讀書的興趣作文
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的讀書的興趣作文，希望能夠幫助到大家。
讀書的興趣作文1
我認為，衡量一個好的語文老師，很重要的一個標準就是看她的學生愛不愛讀書。這話雖然不權威，卻很在理兒。教了十幾年的語文，我最大的成就是我班的孩子都喜歡讀書。要是早晨，你走進我們班，正好趕上晨讀時間，你會發現，孩子們的小腦袋全埋在書堆里。他們的面前是一本書，桌子角上還有厚厚的一大摞兒，各類書籍應有盡有：《百科全書》、中外名著、童話故事、現代小說……如果你也是愛讀書的人，相信你的腳會被這些書勾住。
培養孩子的讀書習慣，宜早不宜遲。我們班學生是我從一年級一直帶到六年級的。從一年級上學開始，我每周一節課的讀書時間，雷打不動。我給孩子們讀童話故事。而且一個故事要分幾節課讀完，吊足他們的胃口，充分引起他們的閱讀期待。等到學完拼音，我就發動家長給孩子買拼音讀物。孩子們會迫不及待、如饑似渴地投入到拼音讀物的閱讀中。我還會隔三差五的給孩子讀書。同時發動拼音學得熟、認字多的學生給同學們讀。孩子們看見會讀書的同學和小老師似的站在前面大聲讀書時驕傲的樣子，他們羨慕極了，也希望自己能盡快站在講臺上，給下面的同學們讀書。想上進的孩子就會利用一切可以利用的時間抓緊讀書。這又一次激發了他們的讀書興趣。
讀書興趣就是這樣慢慢培養起來的。隨著年級的升高，孩子們涉獵的范圍會越來越廣。什么類型的書他都想看了。這時就需要老師的正確引導了。我會給他們推薦一些閱讀書目。有針對性的引導他們去讀。目的是讓他們和好書交朋友。像我國古典四大名著是必須要讀的，格林童話、安徒生通話、美國著名的作家馬克吐溫寫的兒童小說、沈石溪的一些散文、改編成電視劇的小說等等，他們全讀得津津有味。班級成立的讀書角，是解決孩子多讀書少買書的一條捷徑。既經濟又實惠。我一直堅持這樣做，家長支持，孩子們歡迎，效果也很好。
書讀多了，他們肚子里的知識多的開始膨脹了，就要給他們提供往出倒機會——說和寫。每月開展的故事會、讀書匯報會、好書推薦會、評選讀書小博士等活動，讓孩子們充分賣弄一下自己的才華，滿足孩子們小小的虛榮心。這些孩子侃起書來，滔滔不絕的樣子，儼然一位位小博士，小學究，可帶勁了。他們讀書的欲望就更高了。還要讓孩子多寫多練，評選優秀日記和優秀習作等。讓他們學以致用。
讀書興趣培養起來了，讀書就有了不竭的動力，一天不讀書都不行。孩子們每天沉浸在書海中，受益匪淺，其樂無窮。
讀書的興趣作文2
紅花把春天的門推開；綠蔭把夏天的門推開；楓葉把秋天的門推開；冰雪把冬天的門推開；興趣把學業的門推開了。
為學業而讀書，是辛苦的。在日劇“女王的教室”中一位學生問老師，為何要讀書？劇中的老師這么回答：“讀書，不是非做不可的事。而是想要去做的事。今后你們可能會碰到很多你們不知道的事。也會碰到很多美好的、開心的、不可思議的事物。這時候做為一個人，自然想了解更多，學習更多。失去好奇心和求知欲的人，不能稱為人，連猴子都不如。連自己生存的這個世界都不想理解。還能做什么呢？不論如何學習，只要人活著，就有很多不懂的東西。這個世界上有很多大人好像什么 都懂的樣子，那都是騙人的'。進了大學也好，進了好公司也好，如果有活到老學到老的想法，那就有無限的可能性。失去好奇心的那一瞬間，人就死了。讀書不是為 了考試，而是為了成為出色的大人。”這一段話讓我思考我好久、好久……。
以前貪玩的我從來沒有把讀書這件事放在心上，一直到了初中的體育班，遇見了班主任，他是杰出的羽毛球國手，畢業于體育學院運動管理研究所，來到學校后，一肩擔起訓練球隊的重任。他除了嚴格要求同學們的品性之外，更不忘為同學們分析體育班的出路：將來可以當老師、當教練授課外，還可經營健身俱樂部、度假村與主題樂園……。班導要我們拼體力，更要拼腦力，認真讀書，將來的選擇性才會更多元。我把話聽進去了，我想成為像班主任這樣出色的大人，除了認真打羽毛球外，我更想為自己好好讀書，如果能把興趣當成工作，是何等的快樂啊！
誰說體育班不讀書，只會玩？“冠崴，你的數學作業寫到哪里？”“四十七頁，你呢？”耀晨一臉笑意的說：“七十二頁。”才開學不久，我倆下課時便開始在數學作業上較勁，看誰寫得多，有空時便一起討論補習班上課的講義。“班 長，一百分”、“耀晨，一百分。”聽著語文老師發下考卷，同學們一一的高唱凱旋歌，我的心也忐忑不安，如坐針氈，好不容易聽到“冠崴，一百分。”心中的大 石頭才放下。什么時候開始，我也成為那個重視分數的學生了，以往我在乎的不是電動游戲的金幣嗎？探索學業所帶來的成就感已遠遠超過虛幻游戲的短暫快樂，這是我始料未及的呀！
發揮興趣，活的開心，快樂成長，也不要忘記學業的重要性。林書豪說：“從小時候起，父母就不斷叮嚀我，課業為優先，再 來才是籃球，要我必須得在學業與興趣間取得良好的平衡。”我也一樣，有苦口婆心的媽媽，和殷殷教誨的老師在一旁時時的提醒我，球要認真打，書要認真念。我想我會的，為了興趣而讀書，甘之如飴。
讀書的興趣作文3
書籍是人類數百年來無數聰明才智的載體，它記錄著 人類記幾十年的知識教訓。隨著社會發展，社會上形形色色的書卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來的書山書海，不禁會想，我們為什么讀書。
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”人為生存，為了考學，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有了事業即可不要書。對于這一觀點，我不敢茍同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認為，讀書的真正目的應是以下四點：
第一，讀書讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書目的也大于此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，也讓人們得到學位和工作，這些無足輕重的“副產品”。這一層的讀書只是為了生活和學識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎？
第二，讀書讓人提高修養。
閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答著高尚的修養，從一本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。正如林語堂所說的如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味表現出來，如果他的談吐中有了風味，他在寫作中免不了會表現出風味來。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養嗎？
第三，讀書讓人開闊視野。
人生活的范圍有限，限制于空間與時間的連鎖中，當他只能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學識是簡陋的。但當他打開一本書，時間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會古戰場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會大草原上“風吹草地牛羊”的生機；可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂；可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會只存在于一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。著也許讀書所換來的樂趣吧。
第四，讀書讓人明白事理。
韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無或？”我想最大的疑慮也莫過于不明事理吧，讀書里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的作人處事，從中 可以學到許多方法，對于明白事理，應是非常重要的吧。
在書籍中品味知識的博大精神。在書籍中培養修養的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
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