觀察作文

時間：2021-06-26 13:49:21 觀察我要投稿

【必備】觀察作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的觀察作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】觀察作文7篇

觀察作文篇1

　　【教學(xué)目標】

　　《禮物》是北師大版小學(xué)語文實驗教材五年級下冊習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容，其教學(xué)目標是：指導(dǎo)學(xué)生評改自己的習(xí)作，強調(diào)文從字順的習(xí)作基本要求，領(lǐng)悟?qū)懞萌宋飪?nèi)心活動的方法，在“欣賞、提問、建議”的習(xí)作評改過程中，使學(xué)生思考和評改別人和自己的習(xí)作。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　一、總結(jié)習(xí)作情況，明確修改要求

　　１．互送“禮物”，引出話題。

　　上周我們寫了《禮物》這篇作文，52個孩子圍繞著“禮物”這個話題，寫了52個故事，我細細品讀了每篇文章，如同收到了52份禮物，所以老師也寫了一首詩送給同學(xué)們：一個孩子，一份記憶；一件禮物，一個故事。52支筆畫出了52份禮物，件件禮物令我贊嘆不已。引得我更想知道，在它們之中，凝聚著怎樣的情誼。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點睛一筆！

　　喜歡嗎？小詩是老師獻給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物。（板書：禮物）

　　２．欣賞優(yōu)秀片段，鼓舞修改信心。

　　孩子們這次習(xí)作寫得真好！每個孩子都把禮物的樣子寫得活靈活現(xiàn)，我敢肯定即使沒見過禮物的人通過讀你的文章也能產(chǎn)生如同親見一般的感受。不信我就請幾個孩子來讀一讀，他們描寫的那份禮物的樣子。（師走到哪里就請哪個孩子來讀）

　　師總結(jié)：瞧，孩子們筆下的禮物就是這樣的各不相同，不僅選材豐富，而且禮物的樣子也寫得生動形象。你們還想聽誰的？想不想聽我們這次初稿的冠軍作文？猜猜他是誰呢？他就是──

　　他為什么能當冠軍呢？秘密在哪里？（生讀）

　　３．發(fā)現(xiàn)修改空間，明確修改要求。想想自己的習(xí)作，比比冠軍的習(xí)作，再默默地對照上次的習(xí)作要求來看一看。（顯出三個要求，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)修改空間）

　　小提示（三個要求）：①寫清自己接受（送出）了什么特別的禮物，其特別表現(xiàn)在哪里。②寫明接受（送出）禮物的過程。③寫出接受（送出）禮物時的心情。

　　你發(fā)現(xiàn)上次習(xí)作中哪些方面做得比較好，哪些做得還不夠好，需要進一步修改、完善？（學(xué)生提出自己習(xí)作中遇到的困難或問題）

　　今天這節(jié)作文課，我們就一起來努力，通過我們的修改把《_______禮物》這篇文章中送禮物、收禮物時的過程和人物的心情，也就是內(nèi)心活動寫得更好一些。有信心嗎？（板書：內(nèi)心活動）相信孩子們的作文都能寫得像冠軍作文那么好，甚至比冠軍作文還好。

　　二、互動修改片段，領(lǐng)悟修改方法

　　（第一輪比賽：積分同改）

　　我們一起來看看這篇文章，請小作者來讀一讀他寫送禮物的這個片段。今天我們評改作文仍然采用積分制，我先要找兩個重要的角色：兩位計分員，請就位。這一輪的加分是一次五分。比賽開始。（生讀）

　　引導(dǎo)互評互改：

　　１．文從字順：我們先來看看有沒有錯別字和使用不恰當?shù)臉它c。

　　２．亮牌評改（學(xué)生使用“欣賞、修改、建議”三張牌）：改文章最基本的要求就是讓文章文從字順，經(jīng)過幾個孩子的努力，現(xiàn)在看來差不多了。那下面我們再來看看，這篇文章里有沒有你認為寫得很好、你很欣賞的地方，或者你還可以給他提出建議，和他一起把這個片段修改得更好、更精彩。

　　①教師相機板書：動作、景物、神態(tài)等。

　　②肯定和鼓勵學(xué)生運用已有的方法為他人進行習(xí)作修改。

　　③修改出錯時引導(dǎo)學(xué)生亮出不同的意見再征求小作者的意見。（老師也可亮出自己的意見）

　　④學(xué)生修改時如發(fā)生意見分歧，可以引導(dǎo)學(xué)生聽聽小作者本人的意見，聽他想表達什么感受。

　　⑤修改中如學(xué)生不能準確遣詞造句或束手無策時，引導(dǎo)同桌的兩個學(xué)生商量商量，看誰最先想出妙計，為本隊加分，為同學(xué)的習(xí)作添彩。

　　⑥在學(xué)生的文字無法還原生活時，請小作者自己來表演表演當時的情況。你們看，他的眼神、手勢、動作，是一個“送”字就能表達的嗎？還應(yīng)該用上哪些詞來表達？

　　３．引導(dǎo)點撥，領(lǐng)悟方法。孩子們，今天我們修改作文，改的是字詞句，而這些字詞句背后就是我們經(jīng)歷過的那個生活片段，當我們回到故事發(fā)生的那個瞬間，當我們沉浸在回憶之中，當生活的點點滴滴在我們眼前浮現(xiàn)時，我相信你的作文就可以寫得和生活一樣精彩！真實的生活經(jīng)歷，難忘的故事本身，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感！（板書：沉浸──讓點點滴滴的生活再現(xiàn)）

　　瞧，通過這個片段的修改，我們知道了人物的內(nèi)心活動可以直接寫，通過“想”來寫，也可以間接寫。同時我們還要努力沉浸在自己經(jīng)歷過的那個生活情境中去。從剛才你們相互的欣賞、建議中來看你們已經(jīng)領(lǐng)悟到了這種辦法，我相信你們一定能把這種辦法用到習(xí)作修改中去，那么你們修改后的習(xí)作敢不敢和我們初稿的冠軍作文挑戰(zhàn)呢？

　　４．總結(jié)第一輪分數(shù)：勝者為輸者鼓掌！

　　三、運用修改方法，欣賞感悟范本

　　（第二輪比賽：積分同賞）

　　１．欣賞教師的作文。

　　我也寫了一篇作文，和剛才那位同學(xué)不同的是我寫的是收禮物的過程和心情。不一定是佳作，不一定比你們寫得好，因為我是成人，我寫的是成人的感覺，而你們是孩子，寫的是孩子的感覺。但我想你們也許能從中得到一些啟示。（讀）

　　你們有什么問題要問我嗎？（生談啟發(fā)，學(xué)生現(xiàn)場請教，教師總結(jié)）

　　２．喚起挑戰(zhàn)激情，再樹修改信心。

　　在我寫的時候，我經(jīng)歷過的這個故事的點點滴滴就出現(xiàn)在了我的腦海中，我越寫，記憶就越清晰，寫的時候我還特別注意選擇詞句，讓字字句句都能傳遞我的情感。如果你們也能這樣，從這些角度去寫（指板書），讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語言傳情，我們就都能把文章寫好、改好。

　　四、運用修改方法，進行自我修改

　　下面我們將開始第二輪比賽，這一輪的比賽將更精彩，每次發(fā)言加10分。比賽的規(guī)則是運用剛才學(xué)到的這些方法修改重點段落──送禮物（收禮物）。注意寫好過程和人物的內(nèi)心活動。（學(xué)生修改自己的習(xí)作，教師巡視）

　　五、展示修改片段，追求點滴進步

　　（第三輪比賽：積分共進）

　　組織學(xué)生欣賞。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改？同學(xué)：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發(fā)？）

　　六、結(jié)語

　　不同的禮物背后有著不同的故事和經(jīng)歷，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中，讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，這是寫好作文的重要一步；今天我們寫“禮物”的故事，寫人物的內(nèi)心活動，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語言來呈現(xiàn)，而這些語言都是屬于每一個孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想說的，都是最能傳遞你內(nèi)心情感的話，你的文章一定是一篇佳作：既能感動自己，也能感動別人。讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語言傳情──寫作時應(yīng)該這樣，修改時也應(yīng)該這樣。你要努力去回憶、體驗自己的生活，用自己最想說的語言來表達你自己的內(nèi)心情感，孩子們，請記住：真實的生活，難忘的經(jīng)歷，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感！孩子們，修改永遠沒有結(jié)束的時候，你今天在課堂上發(fā)現(xiàn)了誰的辦法、想法特別好，你還可以請他繼續(xù)修改你的文章。

觀察作文篇2

　　今天，山里的客人送了我們一只大白鴨，剛到我們家的時候，它全身都被繩子束縛著，媽媽把它放到了一個大箱子里，得到了自由它在大箱子里來回的走個不停，還不時地用他的大嗓音“嘎嘎”地叫著，來了快一天了它在陌生的環(huán)境里只是那么警惕的觀察著我們的一舉一動，給它的食物基本不動。

　　第二天的早上爸爸把裝食物的盆子，又放到了箱子里時，大白鴨按捺不住了！長頸上的小腦袋已經(jīng)差不多快潛到菜里面去了，鴨嘴上下交錯發(fā)出“噠噠噠”的聲音，就像一頭小豬。這時，我悄悄地走進它，它立刻睜著它的黑眼睛盯著我，還憤憤不平的“嘎嘎”“起訴”著，仿佛在說：“喂，別打擾我吃飯好不好？”我再靠近它就立刻從箱子里迅速站起來，往籠子角落鉆，活像老鼠見了貓，太可愛了，這是我近距離的觀察鴨子，它的嘴巴扁扁的，嘴巴上還長著兩顆黑豆大小的`鼻孔，它的眼睛黑亮亮的就像一顆黑寶石，看著我的時候眼里帶著點憂傷，也有點還怕，身上的羽毛白白的，在它的頭上和羽毛上鑲嵌了一點灰色的羽毛非常的漂亮，它的腳蹼很大是非常顯眼的橘紅色，真是一只漂亮的鴨子。看在它遠道而來的份上，我走開了讓它好好地吃。

　　通過陽臺上的玻璃我可以清楚的看到，它吃飯的樣子很滑稽，它用大嘴巴很快的把食物吞了先去，然后把脖子一仰，眼睛再看看有沒有人，然后放心的大口的吃了起來，吃飽了我發(fā)現(xiàn)它走路也東倒西歪了，搖搖晃晃的就像喝醉了酒一樣。

　　好可愛的大白鴨！

觀察作文篇3

　　寒冷的北方，時不時地刮起一陣大風(fēng)，所剩無幾的樹葉又再一次被吹落，天空似陰似晴。暴風(fēng)雨來了，在懸崖邊，一株梅花正傲然挺立著。

　　許多朋友都羨慕梅花，羨慕它們在寒冷的冬天綻放。愈是寒冷，花開得便愈發(fā)地燦爛。盡管接受了暴風(fēng)雪的洗凈后，梅花仍然能一如既往地挺直腰，沒有被惡劣的環(huán)境所_。但是，當春來臨時，當冰封為水，梅花僅存的痕跡也漸漸消失了。而在這個時候，其它的花兒們卻開得如此鮮艷，正享受著柔和的陽光，正挨擠著，沐浴在陽光底下。

　　“也許梅花也為自己的生存抱不值吧。但是，當秋臨時，群芳已謝，落葉飄零，冬天，再已找不到這些鮮花的存在。雖然梅花無法享受陽光，但是，當積雪壓著它們時，它們并沒有被壓倒，沒有向任何困難屈服折節(jié)。反而如逆風(fēng)而立的樹枝隨而挺立身子。這，也正是梅花可貴的地方。

　　也許偶然有人路過這片懸崖，這，或許是這株梅花最自豪的時候。他們并不企求路人知道它們位于哪里，但是，它們只想把自己的芳香與人們分享。

　　生命在于奉承，雖然付出了卻不一定會有回報，但那也是自己一路風(fēng)雨兼程的結(jié)果，而它們，正是那立于懸崖上的梅。

觀察作文篇4

　　10月1日星期二晴

　　我今天心血來潮起了一個早，從花生筐里挑了一個色澤鮮艷的花生，剝了花生皮后，再挑出一顆飽滿的花生，找來一個花盆，挖了一個小坑，小心翼翼地把這粒花生放進小坑里，然后給花生埋上土，再澆上水，我完工啦！

　　10月8日星期日晴

　　今天我去看花生時，種花生的地方，土壤高高地凸起，花生居然破土而出，發(fā)芽了。嫩綠嫩綠的一對小葉子，真好看啊！

　　10月15日星期日晴

　　我又懷著非常期待的心情去看花生，呀！花生比以前的個頭高出許多，頂部冒出許多細絲，花生葉就是從這些細絲長出來的，花生的枝杈上長有許多細小的毛毛，真像人的汗毛。花生葉越往上，葉片就越大，這花生葉就像是誰剪出來似的，一個枝杈上只有四片葉子，成對生長，而且后兩片總要比前兩片大出好多圈，這成對的葉子，怎么看著是一模一樣呢？我將兩片貼在一塊兒看，我被震驚到了，它們的大小真的近似是一樣的。這四片葉子緊挨著一起長，遠看就像一只綠色的蝴蝶，栩栩如生的蝴蝶！

　　10月16日星期一晴

　　中午剛吃過飯，我媽媽就開始在陽臺上大呼小叫地叫我去看花生。原來花生開花了，小小的，有著淡淡的清香。橙黃色的花，有五片花瓣，遠看就像一只張著嘴的橙色的河蚌。聽媽媽說，花期很短，并且晚上花就謝了，白天開。我好想知道花生既然不是花落果熟，那土壤里的花生什么時候會成熟呢？如何知道呢？既然花生的果實在土下面，為什么還要開花呢？

觀察作文篇5

　　星期一下午，科學(xué)老師給同學(xué)們帶來六只可愛的小蝦，讓同學(xué)們進行觀察。下課了，同學(xué)們紛紛離開座位，打算看個究竟，哇……小蝦們的樣子太可愛了！它們都長著兩顆黑亮亮的大眼睛和一對又細又長的胡須，身上披著透明的鎧甲，那是它的硬殼，可以看得到它里面粉嫩粉嫩的肉，它們既機靈又活潑！

　　看著看著，我突然發(fā)現(xiàn)一只小蝦飄在水面上一動不動，我心里想：這只小蝦是不是生病了？怎么會不動了？不會是死了吧？同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象，十分著急，這時小蝦突然動了一下隨后又不動了，上課鈴響了，我們只好回到座位。

　　第二節(jié)下課后，我們趕緊跑過去看那只小蝦，奇怪的事情發(fā)生了，小蝦原來有六只，現(xiàn)在變成了七只，多了一只出來完全透明的小蝦，上課時間同學(xué)們都上課呀，沒有一個人碰過這小蝦，也沒有一個人帶過新的小蝦來。這究竟是怎么回事啊？忍不住的我用我手中的筆碰了碰那只奇怪的小蝦，一下，又一下，這個時候才發(fā)現(xiàn)這是個空殼的蝦！

　　我們問科學(xué)老師，老師說這就是小蝦蛻殼。原來每只小蝦的身體需要長大一些時就會脫殼，小蝦會緊緊地卷著自己的身體，努力地讓自己脫離舊殼，不久它會長出新的外殼。小蝦在水里是吃有機物水草浮生物或是動物尸體的殘骸，而且它們不挑食。

　　小蝦脫殼深深感染了我，我覺得我們在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，也要像蝦一樣努力地蛻變，蛻變成一個全新的自我。

觀察作文篇6

　　一座座蜿蜒起伏的山脈，一片片色彩斑斕的樹葉，還有細雨蒙蒙的秋雨，都令人遐想無限。秋好似唐代名手的畫筆，揮一揮手，夢幻般的奇妙色彩如水墨般渲染在這陡峭的山水之間。

　　我踏著秋葉鋪成的地毯，聽著林間瀑布的歌謠，徜徉在九如山的秋景之中。捧起一片紅葉，你會為它的凋零而嘆息，撫摸著那雨淋后的楓樹，你會為她愈發(fā)清新脫俗而感嘆。清澈見底的小溪也在你的感嘆之中悄然滑過。凋零的紅葉飄散在小溪中，順著小溪滑入山底的深潭，為你在潭中的倒影增添了幾分迷人的光彩。

　　楓葉惟秋時最美，紅葉惟雨時最艷，“遙看一樹凌霜葉，好似衰容醉里紅”，可這美艷卻也都是一時風(fēng)華。無論是誰都抵御不住時間的衰老，而在這九如山上，就有一處滄海桑田般的故地——齊長城遺址。沿著齊長城古道，體驗時間的滄桑，而我們每個人不也是這時間洪流中的滄海一粟嗎？蒙蒙的云霧圍繞在山頂，紅葉紛紛飄落，為這九如山披上了一身鮮紅的戰(zhàn)袍，這鮮紅莫不是昔日長城內(nèi)外戰(zhàn)火紛飛散落的鮮血染就。斗轉(zhuǎn)星移，時間飛逝，兩千年的歲月倏忽已過，連堅硬的石墻也抵不住時間的流逝，更何況這散落的紅葉呢？

　　踩著崎嶇的山路，看著水墨畫般的九如山，我不禁發(fā)出聲聲贊嘆：即使只是曇花一現(xiàn)，也要燃燒最后的生命，只求曾經(jīng)燦爛輝煌過。時間在一點點消逝，回首走過的路，我似乎觸摸到生命的真諦。紅葉大概更明白生命的真諦，所以才如此絢麗奪目。

觀察作文篇7

　　小草，大家再熟悉不過了。無論是在風(fēng)塵彌漫的路旁，還是在荒涼貧瘠的山岡，甚至在窄小陰濕的石縫里，它都能頑強生長。它雖然嬌小，但是它有一種無與倫比的神奇力量和頑強的生命力，它不像較弱的含羞草一樣的嬌生慣養(yǎng)；也不像四鄰的楊、柳一樣貪圖熱鬧。它只是在那兒過著自己應(yīng)有的生活，與春天緊緊握手，與同伴們親切地交談。它真誠、純樸，從不像桃樹一樣，動不動就使性子給點顏色瞧瞧，它只是頑強地生長，從不需要人們的伺候、撫慰。

　　20xx年1月6日

　　今天，老師送了我們一瓶小草，我們高興極了﹗我決定明天就開始養(yǎng)小草。

　　20xx年1月7日

　　今天早晨，我早早地起了床。我興沖沖地撕開了上面的紙，去取了一杯水，澆在了草上，我摸了摸覆蓋在草上的紗布，好濕潤啊﹗小草真能從里面長出來﹖我有些疑惑。

　　我上網(wǎng)查了些資料。網(wǎng)上說，小草的生長需要充足的陽光和水分。于是，我把種有小草從書桌上移到了陽臺上，好讓它充分地享受陽光帶來的溫暖。我又給小草澆了一些水，便蹲下身子仔細的盯著小草看。這時，媽媽走過來笑瞇瞇地對我說：“你要耐心些哦﹗小草很快會破土而出的。”

　　20xx年1月16日

　　一大早，我便去看我的“寶貝小草”。“哇﹗”我興奮得叫了起來，“我的小草探出小腦袋了。”我高興極了﹗只見小草已經(jīng)長出了它那青青的、嫩嫩的小芽尖。我忙把小草搬到了陽臺上，讓它好好曬曬太陽，好長得更高、更大。但是，今天風(fēng)有些大，我又擔心風(fēng)會把小草的芽尖吹傷。于是，我把小草搬進搬出的，忙活了好一陣。

　　20xx年1月20日

　　這兩天陽光明媚，所以我的小草也長得特別好。小草慢慢地變成了綠色，我想：不久后我的小草一定會長得更密、更綠、更美。我要把它作為新年禮物送給我的妹妹，雖然小草沒有鮮花那么美、那么嬌艷。但是我覺得妹妹一定會很喜歡的，因為這小草可是我花了心血養(yǎng)大的﹗

　　“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”小草那頑強的生命力令我震驚，以后在學(xué)習(xí)上我也要像小草一樣，不屈向上！

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