反思作文

時間：2023-12-06 12:23:38 反思我要投稿

（優(yōu)）反思作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的反思作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（優(yōu)）反思作文

反思作文篇1

　　記得那是三年級下學(xué)期的一場語文測試，我考得很不理想。

　　考試之前，同學(xué)們有的在看課外書，有的在外面瘋跑，還有的在認真復(fù)習(xí)。

　　第二節(jié)課時，老師拿起一堆試卷，走進教室，嚴(yán)肅地說道：“今天這節(jié)課我們班要測試一次，我給你們?nèi)昼姀?fù)習(xí)一下。”

　　我們班在這幾秒鐘之內(nèi)突然變得鴉雀無聲。我的心里像有一只小兔子似的忐忑不安。就連我班的常勝將軍孫乘昊都在一聲不吭地復(fù)習(xí)。

　　轉(zhuǎn)眼間，三分鐘過去了，老師說了一聲：“考試開始！”說著就把試卷發(fā)了下去，因為我的心情越來越緊張，我的手就抖得越來越厲害，所以，我想要放松放松些，可是我怎么都輕松不下來。

　　開始，我還做得挺好，可是到了后面，我不會的字越來越多，我想了好長時間都沒有想得起來，我想起了奶奶對我說過：“不會的題先空在那兒。”我就聽奶奶的話，可是好多人都開始寫作文了，我寫了一會兒又看了看四周，他們的動作好奇怪呀，有的好像腦袋要掉似的，用手架著腦袋；有的`像長頸鹿一樣拼命地想看別人的；還有的筆走如飛，不一會兒就把作文寫好了。

　　于是，我也趕緊寫起來作文，可是我的筆頭再快也來不及了。因為老師已經(jīng)說考試結(jié)束了，我想：這次考得肯定不好。于是我回家向奶奶說了我的情況，被奶奶打得跪在柜前，直到奶奶的火氣消了，我才能吃中飯。

　　下午，我走進了教室，看見老師在報分?jǐn)?shù)。我聽見老師報到：“劉頓78分。”的時候，我暗暗想：“哎，失敗乃成功之母，只有在下次考試的時候告別‘失敗’這個‘母親’，迎接‘成功’這位‘兒子’了！”

反思作文篇2

　　“國培計劃”學(xué)習(xí)到第六模塊，打開各地教改成果，迅速吸引我的眼球的就是《山東：體驗式作文教學(xué)》

　　打開，下載，一口氣讀完，又相見恨晚之感。

　　說來慚愧，崔老師對作文教學(xué)現(xiàn)狀的反思中列舉出的低效作法，我都做過。執(zhí)教以來，我一直嘗試在作文教學(xué)上尋求突破，但是各種嘗試都感覺收效甚微。以至于開始為自己找借口，好作文不是老師教出來的，是學(xué)生通過閱讀自己積累感悟出來的。

　　不可否認，學(xué)生的主動閱讀感悟在個人寫作中起相當(dāng)大的作用，但是，老師的引導(dǎo)也應(yīng)該是不可或缺的。山東省的這個《體驗式作文教學(xué)》成果提供了系統(tǒng)的作文教學(xué)思路，而且教學(xué)策略切實可行，操作性極強，又鼓起我自己在作文教學(xué)方面探索嘗試的勇氣。

　　首先，主題作文教學(xué)設(shè)計與我現(xiàn)在正在進行的單元整體閱讀教學(xué)嘗試相契合，而且我現(xiàn)在在單元整體閱讀教學(xué)方面的'嘗試已經(jīng)基本穩(wěn)定，學(xué)生能積極地參與其中。下一單元教學(xué)時我在學(xué)生整體感悟全單元文章之后就可以給同學(xué)布置本單元的作文教學(xué)主題，給學(xué)生充分的時間去收集資料，去主動了解、體驗作文主題。作文教學(xué)時可以讓每組代表展示自己最近收集的資料，談?wù)勛约簩ψ魑闹黝}的感悟，同學(xué)交流對作文主題的想法。在同學(xué)們思想的火花碰撞之后，再進行作文寫作。

　　其次，作文文體訓(xùn)練的完備性是我以前也進行的一種嘗試，除了學(xué)生必須掌握的記敘文議論文外，其他諸如說明文、調(diào)查報告、宣傳海報、頒獎詞、短信、表揚信等都進行過嘗試，但是以前的作文教學(xué)是游擊式的，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。山東省的這個教改成果促使我思考，怎樣把學(xué)生的寫作訓(xùn)練變成系統(tǒng)工程。

　　我校現(xiàn)在正在進行校本課題、校本作業(yè)的研究，《體驗式作文教學(xué)》為我及我校語文組作文教學(xué)的改革探索，提供了一個可資借鑒的藍本。本周要把山東省的這個教改成果印發(fā)給各位老師，供有興趣的老師學(xué)習(xí)交流。

　　作文教學(xué)，從體驗式作文教學(xué)從新開始

反思作文篇3

　　五一節(jié)已經(jīng)過去了，心中不禁想：這個五一，我有什么收獲呢？

　　這個問題可難倒我了，一個長假，和一個星期一樣，無聊的過完了。為了完成作業(yè)，一天的努力拼搏，與父母出去輕松了一天；最后一天，便又準(zhǔn)備整裝待發(fā)——去學(xué)校。一個五一就這樣單調(diào)的過完了，有什么收獲呢？

　　可收獲總該是從做過的事情中獲取！可我五一又做過什么？——做作業(yè)、玩？心中那片樂觀的陽光又照射進來，當(dāng)然，不可能沒有收獲！這個五一，我又學(xué)習(xí)了幾個新題型，做了不少的練習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)打下了充實的準(zhǔn)備之手！信心頓時增添了不少。

　　還有，出去玩，不僅放松了心情，更呼吸到了新鮮空氣，有利于身心健康。而且又瀏覽了許多自然景色，一箭雙雕！想到這些，我的臉上又蕩漾起了那久違的笑容！

　　五一假期，只有短暫三天；但是，我感受到了，感受到了它帶給我的'收獲。當(dāng)在路上，坐在汽車上享受了人流動的空間，當(dāng)坐在巴士上，享受公眾效益，我頓時明白了勞動的重要性，知道了勞動的美麗。

　　當(dāng)我在逛街時，走進飯店、走進商店、走進繁華的商業(yè)區(qū)，看到一個個不辭勞苦的服務(wù)員，一位位為了溫飽而擺小攤的社會底層，一位位汗流浹背的清潔工人，我的心便開始顫動，勞動，是這個社會不可缺少的！

　　五一，總會有它的意義，我們想想，獲得了什么？我想，你便明白了——五一！

反思作文篇4

　　這次期中考試語文只考有了八十多分，很不理想。

　　考試前幾天我有計劃地把1—15課的需背誦的課文、自然段、名言、歇后語、成語寓意和生字認認真真地看過背過了，所以前面的基礎(chǔ)題目應(yīng)該扣分不多；我的主要扣分題目還是閱讀短文，其實我平時在家經(jīng)常做閱讀短文的題目，我很納悶怎么這次還是扣那么多分呢？我想可能是考試時沒有靜下心了，沒有理解透作者的用意，沒仔細推敲出句子中隱藏的.涵義，這方面我還要繼續(xù)的加強練習(xí)，爭取提高自己的閱讀能力。

反思作文篇5

　　作文難寫，這也是很多學(xué)生的心聲。那么，語文老師，怎樣上好作文指導(dǎo)課呢？

　　一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作文指導(dǎo)課要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。首先把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生通過讀題，找到作文“要寫什么，為什么寫，怎樣寫”，教師只在學(xué)生不懂或有困難的地方幫助解釋即可。其次，教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立審題，獨立作文的能力。因此，在作文指導(dǎo)課上，教師要教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西，如審題的規(guī)律、確立中心、選材的方法、布局謀篇的方法等，只有這樣，才能使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中自如寫作。再次，鼓勵學(xué)生說真話。讓學(xué)生把自己所聽到的、看到的、想到的以及做過的事真實記錄下來，哪怕是錯的也要如實記錄。只有這樣，作文才能有血有肉，令人信服，作文的質(zhì)量才能得到保證。

　　二、幫助學(xué)生拓展思路。第一，教師要指導(dǎo)學(xué)生多角度去考慮問題。面對話題，多方求問就是激活思維的有效途徑。比如：圍繞話題“錢”，可以自問“誰在賺錢”、“他是怎樣賺錢”；“誰在用錢”、“他又是怎樣用錢”；“錢的作用有多大”、“錢是不是萬能”；“學(xué)生在花錢問題上有哪些不同的表現(xiàn)”；“未來的世界里錢還會不會存在”等等。多角度解讀話題，使學(xué)生的作文立意更深刻、更新穎。第二，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從小事中抽取出帶有本質(zhì)性的'東西，豐富學(xué)生作文的選材。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的小事，一方面要引導(dǎo)學(xué)生從這些小事中提煉出中心，這對豐富學(xué)生作文的素材，開拓學(xué)生作文的思路是十分重要的。

　　三、讀與寫相結(jié)合。教師要把讀和寫結(jié)合起來，讓學(xué)生通過“讀”去解決寫作當(dāng)中遇到的實際問題。

　　典范的文章，非常適用于“寫”的指導(dǎo)。尤其是教材在安排訓(xùn)練上，很多都照顧到了“讀”與“寫”相結(jié)合。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶些范文的寫作特點，也可以在學(xué)生寫作中，遇到實際問題時，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，從中受到啟發(fā)，找到方法。

　　“讀”也可以是教材外的內(nèi)容，在選取內(nèi)容時，通常是為了解決作文中的某一問題，而選取一個片斷，讓學(xué)生通過閱讀，對作文的一些方法有所感知和領(lǐng)會。

　　四、作文與做人相結(jié)合。作文指導(dǎo)課，教師很少關(guān)注學(xué)生的思想動向，造成一些學(xué)生在作文的立意上出問題。

　　教師必須在指導(dǎo)學(xué)生作文時，結(jié)合具體的類型作文，同時滲透理想、道德教育。例如：在指導(dǎo)學(xué)生寫“人物”的作文時，教師一方面要求學(xué)生選取先進的典型人物，抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理描寫，刻畫出人物的特點，啟發(fā)學(xué)生寫出人物的高尚品質(zhì)。

反思作文篇6

　　今天我們班發(fā)生了一件事：有三個男生劫持一名女生去了男廁所。

　　今天我覺得很愧疚，因為這件事情是發(fā)生在我們六年級的。我覺得這個世界上沒個人存在的意義都是一樣的：為了更好的活著。然而你們這樣打架，罵人，甚至無緣無故把一位女同學(xué)拎到你們男廁所，你們覺得這樣公平嗎？我們都是人，憑什么你們都可以為王霸道，欺負別人？

　　“同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀”這句話的意思就是說同樣都是人，但品性卻不一樣，許多人都是跟著時尚潮流走，而講仁義的人卻很少。你們不就是這樣嗎？成群結(jié)隊的打架罵人，如果別人打你們，罵你們，你們覺得好受嗎？既然你們不珍愛自己，不好好學(xué)習(xí)，那你們就別讓別人想你們一樣沾染社會上的不良風(fēng)氣。你們做一件事情之前都不想發(fā)生的后果嗎？我們都坐在同一個教室，都是同一個老師，你們就沒有學(xué)過品德嗎？一個人的`道德修養(yǎng)是從這個人的一言一行，一舉一動看出來的。你們平時的習(xí)慣是改變不了的，我們來學(xué)校是學(xué)做人，學(xué)知識的，而不是學(xué)習(xí)社會不良風(fēng)氣的。所以么，我們要先學(xué)做人，做一個品行大方，對人寬容友好，堂堂正正的人。希望沒一個六年級的同學(xué)都能從自身做起，給小同學(xué)們樹立榜樣。

反思作文篇7

　　反思是一種優(yōu)良品質(zhì)，它使我們時刻保持清醒。反思是一種人生態(tài)度，讓我們避免重復(fù)犯錯誤。反思讓我們時刻警惕著，不會錯過轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。

　　沒有反思就沒有新的發(fā)現(xiàn)，近段時間我學(xué)英語時總感覺自己與老師的節(jié)奏不協(xié)調(diào)，這使我發(fā)現(xiàn)了我學(xué)英語時的`一些以前沒有注意到但卻影響我學(xué)習(xí)質(zhì)量的問題，新問題的解決相信會給我?guī)沓煽兊拇蠓嵘Ｓ纱耍矣X得，在痛苦中反思，我們不再孤獨；在閑適中反思，我們不會沉淪；在空虛中反思，我們不會忘記使命；在奮進中反思，我們不會偏離目標(biāo)；在失敗中反思，我們不會氣餒；在成功中反思，我們不會停頓。

　　反思是糾正錯誤的第一步，反思是人生飛躍的強有力翅膀！

【反思作文】相關(guān)文章：

作文反思01-29

反思作文02-03

作文：反思01-28

反思作文12-04