八年級(jí)作文

八年級(jí)作文9篇（精品）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的八年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級(jí)作文 篇1

　　家風(fēng)是什么？看到這個(gè)字眼，我首先想到的是這個(gè)問(wèn)題。

　　家的含義固然有很多，小到一個(gè)小家，大到一個(gè)國(guó)家，乃至全世界這個(gè)大家庭，都是一個(gè)家。而家風(fēng)必然是一個(gè)家庭所特有的待人處事的一種風(fēng)格。他對(duì)整個(gè)家庭文明的傳承，起著決定性的作用。換句話(huà)說(shuō)，一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，必定跟他所受的家庭教育有著必然聯(lián)系，良好地家風(fēng)熏陶是一個(gè)人走向成功的泉源，更是一個(gè)國(guó)家屹立于世界的基礎(chǔ)。

　　家風(fēng)對(duì)于普通的山里娃來(lái)說(shuō)，是一個(gè)既陌生又新鮮的名詞。淳樸厚實(shí)的山里人更是透著一股原始最為樸實(shí)的家風(fēng)，那就是踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事情，自己能夠問(wèn)心無(wú)愧。山里人受的教育少，但他們卻憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，去耐心的教會(huì)下一代為人處事的原則。正因?yàn)檫@樣，才使淳樸的家風(fēng)得以代代傳承。

　　而我家傳承的，正是如此。他不僅是一種物質(zhì)上的追求，更是一種精神上的享受。我的父母可能不會(huì)像知識(shí)分子一樣用大道理來(lái)教導(dǎo)我，但他們卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用行動(dòng)告訴我們家風(fēng)的真正含義，我也可以從他們點(diǎn)滴行動(dòng)中得到許多為人處事的道理。能夠在如此完美的家庭中成長(zhǎng)，是我畢生的榮幸。我想，我的家風(fēng)一定洋溢著積極向上的氣息，而我則在這最淳樸的家風(fēng)中成長(zhǎng)。

　　相對(duì)來(lái)說(shuō)，城里人應(yīng)該比山里人更加注重滿(mǎn)足孩子們的'物質(zhì)需求，而有些時(shí)候，則可能忽略了某些更重要的東西。山里人應(yīng)該比城里人更加自由吧？因?yàn)椋�山里人不必像城里人整天被鋼筋水泥環(huán)抱，也正因?yàn)檫@樣，城市里的家風(fēng)變成了一股“知識(shí)風(fēng)”，而山里人的家風(fēng)則變成了一股“自由風(fēng)”。當(dāng)然，僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，心靈的美化也是不可或缺的一部分。正如一個(gè)明媚的春天，缺少了彩色的油畫(huà)一樣。那豈不是非常單調(diào)嗎？好的家風(fēng)不僅是外在的，透心的好才能使家風(fēng)成為社會(huì)倫倫理道德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

　　家風(fēng)或許是勤儉節(jié)約，或許是尊老愛(ài)幼，但這僅僅是小家的含義。而一個(gè)國(guó)家的“家風(fēng)”，則是百姓勤勞善良，誠(chéng)信正直，則可謂是“家融于國(guó)，國(guó)立于家”。

　　家風(fēng)是美好傳統(tǒng)和品德的濃縮，需要我們用真誠(chéng)的心去接納傳承。現(xiàn)在，我終于懂了家風(fēng)的真正含義是什么，他是無(wú)數(shù)父母對(duì)下一代的期望，是中華民族上下五千年的一脈相承，是一代代先賢們的成功之道，希望我們每個(gè)人都能繼承自己的家風(fēng)，讓我們自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

八年級(jí)作文 篇2

　　人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元選入兩篇關(guān)于橋的說(shuō)明文。一篇是茅以升的《中國(guó)石拱橋》；另一篇是吳冠中的《橋之美》。中國(guó)石拱橋自然是美之橋，于是便有了這個(gè)題目——《美之橋與橋之美》

　　三個(gè)同樣的詞，只是順序顛倒了一下，意思就發(fā)生變化了，表達(dá)的中心不同了。“美之橋”以趙州橋和盧溝橋兩座古代石拱橋?yàn)槔�，以橋梁�?zhuān)家的角度，用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔平實(shí)又不缺乏生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的突出特點(diǎn)：不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。顯然，橋梁專(zhuān)家茅以升更看重的是后者。也說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的其他特點(diǎn)，諸如：歷史悠久、到處都有、大小不一、形式多樣等。其中還蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)情感，如盧溝橋的歷史意義、社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越、意大利人馬克波羅對(duì)盧溝橋的贊美。

　　“橋之美”的作者吳冠中是畫(huà)家，他從美術(shù)工作者的角度出發(fā)，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明了橋之美。其美在于：形式美、結(jié)構(gòu)美、對(duì)照美、構(gòu)圖的反差美。他的態(tài)度帶有藝術(shù)的嚴(yán)肅性、專(zhuān)業(yè)性。他認(rèn)為直線(xiàn)型橋梁是無(wú)法構(gòu)成美的，對(duì)此觀點(diǎn)筆者不敢茍同。這絕不是從茅專(zhuān)家的橋梁學(xué)角度講，就從美術(shù)的構(gòu)圖的.角度講吧。

　　文藝的兩大流派想必大家都知道，藝術(shù)包括浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義。中國(guó)藝術(shù)或者說(shuō)東方藝術(shù)鐘情于浪漫主義，表現(xiàn)在繪畫(huà)上以山水花鳥(niǎo)居多，連人物畫(huà)寫(xiě)意的也不少；以至于說(shuō)到橋，便特別推崇“小橋流水人家”。而西方藝術(shù)則以現(xiàn)實(shí)主義為主流，這也許是歐洲文藝復(fù)興以來(lái)西方科學(xué)藝術(shù)取得長(zhǎng)足發(fā)展的一個(gè)重要原因。當(dāng)然吳冠中先生可能不會(huì)想到我們中國(guó)會(huì)與世界接軌那么迅速，但是今天或者說(shuō)將要參與到建設(shè)具有中國(guó)社會(huì)主義特色社會(huì)的我們，有必要轉(zhuǎn)變藝術(shù)的觀念。直線(xiàn)怎么就不美呢？所以我要說(shuō)，“橋之美”包括直線(xiàn)美。

　　藝術(shù)是美的，科學(xué)也是美的，而且也許更美，這才是科學(xué)藝術(shù)。吳冠中先生自己也說(shuō)，石拱橋自然美在于它橋洞的弓形、弧形、圓形與力學(xué)規(guī)律相拍合。這好比一個(gè)人的雙手、雙足，協(xié)調(diào)發(fā)展，兩者不可偏廢，左右務(wù)必和諧。

　　一家之言，權(quán)當(dāng)參考。

八年級(jí)作文 篇3

　　“便宜買(mǎi)啦！……”一陣陣喧鬧的叫賣(mài)聲回蕩在我耳中，每每聽(tīng)到這熟悉的叫賣(mài)聲，我便會(huì)想起我的爺爺，一個(gè)黑圍兜，耳朵上夾一根煙，一手抓只豬腿，一手揮著一把像李逵的斧一樣的`刀，嘴里還得不停地喊賣(mài)。以前每回放假，一大清早，我便和爺爺一起去肉攤，一輛解放時(shí)的老舊自行車(chē)，后面掛倆半開(kāi)口的皮條箱，一箱放肉，另一箱載著我，晃晃悠悠地騎去攤上，每次到攤上，還沒(méi)停下就喘口氣，就聽(tīng)旁邊的小販對(duì)我爺爺拉家常，一會(huì)是“唉，儂格孫子幾歲啦？”“老胖咯噢！”之類(lèi)的話(huà)，每到這兒，爺爺總是“嘿嘿”地笑。傻笑，可笑里又仿佛有一種自豪一樣。

　　別看他好像只是個(gè)沒(méi)文化的小販，道理倒蠻會(huì)講的。記得有一次，我坐在小板凳上，嚷嚷著無(wú)聊，他就邊削著豬皮邊嘆了口氣說(shuō)：“我小時(shí)候，哪有像儂一樣舒服啊，整天停不下手，一會(huì)兒去割草，一會(huì)兒去挑擔(dān)，說(shuō)著說(shuō)著他講到了他上學(xué)那會(huì)兒，講到了三年自然災(zāi)害，他說(shuō)：“我們這個(gè)時(shí)候，飯都吃不飽，上學(xué)那會(huì)兒啊，每天就這么大一勺飯。”說(shuō)著還做了個(gè)大小，“一般胃口小格，也就過(guò)去了，我哪里夠啊，沒(méi)飯就吃菜皮啊，最后連糠都吃了，就差沒(méi)啃樹(shù)皮、挖草根了。要不是吃不飽，我也不會(huì)中學(xué)就不讀了，將補(bǔ)丁我也能是個(gè)文化人啊！”說(shuō)著他嘆了口氣，一副可惜而又無(wú)奈的表情。是啊，那時(shí)候“文化人”多風(fēng)光啊。

　　說(shuō)著說(shuō)著，就談到我身上來(lái)了，“儂跟姐姐一定要讀好書(shū)，將來(lái)一個(gè)去北大，一個(gè)去清華。這樣才幫阿拉周家門(mén)光宗耀祖啊！”我聽(tīng)著好笑，音都被抓不準(zhǔn)“清華”說(shuō)成“青蛙”，知道什么是清華么？那可是遙不可及的地方啊！不過(guò)，看他這副志在必得的樣子，我也只好應(yīng)和幾句。

　　隨著時(shí)間的推移，春秋交替，我已不是那個(gè)整日無(wú)所事事的孩子了，爺爺卻還是這個(gè)樣子，鼓勵(lì)著我，給我講這些過(guò)去的事。是啊！他們以前這么艱苦都好學(xué)，我們?nèi)缃竦膶W(xué)生，別說(shuō)吃穿不缺，幾乎是要什么得什么，又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

　　做個(gè)“文化人”，爺爺這輩子的夢(mèng)想，我會(huì)替他實(shí)現(xiàn)的。

八年級(jí)作文 篇4

　　簡(jiǎn)單很幸福，幸福很簡(jiǎn)單。——題記。

　　老人說(shuō)，幸福是童年的回憶，孩子說(shuō)，幸福是假日的嬉戲；戀人說(shuō)，幸福是約會(huì)的長(zhǎng)椅，我說(shuō)，幸福就是田野里歡樂(lè)的笑聲。

　　去年我去了農(nóng)村，看到爺爺他們每天都到地里去干農(nóng)活，我便產(chǎn)生了好奇心——地里的活好干嗎?

　　我便央求爺爺帶我一起去干活，可是爺爺怕我這個(gè)在城里嬌生慣養(yǎng)慣了受不了這份苦，死活就是不同意。

　　“您都不讓我去，怎么會(huì)知道我受不了這份苦呢？爺爺，您這是不相信您孫女的能力呀！”爺爺為難的說(shuō)：“不是我不想讓你去，可這活會(huì)把我的寶貝孫女累壞的，就算你不心疼你自己，你爺爺我都心疼呀！”我嘟著小嘴委屈的說(shuō)：“爺爺，我的好爺爺，你就讓我去嘛。您連一個(gè)讓我嘗試的機(jī)會(huì)都不給我，也不給我一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我又怎么會(huì)體會(huì)到你們的艱辛呢？我也不小了，再也不想過(guò)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，我想靠自己的努力去體會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”

　　我看到爺爺眼神中的一絲驚訝，爺爺又假裝無(wú)奈的說(shuō)：“你呀，這個(gè)小精靈鬼，就會(huì)耍嘴皮子，到時(shí)候累了可別喊累啊！”就這樣我如愿以?xún)數(shù)母�著爺爺一起去了地里�?/p>

　　臨走前奶奶給我準(zhǔn)備了一頂草帽，我高高興興的帶上它，拿著爺爺給我準(zhǔn)備除草的小鏟子，屁顛屁顛的跟在爺爺后面走著。鄰家的叔叔嬸嬸都說(shuō)我是一個(gè)勇敢的城里女娃，聽(tīng)了這些話(huà)我心里樂(lè)滋滋的。

　　起初在地里，我拿著小鏟子鏟草鏟的不亦樂(lè)乎，正在為自己的成績(jī)沾沾自喜的時(shí)候，爺爺拿來(lái)一瓶水說(shuō)：“來(lái)我的寶貝孫女喝點(diǎn)水，累壞了吧!”還故意把“累壞了吧”加重了語(yǔ)氣，這讓自尊心很強(qiáng)的我聽(tīng)了很不舒服，說(shuō)：“爺爺，我還沒(méi)有干完，我干完在喝。”說(shuō)完，我又繼續(xù)埋頭苦干著。烈日炎炎下我汗流浹背，但只要想起自己對(duì)爺爺?shù)某兄Z，我就告訴自己不能放棄。

　　啊，我哩個(gè)乖乖，我終于干完了我所有的“工程”，眼睛里閃過(guò)幾滴勝利的淚水。這時(shí)，爺爺遞給我一杯水，微笑著對(duì)我說(shuō)：“我的寶貝孫女不錯(cuò)嘛！能堅(jiān)持到底，不錯(cuò)，長(zhǎng)大肯定是個(gè)有出息的'娃。”我接過(guò)水一頓猛喝，爺爺在旁邊提醒著，“慢點(diǎn)慢點(diǎn),別嗆著了。”“咳咳咳....爺爺，我..咳咳咳.....”“哈哈哈...你呀，就是個(gè)馬虎鬼，哈哈哈.....”

　　夕陽(yáng)西下，田野中飄蕩著我們爺倆兒的歡樂(lè)聲.....

　　這次農(nóng)村的經(jīng)歷讓我感受到了很多，爺爺?shù)膼?ài)不是寵溺，不是放縱，而是一種無(wú)形的支持，是一種默默地鼓勵(lì)，是一種無(wú)言的愛(ài)。是的，這次勞動(dòng)我感受到了成功是汗水與淚水并存的。但最重要的是我懂了，原來(lái)幸福是親人對(duì)你默默的支持，是對(duì)你的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

　　留一份幼稚給童年，留一份天真給少年，帶著成熟，帶著自信，我踏上了幸福之路。

八年級(jí)作文 篇5

　　當(dāng)每一片秋葉從枯黃老樹(shù)上簌簌墜落埋如厚厚的塵土?xí)r，就是一個(gè)季節(jié)誕生的征兆，一切都從綠意變得泛黃，把這個(gè)世界從生機(jī)拉如凄涼，總之，一切的一切都足以帶給人們傷感的氣氛。

　　古鎮(zhèn)的繁喧剎時(shí)隨著秋葉飄落的碎碎聲而銷(xiāo)聲匿跡，那殘留下的只不過(guò)是秋風(fēng)吹過(guò)時(shí)漫步在古樓的一個(gè)寞落身影……

　　園子里傳來(lái)一陣陣凄美的旋律，落葉旋轉(zhuǎn)在漫黃的天際，在那歷史悠久的灰色鋼琴邊搖曳，累了，順著女孩的發(fā)絲墜落在秋葉密鋪的小徑古道上。思緒隨著音符的跳動(dòng)越陷越深……

　　曾經(jīng)的輝煌，今日的凋零。這不禁纏綿起一絲絲傷感的'記憶。往日的快樂(lè)，今日的躊躇；往日的幻想，今日的迷惘……

　　秋，也許會(huì)讓悲觀的人品讀到它的美麗；卻也在此同時(shí)，讓樂(lè)觀的人讀到它的哀傷。

　　在我眼中，它始終代表著一個(gè)生命與生命之源失散的悲劇罷了。而這悲劇的背景曲目永遠(yuǎn)是以傷感的情調(diào)來(lái)敲擊著你的心弦！

八年級(jí)作文 篇6

　　終于，在片刻之后，他與他的朋友爆發(fā)了一場(chǎng)語(yǔ)言上的較量。漸漸的，較量升華了。由語(yǔ)言升華到了肢體上的較量。

　　突然，他猛地向后退了幾步，抄起身后的雞毛撣子，握緊，舉起，猛地向前邁出一步，迅速的疾跑，猶如一支離弦之箭。同時(shí)又像一只餓狼，仿佛面前的朋友就是獵物。在沖到朋友面前的時(shí)候，他掄起雞毛撣子往面前砸去。只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲響。并不是朋友被砸到了，而是板凳被砸到了。對(duì)，就是板凳。

　　當(dāng)時(shí)，朋友急中生智，抄起身邊的板凳，奮力的迎上了他的“武器”。他看見(jiàn)這下沒(méi)砸中，慌了。朋友抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，掄起板凳砸向了雞毛撣子。“咔吧”一聲，雞毛撣子斷了，這下，他更慌了。

　　最終他與朋友展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的肉搏戰(zhàn)。

　　朋友不停地晃著拳頭，尋找著下手的機(jī)會(huì)。終于，他被桌子絆了一下，碰到了身后的墻壁。朋友不敢耽誤，怕錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。于是，朋友往后一退，兩腿猛地蹬地，身子便向前騰飛出去。當(dāng)他抬起頭時(shí)，碩大的拳頭已經(jīng)到了他的面前。他本能的向左邊歪頭，剎那間，鐵一般硬的拳頭轟在了墻上。他感到自己的右臉?lè)浅５奶邸Ｃ髅鳑](méi)有打到，為什么會(huì)疼呢？他終于明白了，他這是被朋友打出的拳風(fēng)給扇的。可見(jiàn)這一拳的力道有多大。隨后便是墻壁的一陣抖動(dòng)。他想起來(lái)了，朋友是省里的拳擊冠軍。他開(kāi)始后怕了。可是朋友怎能輕易放過(guò)他呢？于是朋友便繼續(xù)對(duì)他發(fā)出攻擊。突然，外面雷聲四起，雨緊跟著就來(lái)了。風(fēng)在外面“呼呼”作響，吹起的樹(shù)枝抽打著門(mén)窗。外面的天是烏黑的，就像銀河里的黑洞。雨，并不像翩翩起舞的少女，而是像一把把利劍，從天空中筆直墜落到地面上，發(fā)出“啪啪”的聲音。終于，朋友停下了手中的動(dòng)作，他也終于松了口氣。就這樣，他們兩個(gè)僵持了很久，很久。

　　漸漸的，他聽(tīng)見(jiàn)雷聲中摻雜著很小的啜泣聲。抬頭一看，朋友正蹲在墻角哭。他才知道自己做得有點(diǎn)過(guò)分了。只不過(guò)是因?yàn)橐患�小事，跟自己的朋友鬧了這么大的矛盾。

　　是因?yàn)槟羌�事兒鬧的矛盾呢？

　　他們是很要好的朋友。有一天很久沒(méi)有來(lái)拜訪(fǎng)的朋友突然來(lái)了。身變還帶著一只狗。朋友開(kāi)口道：“這幾天我有事出去一趟，麻煩你照看一下我的狗。它叫毛毛。”

　　他便接下了。可是在朋友回來(lái)的前一天，狗不見(jiàn)了。他當(dāng)時(shí)急得滿(mǎn)頭是汗，最終也沒(méi)能找到。

　　朋友回來(lái)的那天，他告訴了朋友。

　　朋友就說(shuō)：“你怎么能這么不盡責(zé)任呢？”

　　他當(dāng)時(shí)就開(kāi)玩笑說(shuō)：“自從有了狗兄之后，便忘了人兄；沒(méi)了狗兄，心里卻還是狗兄。人兄很寂寞啊！”

　　朋友一聽(tīng)，便以為他是故意的，于是和他發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。就這樣，兩個(gè)人的矛盾越來(lái)越大。

　　他走上前去，緩緩彎下腰，伸出手，慢慢的將朋友扶起。朋友抬起頭，怒吼一聲“我不需要你的.同情。”他并沒(méi)有生氣，而是微笑著，真誠(chéng)的問(wèn)了一句“是我錯(cuò)了，你能原諒我嗎？”

　　朋友當(dāng)時(shí)很無(wú)助，并且這件事也有自己的不對(duì)。于是便原諒了他。

　　風(fēng)漸漸地小了，雨也漸漸的消失了。只有樹(shù)葉上的水珠還在“吧嗒”，“吧嗒”的往下滴。拉開(kāi)窗簾，天已晴了。彩虹出現(xiàn)了，連接著天的這邊和另一邊。仿佛連著他與朋友的心。突然，他對(duì)朋友說(shuō)：“總有一天我會(huì)把你的狗重新交回你的手中。”朋友只是心事重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“功夫不負(fù)有心人。”三天之后，他在小區(qū)的垃圾桶旁找到了狗。當(dāng)時(shí)它身上的毛錯(cuò)綜雜亂，本來(lái)花白的毛發(fā)，如今變得灰黝黝的，身上有股非常難聞的異味。并且它還消瘦了許多，從外面看，就像是一個(gè)骨架，外面包裹著一層皮。

　　他迅速把它抱回家，給它吃了點(diǎn)東西，然后給它洗了澡，抱著給朋友送去了。朋友當(dāng)時(shí)高興的幾乎昏了過(guò)去。他與朋友說(shuō)了幾句話(huà)之后便離開(kāi)了。他也感到非常高興，因?yàn)閴涸谒�心中的大石頭終于落下了。

　　現(xiàn)在他們倆明白了一個(gè)道理：朋友之間的友誼并不是你一言我一語(yǔ)就能改變的。在這個(gè)世界上；在這個(gè)社會(huì)中；在人生感情的旋渦中，唯有感情，才是真諦！

八年級(jí)作文 篇7

　　春天了，到處可以聞到花的香味。黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花；紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優(yōu)雅的白…那些泛綠的`樹(shù)枝，和煦的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的泥土……滿(mǎn)眼是春的氣息，讓人愜意無(wú)比；讓人陶醉；讓人無(wú)限感動(dòng)；春天里讓我們感受到了生命的力量！

　　我們一頭扎入大自然的懷抱，呼吸著清新的空氣沁入心脾，傾聽(tīng)著萬(wàn)物蘇醒、小草抽芽的聲音，貪婪地享受著春的味道。全身輕松了許多，心情出奇般的愉悅。我愛(ài)春天那種蕩漾在春風(fēng)中的溫馨；我愛(ài)春天里濱紛色彩沖擊視野的感覺(jué)。綠水青山間品嘗各種具有田園芬芳的美味…我們尋找春味，尋找開(kāi)心，尋找…分享踏青、分享快樂(lè)！

　　春風(fēng)徐徐，輕輕吹拂著我額邊的頭發(fā)，心里無(wú)比快樂(lè)！側(cè)望著身旁婀娜多姿的柳樹(shù)，似乎也有了點(diǎn)綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠，似乎在告訴我；生機(jī)勃勃的春天來(lái)了！洋溢著溫馨的春味。走在路上，看到那堅(jiān)強(qiáng)的小草又憑著它那頑強(qiáng)的毅力破土而出，在墻腳下安家了，用它那嫩綠嫩綠的顏色，毫無(wú)保留地裝飾著美麗的春天，聞到了一股濃濃的春香！春天確實(shí)太美了！春天永久地留在我心間，現(xiàn)在想想心里還是那個(gè)美啊！

八年級(jí)作文 篇8

　　唯書(shū)有色，艷與西子；唯書(shū)有華，秀于百卉。

　　享受書(shū)文的過(guò)程，如甘泉洗過(guò)心頭的負(fù)荷，又如清風(fēng)拂過(guò)心頭的塵埃，讓人的心靈圣潔純凈，感到淡淡的歡欣。

　　我喜歡在落雪的深夜，捧一本詩(shī)集，去感受那古今中外文人墨客的獨(dú)特情懷。

　　閱讀優(yōu)秀詩(shī)文，就如同遨游知識(shí)的海洋，翱翔思想的藍(lán)天，徜徉文化的寶庫(kù)。

　　詩(shī)文里，我讀出“蒹蕸蒼蒼，白露為霜”；“蒹蕸凄凄，白露未晞”；“蒹蕸采采，白露未己”的光陰似水與一去不復(fù)；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的浪漫與奇異；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的情真與意切；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的.博大胸懷與崇高境界；“將軍白發(fā)征夫淚”的愛(ài)國(guó)與思鄉(xiāng)。

　　從《孔子語(yǔ)錄》中，我明白了我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該具有謙虛的態(tài)度，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，“知之為知之，不知為不知”，這樣才會(huì)更利于發(fā)展進(jìn)步。并且我們學(xué)習(xí)要珍惜時(shí)間，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　從《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》中，我明白了憂(yōu)患往往給人生活的經(jīng)驗(yàn)、智慧，促使人對(duì)生活道路的思索，雖然不同的人有不同的機(jī)遇，有人可能通過(guò)偶然的機(jī)遇獲得成功，但應(yīng)該看到，艱苦的磨練是成功的基礎(chǔ)。

　　從《游山西村》中，我明白了人生曲折多變，常在無(wú)路處有路，我們應(yīng)對(duì)生活充滿(mǎn)信心。

　　我喜歡在明媚的早晨，捧一本名著，去感受那古今中外名著的獨(dú)特之處。

　　《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它揭露了封建朝廷的腐敗和官吏的罪惡，展示了北宋時(shí)期我國(guó)農(nóng)民悲慘的生活，塑造了一批不甘壓迫、敢于反抗的英雄人物，表現(xiàn)了他們的優(yōu)秀品質(zhì)、英雄氣概和偉大力量。我從中深受啟發(fā)，認(rèn)為他們是有理想，就會(huì)去做的人，不會(huì)輕言放棄，他們是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣。

　　《西游記》是中國(guó)古典小說(shuō)中一部以神話(huà)為題材的偉大的浪漫主義長(zhǎng)篇小說(shuō)。它將社會(huì)矛盾和自然力量幻化為一個(gè)五光十色的神奇世界。我從中明白了，不管遇到什么困難，我們都不能輕言放棄，要知難而進(jìn)。

　　書(shū)，是伴隨我一生的朋友；書(shū)，我將永遠(yuǎn)陪伴你。

八年級(jí)作文 篇9

　　我的世界里沒(méi)有如果，因?yàn)閷儆谖业氖澜缋锏囊磺卸继�完美，無(wú)法再挑剔。請(qǐng)先不要埋著頭做嘔吐?tīng)睿�因�(yàn)檫@只是我的一種渴望。正好相反，我的世界里有太多的`如果。

　　我喜歡玩游戲，這里沒(méi)有太多的煩惱。我對(duì)里面的美好世界有說(shuō)不出的向往，因?yàn)槲业挠螒蚴澜鐩](méi)有了如果，那種放眾的自由也許是那么的無(wú)與倫比。對(duì)，我喜歡在游戲里放眾，想殺人只要有心情，我會(huì)一不做二不休地干了。想環(huán)游世界，那也太容易了。想開(kāi)心，沒(méi)問(wèn)題，和自己的朋友去殺怪，這對(duì)我來(lái)說(shuō)再開(kāi)心不過(guò)了。

　　在現(xiàn)實(shí)的我，再也沒(méi)那種“放眾”。在學(xué)習(xí)上，我的成績(jī)老是在倒數(shù)第3在徘徊不定。也許是這一因素使我沒(méi)有很要好的朋友，看著別人甚至是老師總是喜歡和成績(jī)好的同學(xué)交往，我就會(huì)想，如果我成了我們班的尖子那該多好。在家庭里，我不算什么孝順兒。爸爸去世得很早，這給我們特別是媽媽帶來(lái)了很大的壓力。媽媽為了我們四處奔波，四處勞累，不固自己的身體早出晚歸去賺錢(qián)。看著自己現(xiàn)在的媽媽和以前爸爸在時(shí)的媽媽?zhuān)�我的心一陣的酸。以前爸爸在時(shí)媽媽只是做做家務(wù)，多輕松，但現(xiàn)在切要她背負(fù)那么大的壓力而我又不太怎么聽(tīng)話(huà)了。如果能回到以前那有多好啊！

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