反思的作文

時間：2024-09-10 18:32:44 反思我要投稿

反思的作文(必備)

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的反思的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

反思的作文(必備)

反思的作文篇1

　　嘿，還記得我嗎？我就是你的噩夢——學習。

　　現在，我的好朋友期末要來找你玩了，你還在和你最親密的朋友電腦嬉戲嗎？那沒辦法，我要幫你了�。�！

　　復習計劃一、查補知識漏洞。

　　復習計劃二、速記知識點。

　　復習計劃三、查找課外習題。

　　復習計劃四、瘋狂寫課外習題。

　　可這四個，一個也不適合我，唉，這就應正了“明日復明日�！蔽颐刻焱嬷娔X、玩著手機，心里卻很不是滋味，明知道要考試了，可還是一副光說不練的架勢。

　　我曾經有過天天給自己畫表格，如幾點做什么、該怎么做，可是，沒有一天實現了，因為我根本控制不了自己的欲望，誰能幫幫我？我曾經一度的想改變自己，一年一年的虛度，我真的非常后悔，父母在警告我，可我心里的欲望在蔓延，怎么辦？怎么辦？

　　我曾一度的愛玩、愛鬧，可現在，我已經無法自拔了，我可能有選擇恐懼癥，不知道怎么選擇，該怎么做，我心里真的很難受，可誰又知道呢？

　　在父母面前、在同學面前，當他們一遍遍問我的學習時，我心里真的很難受，不知道我到底怎么了？我希望這一切可以改變，我希望這一切變成真的。

　　記得我曾經傻傻的模仿其他人，過著他們的生活，像他們那樣寫字、學習，可我控制不了。我曾經覺得就可以做最真實的我，可是我卻一味的放縱，我不知道我該怎么做，我也不知道該怎樣彌補這些錯，但是，事已至此，你又有什么辦法呢？我只能有一次說著這些說過無數遍的誓言：我要從新改過，我要從新學習，我要從新對父母，可是，著多少個重新，已回不到原來的世界了。

　　浮躁、浮躁，他在我心里纏繞，氣節、氣節，我需要的是真正的尊嚴。

　　記得有時，我很認真，有時，我滿不在乎，當別人在戳你的痛處時，我心里真的`是很難受，我不知道該說些什么，該了解些什么，但是，我真正的要改變一下，要收韌一下，不能太豪杰，也要學習一下，也不能明日復明日了，沒有幾天了，真的沒有幾天了，你知道嗎？你懂嗎？真的沒有幾天了？心里很難受，不知道該怎么說，也許我真正要從新弄一個表格，把自己的生活安排的充實，可是，我……

　　相信我真的可以做到，相信我真的相信自己，我要相信，我要了解，我要懂得，我要體會，我要感觸，我要用最真實的世界、最真的行動去感受這個大千世界。

　　學習，我要征服你，做最真的自己，我可以，期末，來吧！！！我不怕你，我相信我可以走過去，呵呵，我真的相信我是可以的，我真的相信我是最棒的，我敢于挑戰，我要做最真的自己！

　　這就是我由學習引發的反思，我沒問題，我可以�。�！

反思的作文篇2

　　令人緊張的期中考試結束了，這星期，我們考試了語文，當天成績就出來了。當我知道我語文考了94.5，我又高興又害怕，我看了看我錯的題，結果讓我大吃一驚!

　　我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分；還有在寫表達了什么感想時寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了，看到這么多的不應該出現的錯誤，自己應該的多去反思下為什么這么大意。

　　通過這次的考試后的反思，讓我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，以后一定要改掉我粗心大意的.毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。

　　我想，經過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發!

反思的作文篇3

　　不管老教材，還是新教材，在寫作方面份量都重，同時一篇文章就能反映出一個學生的文化素養與基本寫作功底，因此，作文水平高低，它制約著一個學生語文成績的高低成敗，也影響著其它文字學科的學習。

　　我認為作文的精批細改，固然重要，但多寫作顯得更重要。因為長期的寫作訓練將使學生功到自然成，很多知識，會迎刃而解，無師自通，同時對理解力的提高也有相當大的幫助，作文的精批細改只能使學生們就其中一個主題，體裁的文章技巧略知一、二，但語文是無處不在，無時不在，它與生活聯系緊密，每個側面都打上了語文的烙印，同時加上我們學校的學生人數多，基礎不扎實，純粹*精批細改很難讓學生觸類旁通、舉一反三，對此多寫作文往往更有實效，正俗話所說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”；更強調了多進行寫作往往使寫作水平得到大幅度提高，我曾問過沙河中學的`張均堯主任，他在那樣忙的情況下，仍然堅持每周一篇作文，也是他所教的語文能在同類學校出類拔萃的原因之一。

　　作文訓練除了多寫，適當的鼓勵、暗示，讓學生感受到他的進步，比精批細改更能讓學生產生前進的動力，特別是每次作文評講后將優秀作文張貼于學習園地，更能讓學生們產生一種成就感、優越感，同時對稍差的學生發現他作文的閃光點予以表揚，效力非同尋常。

反思的作文篇4

　　今天迎來了一個月一次的月考。我的心情是如此的繁重，如此的忐忑不安。經過了一天的奮斗，試終于考完了，可是我怎么也放松不下心來，感覺自己的心被一個鉤子吊了起來，我是如此的難受。試卷終于發下來了，我的'數學試卷上全部都是色彩鮮明的紅色叉叉，我再看分數：79分，多么低的分數啊。79分就像79根釘子釘在我的心里。我再仔細分析了一下題目，這些都是些不該錯的題目光計算題就是去了8～10分。我原本以為我只有數學考的比較差，可是連我最擅長的英語和語文也都相繼考了七十幾分。對于這次考試，我覺得我不夠細心，下一個月的期中考試，我將重整旗鼓等著你的到來！

反思的作文篇5

　　學習目標：

　　知識與技能：

　　1、會認11個生字。

　　2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。過程與方法：

　　以學生自讀自悟為主，交流自己的閱讀感受。

　　情感、態度和價值觀：

　　學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　　學習重點：

　　默讀課文，體會文中人物關愛父母、關愛他人的好品質。學習難點：

　　聯系實際，談談讀完課文后的感受。

　　教法：

　　談話法、點撥法

　　學法：

　　自讀自悟、合作探究

　　教學過程：

　　談話導入：

　　1、同學們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類柜臺前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會怎么做？

　　2、看圖：看這也有一個孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都

　　看到了什么？

　　3、板書課題，齊讀，說說讀題后能提出哪些問題。

　　二、檢查識字情況

　　三、朗讀感悟：

　　1、開火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問題。

　　2、這個孩子為什么在玩具柜臺前？我們到課文中去細細地尋找答案，請默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標出認為重點的詞。畫好后說給旁邊同學聽聽。

　　3、指生匯報：

　　1）“目不轉睛地盯著”是怎樣的看？

　　2）為什么“閃著興奮的光芒”？

　　4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時，心里會想什么？

　　5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？

　　6、什么是“搶著說”？小兵為什么要搶著說？

　　理解“常年”的意思。常年這樣病著會怎么樣？（體會媽媽的辛苦）

　　7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會要心愛的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：——

　　8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會在什么時候？

　　水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

　　9、媽媽在說這些話時，會想些什么？讀讀媽媽說的話。

　　10、媽媽被小兵感動著，還有兩個人育人被感動著，是誰？這處他們被感動的句子。

　　從這些句子看出他們的什么樣的人？

　　三、總結擴展：

　　小兵是個多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。

　　板書設計：

　　24、玩具柜臺前的孩子

　　喜歡——不要

　　送——不要

　　懂事、體貼

　　《玩具柜臺前的孩子》反思

　　回顧這節課，我認為最突出的就是：充分激發了學生讀書的興趣，調動了學生的情感，讓學生自讀自悟。從課堂呈現出的效果來看，學生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發了學生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學中，我設計了多種形式的讀，讓學生讀的不厭倦。

　　在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點的讀，避免泛泛讀，

　　無目標的讀。在突破課文重點部分，重點理解“目不轉睛”“興奮的光芒”等詞語時，根據二年級學生年齡特征和認知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創設情境，適當加以引導，運用了學生多種感官來感悟，學生完全把自己當作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個個多么喜歡小汽車的“小男孩”。學生在朗讀時真正的有感而發。在突破難點，從人物的對話中體會人物的'思想品質時。我讓學生運用已掌握的默讀方式，感受文本，領悟人物的思想感情。既給了學生獨立思考的時間，又提供了個性化閱讀的空間。

　　有待改進的問題：

　　課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。仔細分析，這與我在課堂上的引導、點撥還不夠到位有關；也與我有些緊張，沒有仔細地傾聽學生的發言，而忙于教學進程，給學生默讀的時間還不夠充分有關。

　　因此，嘗試上了這節略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學的方向，既要大膽放手，給予學生更多的自主選擇，自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平，還是要給予適時的引導、點撥。

反思的作文篇6

　　昨天剛結束“列方程解較復雜的數學問題”的學習內容，所以今天上了一節練習課。這節課我試著交流展示的方法來上，結果耗費了很多時間，課堂容量不足，反思后整理如下。

　　學習內容：課本第19頁，自主練習1、2、3、4。

　　1、解方程（共六道）。

　　7x+5x=120 3.8x-x=0.56 x-0.85x=3

　　反思：我把這前三道題，一起放給學生獨立完成，指名三位學生上臺板演。由于是第一次做這類練習，我讓三人小組內交流了自己的解答過程，然后匯報交流中存在的問題。這一過程看似很實效，其實時間浪費很嚴重，三人小組的交流完全可以省去，直接看板書，判斷正誤，尋找解決不同意見。這樣，即省時又扎實有效。從學生的表現來看，他們發言的勇氣越來越足，例如“我不會計算x-0.85x=3這道題，請大家幫助。”“我認為中間的過程能口算的可以省去�！钡鹊�，這是難能可貴的。

　　16x-7x=27 4x-1.2=74 7x+3x+26=74

　　反思：這一部分我又重復了前三道的過程，解題-交流-匯報。課后回顧時，方感到雖然學生很樂于參與，但浪費時間的問題應引起了重視。一節課的時間是有限的，六道解方程有點多了，練習的設計明顯欠思考。

　　2、看線段圖列方程。

　　（圖片發不上來，只好省略）

　　反思：我感覺第二題的處理比較理想，學生獨立完成后，讓學生把不同的列式方法板書到黑板上，“3x-x=40”“3x+x=40+40”“40+x=3x”“3x+x-x=40”大家一起討論辨別。學生的討論很熱烈，不僅討論出結果，還選出了最佳方法，在判斷辨析中強化了對數量關系的理解。

　　3、柏樹和松樹一共有7500棵。柏樹的棵數是松樹的1.5倍。兩種樹各有多少棵？

　　4、信達公司投資36000元錢為西藏自治區某小學的教室配備了一臺電視機和一臺十五展示臺。每臺電視機1200元，每臺實物展示臺2800元。這個學校有多少個教室？

　　反思：由于時間問題這兩道題沒有處理完，沒有來得及和孩子們一起回顧、總結、梳理列方程解應用題的.方法和步驟，上了一節不完整的練習課。

　　課后，我一直在思考，小組交流雖然可以提高學生的參與度，但應該注意活動時機，尤其在練習課上，不適度的交流只一種重復和浪費。練習課究竟該怎樣上才能體現自主和高效？是否可以借鑒杜郎口的模式？明天改改方法，把今天晚上布置的幾道典型題作為展示交流的內容，看能否起到鞏固提升，查漏補缺的作用，交流結束再完成過關題。

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