一張便箋初二作文
我的同桌愛用便箋，她的抽屜里總放著一沓便箋。她成績中等，便箋一般貼在課本和試卷上。
每當(dāng)粉筆與黑板擁抱一起歌唱，歌聲會(huì)為白字呈現(xiàn)知識(shí)，筆尖在便箋上沙沙地起舞，舞步劃出知識(shí)的弧形。她總是左手彎曲著扶住課本，右手晃動(dòng)在課本上的便箋中留下字跡。微微低頭，眼中呈現(xiàn)的景象只有便箋。因此也不曾發(fā)現(xiàn)一旁側(cè)頭表示不解的我。她正在做的筆記，老師并沒有要求。她的課本里總是密密麻麻地貼滿寫滿字跡的便箋，便箋上總是記錄著密密麻麻的不必記錄的知識(shí)。
每當(dāng)一次小小的測驗(yàn)之后，所有人面前放著一張改完的卷紙。她面前的那張，總畫著許多的對(duì)勾和些許的`叉號(hào)。她總是先從抽屜里厚厚的一沓便箋中抽出薄薄的幾片，蓋住寫著叉號(hào)的地方。并不立即落筆，暫時(shí)懸在空中。左手扶住額頭，頭腦短暫地運(yùn)轉(zhuǎn)，視線盯著錯(cuò)題。幾分鐘后，抬起頭顱，視線迎上黑板上的正確答案。再度深思，許久之后低頭落筆。可能她每次都太過專注，沒有發(fā)現(xiàn)捂嘴覺得好笑的我。做這么繁瑣為何？為何不直接照答案抄寫？
便箋一張張的減少，一張張地貼在課本與試卷之上。我一天一天懷著可笑與不解，她仍是一天天低頭奮筆疾書。便箋一天天填滿了半本課本，期中考試已然悄然來臨。
期中成績單下來的時(shí)候，我注意到她的排名從兩位數(shù)跳到了一位。一次考試，她跨越了幾十個(gè)名次。
心中的可笑與不解轉(zhuǎn)成驚愕，我詢問她如何做到。她正在更改期中試卷，往不少的叉上貼上便箋。面對(duì)我的疑問，她微微一笑：“偶然吧！”
此刻，望著她面前試卷上密密麻麻的便箋，我明白這不是什么偶然，而是一張張便箋堆起的必然。
此后，我也用起了便箋。
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