關(guān)于創(chuàng)新作文匯編10篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創(chuàng)新作文 篇1
飛人喬丹說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造，就是整個(gè)球隊(duì)的勝利。”
管理學(xué)家彼得~德魯克說(shuō)過(guò)：“不創(chuàng)新，就死亡。”
在如今這個(gè)高物質(zhì)、高享受的社會(huì)里，大學(xué)生，碩士，精英中的精英比比皆是。他們大多是才高八斗，學(xué)富五車，可捫心自問(wèn)，有幾個(gè)是富有創(chuàng)新精神的?誠(chéng)然，他們十分優(yōu)秀，但也不過(guò)是應(yīng)試教育下一個(gè)個(gè)出色的成品，大腦中靈動(dòng)的思維已囚禁，天馬行空的奇思妙想宛如一口枯井，雜草叢生。
曾讀過(guò)個(gè)故事，某老師在上《小蝌蚪找媽媽》一文時(shí)，當(dāng)講到“小蝌蚪終于找到青蛙媽媽”時(shí)，一同學(xué)反駁說(shuō)：“老師，不對(duì)!小蝌蚪怎么知道那就是他們的媽媽呢?說(shuō)不定……說(shuō)不定，那只青蛙是公的呢?”全班哄堂大笑，老師一愣，滿臉通紅，憤怒地呵斥他，“我說(shuō)是就是，你存心擾亂課堂是不是?給我罰站……”
由此可見(jiàn)，創(chuàng)新需要勇氣。老師為何如此生氣?只因?yàn)樗菣?quán)威，她認(rèn)為學(xué)生只能按照她所說(shuō)的做!是啊，誰(shuí)敢反駁老師呢?在老師的上面還有監(jiān)督老師的人，他們是思想保守的人，有著不可小覷的地位，有他們撐著，誰(shuí)敢說(shuō)“不”呢?他們一貫認(rèn)為“太陽(yáng)就是金色的!”，并強(qiáng)制性地灌輸給下一代，于無(wú)形中打擊了孩子的自信心，扼殺了他們的想像力，創(chuàng)造力，使得他們綜合素質(zhì)低下，成為應(yīng)試教育下的犧牲品。
一個(gè)人不能總是模仿他人，正如雨果所說(shuō)：“即使你很成功地模仿了一個(gè)有天才的人，你也缺乏他的獨(dú)創(chuàng)精神。”
生活因創(chuàng)新而豐富，思維因創(chuàng)新而活躍。讓我們用知識(shí)，勇氣，毅力去編織我們美好燦爛的創(chuàng)新之夢(mèng)吧!!
創(chuàng)新作文 篇2
用心寫作文，寫中練創(chuàng)新
還記得上次寫作文開(kāi)始時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)，一聽(tīng)說(shuō)是讓寫寫景作文，有同學(xué)就皺起眉頭，嘴里嘟囔著：“不好寫。”
“作文還分好寫與不好寫？”我故作吃驚地問(wèn)，“什么樣兒的好寫呢？”
“這沒(méi)寫過(guò)，不知怎樣寫。”坐在第一排的丹盡管是小聲在說(shuō)，還是被我聽(tīng)到了。
“是不是以前寫過(guò)的就是好寫的，沒(méi)寫過(guò)的就無(wú)窮下筆了？那要是這樣的話，寫個(gè)《我的媽媽》肯定都有內(nèi)容可寫。可每次都寫這，相信你也會(huì)煩的，再說(shuō)了，書面表達(dá)能力不是從一篇文章中練出來(lái)的，而是從多篇文章、多種文章中練出來(lái)的。如果你覺(jué)得沒(méi)寫過(guò)的就是不好寫的，就不鼓勵(lì)自己努力去寫好，那你肯定就會(huì)寫不好。要提醒自己時(shí)刻接受挑戰(zhàn)，不能老沿著走過(guò)的路走，相信自己不管遇到什么樣的作文都會(huì)有話說(shuō)，而且要努力把話說(shuō)好。不光寫作文要?jiǎng)?chuàng)新，生活中事事時(shí)時(shí)都要想到創(chuàng)新。”或許是我的話說(shuō)得滔滔不絕，也或許是同學(xué)們聽(tīng)懂了里面的意思，覺(jué)得不應(yīng)該對(duì)作文題目戴有色眼鏡，總之，教室里不再有聲音了，于是我開(kāi)始了作前的指導(dǎo)，也發(fā)覺(jué)同學(xué)們聽(tīng)得是很認(rèn)真。
今天批改完作文，總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)。基本能按照提示的去寫，而且寫景不再是單調(diào)的樹(shù)葉呀、樹(shù)林呀怎么的，會(huì)加上想象，也會(huì)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、濃淡結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、景情結(jié)合了，而且是渾然一體，不著痕跡。雖然也有個(gè)別同學(xué)仍然對(duì)自己是信心不足，胡亂應(yīng)付作業(yè)，但也掩蓋不住多數(shù)同學(xué)的努力和認(rèn)真。表?yè)P(yáng)的話不多說(shuō)，把美的文章給大家展示出來(lái)吧：
離我家不遠(yuǎn)的地方（亞丹）
離我家不遠(yuǎn)的地方有一片小樹(shù)林，那是我無(wú)憂無(wú)慮的地方，是我心中的天堂——它是我開(kāi)心的地方，是我心靈的寄托。
漫步到小樹(shù)林旁，我感覺(jué)這里的空氣如此清新，撲面而來(lái)是那么爽！一陣微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，那是一種清爽、暢快的感覺(jué)。看，樹(shù)葉在微風(fēng)的撥動(dòng)下，變得如此活潑、快樂(lè)婆娑的姿態(tài)，好像是在向我招手，歡迎我到它家來(lái)做客。
走進(jìn)小樹(shù)林，整個(gè)都是綠的世界：草是綠的，樹(shù)是綠的，映得天空好像也成了綠的，我身陷其中，仿佛我也成了綠的了。我眼中樹(shù)葉的綠是那么飽滿滋潤(rùn)，好像要把一冬積蓄的力量都展現(xiàn)出來(lái)似的，我眼中的樹(shù)葉又是那么的新奇，你瞧，它們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)中搖頭探腦，好像在互相交流著自己感到的奇妙……
坐在草地上，甚至可以躺在草地上，仰望天空，那綠色的天空，讓我的思緒飛翔……聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歡快鳴聲，看著大自然創(chuàng)造的這個(gè)神奇美妙的世界，感覺(jué)這里的一草、一樹(shù)、一葉都是那么的美麗，這美麗融入到了我的骨子里……我陶醉了，我似乎在這綠的世界中奔跑，在追逐著自己的夢(mèng)想，任我的思緒飄飛，任我的幻想馳騁！
離我家不遠(yuǎn)的小樹(shù)林，一道樸實(shí)又多姿的風(fēng)景線，歡迎朋友的光臨，相信你會(huì)有更美妙的感受在其中。
這篇文章把景情自然融合，而且大膽放開(kāi)了自己的思維，把小樹(shù)林的景物想象成了自由的生命，自己在那里得到了生命的洗滌，心靈的升華，美景很美，真情很自然流露，沒(méi)有造作之感，這是亞丹用心在寫文章，所以，用心的地方最能打動(dòng)人，相信會(huì)給別的同學(xué)帶來(lái)一些啟示，當(dāng)然，還有好幾個(gè)寫得比較好的，或是描景詳細(xì)逼真，或是真情自然流露，或是注意了寫作方法，做到了幾個(gè)結(jié)合，總之都有所取之處，也都是用心在寫文章，他們分別是：亞倩、靜麗、利萍、雪茹、張瑩、夢(mèng)旗、夢(mèng)迪、素麗等，通過(guò)這些優(yōu)秀文章的讀取，相信同學(xué)們也會(huì)明白這個(gè)道理：用心寫出的文字最能吸引人，也最能打動(dòng)人。
思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，嘗試是創(chuàng)新的關(guān)鍵，生活中是這樣，作文中也是這樣，不能老停留在曾經(jīng)寫過(guò)的框框中，要勇于接受新的挑戰(zhàn)，更要敢于向自己發(fā)起挑戰(zhàn)：沒(méi)做過(guò)的事情，不但要做，還要努力做好。如果能從寫作文中開(kāi)始訓(xùn)練自己，相信生活中也應(yīng)該是很優(yōu)秀的，同學(xué)們，請(qǐng)努力用心寫作文，也讓自己在寫中鍛煉創(chuàng)新能力！
創(chuàng)新作文 篇3
我班真是人才濟(jì)濟(jì)，臥虎藏龍，但最讓我佩服的是創(chuàng)新小達(dá)人D同學(xué)說(shuō)過(guò)，未來(lái)的汽車、飛機(jī)、輪船都不需要占用太大空間，不用時(shí)可以折疊起來(lái)就OK啦。
D同學(xué)是我的同桌，他的腦袋上似乎是裝了一個(gè)小馬達(dá)，總是在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。他十分熱愛(ài)創(chuàng)新，是同學(xué)們口中的“創(chuàng)新小達(dá)人”。
他很愛(ài)搞創(chuàng)新小實(shí)驗(yàn)，他的興趣選修包里就像是個(gè)小小博物館，放大鏡、指南針、小火箭、小航模……應(yīng)有盡有。一天，老師上完了放大鏡這一單元，剛宣布要下課，他“騰”地從椅子上彈了起來(lái)，拿出放大鏡，把太陽(yáng)光聚在一張白紙上。紅豆粒大小的光斑照得人睜不開(kāi)眼睛，他還是興致勃勃地看著，精心地調(diào)節(jié)著焦距。“冒煙了，成功了!”這聲音把周圍同學(xué)嚇了一跳。D同學(xué)高高舉起冒煙的紙片，蹦呀跳呀，眼睛睜得圓圓的，嘴巴也合不攏，那樣子就像是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”一樣。可是，他突然皺了皺眉頭，眼珠子來(lái)回轉(zhuǎn)地轉(zhuǎn)，便拿出一支黑筆，三五兩下地把紙片涂黑了，我問(wèn)他要干什么?他對(duì)我說(shuō)：“試一試黑色的是不是更容易吸熱?”他繼續(xù)用放大鏡聚光，不一會(huì)兒，紙片“吱吱”作響，一股糊味撲鼻而來(lái)，幾乎要燃燒起來(lái)，正在這是，上課鈴響了，他迅速把實(shí)驗(yàn)用具收拾好，放進(jìn)包里。
上個(gè)月，我突然發(fā)現(xiàn)他的包里又添了一件東西——一個(gè)小巧精致的自制加濕機(jī)。我便問(wèn)他：“這玩意兒是誰(shuí)做的?”“是我在興趣選修課上做的。沒(méi)想到他還有這等本事。我仔細(xì)端詳著這個(gè)加濕器，問(wèn)他：“這個(gè)能用嗎?”他興奮地說(shuō)著，“不信?那我們先試一試?”說(shuō)著，他把一小杯水放進(jìn)加濕機(jī)里，然后把機(jī)子關(guān)緊，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，在旁等待著。他邊哼著小曲，腳下邊有節(jié)奏地打著拍子，顯得十分悠閑，一會(huì)兒，加濕機(jī)噴出了一陣陣濕潤(rùn)的白色氣體。看著這加濕機(jī)，D同學(xué)高興地咧開(kāi)了嘴，得意洋洋地說(shuō)：“我做得能不轉(zhuǎn)嗎?”
D同學(xué)完全被創(chuàng)新迷住了，果然是“創(chuàng)新小達(dá)人”，我十分崇拜他!相信他長(zhǎng)大之后，一定會(huì)成為像愛(ài)迪生那樣的大創(chuàng)新家。
這就是我們班腦子里充滿奇思妙想的創(chuàng)新小大人，我相信無(wú)論誰(shuí)跟他接觸，都會(huì)喜歡上他，被他迷倒的!
創(chuàng)新作文 篇4
《逐夢(mèng)路上》這本書中，“美好生活‘創(chuàng)新’來(lái)”這一章我特別感興趣。 它說(shuō)明了創(chuàng)新的意義，以及創(chuàng)新楷模們的故事。
從獲得了諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦，到發(fā)明“隱形衣”的劉若鵬，書中的那一位位人物，無(wú)疑都是發(fā)明大師。然而，書中只闡述了這些人物榮耀的一面，對(duì)他們的另一面究竟是怎樣的講述甚少。雖然我們都知道，成功的背后是無(wú)數(shù)艱苦卓絕的努力。可又是什么支持著他們，走過(guò)這成功背后艱辛的道路呢？我合上書，陷入了思考。
突然，在我的腦海里劃過(guò)一條白線，慢慢清晰起來(lái)，那是一架紙飛機(jī)。我猛然憶起曾經(jīng)在學(xué)校里展開(kāi)的紙飛機(jī)留空賽。這天晚上，作業(yè)做完了。轉(zhuǎn)念一想，我開(kāi)始準(zhǔn)備比賽。記得班主任說(shuō)過(guò)，紙飛機(jī)留空賽比的不僅是紙飛機(jī)飛行的技巧，還 有它本身的形狀樣式。我先試一種人人都會(huì)折的紙飛機(jī)。那是一種細(xì)長(zhǎng)的、呈三角形的紙飛機(jī)，飛起來(lái)又快又準(zhǔn)，似一道閃電劃過(guò)空中。先對(duì)折，再對(duì)折……我把它折好，手里掂一掂重量，瞄準(zhǔn)了一扇玻璃窗，手腕一翻，紙飛機(jī)激射而出，果然不偏不斜地“擊中”了目標(biāo)。我正暗自得意的時(shí)候，瞟了一眼手機(jī)上的記時(shí)器。什么？留空時(shí)間才兩秒多？剛剛升騰起的希望一下子又被擊碎了，看來(lái)我是不能拿著這架飛機(jī)去比賽了。
我剛剛“垂頭喪氣”地回到書房，突然想到，如果紙飛機(jī)機(jī)翼更寬，估計(jì)留空時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。我一下子又來(lái)勁了，一不做二不休，馬上拿起來(lái)紙來(lái)折。這架紙飛機(jī)比瘦長(zhǎng)苗條的前一種紙飛機(jī)更“矮”“胖”一點(diǎn)，兩邊的機(jī)翼又輕又大。這種飛機(jī)應(yīng)該比前一種飛機(jī)留空時(shí)間更長(zhǎng)吧！試飛一下，果然不錯(cuò)。飛機(jī)平平穩(wěn)穩(wěn)的劃過(guò)空中，慢慢落下。一瞧手機(jī)上的計(jì)時(shí)器，竟然有五秒多。我心中登時(shí)樂(lè)了，也有真正的動(dòng)力了。
之后的幾天里，每個(gè)晚上，我都在是紙飛機(jī)的世界里翱翔。從網(wǎng)上搜來(lái)的紙飛機(jī)折法，讓我打開(kāi)了思路；自己想出來(lái)的創(chuàng)新改良方案，讓它們變得更加完美。紙飛機(jī)一次次飛得越來(lái)越高，平，穩(wěn)，遠(yuǎn)。中間有遇到困難，感到過(guò)失望。但我從來(lái)沒(méi)有泄過(guò)氣，出于興趣，出于對(duì)飛翔的熱情。在比賽里，我終于榮獲了一等獎(jiǎng)，為創(chuàng)新紙飛機(jī)飛行時(shí)間記錄的一次次嘗試，畫上了句號(hào)。
回頭看看書里的內(nèi)容，難道，那一位位“創(chuàng)新楷模”不也是這樣走過(guò)來(lái)的嗎？“在創(chuàng)新的道路上需要執(zhí)著，需要毅力，需要吃苦耐勞……”就如同書里所說(shuō)，不管是準(zhǔn)備紙飛機(jī)比賽，還 是其他一切。要“創(chuàng)新”，首先要有興趣，要有不變的熱情與動(dòng)力，還 要有執(zhí)著的一精一神，要有堅(jiān)持不懈的毅力，不能被困難一下子打倒。選定一個(gè)目標(biāo)，鍥而不舍地去破解，百折不撓地去追求。這種一精一神，令人敬佩、令人動(dòng)容。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”我暗暗下定了決心，以后的路上，一定會(huì)牢牢地抓住創(chuàng)新兩個(gè)字。我知道，在過(guò)程中，無(wú)數(shù)次的嘗試，是一種考驗(yàn)；創(chuàng)造出前人沒(méi)有達(dá)到的結(jié)果，是一種成功。它們都是因?yàn)槲覀冏约旱膲?mèng)想：美好生活“創(chuàng)新”來(lái)。
創(chuàng)新作文 篇5
有一次，我和妹妹在廣場(chǎng)上，妹妹看見(jiàn)了別人手里拿的風(fēng)箏，妹妹看著風(fēng)箏深情地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我想放風(fēng)箏。”我看著妹妹說(shuō)：“好，我們先找爸爸媽媽，問(wèn)一下風(fēng)箏放在哪里，好不好？”妹妹很高興。
到了媽媽店里一問(wèn)爸爸，爸爸對(duì)妹妹說(shuō)：“風(fēng)箏在家里，不在媽媽店里。”妹妹很難過(guò)，于是爸爸就給妹妹買了一袋冰糕，那一袋里面又四支小冰棒。買完后妹妹給了我兩支冰棒，我吃完后沒(méi)有放進(jìn)垃圾桶，而是放在一邊，等妹妹也吃完后，我要把所有的冰棍都放到了一塊，我要做一個(gè)東西。
然而過(guò)了一會(huì)妹妹把冰棒吃完之后，把冰棍直接扔進(jìn)了垃圾桶里，幸運(yùn)的是我的冰棍夠了，要不然的話，我這個(gè)東西都沒(méi)法做了，我要做的是一個(gè)小風(fēng)箏。
第一步：我們要準(zhǔn)備做風(fēng)箏用的東西，需要彩紙兩張、雪糕棍兩個(gè)和一卷線。
第二步：把兩個(gè)雪糕棍交叉，就像一個(gè)X這樣。
第三步：用線把交叉點(diǎn)纏繞幾圈，把交叉點(diǎn)繞牢固，不能讓它松動(dòng)。
第四步：把彩紙對(duì)折疊成一個(gè)三角形，把一半剪下來(lái)留著，另外一半不要。
第五步：用剪下來(lái)的三角形貼在繞好線的交叉冰棍的上面。
第六步：在三角形的一邊，貼上一條一條的花邊，貼好之后反過(guò)來(lái)。
第七步：把線纏繞在交叉點(diǎn)上，再把線系緊，然后再把線拉長(zhǎng)減掉就好了。
這就是做風(fēng)箏的方法，雖然它飛不高，老是往下掉，可是這樣妹妹也是很高興的。
創(chuàng)新作文 篇6
創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前進(jìn)之路；創(chuàng)新是思路，引導(dǎo)我們前行。
這，也正如李可染所說(shuō)：〝踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍。〞為什么是亞軍呢？那是因?yàn)椋掠趧?chuàng)新，不能只按照前人的方法，按照前人的道路，要有你自己的想法，勇于創(chuàng)新，才能是冠軍。我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)關(guān)于創(chuàng)新的名人例子。
這也是關(guān)于齊白石老爺爺?shù)囊粋�(gè)例子。在他以前的時(shí)候，本來(lái)呢是個(gè)木匠，靠著自學(xué)，成為了一個(gè)著名畫家，還榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，他面對(duì)已經(jīng)取得的成功，永不滿足，而且不斷汲取歷代名畫家的長(zhǎng)處，改變自己作品的風(fēng)格。
他也正是因?yàn)檫@樣勇于創(chuàng)新，60歲以后的畫，明顯的不同于60歲之前的畫。還有，在齊白石以前畫蝦的時(shí)候畫得特別像，但墨線缺少變化，眼睛雖然畫得逼真但卻缺少半透明的質(zhì)感。
可是后來(lái)，因?yàn)橛掠趧?chuàng)新、勇于發(fā)現(xiàn)，將蝦的進(jìn)退，游的急緩等動(dòng)態(tài)收于筆下，再加上筆墨的變化，使得他的畫更有進(jìn)步了。
在以后，齊白石老人家，畫的蝦身似乎永遠(yuǎn)都是濕淋淋，的好像真的生活在水中，惟妙惟肖，令人敬佩。他的這種勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
〝推陳出新，是我的無(wú)上訣竅。〞齊白石老爺爺，正符合莎士比亞說(shuō)的這一句話。同時(shí)，還有很多人有著這種勇于創(chuàng)新的精神，如，開(kāi)一代山水畫風(fēng)的張大千，和推翻了亞里士多德結(jié)論的伽利略，他們都有著勇于創(chuàng)新的精神。
歌德說(shuō)過(guò)這樣一句話：〝要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才能。〞我想，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，必須要獨(dú)創(chuàng)才能，有著自己的見(jiàn)解、看法，才能獲得成功。
創(chuàng)新作文 篇7
我的生活就像一場(chǎng)不斷競(jìng)爭(zhēng)不斷超越的游戲，比如體育競(jìng)技賽跑，沒(méi)有永遠(yuǎn)第一，運(yùn)動(dòng)員在一次次比賽里不斷的刷新記錄，還有好多其他的比賽如游泳，跳水，自行車......總之，只有不斷競(jìng)爭(zhēng)不斷創(chuàng)新才能打破記錄，創(chuàng)造新的紀(jì)錄。
在一次游泳賽事，孫楊比賽失敗只獲得了第四名，可他在第二次比賽上吸取教訓(xùn)，調(diào)整新的方案，能讓自己更有效的達(dá)到最好，使自己在這個(gè)游泳比賽中獲得了冠軍。我就開(kāi)始想自己，我能在在什么地方創(chuàng)新呢？我可以在學(xué)習(xí)上創(chuàng)新，可以吸取別人學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)，按照我自己的學(xué)習(xí)制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，我就能超越其他同學(xué)，作出更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。我也可以在美術(shù)，體育.......創(chuàng)新。
記得我上美術(shù)課的時(shí)候，老師讓我們畫大白，讓我們自己想象，按照老師的要求我們畫上大白，然后我就想可不可以在大白的旁邊加強(qiáng)小貓?jiān)诓莸厣贤媲颍谑俏揖彤嫵鰜?lái)了，老師看到說(shuō)我畫的很好，能加上自己與眾不同的東西，這就是創(chuàng)新，我在不斷的創(chuàng)新我自己，我要不斷的超越以前的我，變成越來(lái)越優(yōu)秀的我。
創(chuàng)新作文 篇8
【摘 要】
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)不僅是教學(xué)難點(diǎn)，又是教學(xué)重點(diǎn)。如果語(yǔ)文教師不注重作文教學(xué)，那么學(xué)生自然也不會(huì)喜歡寫作。因此，語(yǔ)文教師要重視寫作課，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身的想象力，慢慢提高自身的寫作能力。
【關(guān)鍵詞】
初中語(yǔ)文 作文教學(xué) 創(chuàng)新途徑
在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要努力尋找不同的途徑來(lái)提高該課堂的效率。假如教師所采用的教學(xué)方法較為落后，那么學(xué)生的寫作興趣自然不能得到提高。因此，教師要依據(jù)不同的寫作任務(wù)，采取不同的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣。
一、從害怕到喜歡，激發(fā)寫作興趣
為了能夠促使初中生的作文能力得以提高，這就要引導(dǎo)著學(xué)生從害怕寫作向著喜歡寫作的方向轉(zhuǎn)變，換句話來(lái)說(shuō)，就是要培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生將身邊的所見(jiàn)、所聞、所想記錄下來(lái)，養(yǎng)成愛(ài)寫的好習(xí)慣。以前，學(xué)生僅僅在考試時(shí)才進(jìn)行寫作，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏寫作興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要將寫作穿插到其中，給學(xué)生寫作提供了良好的機(jī)會(huì)。在平時(shí)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生多多寫作，從而慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，并且久而久之，也會(huì)促使學(xué)生的寫作能力得以提高。
二、從生活到課堂，拓展寫作素材
新課程標(biāo)準(zhǔn)曾明確指出：語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)要與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，借助學(xué)生所積累的各種生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高。特別是在學(xué)生寫作過(guò)程中，生活經(jīng)驗(yàn)起著基礎(chǔ)性的作用。通常情況下，作文的寫作過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：第一，用心觀察周邊的生活、周邊的事物；第二，積累生活經(jīng)驗(yàn)；第三，從生活經(jīng)驗(yàn)中篩選與本次寫作有關(guān)的信息；第四，加工這些信息。因此在作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，在觀察中來(lái)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
比如：當(dāng)老師講解完朱自清的《背影》、鄒韜奮的《我的母親》、川端康成的《父母的心》這些課文之后，教師要給學(xué)生安排這樣一個(gè)寫作任務(wù)：描寫自己身邊最親近的一個(gè)人，并且要描述出是他做的哪一件事情感染了你。在學(xué)習(xí)完本單元的課文之后，學(xué)生了解到朱自清借助“背景”來(lái)表現(xiàn)出父親對(duì)自己的愛(ài)。在寫作之前，教師要讓學(xué)生來(lái)回想一下發(fā)生在他們身上的事：有的學(xué)生腦海中會(huì)浮現(xiàn)出媽媽、有的學(xué)生腦海中會(huì)浮現(xiàn)出爸爸、有的學(xué)生腦海中也會(huì)浮現(xiàn)出奶奶、爺爺?shù)热耍@些親人用他們的行動(dòng)愛(ài)護(hù)著他們的孩子。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參照本單元所學(xué)到的手法，還要充分結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫這篇作文，這樣做不僅豐富了學(xué)生的寫作素材，還可以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和寫作積極性，為寫作能力的提高奠定基礎(chǔ)。
三、從模仿到創(chuàng)新，豐富寫作構(gòu)架
學(xué)生寫作的一個(gè)基本方法就是模仿。所謂模仿并不是全部照抄，而是要求學(xué)生基于當(dāng)前的寫作能力來(lái)仿照范文框架、立意的一種方法。在學(xué)生寫作過(guò)程中，語(yǔ)文教材是模仿的范本，因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要將作文教學(xué)與課本教學(xué)、作文教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣做不僅讓學(xué)生掌握了更多的寫作技巧，又幫助學(xué)生積累了豐富的寫作素材。當(dāng)學(xué)生在模仿的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的`基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
比如：當(dāng)老師講解完柳宗元的《小石潭記》這篇課文的時(shí)候，教師要給學(xué)生安排這樣一個(gè)寫作任務(wù)：寫一篇參觀瀏覽的文章。當(dāng)學(xué)生在動(dòng)筆寫這篇文章的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生回想一下《小石潭記》這篇課文的寫作順序，然后教師讓學(xué)生模仿該篇文章的寫作順序來(lái)完成本次作文的寫作。同時(shí)，教師要求學(xué)生要凸顯出景物的特點(diǎn)，參照柳宗元的寫作技巧，將自身的感受表現(xiàn)出來(lái)，在不斷的模仿訓(xùn)練過(guò)程中，逐步提升自身的寫作能力和情感表達(dá)能力。
四、從觀察到積累，提升寫作能力
如果僅僅具備了寫作興趣是無(wú)法順利完成寫作任務(wù)的。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多多觀察，在觀察中積累更多的材料，從而可以慢慢地提高自身的寫作能力。在觀察過(guò)程中，教師要教給學(xué)生相關(guān)的觀察方法，在觀察過(guò)程中，學(xué)生要發(fā)現(xiàn)同類事物中存在的細(xì)微差異。當(dāng)學(xué)生觀察完之后，教師要讓學(xué)生投入到實(shí)踐寫作中，以此來(lái)提高學(xué)生的寫作能力。
比如：當(dāng)老師要讓學(xué)生完成這樣一個(gè)寫作任務(wù)時(shí)：寫一篇關(guān)于春天的文章，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊的公園來(lái)感受春天，了解春天的變化，并且，教師要讓學(xué)生觀察小草、樹(shù)木、花朵的變化，在觀察中讓學(xué)生真正感受到春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。當(dāng)學(xué)生觀察完之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，讓學(xué)生動(dòng)筆將剛才所觀察的現(xiàn)象記錄下來(lái)。通過(guò)這樣做，不僅為學(xué)生的本次寫作積累了豐富的素材，并且又讓學(xué)生真正感受到語(yǔ)文寫作的樂(lè)趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和自主創(chuàng)作能力。
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生觀察周邊的事物，養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，從而為學(xué)生日后的寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，以此來(lái)提高學(xué)生的寫作水平。
創(chuàng)新作文 篇9
王履說(shuō)：“時(shí)當(dāng)違，理可違，吾斯違哉。”畫家要想在藝術(shù)上有所建樹(shù)，應(yīng)該既“不遠(yuǎn)于前人之軌轍”，又“不局限于專門之固守”，去故而創(chuàng)新。
藝術(shù)不大可能沒(méi)有師承，學(xué)習(xí)中國(guó)畫如同接力，前人跑到今天由我們?nèi)ソ影簦绮唤佣鴱念^跑起，就讓人不可思議。還有人主張復(fù)古，那就是接了棒按前人的來(lái)路跑回去，自然有幾分滑稽。
繼承是手段，創(chuàng)新是目的。聞一多先生評(píng)論杜詩(shī)時(shí)談到，杜甫的詩(shī)無(wú)一字無(wú)來(lái)處，但可貴在其去處。只停留在繼承上，就會(huì)成為前人語(yǔ)言的堆砌、前人筆墨的再現(xiàn)，形成沒(méi)出息的模仿。
創(chuàng)新不是搞突變，離開(kāi)繼承的創(chuàng)新往往造成斷裂，是難以存在的。有人對(duì)我說(shuō)：“我昨天創(chuàng)造了一種程式和符號(hào)，今天叫人拿走了，你看可氣不可氣！”藝術(shù)的程式和符號(hào)是高功力度的產(chǎn)物，如此輕易一拿就走還有什么可貴。
創(chuàng)新是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，山水畫的創(chuàng)新必須到大自然中去求得，去概括不同于前人的程式，“拘法者守家教，不拘法者換門庭”，這是一條艱難的路，也是惟一的生路。
男裝市場(chǎng)呼喚解放觀念
中國(guó)男士是睿智、堅(jiān)強(qiáng)不屈的和有超強(qiáng)的忍耐力，但面對(duì)長(zhǎng)期不合理觀念壓抑下，這種忍耐力是有限度的。全國(guó)的男士站起來(lái)吧！不信青春?jiǎn)静换亍?/p>
傳統(tǒng)觀念隨著時(shí)代發(fā)展，要取其精華，去其糟粕，繼承是手段，創(chuàng)新是目的，解放傳統(tǒng)觀念，中國(guó)男裝市場(chǎng)會(huì)豁然開(kāi)朗，打開(kāi)一片新天地。
男裝市場(chǎng)龐大，但中國(guó)品牌為什么不能像巴黎、米蘭、倫敦一般領(lǐng)導(dǎo)潮流？又不能像紐約、東京、柏林一般后來(lái)居上國(guó)際市場(chǎng)并與三大時(shí)裝中心平分秋色呢？因?yàn)橹袊?guó)品牌沒(méi)有自己的品牌文化，一味模仿，缺少一種品牌應(yīng)有的時(shí)尚權(quán)威凝聚力，服裝文化也缺少一份來(lái)自于生活的矜貴。
近年我國(guó)服裝出口量增加，最大因由：日本、美國(guó)……他們看中的是我國(guó)龐大的廉價(jià)勞動(dòng)力市場(chǎng)，而不是設(shè)計(jì)。
創(chuàng)新作文 篇10
生活是一本書，只要勤思考，多動(dòng)腦，創(chuàng)新就無(wú)處不在。在生活中我就是個(gè)創(chuàng)新小達(dá)人。
自動(dòng)澆水器
暑假到了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶我去旅行，要出去好多天，家里的盆花可受不了渴啊，怎么辦？我這個(gè)“創(chuàng)新小達(dá)人”開(kāi)始啟動(dòng)思考模式：如何讓花兒不用人來(lái)澆水，又較長(zhǎng)時(shí)間都能喝到水呢？只能細(xì)水長(zhǎng)流呀！我找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶裝上水，用針在瓶底扎幾個(gè)小孔，把它放在花盆里，一個(gè)自動(dòng)澆水器就做成功了。爸爸媽媽直夸我行，又找來(lái)幾個(gè)礦泉水瓶，讓我給每盆花都配上自動(dòng)澆水器。我根據(jù)每盆花需要的水量給每個(gè)瓶子扎數(shù)量不一的小孔。
旅行回來(lái)之后，家里的花兒依然艷麗，看來(lái)我的小發(fā)明作用還不小呀！
斷電感應(yīng)器
這段時(shí)間，我們家動(dòng)不動(dòng)就停電。最近我們又準(zhǔn)備回老家，如果冰箱停電久了，冰箱里的食物就不能吃。要怎么知道停電時(shí)間的長(zhǎng)短呢？我們又遇到了一只兇猛的“攔路虎”。我決定和爸爸強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，攻破難關(guān)。爸爸果然有招：“要不我們用杯子裝滿水，放在冰凍層里。如果有電，水就會(huì)結(jié)成冰，如果停電很久，冰就會(huì)化成水。”“爸爸，你這方法雖然可行，但如果停電后又來(lái)電，杯子的水又會(huì)結(jié)成冰，那就無(wú)法知道停過(guò)電。對(duì)了，最近我們才學(xué)過(guò)物體的沉和浮，可以把硬幣放在冰上，如果沒(méi)停電，硬幣就會(huì)一直在冰上面，如果停電時(shí)間長(zhǎng)了，冰融化成水，硬幣就會(huì)掉進(jìn)水中。而且，停電時(shí)間的長(zhǎng)短只要看硬幣沉入杯里的位置就可以知道了。”我這一提醒，宛如畫龍點(diǎn)睛，立馬解決難題。
馬桶清潔器
梅雨時(shí)節(jié)，我們家的廁所常有異味。醋可除異味，可要如何裝置呢？我又絞盡腦汁。爸爸提醒我：“你可以利用大氣壓原理啊！”我恍然大悟，用水瓶裝上白醋，在瓶蓋上戳個(gè)小孔，然后倒裝放入水箱里，這樣既可以節(jié)約用水又可以清除廁所異味，一舉兩得。這招果然靈驗(yàn)，漸漸的，臭味慢慢消除了，蹲盆還更加潔白了。
創(chuàng)新給了我極大的樂(lè)趣，讓我們的生活更加多彩！我愿長(zhǎng)久地做個(gè)創(chuàng)新小達(dá)人。
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