初中故事作文

時間：2021-08-12 10:37:24 初中作文我要投稿

【精品】初中故事作文七篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的初中故事作文7篇，歡迎大家分享。

【精品】初中故事作文七篇

初中故事作文篇1

　　一本書就是一位老師，也是一處美麗的秘密花園，你隨時可以去，也是一位著名的長者，還是一把智慧大門的金鑰匙。

　　我十分喜歡讀書，在我上幼兒園的時候，就會纏著爸爸媽媽買書，買一些西游記，安徒生童話，格林童話之類有趣的樹，在看到白雪公主吃了毒蘋果時，我經常流淚，看到唐僧把孫悟空給“辭職”了時，我氣的都跳到樹上了。到了一二年級時，我就看一些連環畫，散文書，教育書之類的，就在這時，老師在班里舉行了我與書的故事討論發表活動，我高興的都說不出話來了，絕對不能放棄這個讓我大顯身手的機會，我在家里拼命的搜集我喜歡看的書，結果，我果然“出名”了。到了三四年級，這些書已經漸漸的不能使我滿足了，學校里建了一個小小的圖書館，我一下課就立馬飛奔到那里，挑起我喜歡看的書，在那里，什么書都有，但是我還是喜歡看中國歷史，深重道德的歷史書，看到日本鬼子欺負我們中國人，把我們中國人當成實驗的工具時，我很氣憤，結果把書柜給踢翻了，我自己都覺得不可思議。我現在到了五年級，這不，剛開學一個星期，十個同學就找我“要賬”了，你一定會問我為什么，因為我把它們的書都沾上了眼淚，天吶，要不是老師說我愛讀書，我早就被這些小氣的同學給K了，這些書都很感人什么的，都是寫父母的愛之類的。這就是我與書的故事，你們的故事呢？

初中故事作文篇2

　　一天，小駱駝又去池塘邊照“鏡子”，被高傲的小紅馬看見了。于是，小紅馬便對他說：“你這個丑八怪，就別在這兒丟人現眼了!免得來這兒的小動物被你嚇暈。”“你誤會了。”小駱駝說，“我的睫毛、腳掌、駝峰都可以幫助我在沙漠里生存。”“那就怪了!”小紅馬說，“要不我們明天去沙漠一趟，看看誰更厲害!”“好!”小駱駝爽快地答應了。

　　第二天，小駱駝和小紅馬一起去了沙漠。一開始，小紅馬遙遙領先，但是，后來小紅馬因為太用力，腳陷進了沙里，越陷越深，小紅馬嚇壞了，大聲喊：“小駱駝!救命啊!”小駱駝聽見了呼喊聲，趕忙跑過去，費了九牛二虎之力才把小紅馬救了。“謝謝……”小紅馬還未把話說完，風沙便發言了，小駱駝不慌不忙地閉上眼睛、鼻腔，小紅馬也像小駱駝一樣，但他哪里知道，他只有一層眼睫毛，結果眼睛里進了很多沙子。他們繼續向前走，過了幾十分鐘，小紅馬因為太餓，走不動了。最后，還是小駱駝把他一點一點地背出了沙漠。

　　經過這次旅行，小紅馬再也不嘲笑小駱駝了，他們成了好朋友。

初中故事作文篇3

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我們從小就受著書的熏陶，它就像水一樣已經融入了我們的生活，變成了生命中亦不可缺失的一部分。

　　在閑暇之余，翻開剛買的《一生的讀書計劃》，這是一本極好的書，向我們推薦了許多名人作家的著作。

　　瀏覽著目錄，看到了許多熟悉的名字。但還是其中的兩個人引起了我極大的好奇心列夫。托爾斯泰和劉易斯。卡羅爾。

　　我慢慢地品味了起來

　　這里主要介紹的是托爾斯泰的《戰爭與和平》。剛一看到這書名，我便記得家中有這本書，只是我還未去閱讀，拿出原著，細細地讀了起來。

　　比起其他偉大的小說，《戰爭與和平》是最經常被賦予世界上最偉大的小說這一稱號的作品家的故事。再偉大也是可以用語言描述的，并不那么難讀，甚至都談不上深奧。只要我們鼓起勇氣弄清一些小小的危險事件，這部拿破侖時代的編年史巨著就會像是在陽光下寫成一樣，變得明明白白。

　　托爾斯泰曾說：對生活和藝術來說，唯一必要的事，就是講真話。這部巨著描寫了拿破侖入侵整個國家造成的影響，托爾斯泰在這里沒有說謊也沒用逃避，他抓住生命的本質，用真實而發人深省的語句體現著每一個人物的內涵。所以，《戰爭與和平》可以說是一部最具理性的小說，雖然它的部分內容是關于戰爭與毀滅的，這種理性的態度來自作者對自己筆下人物的熱愛，對代代前行的關注，對生活萬象的尊敬。

　　我還了解了許多關于劉易斯。卡羅爾的事。

　　卡羅爾作為數學老師很平凡，有點循規蹈矩，但他卻是亞里士多德邏輯學的優秀學生，擁有閃耀的洞察力。

　　不可否問，卡羅爾內心分裂，維多利亞時代的很多人都這樣，例如，童年的世界，夢的世界，荒誕的世界，理性的世界，他們或者來自意識，或者來自直覺，在《愛麗絲夢游仙境》中被融合在一起了。

　　卡羅爾熱愛孩子，熱愛孩子的世界，而對于夢的世界，他也是抱著同樣深的熱情去探索的。

初中故事作文篇4

　　身邊的很多同學說：“母親如河，父親如山”但兒童時的我，卻固執地認為我們家是倒著說的：“父親如河，母親如山”。記憶中，兒時，母親似乎并不愛笑，對我總是直呼其名，顯得十分生疏；在我闖禍時，她也是掄起巴掌就打，從來沒有給過我一個笑臉。知道那次的事，我才發現，母親其實也是河。

　　那時大概是七歲，一年級期末考試。

　　早晨，只有我和母親在家中，我不想理她，快速背起書包準備沖出去。卻聽見身后傳來母親的聲音：“回來！”我慢悠悠地把書包放下，然后慢悠悠地走過去。“坐下！”母親的一句呵斥。我眼里含淚坐了下來。“考試題目要看好，你看看你，每次都那么粗心……”那時的我，不理解母親的操勞，想起剛才的委屈，我心中的怒火“噌”的一下冒上來了。我惱火地站了起來，叫道：“你只會拿我和別人比！你根本就不愛我！”我看到母親愣了一會兒，接著就是一記巴掌掄過來。我大哭起來——母親根本就不愛我！今天考試她也打我！過了好久，一雙粗糙的手撫摸著我，是父親嗎？我撲了過去，卻撲入了母親的懷抱——溫暖的懷抱。剛才那雙手是母親的嗎？記憶里，父親的手是粗糙的，每次牽他的手，總是能感覺到繭的摩擦。從小到大，我都沒牽母親的手，也沒有想過她的手也是如此粗糙。“沒事的。媽媽怎么會不愛你呢？只是……”母親說到這里，似乎想到了些什么。“快，寶貝！要遲到了！”我愣了一會兒。寶貝？是在叫我嗎？可我沒來得及想，就被母親牽去了學校，一路上感受繭的摩擦。晚上，父親把我拉過去：“媽媽不是不愛你，只是……”這時，母親走了過來，對我笑了笑。她笑了？從那一天開始，媽媽變了，變得愛笑了。

　　后來聽老師說，母親像河一樣，父親像山一樣，對我們的愛都是一樣的，只是表達愛的方式不同。只是表達愛的方式不同？我還小，不理解。但是母親真的是我心里的河了。

初中故事作文篇5

　　那天，天氣晴朗，紅紅的太陽，藍藍的天空，小鳥也唧唧嘰嘰喳喳叫個不停，似乎預示著有什么好事情要發生。

　　“藝帆，你不是一直想買書嗎？趁妹妹睡覺這會兒，咱們去書店吧。”“太好了，終于可以買書了！”聽到這個好消息，我一下子打起精神來。到了書店，由于我心中太過激動，一時間竟然不知道該要哪本書了，媽媽微笑著說：“你想看什么書就快挑吧！”我挑了好久，終于挑了兩本中意的書。一回到家，我就一屁股坐在沙發上，津津有味地看了起來。

　　其實，我和書的故事可不止這一件，還有很多呢！

　　記得那是一個冬天的晚上，我獨自一人坐在溫暖的被窩里看書，一頁、兩頁、三頁……看著看著，一本書不知不覺就看完了，可我卻還沉浸在書中精彩的情節里，沒有一點睡意。于是又去拿了一本書，也不知到了幾點，才迷迷糊糊進入了夢鄉……

　　當我醒來的時候，天已經蒙蒙亮了，燦爛的陽光灑進了房間。咦？書怎么會在我的身旁“躺著”呢？哦！對了，是昨天晚上我看著書就睡著了。唉！這也不能怪我吧！要怪也得怪書中的內容太吸引人了。

　　你們說，我是不是一個小書蟲呀！

初中故事作文篇6

　　新學期，長大一歲的孩子們同伴關系越來越微妙，他們往往會費勁心思地取悅朋友，也變得更喜歡自己表現自己，更在乎同伴的評價，名字的故事。主題活動“不一樣的我”主要讓處于大班的`孩子學會正確認識自我，評價自我，從而步入小學充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。本主題也是給每個孩子提供認識自我的機會，讓每個孩子都有展示自己的舞臺，來樹立幼兒的自信心，培養幼兒的自制力和自我評價能力，讓每個幼兒都成為天空中一顆閃亮的星星。活動進入了“名字的故事”之中，不一樣的名字也引起了孩子們的興趣，“我們的名字有什么特別的地方呢？回家問問爸爸媽媽名字背后的故事，好嗎？”我向孩子們提議。

　　第二天的活動中，孩子們紛紛說著自己名字背后的故事，以下是我記錄了孩子們介紹自己名字的故事。

　　我叫張怡雯，爸爸媽媽對我說，“怡”就如心曠神怡，做個快樂有主見的女孩，同時爸爸媽媽也希望我能做個有文學素養的人，就如名字中的“雯”，因為“雯”的讀音同“文”是一樣的，幼教之友《名字的故事》。

　　我叫鮑俊丹，爸爸媽媽希望我長得英俊一點、聰明一點，也是最棒的意思。

　　我叫陳欣，我爸爸姓陳所以我也姓陳。“欣”的意思是欣欣向榮、朝氣蓬勃，就是希望我永遠活潑可愛。

　　我叫張鈺翔，鈺是帥氣，因為我是男孩子，男孩子要帥氣。“翔”，是表示我生在南翔，我老家不在南翔的，我媽媽說要讓我記住，所以我就叫張鈺翔了。

　　我叫沈云昊，“云”是天上的云，媽媽希望我象天上的云一樣自由自在、無憂無慮，做什么事情都很順利的。“昊”，是我國有一個圍棋高手他叫常昊，媽媽希望我能和他一樣長大了有所作為，為國爭光。

　　我叫朱立飛，我爺爺說我們家譜上是“立”，什么是家譜我也不懂，我又屬龍，龍能在天上自由飛翔，所以我就叫朱立飛了。

　　我叫王嘉晨，爸爸說取個簡單一點的名字，因為我出生在嘉定的一個早晨，我就叫王嘉晨了。

　　我叫程易，我爸爸姓程，媽媽姓易，把程和易放一起，我的名字就出來了。

　　我叫謝艷，因為我爸爸姓謝，我也姓謝了，“艷”是漂亮美麗的意思，爸爸媽媽希望我長大了長得漂亮一點、美麗一點。

　　我叫陸秀蓉，“秀”表示秀麗，還表示城市秀麗，“蓉”表示芙蓉花，爸爸媽媽希望我就像城市里一朵美麗的芙蓉花。

　　我叫張沁瑤，我爸爸姓張我也姓張，我媽媽姓姚，我的名字里也有個姚（瑤），“沁”是因為我屬龍的，龍也喜歡水的，所以要有個三點水的字，我的名字就出來了。

　　我叫倪健，“健”的意思是健康，爸爸媽媽希望我長得健健康康的。

　　我叫李智琪，“智”是表示有智慧的意思，有智慧的人就會下棋（琪）。

　　我叫吳悠，我爸爸媽媽希望我一輩子都無（吳）悠無慮，很幸福的。

　　通過這個活動，孩子們知道了名字不僅是一個符號，還蘊涵了豐富的含義，飽含了成人的期望。如何進一步挖掘名字所蘊涵的教育價值呢？我向孩子們提出新的建議：“你會取一個什么名字來表示對自己的要求和期望呢？”孩子們對突然擁有命名權感到無比興奮。經過反復斟酌，一個個充滿童趣的名字產生了：“我叫高山，要像山一樣高高大大的；我叫艾思，像奧特曼一樣保護地球……”孩子們用自己喜歡的方式來為自己取名。

初中故事作文篇7

　　輕輕拉開上過鎖的抽屜，拿出一張可能因為放的時間太長而蒙了一層灰的彩色照片，上面有我，我的好朋友。

　　我看著照片上的人兒，是笑的那樣開心，雖然背景是一個普通的廣場，但也好像因為那抹笑容而增了彩，添了色。她，爸爸說我們倆從媽媽肚子里就是好朋友，感情好得像親姐妹。那次上廣場，是我們倆第一次這樣出來玩，都十分開心。當時正好有一個賣棉花糖的，爸爸就給我們一人買了一個。我還記得，我說了一句：“嘿，你瞧,它都比我們的頭大了！還軟軟的，像云朵！”說著，還把手伸進棉花糖里，弄了一手糖，粘粘的。爸爸就趁我們開懷大笑時照下了這張照片，也保存了下來。

　　我的好朋友，在幼兒園和中學時我們都“膩”在一起，可在小學時沒有。記得幼兒園畢業那天，叔叔突然來，把你接走了，我當時很疑惑，之后就傳來你轉學的“噩耗”，是真的，我當時就大哭了一場，但也無能為力。后來的小學時光，我也慢慢適應了沒有你，但還是總覺得少了點什么。一直到六年級，父母告訴我要轉學，轉到一所你在的學校，我當時十分激動。但在我進入新班級時，我迫切的尋找你，卻只看到一張張陌生的面孔。當在我激動的心漸漸被失望澆透的時候，有一個人大叫了一聲我的名字，那張陌生又熟悉的臉，是你！我們抱在一起，激動的說不出話來。下課后，你來找我，一起說著我們童年的傻事，包括那個棉花糖。說著說著我們都笑出聲來，原來，有你的時光是那么美好。

　　我回過神來，看著照片細數我們經歷的點點滴滴，我的好朋友，謝謝你。

　　網絡上有一句話“友誼的小船，說翻就翻”。但我不相信，在我們友誼的小船上，有用我們美好經歷編成的帆，相信我們的友誼定能夠揚帆遠航！

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