關于初二作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的初二作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二作文 篇1
愛的力量有多大？我可以告訴你，她可以使石頭融化，可以使一個人變得好起來。在我心中，曾記的最深的人就是我的父母，她給過我支持與信任，給過我無數的力量—愛。
用心去打動一個人，看似簡單，但那是一個深刻的名詞。那凝聚著一份深深的愛，那些每天濫竽充數的人，好像很難懂吧。想想自己的小時候，那么美好的一個童年，有母愛的呵護，父愛的體貼。想想自己的少年時代，有母親的贊嘆，父親的鼓勵。再想想現在，有著他們共同的愛，我在懷抱中健康成長。想象有一天廢除那高高的藍天，插翅高翔。
回首的是你們，我的父母親，用多少愛的淚痕交織成的一句話，“我愛你們。”固然是最經典的，可又是最新穎的。想想這世界上誰最愛我們，不是父母還有誰。他們把愛給了我們，我們是不是也應把愛送給他們？是的，愛是相互給予的。感恩的心發芽在心中，感恩之旅，無盡的訴說。
謝謝你們的關懷，爸爸，媽媽。此時心中的多少次感傷無怨無悔，只想為你們唱一首最動聽的歌，“感恩的心，感謝有你……”愛的回報，我們攜手，感謝我的爸爸媽媽，謝謝，兒子愿意為你們譜寫青春的旋律，用身軀守護你們，愛？
初二作文 篇2
亮一盞明燈，捧一盞清茶，翻閱人生大書，品鑒過去時光。輕晃間，杯中流水溢出點滴，落至泛黃紙上，杯中茶葉翻滾，由動至靜，那漸趨平緩的杯中，印出——-“靜”。
古香古色的漢字浮于心間，青草不爭，便是“靜”，靜字多情，易寫又不易做。可記當年父母取名時，低聲的一句希冀，“望你文靜成長”；可記心中躁動，你自語一言，“靜”。那個一橫一豎一撇一捺組成的漢字，就是生命的圓滿。
兒時蹣跚學步，心中倦煩，父母一句：“靜下心，你一定可以。”鼓勵自己成就未來。兒時認為“靜”只是一種褒獎，是可以做成事者所備之物。
紅了櫻桃，綠了芭蕉，閱歷漸豐，在一次次書寫“靜”中，卻覺著“靜”是一種高深而脫世的品質。心靜著可遺世獨立，羽化成仙，可不思人間情恨，不理人世紛雜，將一片冰心浸白雪，感受“靜”之冰涼怡人。晉代陶淵明穿布衣，一聲高語“結廬在人境，而無車馬喧。”“心遠地自偏”道出“靜”之深沉。蘇東坡被貶黃州，亦能于赤壁下高歌放舟，只因他從不變的“靜”中悟出“物與我皆無盡也”的大境界。“靜”是始，是成熟的開始，它教會我不擾于紛繁雜世。
待我善于品書，“靜”的'含義，卻又增些許。？天龍八部？中第一高手，竟是少林寺一個默默無聞，甚至無名的掃地僧；助魏公子竊符救趙的侯生原本也只是大梁夷門的一個守關者；智慧象征的諸葛亮，出茅廬前大抵也只是躬耕于南陽的農夫…或許，我想，“靜”彼有“不顯山，不露水”之大意。在莫須有之物上不爭，卻也不會讓出自己珍視之物，這便是“靜”的真理。“靜”是末，是看透的尾曲，它教會我權衡輕重，表現與收斂。
放下手中僅剩清茶，淡笑溢上臉來，我看到過去的快樂，我嘗到生活的甜蜜，黑絲垂入眼眸，輕風淡淡的俯過大地，我聽到了萬物的“靜”，那是我心中的“靜”，是紙中蒼勁有力，沉重而不失美感的“靜”。
“靜”字多情，愿我在有生之年與你相伴，讀你之中的褒獎，讀你的神秘深沉，讀你的“不顯山，不露水”。領悟你千年沉淀的深意，感受你道理之重。
“靜”——我心中最重的那個字。
初二作文 篇3
挫折和困難，人人都難免，誰不希望自己的天空是一道彩虹，后面是蔚藍的天空，反之，我們都不會希望那是時時在自己頭頂上的一朵烏云，困難不會對我們造成阻礙，舉起你的手掌，看到紅色在沸騰，難道你不會感到陽光嗎？
世界上有敗國之帝，敗軍之將，難么，越王勾踐即是其中一位，但是他透過手掌看到了陽光，臥薪嘗膽，“三千越甲可吞吳”。
那次5.12大地震，是我們中國的一大災難，有許許多多的人們在那場災難中死去，也有許多人的親人在那場災難中離開了他們，但這雖然是一個沉重的打擊，但是我們依然看到了許多堅強的笑容，依然聽到了許多美妙的樂曲，依然感覺到了那顆瘦小的心靈。“可樂男孩”我們都很熟悉，他，盡管也是一位學生，但是他要比我們更堅強，更樂觀，現在許多的學生，動不動遇到些挫折，就要自殘，自殺。但是，當你們在干這些事的時候，你是否想過這個世界還有多少事要我們這一代的人去做，有沒有想到自己的家人，他雖然埋在廢墟下，但是通過那手掌后的一縷的陽光，他振作了起來，最終被救出了廢墟。
人們都說他是個“瘋子”，他的畫也有些“瘋氣”，但就是他的“瘋氣”使得他成了后來藝術家們的崇敬者，那時的人們并不懂得欣賞，使得他失望了，絕望了......手掌后的那陽光也沒使他重拾信心，然后，一顆子彈穿透了他的頭顱......
舉起你的手掌，對著陽光......
不要和困難握手言和，不要和困難成為一個戰壕里的戰友，不要和困難稱兄道弟。
不論何時，請舉起你的手掌，看看那血紅色的力量!
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