反思作文

時間：2022-04-17 16:45:51 反思我要投稿

【實用】反思作文匯編六篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的反思作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】反思作文匯編六篇

反思作文篇1

　　一學期活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期中考試。回想這四個月來我的關于學習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。

　　升入新年級，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我，四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，關于學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主關于學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術是個長期關于學習的過程，沒有持久力就不會有成功。

　　每次和別人交流時，我都以為自己在學校里每天都一無所獲，可是在總結關于學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

　　我喜歡數學，同時我又害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，大學數學確實有些難，在我的關于學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自己的不足——不能把老師講的內容應用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時間去預習，甚至課后沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數學內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數學，忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內容。

　　英語的關于學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去，可到這完全要自己學，我就不知所措了。了解了英語考試的形式后，我開始轉移了以前的關于學習重點，在各個老師和同學的引導下，我開始喜歡說英語了，也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始，不論結果如何，我都是有所收獲的。

　　本以為信息技術是個很簡單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘——什么想學好都不是那么容易的，信息技術也是如此。所以期中以后我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯系實際操作。關于學習這門課我受益非淺。

　　其他課程的關于學習也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養;體育課教我如何科學地鍛煉……

　　在這幾個月里我深深體會到，一切知識的關于學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和升華。

反思作文篇2

　　金秋十月，局直一小迎來了第一個教學開放日。我帶著教師和學生家長的雙重身份走進課堂。那兩節課的收獲，不僅僅是教學方面的；也不僅僅是學生學習方面的；還有很多很多的感受和反思。

　　我所執教的閱讀課，是學校近兩年剛剛開設的校本科。目的在于培養孩子愛讀書，讀好書的行為習慣。我的教學任務的重點在于引領學生愛上讀書，學會讀書，培養學生良好的讀書習慣。開學一個多月以來，我一直在通過各種教學方法來努力達到這個教學目標。但是在家長開放日上，我發現竟然有許多的家長并不了解讀書課，更不知道讀書課要做什么。從家長的反饋意見上我看出，有些家長把讀書課當作了語文課來聽，也按照語文課的教學要求提出了他們的建議，我想，我和家長們溝通太少，我們對于自己教學活動的宣傳也太少了。所以，在二年三班的讀書課上，我臨時決定跟家長們溝通一下，于是，在上課前五分鐘時，把讀書課的教學目標和教學要求，大致和家長介紹了一下。但是，這樣的臨時抱佛腳，不是解決問題的方法。學生的學習離不開社會和家長的協助，我必須要做到及時和家長溝通，讓家長明確我們的教學目標，教學方法，能夠和我們做到配合默契，真正做到家校聯手，共同培養教育好孩子。

　　家長開放日的課堂上，孩子們比往常要活躍的多。課堂積極發言，有些家長在現場的孩子更是特別活躍，積極舉手發揚，并且希望看到家長的反應，得到老師的肯定。由此可以看得出：每一個孩子都是渴望被關注的。我和家長互動了一下，給了家長一個提問自己孩子的機會，很受歡迎。由此也可以看到：家長們來到課堂上，不僅僅是關注我們的教學情況，關注最多的恐怕還是孩子的表現。我想，那些家長沒有來的孩子們，此時此刻怎么想呢？平日的課堂上，沒有被我關注到的孩子會怎么想呢？關注每一個孩子的讀書情況，關注每一個孩子的行為習慣養成過程，關注每一個孩子在校的學習生活，這是所有教師的責任！

　　除此之外，我還以家長的身份走進了課堂。我的兒子已經是五年級的學生了。但是，我的到來，仍然讓他興奮。課堂上，他總想著表現自己。但是，一個現象讓我深思：當某個孩子回答問題錯誤的時候，我的兒子和全班同學一起毫無顧忌的嘲笑了他。這個學習成績中等靠下的學生情緒低落的坐下了。這一節課，他再也沒有舉手發言，眼神游移不定的看看這個，望望那個。而面對全班同學這種沒有教養的嘲笑別人的做法，教師并沒有發表任何意見，聽之任之的過去了。由此我聯想到我自己的孩子，隨著年齡的長大，他越來越不喜歡在公眾面前發言，我多次問題，他總是回答說：誰愿意發言呀！說不好讓大家笑話一頓，多沒面子！而孩子從幼兒園一直到二年級之前，是非�；钴S的，課堂和社會上的表現都是如此。那么，今天我終于找到了讓他閉緊自己的嘴巴，關上自己心靈大門的原因了。我想，我們的教育，首先是育人，其次才是傳授知識。一個孩子的進取心如何才能受到應有的呵護，這關系到孩子性格的形成，品質和修養。而課堂上孩子們的表現，我們任課老師最清楚，也最有引導教育的責任，我們怎么能夠充耳不聞呢？如果這樣下去，每個受到嘲笑的孩子，都將漸漸的失去發言的興趣和勇氣，都將失去探索的興趣和勇氣。每個嘲笑別人的孩子也必將受到他人的嘲笑。長此以往，我們的課堂是失敗的，我們的教育也將是失敗的！

　　還有一個令我深思的情況是：在數學課上，授課教師在講解完后，讓學生自己做了一個鞏固性的練習，教師可能是為了調動學生的積極性，表示比比誰做的最好。這時，我看到身邊的有位家長，看到自己的孩子做的慢，做錯了，一急之下，就親自上陣，幫著孩子做出了那幾道題目。我想勸阻，但是欲言又止，我們的家長啊！你望子成龍，望女成鳳的心情多么迫切啊！可是，你拔苗助長的.做法又是何等的愚蠢��！這幾道題目，你不費吹灰之力幫著孩子做出來了，也許你的孩子能因此在課堂上得到老師的一個肯定，一個贊許�？墒�，他真正的應該掌握的知識掌握了么？你不在孩子身邊的時候，他又能如何來完成本該他獨立完成的作業呢？聯想到有些家長，平日里給孩子買名牌服裝，買高檔用品，但是，卻不能給孩子買他必須的練習冊，教輔書，有益的課外閱讀書；在把孩子喂的膘肥體壯甚至營養過剩同時，卻沒有給他的大腦成長必要的營養，也沒有給他的習慣養成必要營養，更沒有給孩子的心靈成長必要的愛的教育。教育，是一個社會的問題，不僅僅是孩子們在校這短短的學習時間，那么如何讓社會，讓孩子的第一任教師——家長學會正確的教育孩子呢？這是一個復雜的社會問題，也許你會覺得我們一個普通的教師，位卑言輕，起不了多大的作用。但是，教育家長和我們一起正確的培養孩子是我們義不容辭的社會責任，也是我們能否順利實現教學目標的重要因素，我們在這一方面應該引起高度的注意，并且應該有切實可行的措施了！

反思作文篇3

　　自省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有機會改正。

　　——海涅

　　近來報道稱霧霾現象越來越嚴重，一時間百姓怨聲載道，民情激憤，指責排放廢氣的化工廠和政府不力的人不在少數，可他們卻沒有認真地反省過自己是不是也是“大氣污染的一份子”。學會反思，反省自己是何等重要。

　　材料中的那位太太整天抱怨對面的太太衣服洗不干凈，若不是朋友揭穿事情的真相，估計這位太太到死也不會知道是自己家的窗戶不干凈而不是對面的太太衣服沒洗干凈。那為什么會出現這種情況呢？究其根本是那位抱怨的太太只顧著指責別人，卻沒有反思自己的錯誤，才會鬧出這么大的烏龍。

　　衛靈公說：“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣；”荀子說：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣；”孔子曾曰：“見賢思齊，見不賢而內自省也�！惫湃藢⒆允∽鳛橐婚T大學問，以此律己。

　　奧運會上打進坐式排球決賽的波黑隊隊員尤索夫在高中時因為不小心踩到地雷而失去雙腿，之后幾年他一直痛恨戰爭，把一切苦果都推給戰爭，他整日想著若不是戰爭，他該是一個多么有成就的人。當他終于開始反省自己時，他才發現生活其實并不是完全沒有希望。因為自省，尤索夫重新認識了生命，理解了苦難，寬恕了戰爭。

　　有一只烏鴉看到老鷹從山上俯沖下來抓走小羊，心生羨慕，想學習，可它卻忘記了自己只是一只烏鴉，沒有龐大的身軀和鋒利的爪子，所以它怎么做都學不會。

　　生活就像一面鏡子可以讓你看到自己的不足。人在做錯事時或不幸時，第一反應不是反省自己了，而是抱怨生活，責怪他人。世人沒有假設如果，事情過去了就是過去了，往事如煙，隨風飄散，我們能做的只有反省，反思，正如詩人郭小川所說：“但愿每次回憶，都不對自己感到負疚�！�

　　有人說請別人挑錯是消除謬誤的最好方法，但自省卻是最簡單最直接改正錯誤的方法。人們通常關注外界，關注他人，卻不知正確審視自己與審視別人同等重要。

　　為心上一把鎖，監督自己的不是別人，正是自己。所以，認清自己學會反思才是我們真正應該做的。

反思作文篇4

　　教師反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。因為是立足于自己言傳口述的工作實踐中，有感受，有體驗，不是在教學之外搞“空對空導彈”，追求那種徒有其表的“火光”與“聲音”，而是留意觀察教學中的得與失，并設法“定點清除”有礙收益的問題。而問題就是課題、教案就是論文。每次反思的三言兩語，都是最有價值的“珍珠”，一旦將這些成熟飽滿的珍珠串成項鏈，那定是價值不菲的教學指南法寶。源于教學的反思，定會指導教學，并且優化教學。他在此書中指出：“中小學教師的反思是教師運用新的教育理論來反思和檢驗已有的教育理論的合理性和局限性，以自己已有的教育理論來反思檢驗新的教育理論的真理性和合理性�！睂嶋H上，這樣的綜合性的表述已經把教師的反

　　思看成了一種公共性的、社會性的活動，它強調了教師反思的社會意義。反思絕非僅僅是教師個人的心理活動，它應該是面向其他教師的、面向公眾的，也完全有理由在一種民主、和諧、熱烈的氛圍中得到互動和交流。

　　怎么進行反思呢，書中介紹了5種途徑，一是要撰寫教育日志，把自己在教學中隨時出現的、記憶最深刻的事件進行總結和分析;二是撰寫教育案例，把真實生活引入課堂，以豐富的敘述形式，向學生展示典型思想、行為、感情，調動學生的積極性;三是撰寫教育敘事(教育隨筆)，把自己從事教學中有現實意義的事情記錄下來，記錄心靈成長的軌跡，道出在教學過程中的真實情感，既利于理解，又能給學生帶來想象的空間;四是通過教后記，反思教學過程中的成功和失誤，揚長避短，不斷改進，就使教師有了很多收獲;五是進行網絡學習，跨區域共享集體智慧，促進研究深入，既方便快捷，又實現了交流的互動。在反思中要反思態度、反思內容、反思效果。

　　教學反思是我們教師成長的階梯，它記錄著我們曾經的迷茫，見證了我們灑下的汗水，更奠定了我們堅實的腳步。讓我們一起來善待反思，全方位地反思，進行有效地反思吧!

反思作文篇5

　　“吳啟玄，88分！”這句話如晴天霹靂一樣撕碎了我的心。我的心靈上留下一道深深的，不可抹支的傷痕。平時前幾名的我怎么突然下滑了？我該考這么一點分嗎？不該呀，不該呀，我考第一才應該。我一定讓郭老師失望了，她培養的這匹小千里馬這次失手了，捧著那張試卷，看著那一個個紅叉叉，我恨自己，為什么沒為班級爭光？天哪，這些錯題，老師基本都講過呀。我怎么還作錯了？字錯、詞錯、填空錯，這次全錯了，分全沒了，全被扣完了。有一道題，就因為我粗心，沒看清題，結果挨了大半對，扣了2分。這種錯誤該錯嗎？該打！還有一題，原來考試時錯過，這次又錯了，根本沒有汲取上次的教訓，根本就沒長記性！另外一題老師在課堂上就講過，可是老師講的答案，我全“大公無私”地還給了老師。上課不仔細聽講，錯了活該！我把卷子認真分析了一下，有7分不該丟！有了這7分，我就不成了95.5分了嗎？

　　雖然這次90分以上人數不多，但是我不應該考這么少。我雖然沒讓老師失望透頂，但我萬分悲傷。雖說不以成績論成敗，但下次我一定要考出優異的成績！

反思作文篇6

　　在上個學期，我沒有好好去學習，去理解，所以在上個學期的考試才會考得那么糟糕，那么差。不過，現在又是新的一年，新的學期，我要整裝待發，要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站，奮發圖強，永不停步。

　　在這個學期里，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期里自我反思，要珍惜現在的時間，不會再浪費時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過的課溫習一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過的重點說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有講小話，這是一種很好的學習方法。

　　上課時，要專心聽講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來。回到家里，把今天老師講過的課文復習一遍，再做老師布置的作業。做完了作業，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個預習的準備。

　　在作業上，我要用認真的態度去對待作業。要把作業寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業本上。要是作業有弄不明白的地方可以問同學老師，也可以恩爸爸媽媽。

　　我會在這個學期里好好學習，爭取用優秀的成績匯報爸爸媽媽。

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