等待作文通用【5篇】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的等待作文5篇，歡迎大家分享。
等待作文 篇1
正值花季的我們等待著如花綻放的那一刻，一年后的六月梔子彌香，我們將告別初中的青蔥歲月，經歷華美的蛻變，我們將重新起航。
初入初中校園，面對高手如林，我曾不知所措。我明白我需要等待，就像默默成長的寒雪草一樣，終有一天會見到雨霽后的彩虹。于是我便把“盡吾者也而不能至者，可以無悔矣”這樣雋永的句子鐫刻在心中，一路上奮勇前進，披荊斬棘，無悔青春年華。
等待并不是虛度年華，浪費光陰，也并不是躲在某個角落逃避自我。二是為了積蓄自己的力量，采擷成功的碩果，讓平庸的生命煥出色彩。喧囂的都市中人們行色匆匆，不愿腳踏實地地實現自己的夢想，這時等待、冷靜便是最好的法寶，它不至于讓成功如流星般轉瞬即逝。
寒窗幾載，曾經許下的美好憧憬等待著我們去實現。絢爛的六月將成為我們大放異彩，我們在等待，作為莘莘學子的我們在知識的海洋中馳騁、遨游，為的是在這蛻變的季節中像蝶兒一樣擁有絕美的容顏。為過往的歲月寫下一個完美的結局。
小樹苗在陽光雨露的滋潤中，等待著長成參天大樹的.一天。秋風蕭瑟，枝頭的落葉等待著回到泥土。我拾起它，細數它精致的紋理，明白了它等待的是落葉歸根，回到它魂牽夢縈的歸宿。雛鷹不斷磨礪自我，等待的是在深邃蔚藍的蒼穹中自由翱翔。
我也在等待，等待著憑自己的努力譜下一段如夏花般絢爛的生命歷程�？v使一路上有失意、傷感，我也會堅持走下去。有事回眸過去走過的路，它一直如月光般清澈。
等待將成為我青春年華中的一個符號。宣紙上走筆至此，心事了然，我會和同窗一起等待，與之共勉，創造屬于自己的人生。
等待作文 篇2
曾經記憶的飄散，幻想著那所謂夢想的東西，然后沉醉于其中，而如今卻無力的倒下。
靜靜的等待，希望時間的河流可以再洶涌一些，這樣我們便可以走上我們成長之路的又一道門——大學。而現在的一切似乎早已變的不那么單純，而我們有一天也會像籠罩在那沙塵天的一只蝴蝶，有著美好的夢想，卻迷茫的辨別不出夢想所存在的真正方向，只有徘徊等待，最終留下的只是那曾經熾熱過的心。
時間流逝，如今我們也在那塵埃之中迷茫，不知所措的等待著，是否大學是我們真正夢想所在。就像耶魯大學校長小貝諾施密德特在耶魯大學學報上撰文所說的那樣么？其實我的內心不想否定，這本是無疑的事實，我們大學有的確實是這樣，可我們又有什么辦法，難道只為了國家的尊嚴，而否定他所說的事實嗎？
旅途中，不知所措的我們，面對著如今大學的種種問題，面對著如今大學的種種問題，面對大學沉重的負擔，我不知道是前進還是原地等待，等待我們曾經最美的夢想變得簡單，等待大學成為只是為了通往夢想的最神圣的階梯，而不是把大學成為，為了獲得某種利益的必經之路。
等待之中，我們雖無文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣魄；無李清照“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的`柔情似水；無陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的依然閑適；也無李煜“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的離愁思念，有的只是那“十年磨一劍，霜刃未曾試”的那一種堅持，這便是對夢想的堅持。
夢想的地方，是否還真正存在。我們夢想的種子，便是飛到這里停息的，而這里是否有的只是那純正的泥土？還是這里早就被所謂的權力與金錢所掩埋的利益之地。
時間的腳步，輕輕的前行�，F在，我們能做的便只有等待，等待光亮，會照醒一切。用光亮去驅散，阻擋蝴蝶實現的塵埃；用光亮去照醒，只為利益而工作的人兒；用光亮照射我們的夢想的地方，使它變的純潔。
曾經的夢想之地，等待有一天它會重新發出那純本之色，相信那神圣的光亮，可以打破籠罩在它身上的塵埃。
等待作文 篇3
“我是一個行者，步履輕盈在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切，理想、智慧、激情、詩意和力量。享受教育，你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就。你讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房，你會驚奇的發現：幸福從此熙熙攘攘。”這是我偶然間讀到的教育大家朱永新先生的一段話。當時我從這句話中讀到的是美好是未來。對于現在的'我來說，這句話帶給我更多的是理解與共鳴。尤其當我遇到問題比較嚴重的學生的時候，我回過頭來讀一讀，寫一寫這句話，我又會有了很多的耐心。
每個學生身上都存在著大大小小的“問題”，我把我的學生分為“單一癥”和“綜合癥”兩類。比如，實習期間我遇到的一位患“單一癥”的劉子正，他作業每次完成的都特別漂亮，課上回答問題也有自己的思路，人也很正直大方，唯一的缺點就是上課廢話特別多，開始時小聲說，如若不提醒警示，就會越來越放肆。針對他這種情況，我暗示過，點名批評過，單獨談過話，可他還是沒多大長進，有一度我想放棄，可當我看到他時又于心不忍。后來我想了一招，我和他達成約定，每節課每間隔十分鐘我都叫他一次，每次他都得站一會然后自動坐下。通過這樣的方式我和他一起改掉他愛說話的毛病，從實行這個方法到現在已經兩個月過去了，可以說他的這個毛病已經完全改掉了。又比如，還有一位患“綜合癥”的褚薪潤，腦瓜特靈，但就是不學習，上課說話、看閑書、吃東西等等，哪個項目都有他，我向他的班主任了解了他的情況，知道他一直跟爺爺奶奶生活，父母開著診所，沒時間管他，也缺少交流。針對他這種情況我每次作業都會給他單獨布置一些簡單的任務，在課上我讓他做我的小助手，比如開關多媒體，分發實驗材料，檢查其他同學背誦等等，他每次都能很好的配合我，長時間以來不僅我倆的關系越來越好，而且他漸漸地回歸到生物課堂上來，并且一直在進步。
對問題學生學會等待，并用正確的方法加以引導與約束，你會發現他們的成長猶如脫胎換骨。
等待作文 篇4
自上學離家以后，回家成了一種奢侈品，從每年的三次到每年的兩次，而家中等待我歸來的人，總是輕輕的一聲嘆息，“就待了這么幾天。”回家的路總是在鮮明的四季變幻中交替著，而回家看到的人，卻也在一年年的衰老著，然后定格在某個不經意的時間點。
祖父的離世，讓我第一次品嘗到親人逝去的痛苦，生命的不可捉摸。那些日子里腦海中總是充斥著兒時的回憶，那是與祖父一起的那些時光，每每憶起總是熱淚盈眶，有時候真的應了那句話，想念一個人，不是單純的想他，而是想念和他一起的那些時光，因為那段時光是我們共同擁有的記憶。
想念隨他一起搖著櫓，出海釣魚的日子，有那初升的太陽，躲在他高大影子下幼小的我，還有他額頭上微微滲出的汗珠；想念隨他一起去祭拜他都未曾謀面的祖先們，有他夕陽下，虔誠的叩首地身影，還有那一聲“老祖宗們，回家過年了！”
年年他都要帶著我迎來送往，請神送神，而他最終成了那個“神”，同樣的每年過年都會在那里等著他的子孫們請他回家過年，就像活著的時候，年年在家中盼著兒孫早日歸來團聚。
祖父去世后，祖母搬到我家去住，那是她三兒子的家，本來應該和她自己家沒什么區別，直到過年的時候需要回到老房子去住，所以又搬回去了，她回到那個房子時，我聽到她嘴里一直在念叨著，“回家了，總算回家了�！甭牭剿f這話后，我不禁感到一陣凄涼。
畢竟那個家承載了她一生的時光，在這里有她丈夫和孩子們共同的記憶，那里已是她的一生，她又如何離開的了。就像龍應臺目送里的一句話 “我們都知道了，母親要回的‘家’，不是任何一個有郵遞區號、郵差找得到的家，她要回的‘家’，不是空間，而是一段時 光�！奔抑宰屓艘缿伲鋵嵕褪且驗樗且粋�承載包括父母和孩子共同記憶的地方。
第二年的同月同日，祖母也去世了，在祖母去世的前幾天我曾回家看望她，那時她已經不清醒了，我就一直在旁邊等著，等她稍微清醒點，我努力的'呼喊她，想告訴她我回來了，而她順著眼角留下來的眼淚，則是用來回答我的呼喊。
由于父親沒有告訴我祖母病重，我也沒有請假，由于工作原因，當天我不得不回去一趟，離開的那天，在車上淚總是忍不住的再流，我知道這一走就是永別，明知道你日子已不多，卻不能陪著你走到最后，我想這大概就是人生中最無奈的事吧。
最終祖父和祖母分離一年以后又在一起了，在那里他們又有了一個家，如果人真的有靈魂的話，我想他們在那頭又開始了新的等待，等待每年子女們的迎接，迎接他們回到那個他們的那個家，看到他們日夜思念的孩子們。
等待作文 篇5
隨著寒假的到來，我便又開始了渾渾噩噩的生活。在這些日子里，我除了手捧電子產品，也就只能面對成堆的作業了。轉瞬之間，寒假也快結束了，母親卻興致大發，決定帶我們去東吳公園散心。
每次來這兒，母親定是會讓我們爬山的，要不是因為她許諾，爬上山后就立即回家，我可不愿去爬這高聳入云的山。本著青少年特有的活力，我不一會兒便把母親甩的遠遠的了，卻又因長年不活動而累得夠嗆，只好一邊休息一邊等待。我四處張望，試圖尋找母親的身影，但映入眼簾的卻只有成片的樹與過往的行人，看他們三個一群五個一伙，我慢慢慢慢地感到落寂，怎么還不來呢？怎么還不來？
過了許久，才見母親出現在樹林之間，我激動地站起身，朝她不停地揮著手，母親看見我了，抬起頭沖我笑，陽光透過樹葉照在她的臉上。隱約中，我似乎看見她臉上閃著什么東西，走近仔細一瞧，竟是幾根銀發！隨著風拂過，銀色的發絲飄散在母親臉頰旁，我心頭一震，竟不知母親已經漸漸老去。我拉起母親的`手，她驚訝極了，許是好久不曾感受到兒子這樣的親近。我輕聲說：“媽，我們慢慢走，就像小時候你等著我一樣�！蹦赣H笑了，微微喘著氣說：“好啊，我們慢慢走，好好看看那風景�！�
我們這一輩子總會長大，親人也終會離去，在人生的道路上，我們終將要松開這牽了一輩子的手，走向各自的遠方。
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