有關(guān)奉獻(xiàn)作文匯編十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的奉獻(xiàn)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
奉獻(xiàn)作文 篇1
歲月就象一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周圍的一切，也是一種境界。從我們呱呱落地知道生命結(jié)束，我們的身上都傾注愛，同時(shí)我們也傳遞著愛。
愛能融化心中的冰雪，愛能感化罪惡的靈魂，愛能普照大地，讓人領(lǐng)悟到生命的價(jià)值和意義。
世界上沒有任何東西可以永恒。如果它流動(dòng)，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生長(zhǎng)，它就慢慢凋零。唯有愛才能永恒。父母的慈愛，朋友的友誼，社會(huì)的關(guān)愛……愛的氛圍將我們包裹。
如果說愛是一朵花，奉獻(xiàn)則是花的密。
“送人玫瑰，手有余香。”小草把綠色獻(xiàn)給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴(yán)寒的隆冬，使它的生命變得精彩。
最無私的愛莫過于奉獻(xiàn)，真正的奉獻(xiàn)不是為了索取。無私的奉獻(xiàn)往往卻能得到回報(bào)。如果世界是一個(gè)圓，每個(gè)人是圓上的一點(diǎn)。你將愛奉獻(xiàn)給他人，你的愛會(huì)讓世界一圈，最終回到你身上。
因愛而奉獻(xiàn)，以奉獻(xiàn)還來愛。
這讓我不禁想起一首歌：
“如果人人都獻(xiàn)出那一點(diǎn)愛，世界將會(huì)成美好的家園。”
奉獻(xiàn)作文 篇2
高爾基在給兒子的一封信中說：“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快。”這里的“給”指的是奉獻(xiàn)他人。奉獻(xiàn)是一種美德，是我們?nèi)A夏兒女都應(yīng)當(dāng)做到的一種高尚的品質(zhì)。在我們身邊，有許多樂于奉獻(xiàn)的人，例如：十字路口的交警叔叔們，頂著風(fēng)雨指揮交通，為車輛、行人做出奉獻(xiàn)；大街小巷中的環(huán)衛(wèi)工人們，每天堅(jiān)持去清潔路面，為居民做出奉獻(xiàn)；駐守在祖國邊疆的解放軍戰(zhàn)士們，天天嘔心瀝血地保衛(wèi)祖國，為全國人民做出奉獻(xiàn)……
也許有些同學(xué)心里會(huì)想：我既不能像交警那樣指揮交通，給他人帶來便利，也不能去駐守邊疆，保護(hù)祖國和人民，更不能去建設(shè)希望學(xué)校。所以我不能為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。三國時(shí)期，劉備曾說過：“勿以善小而不為”，我們其實(shí)可以學(xué)習(xí)小草那種默默奉獻(xiàn)的精神。今年的“五一”小長(zhǎng)假，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像小草一樣的人。
第一天，去外公家。下了車，我和媽媽早已疲憊不堪，再加上那些大包小包，我們只好走一程，歇一程了。大約行了三分之一的路程，我們遇到了一位老人，他問我們要去哪里，還主動(dòng)要求幫助我們提東西，真是個(gè)樂于奉獻(xiàn)的老伯伯！第二天，去迪卡儂。在101路公交車上，也許是因?yàn)椤拔逡弧狈偶俚木壒剩朔浅６啵液蛬寢屢姏]有空位，只好站著。過了一會(huì)兒，車子一個(gè)急剎車，站在我們旁邊的一個(gè)阿姨一下子沒有站穩(wěn)，撲到了前面一個(gè)大姐姐身上，于是，那個(gè)大姐姐做了一個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)，把座位讓給了阿姨。我心想：這個(gè)大姐姐的心真好！下午，我和媽媽順便彎到了麥德龍，買了幾樣?xùn)|西，就去排隊(duì)付賬。那兒的人真多，隊(duì)伍排成了一條長(zhǎng)龍。排在我們前面的是兩個(gè)叔叔，他們買了一大堆東西，購物車的上下層都堆滿了。這時(shí)，隊(duì)伍往前移動(dòng)了幾步，兩個(gè)叔叔見我和媽媽買的東西少，便說：“你們先付吧，你們東西少。”這兩個(gè)叔叔的品質(zhì)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
奉獻(xiàn)是一種愛，它就像一根小小的蠟燭，燃燒自己，無私地為他人照亮遠(yuǎn)方的路。我真心希望：愿奉獻(xiàn)之樹常青！
奉獻(xiàn)作文 篇3
老是將自己當(dāng)作一顆珍珠，就會(huì)有時(shí)時(shí)擔(dān)心被水淹沒的痛苦。不如把自己當(dāng)做泥土，讓別人將自己踩成一條道路。
在乎奉獻(xiàn)的人總是不求回報(bào)的，總是搶奪別人的人是永遠(yuǎn)不會(huì)知足的。醫(yī)生、護(hù)士舍己為人，教師夜以繼日的教書育人，警察忠于職守為人民服務(wù)……這些人，不僅對(duì)社會(huì)、對(duì)人民做出了大貢獻(xiàn)，還不求得他人送來的回報(bào)，這種精神正是無私奉獻(xiàn)。
當(dāng)然，國家為你貢獻(xiàn)，家也為你貢獻(xiàn)了不少，如果沒有家人，你會(huì)孤獨(dú)，你會(huì)寂寞，當(dāng)然也會(huì)讓你在青春年華當(dāng)中虛度光陰，使你變得叛逆。但有了家人的關(guān)心，你的生活添加了色彩，添加了味道。
父親起早貪黑的工作掙錢供你上學(xué)，母親辛苦勞動(dòng)，打掃家里，做煩亂的家務(wù)，這一切不都是為了你嗎？他們給予了你那么多愛和精力，他們卻一句怨言都沒有。這也是奉獻(xiàn)，無私偉大的奉獻(xiàn)。
山區(qū)兒童沒有好的條件來提供他們學(xué)習(xí)，一些人便前去山區(qū)支教，還用自己的錢為孩子們買了新書本，買了新衣服，為他們建造學(xué)校，但這些志愿者卻不求回報(bào)，只希望他們可以健康快樂地的成長(zhǎng)。這個(gè)精神是什么？這也是偉大無私的奉獻(xiàn)精神。
就連家境只是小康生活的人們，都會(huì)拿出一份錢捐給希望工程，希望他們可以辦的更大，為更多貧困的孩子和沒有家庭關(guān)心、孤身一人的孩子送去關(guān)愛并給予他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們獲得知識(shí)，將來幫助更多的需要幫助的人。
你也許認(rèn)為有了錢便有了全部，但你沒了良知也便失去了全部。奉獻(xiàn)不在乎大小，而是你有沒有這一顆奉獻(xiàn)的心；也許你的奉獻(xiàn)會(huì)得到回報(bào)，但也許你只是失去并沒有你所期待的利益，別傷心，你得到了一樣很寶貴的東西——良知。
奉獻(xiàn)是你從無價(jià)變到值錢的一個(gè)道路，這條路上你定會(huì)有收獲。
奉獻(xiàn)作文 篇4
最贊賞"樂于助人"的品質(zhì),可當(dāng)別人需向你求助時(shí),卻要"悄悄走開"。難道這就是當(dāng)代青少年的處世良方嗎?朋友,先伸出自己的手吧!只有我為人人,才可能人人為我。
人生的真正價(jià)植首先在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。"老吾老,以及人之老"是我們民族千秋相傳的美德。范仲淹在岳陽樓下長(zhǎng)嗟嘆,杜少陵"安得廣廈千萬間",樂于助人,已升華為憂國憂民之情。無怪乎人們總贊美這一金玉良言。
可見,人人坐而待助而不伸手助人,樂于助人將只能是幻影。"希望工程"招貼畫里的小女孩,她深邃的眸子會(huì)充滿失望。孔繁森生前領(lǐng)養(yǎng)的兩個(gè)孤兒,何處去尋他們的家?帕米爾高原上誰保衛(wèi)我們的國家?再毋談什么社會(huì)保障體系和國際援助法。那些"悄悄走開"的人們啊,你們又何以安身立命呢?
用我們一片丹心換你一片真情,這世界充滿了愛。朋友,真誠地奉獻(xiàn)吧!奉獻(xiàn),能使你捧著一顆心來,不帶半根草去;能使你位卑不忘憂國;能使你變成一棵大樹,云為歌,風(fēng)為步,灑下綠蔭是真情的祝福;也能使你心中裝著人民,而非那些猥瑣狹隘的樂趣。當(dāng)你為人人而奉獻(xiàn),以樂于助人為準(zhǔn)則之后,別人也不會(huì)在你的困難面前悄悄走開。奉獻(xiàn),乘一路碧綠的春風(fēng),撒一路繁花碩果,從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空,從荒漠戈壁灘到紫荊花開處,祖國,在兒女的奉獻(xiàn)中將千秋萬代花果飄香!
我聽見那位老人說:"我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。"他為身下的熱土奉獻(xiàn)了生命。我說:"我也是中國人民的兒子,我贊美奉獻(xiàn)精神,我愿留奉獻(xiàn)滿乾坤!"樂于助人,為他人和社會(huì)而奉獻(xiàn)吧!沒有人再"悄悄走開"時(shí),你的心中會(huì)充滿愛,奉獻(xiàn)的彩虹將輝映藍(lán)天!
奉獻(xiàn)作文 篇5
20xx年5月12日，地球母親為了讓我們屈服于她的腳下，于是給我們?nèi)祟惏才帕艘粓?chǎng)重大的考驗(yàn)——四川發(fā)生了一場(chǎng)大地震，地動(dòng)山搖，房屋轉(zhuǎn)眼間變成了廢墟，脆弱的人類被壓在廢墟下。但他們并沒有因此而被打敗、屈服，以愛托起了生命，用他們的愛點(diǎn)燃了每一個(gè)人的心中之火。
他們是一縷陽光，為每一個(gè)人帶來溫暖;他們是一滴甘露，滋潤每一個(gè)人的荒涼之心;他們是一盞明燈，點(diǎn)燃黑暗之路。一方有難，八方支援，我們中國數(shù)百名武警連夜趕往四川進(jìn)行救援工作，還有許多志愿者也伸出了他們的援手，進(jìn)行了救援工作。他們時(shí)時(shí)刻刻地守護(hù)在現(xiàn)場(chǎng)，用他們的愛鼓勵(lì)著受難者。那時(shí)，我們中國人民的心也緊緊地連在了一起，他們不分疆域，不分種族，不分老幼，伸出了救援之手，為受災(zāi)群眾給予出力所能及的物資和經(jīng)濟(jì)上的援助以及人文的關(guān)懷，用他們的愛幫助受難者們渡過難關(guān)。
在廢墟中，救援員意外發(fā)現(xiàn)，有一位年輕的母親跪倒在水泥板的空隙中，但她已經(jīng)停止了呼吸，救援員將僵硬的母親的身體翻過來，發(fā)現(xiàn)在她的懷里還緊緊抱著一位嬰兒，嬰兒還活著。救援員救出嬰兒的同時(shí)還發(fā)現(xiàn)她的手里捏著一部手機(jī)，手機(jī)上有一條還沒寫完的短信，短信寫著：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你……這位母親是多么的偉大啊!把自己一生的愛，把世間上最美好的事物都留給了自己的孩子，自己卻安詳?shù)碾x開了。
天災(zāi)無情，人間有情。是啊!在殘酷的災(zāi)難面前，我們并不會(huì)感到孤單、寂寞和害怕，因?yàn)槿碎g有愛。每個(gè)人都無私地奉獻(xiàn)出自己的愛，讓愛傳遍每一個(gè)角落，讓愛去點(diǎn)燃每一位受難者的脆弱心靈，讓愛去點(diǎn)燃每一位受難者的心中之火。讓他們都能感受到愛的氣息，感受到愛的希望，使他們有勇氣地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)強(qiáng)地活下來。
為災(zāi)難奉獻(xiàn)愛的人，他們是黑暗中的一縷光芒;他們是干旱中的一滴甘露;他們是絕望中的一絲希望。因?yàn)橛兴麄兊膼郏蠹也挪粫?huì)感到無助、寂寞與害怕，才有勇氣堅(jiān)強(qiáng)地生存下來。是他們讓我讀懂了什么是愛，使我感受到愛的力量，他們是我榜樣，我會(huì)一生地記住他們，以他們?yōu)榘痢Ｎ蚁嘈牛麄冞@些無私的“花朵們”，在未來的明天將會(huì)開得更加美麗，更加燦爛。
奉獻(xiàn)作文 篇6
在1月29日上午的時(shí)候，我去書店買墨水，隨便挑了一瓶。回到家后，當(dāng)我看墨水時(shí)，我在墨水盒上發(fā)現(xiàn)一句話：天地之間有大千（墨水名），愛心世界有你我。每用一瓶大千墨水，您就為需要幫助的山區(qū)學(xué)子捐助了兩分錢！我看了之后十分高興，因?yàn)槲乙褳樯絽^(qū)的孩子捐助了2分錢！于是我便對(duì)墨水盒上的話展開了充分的想像與思考—— 人生的意義到底是什么?怎么活著才算有意義？活著是為了自己還是為了他人?這一連串的問題在我腦海里閃爍著!我又想山區(qū)有多少想上學(xué)而又上不起學(xué)的孩子，他們是多么渴望坐在課堂上聽老師講那歷史的蒼桑和人生的美好，難道我們就不能給他們一次機(jī)會(huì)嗎?也許我們奉獻(xiàn)的只是幾塊錢，幾毛錢，幾分錢，但是他們得到的卻是終身受益的知識(shí)，而國家得到卻是千千萬萬的人才！“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將便變成美好人間。”一曲《愛的奉獻(xiàn)》之所以能大唱不衰，那是因?yàn)樗隽吮娙说男穆暎∩畛３Ｈ绱耍惴瞰I(xiàn)了，社會(huì)發(fā)展了，環(huán)境改善了，你的生活變好了。偉大的科學(xué)家居里夫人，在提煉出鐳后，放棄了在轉(zhuǎn)利書上簽字的機(jī)會(huì)，把獎(jiǎng)金獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而自己卻在困苦的環(huán)境里為人類做放射性的實(shí)驗(yàn)研究，以至身體受到了極大的損傷。這種不顧個(gè)人安危獻(xiàn)身事業(yè)，獻(xiàn)身人類的人怎么不流芳百世，永垂千古？ 同學(xué)們啊！學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)吧！奉獻(xiàn)他人，快活自己！
奉獻(xiàn)作文 篇7
基礎(chǔ)篇 第一課 記敘文寫作標(biāo)準(zhǔn)流程
教學(xué)目的：讓孩子掌握記敘文的最基本要求
教學(xué)重點(diǎn)：人物分解和記敘要素
教學(xué)內(nèi)容及步驟
一、確定中心
1、講解：
給媽媽的話：現(xiàn)行教科書的作文教學(xué)體系往往將記敘文分成寫人為主和記事為主兩個(gè)大類，實(shí)際上，人物的性格特征必須通過具體的事例才能體現(xiàn)出來，沒有具體的事例，人物的形象就不生動(dòng)，血肉就不豐滿，情感也無從表達(dá)，所以，寫人為主的記敘文同樣必須重視事例;而記事的文章，它的目的也是為了反映一個(gè)或一群人的精神面貌，否則，這樣的文章便沒有多大的意義，除非它是一篇為破案或打官司采用的闡述事實(shí)證據(jù)的專業(yè)性文章。也就是說，無論是寫人為主還是記事為主，記敘文的目的都是為了展示人物的精神面貌。
媽媽要給孩子講的內(nèi)容：寫記敘文的目的，是為了向大家介紹某個(gè)人或某群人到底是好人還是壞人，所以在寫作文之前，我們必須先確定先寫誰，是寫這個(gè)人好的一面還是壞的一面，我們自己的態(tài)度是表揚(yáng)他還是批評(píng)他。我們表揚(yáng)這個(gè)人的好的一面或批評(píng)他壞的一面的態(tài)度，就叫做這篇作文的中心思想。
2、人物精神面貌的分解
教學(xué)方法：媽媽給出人的精神的類別，讓孩子列出例子，越多越好;最好是有幾個(gè)孩子在一起進(jìn)行討論或舉手發(fā)言，這樣可以相互激發(fā)，如果人數(shù)足夠，則可以分成不同的小組進(jìn)行比賽。
人物的精神面貌
好的一面：習(xí)慣——早睡早起、講究衛(wèi)生、熱愛鍛煉、做事認(rèn)真等等
性格——文靜、果斷、穩(wěn)重、樂觀、大方、和藹等等
能力——成績(jī)好、字寫得漂亮、做手好菜、完游戲厲害、開車技術(shù)高等
品德——善良、熱情、熱心助人、愛護(hù)環(huán)境、大公無私、不畏強(qiáng)權(quán)等等
壞的一面：習(xí)慣——晚睡晚起、做事拖拉、做事沒計(jì)劃、懶惰、小偷小摸、不準(zhǔn)時(shí)等
性格——粗暴、好猜疑、輕浮、悲觀、膽怯、吝惜、剛愎自用等
能力——成績(jī)差、動(dòng)手能力差、口齒不清、不會(huì)整理內(nèi)務(wù)、心理承受力低等等
品德——自私、貪婪、冷血、惡毒、淫穢、下流、偷竊等
3、確定具體的、要寫的人物和選準(zhǔn)這個(gè)人的其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)精神面貌(溫馨提示：對(duì)初學(xué)者或基礎(chǔ)不好的孩子來說，最好是只選一個(gè)點(diǎn))，并確立自己的態(tài)度
教學(xué)方法：媽媽先舉例子，然后讓孩子自己獨(dú)立選擇
參考例子：A、人物——爸爸;精神面貌——能力：做手好菜;我的態(tài)度——表揚(yáng)
B、人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德：樂于助人;我的態(tài)度——表揚(yáng)
C、人物——隔壁阿三;精神面貌——習(xí)慣：懶惰;我的態(tài)度——批評(píng)
二、選準(zhǔn)事例
1、講解：
教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己習(xí)慣的口頭語言，讓孩子聽明白怎么回事就可以了。
要表現(xiàn)出具體人物的任何一點(diǎn)精神面貌，都必須通過一件或多件事例來表明，通過他對(duì)事件的處理手段和處理過程中的外貌(主要是服飾)、動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)等，將他的這一點(diǎn)精神面貌表現(xiàn)出來。
2、列事例訓(xùn)練：
教學(xué)方法：讓孩子按照自己剛才確定的中心，列舉出3個(gè)以上能說明人物這種精神面貌的事例。
參考例子：中心：人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德：樂于助人;我的態(tài)度——表揚(yáng)
小明樂于助人的事例：A、同學(xué)小軍的成績(jī)很差，小明經(jīng)常主動(dòng)幫他補(bǔ)課;
B、體育課上，足球隊(duì)的足球飛出了操場(chǎng)，小明順手撿起來扔回去;
C、商場(chǎng)上碰到迷路丟了媽媽的小朋友，費(fèi)了很大勁才幫他找到媽媽
D、同學(xué)阿芳被阿牛欺負(fù)，小明叫上一幫同學(xué)狠狠地揍了阿牛一頓。
3、篩選事例訓(xùn)練：
教學(xué)方法：媽媽對(duì)孩子列出的事例精心分析和評(píng)講，讓孩子從中篩選出最能符合中心的一個(gè)或兩個(gè)事例。
參考例子：從上面的例子來看，ABCD四個(gè)事例基本上都符合樂于助人這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是事例D中，小明的做法明顯不太合適，也不能表揚(yáng)這種行為，因?yàn)槭怯洈⑽亩皇寝q論文，所以，事例D可以排除;事例B行為發(fā)生的很短暫，很難展開來進(jìn)行記敘和描述，而且事情也不是很有分量，因此，事例B也可以排除;事例A中經(jīng)常幫小軍補(bǔ)課，是一個(gè)持續(xù)性的事件，比較容易通過幾次補(bǔ)課情形的對(duì)比，小明的語言動(dòng)作心理活動(dòng)等的變化來寫小明的品德等，所以事例A是可以選擇的一個(gè)事例;事例C是一個(gè)有頭有尾的完整事件，事件中小明對(duì)小朋友的語言、動(dòng)作等的細(xì)致刻畫描寫，都可以體現(xiàn)他熱心助人的好品德，因此事例C也是一個(gè)可以選擇的事例。
4、確定事例
教學(xué)方法：讓孩子將篩選出來的事例中，挑出最符合中心的事例或自己最熟悉的事例作為這篇作文的寫作材料。
參考例子：從事例A或事例C中，選出其中一個(gè)都可以
三、排列要素
教學(xué)方法：媽媽先講解概念和模式，然后讓孩子肚子完成訓(xùn)練內(nèi)容
1、概念：
六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物;事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
2、六要素排列模式：
模式：
第一部分(基本上用1個(gè)段落)：交代清楚事情的起因，同時(shí)將時(shí)間、地點(diǎn)和人物點(diǎn)明;
第二部分(可以用1個(gè)或2個(gè)以上的段落)：按事情發(fā)生的時(shí)間先后順序，講清楚人物在某時(shí)做了什么事，在另一時(shí)又做了什么事;
第三部分(基本上用1個(gè)段落)：交代清楚事情的結(jié)果，并表明自己對(duì)事件或人物的看法。
范例：
第一段：星期四下午放學(xué)后(時(shí)間)，我(人物)回到家里(地點(diǎn))，爸爸媽媽不在家，可我的`肚子餓了(事件起因)，決定自己做飯(事件)。
第二段：首先，淘米做飯;接著，擇菜、洗菜、切菜;然后，炒菜(炒菜作為重點(diǎn)也可以單獨(dú)一段詳細(xì)寫)(經(jīng)過)
第三段，我學(xué)會(huì)了炒菜，對(duì)自己感到很自豪。(事情的結(jié)果和作者對(duì)人物的態(tài)度)
3、訓(xùn)練：讓孩子根據(jù)自己確定的中心和所選的事例，仿照模式和范例，排列好事件的六要素
四、想象具體場(chǎng)面
教學(xué)方法：媽媽以前面做飯的事例為案例，做一些簡(jiǎn)單的提示，讓孩子按要求獨(dú)立完成寫作。
訓(xùn)練1、將人物遇到事情和處理事情時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理等詳細(xì)寫出來。
訓(xùn)練2、將當(dāng)時(shí)的環(huán)境(室外景物、市內(nèi)擺設(shè)布置、天氣等)寫下來，目的是渲染氣氛，烘托人物形象。
五、正式作文
孩子將想象的場(chǎng)面內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)排列好的事例要素里面，稍微加以理順和擴(kuò)充，再對(duì)詞語進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的修飾(比如比喻、擬人、夸張等)，一篇像模像樣的作文就新鮮出爐了。
奉獻(xiàn)作文 篇8
我曾經(jīng)是奉獻(xiàn)過的一棵小樹，我生長(zhǎng)在茂密的叢林里，快活的和同伴們一起生長(zhǎng)著。我站在土里，雨娃娃滋潤著我，春姑娘陪著我，太陽曬著我，小花陪伴著我。
那是一個(gè)月光如水的夜晚，一些游客來到這里游玩，他們到處找地方住宿。可森林里太冷了，他們沒帶燒火的道具，四處張望找著粗大的樹木，不久，我這顆樹木就被他們看中了。
當(dāng)我的身體被據(jù)開成兩半時(shí)，我是多么開心呀！我終于被他們拿去干有用的事去了，不用每天在這里呆著了。我最后看了一眼這美麗的世界，當(dāng)人們把我的一半放到火上，我的身體痛極了，我感覺到我的身體正在慢慢融化。時(shí)間1分1秒的過去了，而我留下來的只有燃盡的黑煙和黑黑的木炭。
我的我的另一半就這樣躺在公路旁，靜靜的看著皎潔的月光照在我身上。此刻，我的愿望是希望我的這半身，也被拿去干，有用的事情去。
突然，有幾個(gè)人冒出來。原來他們是來找粗大的樹木做樂器的，他們還是一樣選擇了我。當(dāng)他們即將砍開我的身體時(shí)，我眼睜睜地看著鋒利的斧頭將我的身體砍開，劇烈的疼痛讓我含著熱淚嘆息著："永別了！美麗可愛的世界！"說完我就一秒長(zhǎng)眠了。
奉獻(xiàn)作文 篇9
上周四，阜陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（二）班的張某在上學(xué)的路上過斑馬線時(shí)，突然被一輛汽車撞到，造成腿部嚴(yán)重骨折，很快被120送到市醫(yī)院搶救，情況十分危急。
由于傷勢(shì)過重，急需手術(shù)。而他的血型又是非常特殊的rh陰性血，血庫里一時(shí)調(diào)不到這種血，手術(shù)無法進(jìn)行，怎么辦？醫(yī)生和學(xué)生家屬急得像熱鍋上的螞蟻。消息很快傳到學(xué)校，同學(xué)們無不感到擔(dān)心，大家不約而同的跑到醫(yī)院，找到醫(yī)生要求檢查自己的血型，希望自己的血型相符能給他輸血。正當(dāng)大家手忙腳亂時(shí)，突然一個(gè)瘦小的小女孩跑過來，對(duì)醫(yī)生說：“阿姨，我的血能用，因?yàn)槿ツ晡疑』?yàn)血時(shí)我聽醫(yī)生告訴我爸爸說我的血是非常稀少的rh陰性血。大家立刻把希望都聚焦在她身上。原來這個(gè)小女孩就是我們班的王某某。經(jīng)過化驗(yàn)，他的血型果然相符，大家懸著的心頓時(shí)像石頭一樣落地了。大家一起歡呼：“有救了！”
張某的父母一年前離婚了，他現(xiàn)在跟奶奶生活在一起，家里并不富裕。
第二天班長(zhǎng)悄悄地把大家召集在一起，決定發(fā)動(dòng)大家的力量幫幫他，提議后，大家有的拿出自己的零花錢，有的偷偷地拿出自己的壓歲錢。大家你三塊，他五塊，我十塊……一會(huì)而就湊了三百多元。當(dāng)我們把這些帶著體溫的三百多元錢送到病房里時(shí)，整個(gè)病房的空氣像凝結(jié)了似的異常安靜，就連護(hù)士阿姨都感動(dòng)的眼角濕潤了，當(dāng)張某的奶奶接過錢時(shí)，她的手不停的顫抖，眼里噙滿了淚花，哽咽著說不出話來。這是病房里突然傳來一陣非常熟悉的旋律：“……這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”
奉獻(xiàn)作文 篇10
今天，我觀看了“美就在你身邊”。看完這個(gè)節(jié)目，我心潮澎湃，激動(dòng)的心情久久不能平靜。
“美就在你身邊”主要講了生活中的四種美：探索美，創(chuàng)造美，傳遞美，和諧美。在每一個(gè)“美”中，都有一些“老師”給我們講課。這里面有我們崇拜的女航天英雄劉洋，有為祖國爭(zhēng)光的奧運(yùn)冠軍焦劉洋，也有不為我們所熟知的平凡人物吳斌的女兒吳悅，等等。從她們的講述里，從她們自己的親身經(jīng)歷中，我真切的感受到了她們那種不怕挫折、正視困難、努力拼搏、樂于奉獻(xiàn)的心靈之美。其中給我感動(dòng)最深的是鄉(xiāng)村女教師鄧麗的故事。
1800米的海拔，簡(jiǎn)陋的教室，破舊的桌椅，困苦的條件，這就是鄧麗所處的生活環(huán)境。可就是在這樣艱苦的環(huán)境里，為了那些渴求知識(shí)的孩子們，為了孩子們純真的臉龐和懇求的目光，為了她所鐘愛的教育事業(yè)，鄧麗放棄了優(yōu)越的生活，選擇了堅(jiān)守。“不離不棄，永不放棄”。這是一種多么美好的心靈，一種多么偉大的奉獻(xiàn)啊！
由此，我想到了我的老師楊老師。楊老師十分敬重她所從事的職業(yè)，無怨無悔的為教育事業(yè)默默地做著貢獻(xiàn)。不論嚴(yán)寒酷暑，無論春夏秋冬，每天她會(huì)早早的來到學(xué)校和我們一起讀書、寫字、學(xué)習(xí)。她的臉上總是掛著和藹可親的笑容，讓人如沐春風(fēng)。看到我們?nèi)〉妹恳粋�(gè)進(jìn)步，她會(huì)和我們一樣高興、快樂。當(dāng)我們落后時(shí)，她會(huì)用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)我們克服困難、勇往直前。而當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，她會(huì)用嚴(yán)厲的眼神看著我們，讓我們感到羞愧而不會(huì)再犯。寒來暑往，冬去春來。正是有了像楊老師這樣辛勤的園丁，我們這些小樹苗才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對(duì)太陽底下最光輝職業(yè)的最美詮釋。
平凡孕育偉大，奉獻(xiàn)展現(xiàn)美好。我想，我們每個(gè)人都要勤于發(fā)現(xiàn)身邊的美，積極傳遞他人的美，努力創(chuàng)造嶄新的美，樂于奉獻(xiàn)自己的美。這樣，我們的生活才會(huì)是美好的生活，我們的世界才會(huì)是美好的世界。
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