反思作文

時(shí)間：2022-01-16 15:01:02 反思我要投稿

【精選】反思作文合集9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的反思作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精選】反思作文合集9篇

反思作文篇1

　　“文明”這兩個(gè)字，我在上小學(xué)的時(shí)候就會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了。步入初中的大門(mén)，我認(rèn)為，應(yīng)該把這兩個(gè)字刻在心中。

　　小學(xué)時(shí)代的我們，紅領(lǐng)巾高傲地飄在胸前，言談舉止文明當(dāng)先，再加上自信陽(yáng)光的少先隊(duì)隊(duì)禮，無(wú)論走在哪里，那都是一道美麗的風(fēng)景線。而作為初中生的我們，胸前的紅領(lǐng)巾雖沒(méi)有記憶中的鮮艷，但文明的言談舉止也要隨風(fēng)飄散嗎？

　　在我的心中有好多疑問(wèn)，要問(wèn)我，也要問(wèn)大家�！皼](méi)有了鮮艷的紅領(lǐng)巾就可以不文明了嗎？年齡增長(zhǎng)了我們就要無(wú)所顧忌嗎？掌握了更復(fù)雜的文字，就能把‘文明’二字忘了嗎？為什么小學(xué)生都比我們做的好？難道不應(yīng)該是我們這些做哥哥姐姐的為他們做榜樣嗎？”一連串的問(wèn)題在我的腦海中出現(xiàn)，這些，難道不是我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題嗎？

　　如果我問(wèn)你，你有沒(méi)有處處遵守“文明”二字，你會(huì)怎么說(shuō)？

　　餐館中，面對(duì)這地上那片片的餐巾紙，你敢說(shuō)你做到了文明？為了省事，近在眼前的垃圾桶你們不扔，卻仍到了自己的腳下，你不覺(jué)得臟嗎？

　　公交車(chē)上，看著一位接一位的老人上了車(chē)，比自己還小的小朋友給他們讓了座，你不覺(jué)得羞嗎？哪怕站一站，示意一下也好啊！

　　看見(jiàn)古遺跡上那一幅一幅“畫(huà)”，你難道不應(yīng)該反思一下嗎？

　　我們的祖先給我們留下了好多的好東西，其中就包括禮儀，我就應(yīng)該好好學(xué)學(xué)，不能把中國(guó)風(fēng)丟掉。

　　國(guó)外有好多地方建起了中國(guó)門(mén)，不光是為了讓在外僑胞感受到家的溫暖，更是為了讓外國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)禮儀。外國(guó)人都把中國(guó)禮儀學(xué)更何況我們是中國(guó)人。

　　有一次，我在公交車(chē)上，人有點(diǎn)多，我很幸運(yùn)，占到了一個(gè)位子，。不久，車(chē)上來(lái)了一位老人，四周沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)，我的耳根子不禁紅了起來(lái)。當(dāng)老人家來(lái)到我的身旁，我馬上站了起來(lái)，老人向我道謝后，便坐了下來(lái)。雖說(shuō)我的耳根還在紅，可是我覺(jué)得心里暖暖的。

　　‘文明’就是這么簡(jiǎn)單的一件事，為何不做呢？“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是告訴我們不要認(rèn)為壞事較小就去做它，不要認(rèn)為好事較小就不去做它。

　　我們擁有美麗的家園，為了讓它更美麗，我們要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，做文明人，做文明事。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

反思作文篇2

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開(kāi)學(xué)的第一次月考，雖然我的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文還可以，但是語(yǔ)文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語(yǔ)文是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來(lái)最差的一次。語(yǔ)文里，我的閱讀扣得分?jǐn)?shù)最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處，也扣了我很多分。這次的語(yǔ)文考試讓我知道了自己的不足處，所以我以后要多做一些語(yǔ)文的閱讀，還要多復(fù)習(xí)課文的作者資料。

　　通過(guò)這次月考我不但感到了自己不足之處，為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。語(yǔ)文考試的成績(jī)還算可以，主要就錯(cuò)在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標(biāo)點(diǎn)�？荚嚰记少F在練習(xí)。我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，語(yǔ)文則需要多練習(xí)一些題，多積累單詞。最后我認(rèn)為，我應(yīng)該改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

　　我覺(jué)得我應(yīng)該加油！！

反思作文篇3

　　語(yǔ)文考試終于結(jié)束了，我懸著的一顆心終于放下了，我很高興，也很擔(dān)心，高興的是可以放松一下，擔(dān)心的是到底是考了多少分。

　　在回家的路上，我的心就像揣著調(diào)皮的小兔子，忐忑不安。前面有兩個(gè)同學(xué)邊走邊討論考試題目。我趕緊跑過(guò)去，與他們一起討論，不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳。出乎意料，發(fā)現(xiàn)我有好多字寫(xiě)錯(cuò)了，又有好幾處錯(cuò)了。我的心跳越來(lái)越快，原來(lái)回家走路只要10分鐘，可我卻走了近半小時(shí)，邊走邊想。我的心情就像化掉的巧克力一樣黏糊糊的，難受極了。幾乎每次考試都是基礎(chǔ)部分失分最多。我想，肯定考不到高分了。

　　不知不覺(jué)到家了。推開(kāi)門(mén)，媽媽問(wèn)我試卷難嗎？我無(wú)語(yǔ)�？嫉迷趺礃�？媽媽的這句話就像一個(gè)木塞子，把我的嘴塞住了，我憋了半天才說(shuō)出一句話。不知道，應(yīng)該90分有吧！說(shuō)完，我來(lái)到自己的房間，拿出課外書(shū)，認(rèn)真閱讀起來(lái)。

　　大約過(guò)半小時(shí)，媽媽來(lái)到我的身旁，我鼓著腮幫子，表情一副不高興的樣子。媽媽連忙安慰我說(shuō)：“還可以，這是真實(shí)的，考試前是不用復(fù)習(xí)的，就是要看看你吸收知識(shí)的能力，平時(shí)知識(shí)掌握得怎樣。才4年級(jí)不需要做太多的題目，有時(shí)間閱讀。上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)高效完成就可以了�；A(chǔ)部分是死知識(shí)，你時(shí)間用的太少了，到時(shí)會(huì)好的。況且你又不是太差。就是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是語(yǔ)文要邊寫(xiě)邊默讀，有沒(méi)有丟字少字。媽媽就知道你在寫(xiě)的方面不是太好，沒(méi)關(guān)系，到時(shí)就好了。聽(tīng)了媽媽的一番話，我心里舒服多了。

　　我開(kāi)心的是作文和閱讀理解我扣分少。

　　通過(guò)每次考試后，我懂得了學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真踏實(shí)，不能投機(jī)取巧，好的成績(jī)的取得是與平時(shí)的努力分不開(kāi)的。

反思作文篇4

　　在結(jié)束期末考試后，我深深的反思了一下我發(fā)現(xiàn)我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

　　我一向數(shù)學(xué)不錯(cuò)可這次竟然丟了7分，我一向語(yǔ)文不好經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的反思，我想可能是與閱讀題目不認(rèn)真都有著重大的關(guān)系，它使我在很多計(jì)算和語(yǔ)法上有差錯(cuò)，有時(shí)題只看了一半就把題答上了，這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細(xì)，丟一個(gè)字母；少一個(gè)標(biāo)點(diǎn)；差一位小數(shù)點(diǎn)，這都是我常犯的毛病。

　　我知道各科老師對(duì)我有著很大的期望的，可是我辜負(fù)了老師們對(duì)我的期望，沒(méi)進(jìn)入年組前50名，對(duì)于這點(diǎn)我有著無(wú)盡的歉意。但是犯了錯(cuò)就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細(xì)的毛病，把一些不該丟的分挽救回來(lái)，然后再把答題不認(rèn)真的毛病改正，這個(gè)毛病會(huì)影響各科成績(jī)，少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么說(shuō)也能進(jìn)年組2、30名，這樣我也高興父母也樂(lè)呵，老師也欣慰，最后我還要加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習(xí)題強(qiáng)化，通過(guò)考試我明白了人外有人、天外有天，平日里普通的試題感不到什么差別，而真正考試中我同桌把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。所以，我一定要加倍努力，從這次考試中汲取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)，化失敗為力量，為下一次考試做好基礎(chǔ)，這次考試幸好不是中考，我還手有機(jī)會(huì)的，爭(zhēng)取不讓對(duì)我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對(duì)我失去信心。

　　我暗暗鼓勵(lì)自己：“為了將來(lái)爸爸和我的奧迪；為了將來(lái)母親和妻子迪奧；也為了將來(lái)我孩子的奧利奧，加油！你可以的！

反思作文篇5

　　上課鈴響了，語(yǔ)文老師一臉嚴(yán)肅地抱著一沓試卷走進(jìn)了教室。

　　我心里不停地念叨：阿彌陀佛，上天保佑我吧!我再也不看電視、再也不打游戲了。唉，都怪自己在考試的前一天還趁爸爸不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。老師呀!發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬(wàn)不要讓我下90分呀!

　　教室里靜靜的，只能聽(tīng)到同學(xué)們翻卷子的聲音�！斑�!”我的心隨著教室里的一聲異響猛跳了一下，原來(lái)是一位同學(xué)不小心把文具盒碰到了地上，虛驚一場(chǎng)。同桌的試卷已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，“90分”，看著同桌哭喪的臉，我心里更緊張了。

　　終于，我的試卷發(fā)了下來(lái)，它靜靜地合著躺在課桌上。我用顫抖的手輕輕地掀起一角，一個(gè)鮮紅的“8”字映入我的眼簾。難道是98分?我的手一抖，試卷又掉下來(lái)合上了。過(guò)了一會(huì)兒，我終于鼓起勇氣，咬牙找末了試卷，89分。哎，可憐的“89”，我一下子癱在了椅子上。我的腦海里仿佛已經(jīng)看到了爸爸滿臉的怒容，聽(tīng)到了媽媽失望的嘆氣聲，還有同學(xué)們的嘲笑聲……天陰沉沉的，陣陣?yán)滹L(fēng)從窗戶的縫隙里刮了進(jìn)來(lái)，我不由自主地打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

　　亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)的我一邊認(rèn)真地改正錯(cuò)題，一邊暗下決心：從今天起，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，下次考試一定認(rèn)真準(zhǔn)備，考出好成績(jī)。

反思作文篇6

　　本學(xué)期我和朱##老師、鄭##老師三位老師，根據(jù)課堂實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以課前準(zhǔn)備情況、做筆記情況、注意力是否集中等方面的觀察表，對(duì)開(kāi)課教師的班級(jí)學(xué)生上課情況進(jìn)行觀察，我們小組在課堂上細(xì)心觀察，課后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)析，并形成書(shū)面報(bào)告。

　　我們組的觀察點(diǎn)主要從以下八個(gè)角度進(jìn)行觀察：

　　1、課前準(zhǔn)備情況；

　　2、筆記情況；

　　3、注意力是否集中；

　　4、參與回答問(wèn)題情況；

　　5、能否圍繞策略卡進(jìn)行自我反思；

　　6、是否積極參與小組合作反思；

　　7、反思結(jié)果呈現(xiàn)情況；

　　8、觀察建議。

　　根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)的行為進(jìn)行具體記錄，目的是通過(guò)觀察學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)對(duì)課堂授課效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題所在，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這一學(xué)期，我們觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)觀察教學(xué)課堂有了以下幾點(diǎn)感悟：

　　1、學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀，90%的學(xué)生上課十分認(rèn)真聽(tīng)講，60%的學(xué)生都會(huì)舉手和老師積極互動(dòng)。

　　2、在小組反思中，老師分組時(shí)把好、中、差分成一個(gè)組。這樣能做到好差兼顧，盡量讓每個(gè)學(xué)生參與小組的討論、反思，可見(jiàn)老師工作做得細(xì)致，想得周到。

　　3、在小組討論環(huán)節(jié)中，80%的同學(xué)討論積極，每大組都有2-3個(gè)小小組討論特別激烈，組長(zhǎng)十分認(rèn)真、詳細(xì)記錄。5%的學(xué)生沒(méi)有參與小組討論，或表現(xiàn)不夠積極。

　　4、在全班討論時(shí)，小組派代表上臺(tái)反思。他們落落大方，條理分明地講述習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　5、92%學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況良好，所以在上課時(shí)教師能夠更得心應(yīng)手一些。

　　當(dāng)然，課堂觀察也存在一些不足之處：

　　1、教師在授課時(shí)，做筆記的學(xué)生不夠多，尤其是重點(diǎn)內(nèi)容不及時(shí)記錄。教師沒(méi)有及時(shí)提醒孩子做好筆記。

　　2、由于本次訓(xùn)練的都是新表格，學(xué)生對(duì)表格運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致有些學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，在課堂提問(wèn)時(shí)，還是顯得沉悶。

　　從課堂觀察中，我明白教學(xué)要更關(guān)注學(xué)生。我認(rèn)為今后在教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，還要設(shè)計(jì)課堂上提問(wèn)的問(wèn)題，考慮問(wèn)題的難易度，問(wèn)題是否有價(jià)值，是否有交叉，是全班還是個(gè)人，是否兼顧大多數(shù)學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。

反思作文篇7

　　考的分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我考的不是太理想。

　　語(yǔ)文考了一百一十分，數(shù)學(xué)只考了一百零二點(diǎn)五分，英語(yǔ)也只考了八十三分，這三門(mén)主科都沒(méi)有達(dá)到我自己定的分?jǐn)?shù)，我自己定的分?jǐn)?shù)是95分加10分這樣，也就是105。語(yǔ)文達(dá)標(biāo)了，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都沒(méi)有考好。

　　我分析過(guò)了：我數(shù)學(xué)錯(cuò)在粗心大意上面，比如：拓展題第一題，我算出來(lái)的數(shù)是100.5，我卻把它寫(xiě)成了160.6，你說(shuō)我這是不是粗心大意呢？還有一題是第二大題的第四小題的第一題：“底是60，高是85”，算出來(lái)的得數(shù)應(yīng)該是5010的，我卻把它寫(xiě)成了1010；這幾題算錯(cuò)就僅僅被扣了將近10分，這10分就代表了我這個(gè)人粗心大意，考過(guò)試也不細(xì)心檢查，更別說(shuō)被扣的這17.5分，所扣的這17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大題，各題的分?jǐn)?shù)都不一樣，我竟然把會(huì)做的題目給做錯(cuò)了，你說(shuō)我是什么啊？比如有一題是：420*63+42*370很簡(jiǎn)單的，得數(shù)肯定是4200，我卻把它寫(xiě)成了8400了；還有一題是（如圖）：BCEF是平行四邊形，ABC是一個(gè)直角三角形，BC長(zhǎng)8厘米，AC長(zhǎng)9厘米，陰影部分面積比三角形ADH的面積大4平方厘米，求HC的長(zhǎng)度。也很簡(jiǎn)單的，就連四年級(jí)同學(xué)都能做出來(lái)的，我卻做錯(cuò)了。

　　下午上學(xué)的時(shí)候，走在路上，我媽媽問(wèn)我：你們班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)考的'最好的是誰(shuí)啊？我說(shuō)是：張家瑞，他三門(mén)加在一起一共被扣了3.5分；那全年級(jí)呢？我又說(shuō)：應(yīng)該也是張家瑞吧。我媽媽說(shuō)：那你要好好的向張家瑞學(xué)習(xí)呀！下課的時(shí)候經(jīng)常和他在一起交流交流，看看他的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。我說(shuō)：知道了。

　　所以我一定要好好的向張家瑞討教經(jīng)驗(yàn)，我相信下次考試一定能考出好的成績(jī)。

反思作文篇8

　　一次在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一副漫畫(huà)《啄木鳥(niǎo)與伐木人》進(jìn)行習(xí)作時(shí)，根據(jù)這類學(xué)生以往說(shuō)不生動(dòng)，講不具體的問(wèn)題，我打破了說(shuō)圖意——談想像——編故事這種只運(yùn)用單方面智能的教學(xué)形式，變單一智能為多元智能，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)——演——編——改的方式來(lái)構(gòu)思故事：

　　首先——說(shuō)。師：請(qǐng)你根據(jù)圖上畫(huà)的人物、物件、環(huán)境特點(diǎn)等基本要素，理解圖畫(huà)的大致意思。然后在小組內(nèi)合作討論，說(shuō)出故事大致內(nèi)容、脈絡(luò)是怎樣的。

　　學(xué)生交流，小組討論后，指名獨(dú)立匯報(bào)。

　　學(xué)生甲：這幅圖是一幅諷刺亂砍伐樹(shù)木現(xiàn)象的漫畫(huà)。圖上畫(huà)了一個(gè)點(diǎn)著煙的男人在揮著斧頭用力地砍伐樹(shù)木，而一只啄木鳥(niǎo)則對(duì)這男人的頭啄“害蟲(chóng)”，邊啄邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”

　　學(xué)生乙：這幅圖描繪了在森林里，一個(gè)伐木人正在不停地砍伐一棵枝葉茂密、生機(jī)勃勃的大樹(shù)，也許是他的這種行為引起了人們的公憤，畫(huà)家故意把這個(gè)人的頭部畫(huà)成了木頭的樣子，連啄木鳥(niǎo)也飛來(lái)對(duì)著他的“木頭腦袋”狠狠地啄起來(lái)，還邊啄邊念叨：“這段木頭一定有蟲(chóng)……”

　　至此，學(xué)生在憑單一的視覺(jué)接觸這幅圖畫(huà)之后，所能講出的就只是一些大體的、籠統(tǒng)的印象，為了讓學(xué)生把這個(gè)故事豐富完整地表現(xiàn)出來(lái)，我借助了多元智能理論多種智能協(xié)調(diào)發(fā)揮，互相促進(jìn)的理念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)揮身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能，來(lái)幫助其更高效地完成漫畫(huà)故事的表述。

　　第二步——演。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行排演，通過(guò)有形有聲的表演再現(xiàn)出故事中人物說(shuō)了什么，做了什么，即人物的對(duì)話、動(dòng)作，豐富了故事內(nèi)容。第三步——編。當(dāng)學(xué)生面向全班演出故事時(shí)，我根據(jù)學(xué)生容易漏掉的內(nèi)容，提醒學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行再創(chuàng)造，把自己的想像演出來(lái)，如當(dāng)時(shí)的天氣是怎樣的？砍樹(shù)人的心態(tài)是怎樣的？他詭計(jì)得逞后的心理又是怎樣的？啄木鳥(niǎo)說(shuō)這句話時(shí)動(dòng)作的力度怎樣？心情怎樣？等等。甚至提示學(xué)生，再修改時(shí)也可以邊演邊改。本來(lái)在說(shuō)故事時(shí)只能說(shuō)出寥寥幾句的學(xué)生，卻通過(guò)這動(dòng)起來(lái)演的過(guò)程，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，人物的對(duì)話、動(dòng)作、心理變化等細(xì)節(jié)一一生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，因此接下來(lái)這些學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)出的習(xí)作，也做到了內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)句生動(dòng)，把故事的精彩之處表現(xiàn)了出來(lái)。

反思作文篇9

　　為期3天的期中測(cè)試結(jié)束了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)也出來(lái)了，雖然英語(yǔ)和數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)并有進(jìn)步，但是，我的語(yǔ)文考得很不好。

　　在語(yǔ)文課上報(bào)成績(jī)時(shí)，我的心在怦怦直跳，祈禱自己有個(gè)好成績(jī)，但上天并不偏愛(ài)我，越是祈求，就越不好，我只考了87。5。在老師大發(fā)言談時(shí)，我根本聽(tīng)不進(jìn)去，在想：我怎么考得這么不好呢？這時(shí)，有一個(gè)詞語(yǔ)飄進(jìn)了我的耳朵，浮躁，我想：肯定就是因?yàn)樗�，我才考得不好的。然而，我又在想怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？老師說(shuō)的一句話提醒了我，真是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊！，對(duì)，這句話就是：態(tài)度決定一切。

　　在數(shù)學(xué)課和英語(yǔ)課上發(fā)試卷時(shí)，我緊緊地閉上了雙眼，但稍微放松了一點(diǎn)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相對(duì)要簡(jiǎn)單一些，所以還是有希望考好的。試卷到面前了，我猛地一張開(kāi)眼，我驚喜發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)99英語(yǔ)95，我想，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)沒(méi)有浮躁了。

　　我想為什么語(yǔ)文浮躁呢？浮躁真是個(gè)壞習(xí)慣，我一定要改正。

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