(通用)實用的讀書作文9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的讀書作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書作文 篇1
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，看似方方正正，其實千變萬化。它似一把能開啟智慧大門的金鑰匙，也似一葉小舟，帶我們漂泊在知識的海洋。
記得還在幼兒園，我便常常去圖書角讀書，但那時的閱讀，只是看圖片來滿足對書的好奇，對文字都是愛搭不理。
上了小學，閱讀難度漸漸提升，圖畫也變得稀少起來，我時不時因為一本書的圖畫太少而抱怨。后來，我得到一本書，書名神秘莫測，我的好奇心被它勾引出來。雖然這本書的圖畫不多，但我從第一頁開始津津有味地讀了起來。書香像精靈一樣圍繞在我的周圍，故事中人物命運的悲歡離合也使我牽腸掛肚。末了，我合上書，長吁一口氣，感到身體里充滿了知識和營養。
后來，我又讀了幾本無圖的書，我很享受這種閱讀的滋味。我一遍又一遍地讀一本書，每讀一遍都會發現新的知識和道理，我還找出之前被我忽略掉的文字，再讀一遍，仔細品味，里面的內容如泉水般流入我的心田。同一本書，仿佛又出現了新的內容，這些是只有文字能表達出來的`！
每次讀書，我都會有不同的方法。記憶書中優美的詞句，背誦描寫精彩的段落，還會把這個故事進行續編。閱讀，大大提高了我的記憶力與想象力。
書，真是一位精神良友。
讀書作文 篇2
當在黑暗中摸索時，書像一盞燈；當在水中溺水時，書像一個游泳圈；當在野外探索饑餓時，書像一頓豐盛的飯菜。讀書就是一件就是快樂而有吸引力的事。
在我五年級的時候，父母把它當做禮物贈送給我，我剛拿到就愛不釋手、孜孜不倦地認真讀了起來，它就是《魯濱遜漂流記》。
這本書的主人公就是魯濱遜，他從小酷愛水手這個職業，也想自己當一個水手，自由地去旅行。在一次風暴中，他不幸被刮到一個荒島上，他每天都努力地活下去，還有一個野人仆人星期五，最后，在荒島上生存了大約28年的他，終于回到了祖國。讀到這里，我為魯濱遜感到高興，因為他終于回到了自己心愛的祖國。
從魯濱遜身上，我懂得了勇敢的`力量，無論身處什么環境，鼓足勇氣面對，總是可以找到出路。
我忽然想到了我去年的事，父母外出辦事給我留下飯菜，可是只夠早上吃的，中午和晚上的飯只能靠我自己，我嘗試著自己煮粥，可是米都快被我煮光了，也沒煮好，我實在餓到不行，只好打電話叫父母回來。現在回想起來，自己的做法著實慚愧。
是書讓我懂得做事要堅持不懈，只要信念不滅，千難萬險都阻擋不了你前進的腳步。
讀書作文 篇3
煮一壺茶，折一枝白梅花，我時常倚窗而坐，嗅著淡雅的墨香，閱讀一行行優美的文字，心緒隨之起伏激蕩，為書中人而哭，為書中人而笑，為書中人情所動……人生最美妙之處，也不過如是了，閱讀一朝古事，我被那三百年間的興衰盛亡而感動，腦海中留下兩字不住回蕩：明朝，明朝……
讀朱元璋的故事，我看到了他的家破人亡，流離失所屈居寺廟而茍活;看到了他被朝廷壓迫懷疑，不得不反的無奈;看到了他堅持己見的銳利目光;看到了他與一代豪杰陳友諒、張士誠的較量……他的輝煌我盡收眼下，當然也看到了他登上皇位后的狠戾決絕，殺高官、除忠良、害功臣的行徑讓人寒心，卻也能看到他的無奈。少年時的備受壓迫，讓他走上了偏激的道路，打江山時他的無畏與勇氣讓我感動，而后他的轉變也讓我為之一哭。
讀到張居正的故事時我更為之喟嘆，斗倒奸臣身居朝廷首輔之后，力爭變法造福百姓;他輔佐年少的皇帝坐擁天下，為國事操勞一生;明朝沒有亡于萬歷年間，他的功勞恐不能磨滅。可正是因為他的勞苦功高，讓皇帝深感心中惶恐，告老還鄉后仍遭人參奏，最后被皇上滿門抄斬，凄慘而終。我看到了他的不朽功績，也領略了他最終的悲哀，眼角噙淚幾度為他，心中的感動無法言表。
又觀大明垂暮之時，戰火四起，我仿佛從那些文字中看到了這一朝所有的輝煌在火光沖天的戰場上映演。從天下興盛到最后的內憂外患，仿佛一個無盡的輪回在每一個朝代上演。隨著崇禎的腳步，我仿佛來到那棵歪脖樹下，仰望他生命最終的那驚鴻一瞥，國亡，他亦不可茍活。我仍記得他處理國事時的辛勞，氣數散盡的頹然，哪怕是大明亡于他手，卻仍無法讓人責怨，因為他已盡力過了，我亦為他而感動。
合上第九本《明朝那些事兒》，所有的感慨齊涌心頭——朱元璋的功過輝煌，張居正的不朽與悲哀，崇禎的掙扎與無奈，還有那楊慎的一句“是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”的悲壯……
回到自己的.生活，我將所有閱讀所得的感動化作一腔熱血去迎接前方的挑戰，用那些名人功臣的人生激勵自己的斗志。與其一直沉醉于閱讀的感動之中，不如當自己人生走盡之時，能被自己的一生感動，到那時能無愧地說上一句：閱讀，曾讓我感動：如今，我為自己感動。
古有言：“讀史使人明智。”歷史是一筆豐厚的財富，風云際會中，英雄、機遇、興衰、使命……總能讓人有所感、有所悟、有所得，三百年明史，也不例外。《明朝那些事》是那段歷史的通俗版，易讀易懂，語言靈動，更適合中學生的口味。小作者從家破人亡、奮起抗擊的朱元璋，一路看到風雨飄搖、掩面授繯的崇禎帝，興替榮辱間，多少仁人志士筑夢，多少英雄才俊功成，多少帝王將相往復，“是非成敗轉頭空”。感動之余，觀古人而察自身，有一腔熱血，有激勵之志，有思辨之心，才不負“讀史明智”四個字。
月白風清時，能夠靜下心讀一讀歷史，是件多么愜意的事!
讀書作文 篇4
字典，書籍，百科全書，食譜，這些物品在這個電子時代里，逐漸的被電子產品給慢慢取代，但它們帶給我們的知識卻一點都沒輸給電子產品。
跟老師們建立良好的關系，自己可以得到取之不盡的知識，超級劃算。可是，它們卻像啞巴一樣什么都不說，只單純的利用文字來說明闡述一切的知識，還不會有情緒的包袱，任誰都不能少了他們。
去觀察每一本書的每一頁，每一字，都充滿了老師給予我們的生活常識和知識，當我們被一一教導時，這氣氛就和導師教學氣氛截然不同。
雖然說，我并不是一個喜愛閱讀的學生，但書中每一句話所要告訴我的`知識我都深深的將它烙印在我心中，就算我看書的耐心不是很足，時常看到一半就將他丟在一旁，但它對我來說也算是生命中的一份子。
大家每天都再利用“老師”來新增知識，我們全家也不例外，媽媽利用食譜每天做出新菜色，而哥哥則是看著他那最喜愛的小說，爸爸則是努力看著他的漫畫。我相信總有一天，電子產品絕對會被實體書籍打得落荒而逃。這時，就是書獨霸的世界了。
讀書作文 篇5
讀書的滋味？書，也有滋味嗎？那么，酸，甜，苦，辣……究竟哪一種，才是讀書的滋味？
讀書是酸的？看著書中鮮活的人或歡喜、或悲傷地生活著，我也不禁想，若能穿越到那書中去，我又該如何？羨慕諸葛亮“前后知曉三百年”的神機妙算，羨慕曹操劉備“煮酒論英雄”的愜意豪邁，羨慕關公“單刀赴會”的勇敢大膽……也會嫉妒地想，若我也能有這般智慧的頭腦、灑脫的心境、超人的膽魄，那該多好？若我遇上這些，會如何？大概，我做到他們那般的冷靜智慧。讀書，酸，夾雜著敬佩。
讀書是甜的？很美好的結局，大家最后都幸福地生活在了一起。小時候特別喜歡看公主和王子的'童話故事——不管過程如何挫折，結局總是“從此，王子和公主幸福地生活在了一起”。美好的結局，總是令人向往。即使主角不是自己，想象著書中的人們幸福地生活，也是很美妙的一件事。小時候總喜歡在睡前讀上那么一個美麗的故事，仿佛這樣，就連夢境都是美好而甜蜜的。讀書，甜，令人心醉。
讀書是苦的？合上眼前的書，我臉上還掛著淡淡的淚痕。為什么，一定要這般結局呢？為什么，主角一定要在打倒壞人后死去？“Happy End”不好嗎？眼淚滴落至書頁，仿佛就連那潔白的紙張，也沾染上了意思苦意。落淚之后，仍不禁思考，這般描寫，是否能更加體現出主題，更加能體現出某些精神？讀書，苦，卻回味無窮。
……
朱熹說過：“讀書有三到，謂眼到，口到，心到。”我說：“讀書有數味，如酸味，甜味，苦味。”
人間百味，讀書百味。
讀書作文 篇6
我們整個班都喜歡讀書，老師也不阻攔，畢竟讀書是件好事。
下午上課前的一段時間，是老師規定的看書時間。星期一至星期五，有五位管看書紀律的（我是其中一位）。這時候，同學們都會紛紛掏出自己喜歡的書來看，有必讀書目，有散文，有科幻小說，更有甚者還會掏出幾本漫畫或雜志報刊放在桌上，津津有味地看了起來。看書入了迷的同學們，拍手、拍桌子、跺腳，樣樣都有。
我們喜歡看書，當然也需要讀書用具，什么標簽、螢光筆、鉛筆、橡皮、鋼筆等五花八門，各式各樣。只要有一人拿出好用的.讀書用具，大家都會爭著去買。最熱門的一次是磁性書簽，一時間風靡全班。磁性書簽的外表美觀和好用吸引無數的同學。最后，老師只好制止了這種書簽。
當然，也有讀書不到位的時候。有一次，老師推門而入，手里抱著試卷。同學們拿到卷子，一看，全是古詩詞，當時有許多同學是“書到用時方恨少，事非經過不知難”啊！我空了3處地方，但已經很厲害了。發成績時，我雖不是第一，但也擠進前三了。很多同學都考得不理想。
古人云：“書讀百遍，其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”真是一點也不錯。
讀書作文 篇7
“開鋒，看看，都凌晨兩點了，還不睡覺！三分鐘內不睡覺，你明天就把這本書抄一遍！”凌晨兩點，在媽媽的威脅下，我戀戀不舍地把書放下。我——一個愛看書的人。
我很小的時候第一次觸碰書籍，那時，我邊看書（是圖畫書）邊咿咿呀呀地向爸爸媽媽說我自己的理解；大了點，開始看薄薄的故事書；上了小學，便看起兒童文學；現在，攻讀一本本厚厚的歷史書籍。
在一天夜里，爸爸媽媽都熄燈了，我便踮手踮腳的拿來電話手表和一本書，藏在被子里偷偷看，借著電話手表那微弱的光芒，看了一本又一本，直到天邊翻出魚肚白，我才戀戀不舍地把書放回書架。再將種種蹤跡隱藏起來，免得露餡兒，這才心安理得的進入夢鄉。
每天寫完作業時，我就會把課本和作業本拿出來，再拿出一本書。媽媽一過來，趕緊將書放好，裝著寫作業，媽媽一走開，繼續津津有味的看書。幾個小時過去了，媽媽進來檢查我作業的進度。一看，臉就沉了“剛才在干嗎？”“我……在……看書。”“看看你，就知道看書，還不快點寫作業！”我這才開始寫作業。結果，鄰居都已經入睡，我還在奮筆疾書。對此，爸爸媽媽十分頭疼。
對于書，我的理解與別人不一樣。別人說，書只是用木頭加工成紙，再打印出來的東西。而我，卻感到書具有靈性。猶如一支毛筆，時而輕，時而重，勾勒出人間的美丑；猶如一輛豪華的馬車，裝載著人類的.智慧；猶如一顆璀璨的寶石，含著人們的精華。書，更給了我意想不到的收獲。朗讀唐詩宋詞，讓我了解古人當時的思想和意境；品讀兒童文學，使我的想象能力大有提高；閱讀世界名著，讓我的作文突飛猛進。
莎士比亞曾說過：“書籍是全世界人的營養品。”對于我這樣醉心閱讀的少年，它的功用更是不言而喻。自打我喜歡看書以來，我的語文成績可以說是芝麻開花——節節高，上學期語文期末考還拿了全班第一呢！不單單的是這些，我的理解能力也進一步提高了，從傻傻不知別人說的是什么到與有文化的人討論文學的少年，改變了許多。
書，滿足了我精神的需要，因為有書，才能使我茁壯成長，為此我樂意做個沉迷在書的王國的人。
讀書作文 篇8
讀書可以明鑒，讀書可以使人靈秀。自古以來不論中外人們都對多讀書推崇備至。海倫·凱勒說：”一本新書就像一艘船”，帶領我們從狹隘的地方駛向生活無限寬闊的海洋。但是同樣是讀書有的人滿腹經綸有的人卻空空如野。為什么呢？讀書的態度決定收獲的多少。
從讀書開始就可以窺視你對讀書的態度，讀書如同交朋友有的是能在一起消磨時光的酒肉朋友，只能在一起快樂一陣也就罷了。有的則是摯友、諍友，要向之學習、討教。我們讀書應當抱著學習提升自我的.態度，選那些對我們有意義的書籍。時下的中學生一本接一本的讀言情小說，數量是驚人，但卻如同快餐，可樂但毫無營養可言。
讀書過程中切忌走馬觀花，就拿<<紅樓夢>>來說吧！只看情節的人往往感嘆寶、黛的愛情悲劇。一代名著如此走馬觀花與一般言情小說無異。細讀書的人為其中的詩詞描寫贊嘆，他們得到了名著的血肉，反復讀書的人看到了宏大的歷史背景、看到了人物的思想，他們才真正得到了名著的精髓。走馬觀花的讀書態度不僅僅是對著作的不尊重，更是對自己時間的浪費。好書如同一壺好茶要觀其色、嗅其香、品其問味。
孔子說：”學而不四則罔”，細細讀了卻不思考為什么，那么也是徒然。書中的思想即便再深刻也不會對你有益，思考是汲取過后的消化，吸收必不可少。例如詩，詩最講究的是凝練，古詩更是如此。也許只是一個字就承載著詩人無限的愁暢，不可名狀的喜悅、抑郁說不出的苦楚。抓住這一個字展開你的思緒，為什么用這個字？為什么產生這種感悟。？你思考清楚了這一切，這個字的那種意境或許更好的東西就深深殖入你的腦子中。有了認真思考的態度，就給了你一棵勤勞的樹種你將得到一片森林。有了火種給你一堆木棒你就可以得到無限的火與熱。你就可以從一個字延伸下去獲得更多更多。
讀書作文 篇9
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”書能讓人增長知識，陶冶情操，人人都要多讀書，和書交朋友。在我很小的時候，就開始讀書，讀書是一種學習知識的好方法。
記得我五歲的生日禮物是一本書，書名叫《海底兩萬里》。每天晚上，媽媽都會拿著《海底兩萬里》聲情并茂地讀給我聽，我仿佛進入一個奇異的'空間。我上學了，老師教我認識了好多字，我又重讀了這本《海底兩萬里》。這本名著講的是在一百多年前，法國自然科學家阿龍納斯教授應邀去參加一次鏟除海怪的行動，可是他們發現海怪是一艘潛水艇。他和仆人康塞爾，捕鯨手尼德蘭被關進了神秘的潛水艇。在大西洋上，被迫開始了一次長達十個月，行程兩萬里的海底航行。我的心與故事中的主人公們同呼吸共命運；面對面目猙獰的海怪，地球上最深的海溝以及對獲救充滿了渴望……
后來，我的書越來越多，有各種各樣的書：《三國演義》、《鳥的天堂》、《森林報》……琳瑯滿目。只要一看書，我的視線就移不開了，媽媽每次都要喊我一次、兩次、三次我才會合攏書。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”書是一種知識，是一位導師，也是一片故地。書會讓人開心，讓人傷心，讓人憤怒，讓人失落……書就像怪味豆，酸甜苦辣都會有。
一本好書，就是一位老師，它能把你帶上一條更加精彩的人生路。
我愛讀書。
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