反思作文(精華7篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的反思作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思作文 篇1
在一個星期四晚上，被媽媽大罵一頓后，我好好反思了。
每個星期天，我要學小提琴，小提琴老師會給我布置作業(yè)——練習曲子。但我星期一要學作文，很晚才開始做作業(yè)，沒空練琴，媽媽可理解；星期二我值日放學晚，沒空練琴，媽媽也理解，可是我星期三、星期四早早做完作業(yè)，卻滿腦子想著玩，又不練琴。一個星期四的晚上，媽媽終于火山般地爆發(fā)了。
那天，媽媽大罵道：“你看你，一周那么多時間，你居然只練一兩次，比‘三天打魚兩天曬網(wǎng)’還厲害！昨天和今天都那么早做完作業(yè)，卻不練琴，辜負得起老師對你的期望嗎？”我聽了，慚愧地低下了頭。可媽媽的火勢依舊沒有撲滅，繼續(xù)氣呼呼地大罵道：“你想想上次看到小提琴表演里面的那個小女孩，才7歲就達到8級，為什么呢？她每天練最少2個小時啊！你呢？給我好好閉門反思！”
我回到房間，那個小女孩動聽的小提琴曲子仿佛在耳邊回響，不禁讓我反思道：那個7歲的小女孩才學了一年多，就能準確無誤地拉出一首十分長的曲子，琴音還是那么動聽。我也學了一年多，可是拉出給別人聽的曲子好像報仇似的。她一天練2個小時，我一個月都沒練那么久，真是不應(yīng)該啊。再想想就連我的'老師對小提琴熟悉的不得了，都要每天抽空練習，再忙也是如此。我現(xiàn)在一首曲子學了快半年了，卻拉的和新手一樣難聽。我以后要多加練習，爭取能既準確無誤又動聽地拉出一首曲子！
這反思一刻，讓我明白了做事不能偷懶，要勤奮，不然一事無成。
反思作文 篇2
我今天遲到了。我想即使我厭倦了跑步，我也會遲到，所以我不著急。路上的車很少。這給了我一個很好的心情去欣賞路邊的景象。突然間，我發(fā)現(xiàn)花兒在不知不覺中悄然綻放，葉子又輕又綠。我錯過了多少？我不知道。我只記得盯著自行車看是很荒謬的。
這只是因為它是遲到和未來的邊緣。有點希望。不顧一切地為之奮斗。不惜一切代價。沒有必要僅僅因為我突然發(fā)現(xiàn)我失去了幾秒鐘。我告訴她，如果一個人有能力做一件事，那么你就不會幫助他。
她笑了。恐怕你是唯一這么想的人。我是唯一這么想的人。我不認為。例如，我媽媽在教孩子走路。孩子意外地摔倒了。我媽媽會幫他的`。不，因為每個母親都認為她的孩子是最好的母親，她知道她想讓她的孩子學會走路。一定要教他在哪里跌倒。例如，當毛茸茸的蝴蝶形成時，你不能幫助它切斷硬殼。否則，它將無法飛，因為它的翅膀不夠強壯。這些簡單的事實告訴我們，沒有人生來軟弱。我們必須自我改進，幫助那些需要幫助的人，而不是等待別人的幫助；我們應(yīng)該更加自信地相信，我們可以做到這一點。信心和自我完善不會被別人看到。
反思作文 篇3
（一）作文教學反思
連續(xù)兩年在高三參與作文復習備考工作，在備課組老師師的幫助和指導下，進行了作文復習的嘗試，有得有失，總結(jié)以下幾點心得體會：
一、首先意識上要高度重視作文的復習。很多老師認為寫作能力是長期以來形成的能力，高三作文復習收效甚微，所以不是很重視作文的復習，或者只是簡單的講評考試作文。誠然，作文能力是通過基礎(chǔ)年級的積累和訓練，一步步得以提升的。但考試作文的規(guī)范和出彩卻需要高三的精心打磨。不同階段的作文課有不同的教學重點和難點，兩者相輔相成，缺一不可。
二、其次要制定科學合理的復習計劃。高三練習多，考試多，所以高三的作文課大多是講評課，考什么作文，講什么作文，每次講評缺乏重點，一般都是審題立意選材組材開頭結(jié)尾統(tǒng)統(tǒng)講。作文復習缺乏科學系統(tǒng)的復習計劃，或者說有計劃，由于各種原因不能很好地貫徹。這些問題嚴重阻礙了我校高考作文得分的提高。
三、再次要發(fā)掘多元的復習途徑和方法。以往我們的復習是以講練為主，學生很容易對這種單調(diào)的作文復習產(chǎn)生厭倦，進而達不到預(yù)期的效果。所以開發(fā)多元的復習途徑和方法，不單是調(diào)動學生復習積極性，而且有助于我們?nèi)嬉龑W生進行作文復習。
四、最后要善于借鑒他校經(jīng)驗和總結(jié)本校的作文教學成果。教無定法，作文教學更是沒有規(guī)律可循，作文教學方法的選擇和教學計劃的.制定，一定要全面科學。所謂他山之石，可以攻玉，善于借鑒他校的成功經(jīng)驗，有助于我們提高高三作文教學水平。當然，摸索一條有本校特色的作文教學之路顯得更加重要。我們許多老師在作文教學上都有自己的經(jīng)驗，教研組牽頭進行及時的總結(jié)，可以更好的完善我們學校的高三作文復習。
（二）幾點建議
新一屆的高三作文復習工作將要拉開帷幕，在此提幾點鄙陋的建議：
一、備課組各老師從一開始便要加強作文復習的意識，群策群力把作文復習工作做好。
二、制定科學合理的復習計劃。這個復習計劃應(yīng)包括：學年計劃、月周計劃、復習時間內(nèi)容的安排、復習方法的選擇。參考計劃建議：可以根據(jù)作文的幾個寫作要領(lǐng)來分章節(jié)復習。比如分審題立意、選材組材、構(gòu)思技巧（包括文體訓練）、語言風格、擬題點題、開頭結(jié)尾、創(chuàng)新突破等章節(jié)，每一章節(jié)復習選定幾個話題或結(jié)合當時的月考作文題，分幾個課時，有所側(cè)重的，循序漸進地進行復習。一直到第二學期一模以后，再進行考試作文技巧的復習。
三、努力發(fā)掘作文復習的多元方法和途徑。高三作文復習以月考練、課堂講為主。除此之外，我們要注意對往年高考優(yōu)秀作文的自主學習（即范文的學習），課外新穎素材的選擇和積累，優(yōu)美詞句的積累和靈活運用，創(chuàng)新文體的學習和運用等課外學習的指導。大小考試之后，對年級優(yōu)秀作文印刷成冊，加以點評和學習。課堂鼓勵學生評改優(yōu)秀作文和自己的作文，找出差距，并不斷縮小。或者開展一些作文活動，比如講座、文學社團等。
四、調(diào)動備課組老師探討作文復習的積極性，備課組會議多組織老師學習和討論作文教學的得失，及時調(diào)整復習計劃，更好地為語文復習服務(wù)，更好地為高三復習服務(wù)。
反思作文 篇4
對于試卷分析大家都不陌生，可今年的試卷分析和以前大不一樣。它給了我很大的啟示，以前的試卷分析只針對語文學科。可今年的試卷分析，是要我以一位班主任的角度去分析每門學科的優(yōu)秀率及百分比。通過這些鮮活的數(shù)字來分析我們班的各學科的優(yōu)勢和劣勢及原因，優(yōu)勢是怎樣形成的，作為班主任是怎樣配合的。劣勢是怎樣形成的，作為班主任我存在哪些不足。
這次分析讓我有了深刻的反思，以前對其它學科確實關(guān)注不夠，認為成績好壞更多的是任課老師的原因。可當語文、數(shù)學、品生、體育、美術(shù)跟全年級放在一起比的時候，你會發(fā)現(xiàn)一個共性問題，如果這個班成績好的話，其它學科的.成績也普遍偏高。這說明課堂聽講習慣非常重要。針對各科優(yōu)秀率呈現(xiàn)出課堂聽講習慣養(yǎng)成欠佳的共性問題，以后我要注重習慣養(yǎng)成，多以鼓勵的方式激勵孩子，使孩子強化良好習慣，督促孩子不斷改正不良習慣。如行為好的加蓋紀律章，給得章數(shù)量多的或者增加頻繁的給予更高獎勵，并要定期檢查和反饋。今后我要重視學生的各科成績，配合好各科老師，經(jīng)常主動的詢問各科老師本班情況，階段性的了解本班存在問題，針對各科老師提出問題，積極解決。如：音樂課和美術(shù)課針對經(jīng)常忘帶葫蘆絲和工具的學生，應(yīng)及時與家長聯(lián)系，問清原因，讓家長督促孩子帶來。針對困難生，培養(yǎng)孩子良好的繪畫習慣，幫助孩子有效發(fā)展，做一個全面發(fā)展的學生。
相信通過這次試卷分析給予的啟示，能幫助我在做好班主任的路上我將一路反思一路前行。
反思作文 篇5
三年的初中生活，有父母的叮嚀，有老師的教誨，有同學間的親密與爭吵。我自認為這三年韻初中生活是我變化最大的時光，那個天真的、系著紅領(lǐng)巾的我不見了，變成了一個自以為成熟的“小大人”——我變得世故、圓滑了。
我學會沉默了。看見路上的一角錢，我不會再“傻傻地”拾起來交給民警；看到路上有一堆人聚在一起，我會遠遠地跑開；有人吵架，有人東西被偷了，關(guān)我屁事？當外婆又一次向我說觀音菩薩的好處，我不會再漲紅了臉和她爭論迷信和科學。老師上課講錯了，我不會指出來，哪怕是課后。這樣做的結(jié)果，爸爸媽媽說我溫柔了，外婆說我又乖又懂事。
教室里的窗鉤壞了，風一吹，窗戶“乒乓”作響，還撞碎了一塊玻璃，遲遲不見有人修，我自己買了一塊裝上了。老師知道后表揚了我，可同學們沒有像小學時那樣仰慕地看著我，他們的眼光怪極了。我滿心的高興化為烏有：也許，這件事根本用不著我管，這件事讓我覺得做人還是世故一點好。
一天放學回家后，我生氣地對爸爸媽媽說：“今天考試有人作弊……”話沒說完，媽媽就打斷了我：“你考得怎樣？”我說：“還行。我想將作弊的事報告老師！”“什么？！”爸媽幾乎同時責問，還勸我，“這樣會傷了同學感情。”我不服氣地說：“這樣對那些認真復習的同學太不公平！”“不要去管別人的.事，只要你自己學好就行了。”“答應(yīng)媽媽，不要去管別人，啊！”在他們的勸說下，我放棄了報告老師，以后做事也變得圓滑了。
總之，這三年我的變化是緩慢而巨大的。我變得有些世故、有些圓滑了，但我心里卻始終覺得那不是真正的我，是看不見的強大力量扭曲了我。社會開放了，人們的心卻緊閉起來，“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，人和人之間缺少了真誠，熱情泯滅了，棱角被磨平。我已不是三年前的自己！
回顧和思考這三年自己“處世”態(tài)度的變化，我覺得在大人眼中更懂事更乖的我卻丟失了什么！
反思作文 篇6
期末考試結(jié)束了，成績有些慘不忍睹，心情一下降到最低點。
其實剛開始的時候，我還有那么一些信心，因為試卷還算可以，比較細，難稱不上，估計班級的平均分應(yīng)該在80分以上吧，可誰知道結(jié)果竟然是76·6分。不及格的有2個（1個為隨班跟讀），及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。
這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下（現(xiàn)在有點餓了，后悔啊），躺在床上半天之后，整理了下心情，好多了，也終于想通了。
謝謝葉老師，每次都會指導我一下，但是好像有點晚了。葉老師的這盆冷水潑的好，“你在幫誰復習？”“好學生還是學困生？”“有效果嗎？”當時我還不以為然，理直氣壯的對他說：“我已經(jīng)很認真的復習了，只要聽了，做了作業(yè)的，就沒什么問題了，他們那些作業(yè)不做的.，家長都不管，我能怎么辦。”現(xiàn)在想想真的很好笑，葉老師說的真的很對，我要復習的對象只是學困生，好學生回家后自己也會看書的，不需要你多說什么的，而學困生呢？他們在家本來就缺少家長的管教，導致作業(yè)完成不是很好，壓根就沒復習到什么，上課的效率也很差，所以這樣的復習效果微乎其微。
我將成績翻看了一下，發(fā)現(xiàn)期末一直不做作業(yè)的3個成績分別是還有5個作業(yè)也時常拖拉和完成不認真的也都在74分以下。現(xiàn)在我終于明白葉老師說的“復習是要幫學困生復習。”而我一直“一視同仁”，結(jié)果卻導致了這樣的結(jié)果，不得不說我很失敗。至少復習階段是很失敗的。沒有抓住重點。
吃一塹，長一智。事不過三，經(jīng)過了自己的摸索和葉老師的指導，我想下次我一定會注意的，會改進我的方法的，努力將這條“尾巴”割了。
反思作文 篇7
我們?nèi)松牡谝淮螣o法做到盡善盡美，但是只要勤于思考、勤于反省，我們將會獲得心靈的釋放，在反省和總結(jié)中成長。
“知人者智，自知者明。”這是老子的不朽良言。對于每個人而言，何嘗不是這樣呢？不斷反省自己，在反省中變得明智；在反省中變得純潔；在反省中變得堅韌。反省之前過程中的磕磕絆絆，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，在第一次中成長，使自己做得更好、更完美。
考試之前老師像一個活菩薩似的，為我們念經(jīng)。千叮嚀萬囑咐道：“據(jù)說，這回考試的計算量非常大，一定要認真仔細，不然一不留神就扣了分。不會做的題，先放著，做下一題，節(jié)約時間。”在考試的過程中一直磕磕絆絆，兩個小時的時間，對于我來說，是不夠充裕的。考試結(jié)束后，我終于松了一口氣。但是傾聽到別人在迫不及待地對答案，心中不停地顫抖起來。坐在座位上一直悔恨自己。為什么要修改答案，第一次的答案是正確的？這么簡單為什么當時沒有想到？為什么要聽別人的意見？一萬個為什么也無濟于事了，煩惱一直圍繞在頭腦的思緒中，擾亂了這一刻的好心情。偶然想起一篇文章中的一句話，“與其埋怨自己做錯的事，還不如再努力一把。”想起來這句話后，煩惱也就煙消云散了，我便用手捂著臉，靜靜的回憶整個過程，找問題的原因，總結(jié)經(jīng)驗和教訓。為什么我在考試的過程中一直磕磕絆絆呢？為什么，這是為什么呢？當老師問起那些名列前茅的同學，他們說，只用了一個多小時罷了。我終于知道了，為什么我在考試過程中一直磕磕絆絆。因為第一、我的基礎(chǔ)不扎實，第二、我對這些題目相關(guān)的知識沒有熟練的掌握清楚罷了！而這些，是對自己的所做、所想、所為都是很大的進步空間。所以我特別期待下一場的考試，一定要發(fā)揮真正的水平。一定要把臺上的角色扮演得有情感、有生氣，栩栩如生。
俗話說得好，“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話說得可真沒錯啊！我的成功式是：反思+總結(jié)=成功。在反思的過程中，我總結(jié)了許多經(jīng)驗和教訓，在“擇其善者而從之，其不善者而改之”中我學會了要學習別人的.長處，反省自己是否也有別人的短處。并且下一場考試中我取得了優(yōu)異的成績。
每一個人不曾起舞的日子，都是對成功的辜負。成長是一次長途旅行，是一步一個腳印的追求。請銘記：成功的背后，是日積月累的堅持，相信日積月累后，才能成功。“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”這是陶淵明的心聲。“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”這是蘇東坡在風雨途中的放曠心聲。在反思和總結(jié)中成長，便是我的心聲。
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