【精品】寫煩惱的作文三篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的寫煩惱的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫煩惱的作文 篇1
“放假咯，解放咯”，這是每個同學都在放假前的說得一句話，對于他們而言，放假是很快樂的，但對于我來說，是非常可怕的。
這個假期，一放就放足一個星期，放完了假期，回去又要考試，唉，老天呀，能不能賜些不用學生考試的藥給老師吃，讓我們不用考試呀！但現實總是殘酷的，唉。
在家里，面對父母的嘮叨，“快點復習拉，25，26號又要考模擬試了，考不好你就完蛋；”“你看那小明，學習多么認真呀，難怪他沒次考試都在全級前10名；”“你看看你呀，學習一點都不自覺，這么懶惰，在這樣下去，你以后沙糖桔你都沒得種。”……每天對著這些呼之則來，揮之不去的嘮叨，我的精神就像崩毀一樣。
放假了，父母把我“禁錮”在家里，不準我看電視，不準我玩電腦，不準我看與學習無關的書，my god！我的自由被兩個可怕的“魔鬼”給奪去了，我就像一只被困在籠子里的小鳥一樣，出不來，沒有了自由。
上帝呀，這種沉重的負擔，我何時才能減輕？
寫煩惱的作文 篇2
1、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
2、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
3、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
4、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
5、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
6、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
7、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
8、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的`時代性真實性。
9、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
10、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
11、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
12、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
13、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
14、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
15、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
16、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
17、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
18、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
19、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
20、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
寫煩惱的作文 篇3
我只能看著煩惱清單發呆，這都是些什么問題嘛，那么幼稚，不過，正是這些可惡的“病毒”，讓我終日不得安寧。
煩惱狀元郎，并不是各位同學公認的學習任務重，而是和老媽吵架，從初中開始，什么事都會出現意見分歧，哇!那吵起來還得了啊!媽媽吧，生性脾氣暴躁，整個一個“活火山”!遺傳了老媽的光榮傳統，“活火山”的女兒“小活火山”，什么邏輯喲……雞年馬月豬日那天，由于我的心情比較低落，對爸媽講話語氣粗了點，媽媽這火山爆發了!“你和誰說話呢?!找不到自己的輩份啦?……(后面嘰里呱啦一大串，省略)”“我哪有?只是心情不太好啊!”“……現在就對父母這樣，以后長大還得了?”我真是氣不打一處來!后來，好象又是不歡而散，但是這倆火山有個特性，過一下下就和好了，所以大吵小吵是不可避免的，無方之癥。
煩惱榜眼，這才輪到了學習任務重，七科啊!12歲的我咋個承受得住捏?何況我是頭豬，腦袋不好使，學起來那叫一個1/2吃力(吃力的二分之一)，特困生地理，中期考試就打破不光榮的記錄――最低分!說出來真能嚇活一頭死牛，經管我這豬是如此的努力，真不配當“學習委員”!方子倒有一個：努力努力再努力!拼命拼命再拼命!擺個pose，喊――哦也!
最后，探花出場――小弟小妹之討厭!n年前一個電話開始，大舅媽把弟弟送到了我們家，還得包吃包住包作業!而且喜歡作怪，悲哀。這先暫且不說，上了初中，老妹又來了!不過只包吃，呀呀呀!這下家里可熱鬧了，鬧得我抓頭發咬牙!恨哪!又有什么辦法那?沉默……
現在，我要清倉大處理，單擊鼠標――“刪除”→“確認”→“刪除成功”!
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