關于雨的作文八年級
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的關于雨的作文八年級，歡迎閱讀與收藏。
關于雨的作文八年級1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”下課的鈴聲回蕩在同學耳旁，一支支“離弦的箭”已經完成了發射!我無奈地搖了搖頭，暗自發笑，與老師告別后，走到了校門口。
眼前的一幕不禁令我睜大了雙眼。雨水毫不留情地沖擊著地面，沒有綿綿細雨的輕柔，只有征服世界的力量。
狂風怒吼，高大挺拔的大樹也承受不住它那無盡的力量，向旁傾去。本來的藍天白云早已不復存在，烏云吞噬了白云，玄色，掩蓋了藍天。如若有繁星與明月的點綴，興許，這也是美的，但，此刻的天空像是一個怪物張開了它的血盆大口，想要去吞噬一個熟睡的嬰兒一般，令人難以捉摸。它的威嚴讓人們不敢去猜測接下來會發生什么，只能靜靜地等待一個結果的降臨。
此刻的我如同墜入了萬丈深淵一般，本來的開心早已失去了蹤影。我無望極了，下了這么大的雨，該怎么回家?早知道，我就聽母親的話把傘帶在身上，怎么也不會落到這個地步啊!
我蹲下身，淚水從我的眼眶里滑落，我的頭腦里不知在想些什么，整個人如木偶般無力地蹲著。我把頭埋進膝蓋，身體也在劇烈地抖動，如一只受驚的小鳥般無助可憐。頭一次，我那么渴望奇跡的降臨，親情的出現。
但，老天爺好似能明白我的`心思似的，沒過多久，一個身影映入了我的眼簾。我抬起頭，只見她行色匆匆地向我跑來，衣服已被大雨打濕了一半。見到逐漸清晰的臉龐，我大吃一驚，這，這不是我的母親嗎?
母親見到我，本來緊皺的眉頭頓時舒展開來：“早上說了要你帶傘，你偏不聽，現在好了，回不去了吧?看你下次長不長記性，怎么樣，沒有被淋濕吧?”
兩行熱淚從眶中滑落，我從未覺得，眼淚也可以如此熾熱，我哽咽著說：“媽，我沒事，挺好的，你不用擔心!”我已經說不下去了，只是不停地哭，不停地哭。母親輕輕地幫我拭去淚水，柔聲道：“不哭了，沒事的，媽媽來了，媽媽帶你回家!”母親一手摟著我，一手舉著傘，向家走去。傘，微微向我這邊偏了一點兒。我望著母親的側顏，從未覺得她如此蒼老過。以前，我總覺得，母親一點兒也不愛我，但今天，母親冒著丟工作的危險來學校接我，她寧愿自己受苦受累也不愿累到我�？晌遥瑸樗鲞^什么?
“媽媽，我跟您回家，以后，讓我來照顧您吧!”
關于雨的作文八年級2
“荷風送香氣，竹露滴清響”。夏日炎炎，晴空萬里，蛙鳴蟬噪，卻炎熱中有絲清涼。
同學貪玩，上躥下跳，摔折了手，打了石膏，里三層外三層的裹得嚴嚴實實。他卻將這當作英雄的象征，四處“展出”，儼然將這當作“文物”。
老師念在他行動不便，于是便想找人幫他從食堂帶飯。從食堂到教室不足三百米，明明是順便之事，但是班里卻鴉雀無聲。我想就是舉手之勞，助人為樂罷了，便舉起了手。
送飯的路途十分順利，可我前腳剛邁進教室，天空便“變了臉”一一烏云萬里，雨點兒落。雨滴敲打著白墻黑瓦，“嘀嗒嘀嗒”是一曲江南輕音樂。我站在窗前靜靜地看著，等待著他吃完飯，好去還餐具。同學剛吃完，我便左手持傘，右手拿盤，向著食堂前進。
走到走廊，不巧遇到了用餐完后返回的人海。我奮力前行，卻終究抵不過那人潮洶涌，被“涌”出走廊。又一次地前行，但那人海似乎在與我作對，再次將我“涌”了出來。稍作休整，我發起了“總沖鋒”，一副“一夫當關，萬夫莫開”的陣勢，一手高舉餐盤，一手“撥開”人潮，高喊著：“麻煩讓一下，麻煩讓一下，謝謝。”乘風破浪，披荊斬棘，終算“游過”這“五米人�！�。
天公不作美，雨越下越大，“噼里啪啦”成了一曲交響樂�？戳搜厶炜�，我毅然撐開傘，走向食堂。我走著，雨兒下著，不久，便見到一只“攔路虎”。
這是學校路面上的一個低洼處，里面積滿了水。這渾濁烏黑的污水，仿佛深不可測，似深淵橫臥在路中央，似楚河漢界分割兩岸，仿佛遙不可及，但我相信自己可以做到。我后退了幾步，注視著“對岸”，深吸一口氣，奮力沖刺，起跳，似劉備躍過闊數丈的檀溪般躍過了“深淵”，來到“對岸”。我險些入水，但我做到了。
雨仍然下著，打濕了我的衣裳，浸透了我的鞋子，雨滴像個頑皮的孩子將傘蓬當作滑梯滑下，雨滴越積越多，似一窩蜂地順著傘柄流淌進我的衣?，涼涼的又癢癢的。這感覺讓我忘卻了手中還有餐盤，一心想著將其擦拭。我伸手正要去擦，“啪“的一聲餐盤摔落。我愣了幾秒，當我緩過神來，心中情緒交織，灰溜溜地將“現場“清理干凈，灰溜溜地跑進了食堂。
我完成了任務，雖然雨打濕了我的衣裳，雨浸透了我的鞋子，但同學向我表示感謝，助人為樂的快樂充滿了心。
望著雨后彩虹，我的心中也不禁升起了一輪彩虹。
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