初一的老師作文

時間：2021-11-29 12:35:43 初一作文我要投稿

【精選】初一的老師作文合集5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初一的老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】初一的老師作文合集5篇

初一的老師作文篇1

　　剛剛拿到了期中考試的成績，麻痹之余我的心中也充斥著些許傷感，自己每每努力，卻屢遭失敗，內(nèi)心竟也開始對自己曾經(jīng)奉為圭臬的勵志名言產(chǎn)生了懷疑。回家時路過初中的學(xué)校，我看了下手表，時間還早，便踏下公交，悠閑地往教學(xué)樓走去。

　　走進(jìn)辦公室，我熱情地跟以前的班主任老師打招呼，班主任老師也熱情地歡迎我的到來。他索性停下了手中正在改作業(yè)的筆，和我嘮起生活小事來。

　　“那么，現(xiàn)在的你失望了嗎？決定要放棄了嗎？”在了解了我的近況之后，老師淡然地詢問我。我思考了一下，然后堅決地?fù)u了搖頭。

　　三年的相處，應(yīng)該早已讓老師了解到我是一個不輕易言敗的人，我也看到了老師臉上露出了會心的笑容。雖然這么說，但我心里多少還是有一些失落，為自己所付出努力的不值而失落。但我見老師沒有再提，便也沒有繼續(xù)說下去。

　　聊著聊著，我無意中瞟見了一株盆景，記憶中它就一直在那里生長著，既不開花，也不枯死。“老師，那盆植物？”我真不能說它是一株花�！芭叮阏f這盆花呀，它就是初一那年換教學(xué)樓時別人送的那盆，說起來也怪，都四年了，它也沒開過花�！薄八哪甓疾婚_花，那它怎么能算是一株花呢？”我對這株植物的疑惑中也夾雜著一絲責(zé)備。“因?yàn)榕笥阉臀視r說它就是一株花�！薄翱墒抢蠋�，如果它本來就是一株不會開放的花呢？都四年了，不是嗎？”我的語氣有點(diǎn)咄咄逼人。

　　老師卻語重心長地說道；“我還是相信它會帶給我驚喜的。你一定覺得四年來我給它澆水、施肥很不值吧，但你仔細(xì)看看它，它的莖變粗了，葉變厚了，個子也高了許多，這難道不是它的變化嗎？再對比一下那些生長在路邊的野草野花，它們即便是開了花，也是混雜于世俗，開得不干不凈，滿是穢塵，而且因?yàn)槿狈︷B(yǎng)料，花往往持續(xù)不了多久，有時一陣風(fēng)，就足以摧毀那沒有堅實(shí)身軀支撐的“鮮艷的頂部”。它們的開花不叫綻放，而叫滅亡。而這朵花，雖然還未開放，但它的底子是厚實(shí)的。我相信有一天，當(dāng)我改作業(yè)疲勞的時候，抬起頭來，就能看到她為我綻放的整個春天！我為它無花的現(xiàn)在和有花的未來喝彩。”

　　時間已經(jīng)不早了，我告別了老師。臨走時，老師跟我說了一句話�；叵肫鹋c老師的這次交談，我不禁深思：自己不也正像那朵花一樣嗎，即便現(xiàn)在還沒有成績，但自己仍然在努力地吸取知識，并且以學(xué)習(xí)為樂趣，用知識不斷地提升自己的素養(yǎng)。和那株尚未開放的花一樣，我也該為自己加油，為自己喝彩，因?yàn)樽约翰]有落后，因?yàn)槲覐膩頉]有想過要放棄。

　　老師臨別時意味深長地對我說：“你是一朵會開的花。”我轉(zhuǎn)過身，微笑著離開了校園。我深信，在高考的戰(zhàn)場上，我一定會為自己開出最美的春天！

初一的老師作文篇2

　　我們的班主任姓“熊”，他在介紹自己的時候說：“我和國寶姓氏一樣，好記吧？”熊老師上課用方言，說的十分搞笑�！白⒁狻崩蠋煱阉f成了“聚義”，把“數(shù)學(xué)”說成了“嗖學(xué)”。而且老師說話的時候陰陽頓挫太夸張了，說一句話，要揚(yáng)起來好幾聲。弄的我們想笑又不敢笑，只得抿著嘴偷笑。

初一的老師作文篇3

　　我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。

　　各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧！

　　我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學(xué)絕對都會活動臉部肌肉(笑)的。記得那是剛上初中一年級的時候，那一節(jié)課老師講到了海拔，邊講邊指著我班身高約12米的郭少偉說：“郭少偉海拔約1米，地勢太低了�！闭f完又指著我班身高17米左右的滿建城說：“這就是‘高原啊”，海拔極高！”哈哈哈……大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！

　　我的數(shù)學(xué)老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開始每堂自習(xí)課回頭看表，幾乎都能看到數(shù)學(xué)老師站在后門口張望，所以我們班紀(jì)律一直保持的很好，大家看到老師天天神出鬼沒的，就叫他“神仙”。數(shù)學(xué)老師每次上課都會帶著他那“戒尺”來，每當(dāng)上課有人走神，說話做小動作時，老師的戒尺都會和那人的手親密接觸的，

　　老師的戒尺碰過的人從此認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也不會違反紀(jì)律了，所以大家都說戒尺是“仙尺”。數(shù)學(xué)老師就是這樣一位嚴(yán)格要求的老師。

　　所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語，而且是因?yàn)槔蠋熀艽认椤Ｉ嫌⒄Z課老師總是一遍遍的給大家講一個個的句子，時態(tài)，而且講的非常生動，大家決不會睡著的，我聽著英語老師講的課，英語成績不斷提高，真應(yīng)該感謝老師教的這么好。

　　這是我的幾個老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！

初一的老師作文篇4

　　我最喜歡的老師每天我都在渴盼見到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時那一刻的溫暖，她就是我最喜歡的黃老師！黃老師，她相貌平平，融入人流，你幾乎很難發(fā)現(xiàn)她。但當(dāng)你走近她，你就會和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。

　　她沒有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識海洋中。我欽佩黃老師的盡責(zé)敬業(yè)，無私忘我。在黃老師的生活中，除了工作還是工作；在黃老師的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生。令人動情的.電視劇，讓人癡狂的電腦游戲荒蕪在黃老師生活的角落；對家人的關(guān)愛擱淺在距黃老師愛的港灣遙遠(yuǎn)的海灘。黃老師總是每天精神抖擻地早早來到學(xué)校備課，她帶來了陽光，也帶來了我們一生的希望。午休時間，她總是獨(dú)自在辦公室里提著紅筆，時而鎖眉沉思，時而“唰唰”行筆，她的背影成了我記憶中高大的雕塑；在夜深人靜之時，黃老師燈下工作的身影還在若隱若現(xiàn)，她的剪影上綴滿了耀眼的星星。黃老師的每一天，都是如此重復(fù)著，她總是把自己全部的精力和時間傾注在我們身上，她的深情如暗流時常涌現(xiàn)在我的心底，也在她的額頭刻下了不朽的痕跡。她常對我們說：“要不，我就不當(dāng)你們的老師，但若我一當(dāng)上你們的老師，我就會盡心盡力地把你們教好。”

　　老師就這樣用行動履行著她心中神對的天職！我感激黃老師的嚴(yán)格要求和愛的深遠(yuǎn)。她總是認(rèn)真對待每一件事每一個人。記得一次，我的數(shù)學(xué)試卷就因自己粗心大意，漏寫了一個百分號，導(dǎo)致失去了不該失去的分?jǐn)?shù)，就因?yàn)檫@一點(diǎn)差錯，使我從第一退到了第三。因此，我非常不服氣，要跟老師“打官司”。我為自己抱不平，撅著嘴巴說：“老師，我只是寫少了一個百分號而已�！边@時，老師卻意味深長地對我說：“你不從小事認(rèn)真做起，怎會做大事呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記著這個教訓(xùn)，慎重對待每一件事，盡管是小事！”聽了老師的話，我心里再也沒什么抱怨了，因?yàn)槲叶昧死蠋熯@話的真正含義，這些話也一直激勵著我學(xué)習(xí)前進(jìn)的步伐！

　　黃老師成了我心中永不熄滅的明燈，也成了我眼中最美的風(fēng)景！

　　簡評：用心點(diǎn)亮明燈，用情點(diǎn)染風(fēng)景，好美！

初一的老師作文篇5

　　在我看來，每個人都有屬于自己的絕活。但是，在我見識到的絕活中，最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”，“順風(fēng)耳”，“千里眼”。

　　火眼金睛

　　有一次，有一位同學(xué)的作業(yè)本上沒寫名字，這可讓發(fā)作業(yè)的同學(xué)犯了愁，他一會兒在講臺上問大家，一會兒在座位上苦苦鉆研那是誰的字，卻始終勞而無功。就在這時，趙老師走進(jìn)了教室，那位同學(xué)立刻跑過去問了她，她一看，一點(diǎn)兒也沒有遲疑，就將那位同學(xué)的名字脫口而出了。

　　還有一次，我在抄寫本上用了一處修正帶，乍一眼根本看不出來，本以為就這么小小的一處，而且還貼合得很好，趙老師不會發(fā)現(xiàn)，可是萬萬沒想到，她居然發(fā)現(xiàn)了，最后我只得了個“良”。

　　一次，趙老師在批我們的摘抄本，速度為三十秒一本，就是在這樣的速度下，她還是發(fā)現(xiàn)了有一段話既不是描寫性的，又不是哲理性的。

　　順風(fēng)耳

　　有一次，我問同桌一個問題，聲音極其輕微，但是，就在我剛剛開口，說了一個字的時候，那熟悉的聲音就在耳邊響起了：“你不要講話，抓緊時間！”

　　還有一次，有一個同學(xué)在洗手間里尖叫了一聲，這時趙老師在教室里，當(dāng)那個同學(xué)走進(jìn)教室的時候，趙老師便問她：“是不是你在洗手間里叫啊？”這時，我心里暗暗地佩服道：趙老師也太厲害了吧，就連我們大家的聲音也能分辨出來！

　　做操前，同學(xué)們經(jīng)常會站在那里交頭接耳，但是，老師每次都會在離我們較遠(yuǎn)的地方聽見，無論風(fēng)聲是多么的大。

　　千里眼

　　每一次語文默寫，都有那么幾個人在老師喊：“停筆！”后繼續(xù)寫，但是她每次都能迅速地找出那幾個人，而且從來都不會有漏網(wǎng)之魚。

　　做操的時候，老師站的位置離我們是比較遠(yuǎn)的，可是，一旦有同學(xué)不認(rèn)真做，她就能立刻發(fā)現(xiàn)。

　　這就是趙老師的絕活，不僅讓我一直打心底地佩服，還讓我改掉了許許多多的壞毛病。

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