物搬到洞里儲存，為的是冬天食用。九月二月二十二日星期四晴今天，我又去觀察螞蟻，發現螞蟻總喜歡排著隊搬東西，這是為什么呢？我去看《十萬個為什么》這本書這才明白：螞蟻在爬行的時候，會從腹部分泌出一種特殊的氣味，其他螞蟻就會順著氣味走，看起來就像在排隊一樣。
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