有關小學生成長的煩惱作文400字匯編7篇
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學生成長的煩惱作文400字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生成長的煩惱作文400字 篇1
長道路中，充滿了陽光，但“陽光”中也蘊藏著一些煩惱。
“你這孩子，我是在關心你！”“什么，你說不需要我關心，我不關心你，誰關心你啊……”“你給我站住，現在怎么那么沒禮貌啊，還說我煩……”
一大早，就從臥室說到廁所，在從廁說到臥室。一個字“煩”！
天吶！我老媽什么時候才能不再嘮叨啊！真希望早點長大，脫離苦海。
老媽都不理解我的，整天說這說那的，沒完沒了。只會說一些每天都聽到N遍的無聊話題。有時，我會想：外面的世界真美麗，什么時候才能飛出籠子飛向藍天。有時會看見一兩只小鳥飛過，我總是向它們投向羨慕的目光。
考試一考差，哼哼，你死定了，雙打！！
“你啊，什么時候才能考好點啊？叫你不要打電腦啦！不聽！還說我煩！現在呢！70幾！還有臉回來……。”這時老爸就插話啦：“你就好好讀啦！我們這么辛苦的賺的錢全給你交學費啦！你媽媽又不舒服”這時，老媽就會在旁邊裝咳嗽，扶著凳子咳兩聲。
之后，兩人越罵越厲害，于是就動粗了，可憐我幼小和弱小的身體被這無情的竹條抽打著。我滿臉淚水，可是爸媽卻視而不見，繼續用無情的竹條抽打著。之后，雖然心里很不服氣，可是還是要裝作很理解的樣子不停地說：“對，你們打得對，是我自己不用功，我辜負了你們……”
爸，媽，你們什么時候才能理解我心中打煩惱啊？暴力不能解決一切問題，然而，讓人心煩的嘮叨也不能讓人接受。
打，只能加大學習的壓力，嘮叨，只會讓人心理上增加煩惱。
成長的道路中，“陽關”因煩惱而失去了光彩與溫暖。
小學生成長的煩惱作文400字 篇2
成長的過程都會有煩惱。煩惱是上天注定的，任何人都有煩惱。可大家不要去怨恨煩惱。是，煩惱是讓人惱火，可它也在無聲無息的鍛煉你，教你應付各種各樣的磨難，當然，不同的煩惱有不同的道理。好比我就有一個小煩惱。
我來到我新搬的家，一看，傻了，猶如遇上洪水，沖淡了我心中的火焰。人山人海。到處都是工廠，排放著廢氣，發出震耳欲聾的噪音。我的心情從珠穆郎瑪山摔到地面。這時的我頭上已經燃起熊熊大火，沖過去找父母說理，父母說：“這也是生活所迫啊！我們也想有一個好環境工作啊！可是能力有限。只能才在這種地方了。”
聽到之后，終于有所理解了。我也不算小了，應該體會父母這種心情。為這事萬分苦惱，不知怎樣處理，畢竟我要在好的環境下學習。最后我想了一個辦法，就是帶著耳機聽音樂，可以減少外面的噪音。但這并沒有解決煩惱。長期聽的話，會影響我的聽覺，在說，這只不是一種緩兵之計。日記大全
可是我并沒有放棄，我的這個煩惱雖然現在解決不了，可我長大了一定會解決的。所以我現在一定要好好學習，在不久的將來實現自己的夢想——買一個好的房子，環境又好，又適合我工作的房子。
小學生成長的煩惱作文400字 篇3
成長的過程中是幸福的，而在我的成長過程中，也是快樂的，但有一件事一直困擾著我，請你來幫我一起想辦法吧！
我的爸爸，媽媽都很看重學習成績，并且十分堅信“棍棒下，出孝子”這一句話。我每次做完作業，想要休息一下，放松一下，但他們卻說：“休息什么呀！你今天的任務還沒完成呢，你今天應該把23課的課文，近義詞，反義詞，多音字，詞語解釋都背了，再練10分鐘的字，讀30分鐘的英語，還有，你還要把……”，唉，媽媽說起來就沒完沒了了，還是先溜之大吉吧！我馬上走進臥室，拿起一本作文看了起來，過了一會兒，媽媽突然就進來了，她看見我在看作文書，于是，就生氣的指著我說："天天看課外書有什么用，就算你背了，老師也不會表揚你，你還有那么多的事沒干完，你還有閑功夫看課外書，唉，我說你是不是不想讀書了，那你就別讀書了！"
唉，媽媽總這樣說，她哪知道，其實看課外書也是有許多好處的，看作文可以為寫作文積累素材，還可以豐富我們的知識面，看書使我的生活變得豐富多彩，可大人們總認為只有把語文書，數學書搞懂了才能有出息，她們總逼著我們讀書再讀書。我想對大人們說：”你們總讓我們干不想干的事情，而且從來都沒想過我們的感受，這樣只會讓我們更厭倦學習了。所以，請你們以后為我們想想吧！”
大人有大人的理由，我們有我們的苦衷，既然調和不了，就讓我們在快樂和煩惱中成長吧！
小學生成長的煩惱作文400字 篇4
我們就像春天的小樹苗，一點點的長大，由剛剛落地的娃娃，一天天變成俊美的少年。看到大人們成天唉聲嘆氣，好像有許多說不出的煩惱。曾經媽媽叫我看《少年維特之煩惱》，我則說道：“我們最大的煩惱就是沒煩惱。”我總是認為這是無病呻吟，不肖一顧。但隨著學習上、生活上的'變化，煩惱也隨之而來。
今年五月份，我便開始學箏曲《洞庭新歌》，因為那時是上六年級第二學期，學習任務很重，常常一個星期隔一個星期的不去上課，天天沒有時間練琴。偶爾，空出一段時間，但那是百年不遇一次的好機會，就把練琴的是丟在腦后不再管他。無奈之下，老師只好把“掃搖”換成“輪抹”。終于，六年級結束了。恩，沒有作業的暑假時一個快樂的暑假。在老家歡快的度過了小學的最后一個暑假。在這期間，我的手連琴弦都沒碰一下。
初中的第一節古箏課是我終生難忘——我彈完了開頭歡快的刮奏后，5——5后面是什么來著，死了，連譜都忘了!老師開始時還耐心的教我。20分鐘后，第一頁終于彈順流了。第二頁，我本來都沒有彈好的，現在更是彈不出一個音!“唉——!你說你該怎么辦吧?”老師說，“你先彈一下最后一頁!”最后一頁是普通指法中最難的啦，我“嘎噔嘎噔”的彈了一次。“天啊，你這叫什么‘搖指’啊?這不是古董椅發出的聲音嗎?”然后老師抱著頭撞著墻。在外面練琴的人看著我們。我真的有這么差嗎?一滴淚珠“鐺”的一聲掉在琴板上——
是啊，為什么，為什么我以前不好好練琴呢?可，這能全怪我嗎?我什么時候才有充足的時間用來練琴?學習任務什么時候才能減少?
小學生成長的煩惱作文400字 篇5
現在我以拋開了童年的幼稚，正邁向有活力的青春期，當心情被長大的自豪籠罩時，成長的煩惱也接踵而來。
在上個星期的下午，我和同學剛出學校的大門口，天氣那是非常的清新，過了一會兒天突然陰森森的。不大一會兒就下起了豆大的雨點，別的同學都有家長接，而我卻是孤單一個人，這是造成我最大的不愉快和煩惱。
某一天早上，我興高采烈的背上書包騎著嶄新的自行車去上學，因為我覺得你一天早上有好心情，這就表示你一天都有好的事情發生，可是不幸的是，在我臉上充滿愛的笑意，我的自行車卻被學校馬路上碎玻璃給扎上了，真是倒霉呀！偏偏在這個時候車子扎了，我怎么到學校呀！這件事另我非常生氣。這只是人生路上會遇到的小煩惱。還有大的煩惱等著我去面對。
我們學校快要月考了，我覺得我應該沒有問題，等試卷被發回來的時候，我心里出現了差異，有一句話說的好，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這句話說的一點也沒錯，考試考不好，回家怕家長批，這是造成我的煩惱。
有人說：“開心是化解煩惱的良藥更是一種可靠的辦法，煩惱更能幫助受傷的我們從中學到了堅強。
成長中的你我都要不斷接受挫折和失敗，但你要安慰自己，關心自己，讓所有煩惱都通通變成快樂，讓我們的生活更加的完美，伴隨成長的過程是要勇往直前，不怕煩惱和挫折，更不怕失敗和教悔，讓我們每一個人的煩惱都變成美好的未來。
小學生成長的煩惱作文400字 篇6
成長——煩惱并快樂著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對于一個快要成為少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。在家里，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現自我的天地。我已經長大了，骨子里已經萌發出一種叫做活力的東西，本應有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。
這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀……每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。
我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現在開始，在家里，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。
成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱！
小學生成長的煩惱作文400字 篇7
一群在操場上瘋玩的“小屁孩”，不由地勾起了我對快樂無憂的童年的回憶……
在大人眼里，我們或許只是個小小孩，乳臭未干，其實我們的內心早就有了一個屬于自己的小小的世界。在一起玩耍的日子里，我對一切事物總是充滿好奇：水為什么會流動？為什么我們要天天吃飯？……一串串的問號，一個個的為什么不經細想脫口而出。年齡比我稍大的你總是耐心聽著，并不厭其煩地為我一一解答，甚至連一時找不到答案的問題，你也會絞盡腦汁，翻爛《十萬個為什么》，一付不解不罷休的架勢。我則在一旁看著忙碌的你偷樂著，甚至不管不顧地丟下你又瘋玩去了，直到后來，心里才對你存有無限的感激和歉意。
后來．我們卜學了．心中的知識越來越多，但好奇心卻有增無減，所問的問題也不光是沒頭沒腦的啦，你當然也不會再輕易地為我們尋找答案了，甩出一句“自己用腦”……
再后來，我們的學習任務越來越繁重，學習的壓力使我們只在課本中的知識進行提問，再機械式地解答。我們的問題少了，沒有再問你“為什么”了，你也不用再為我的問題操心了，我們的問題簡單化了，只有“已知一求一解答”。
我們之間的情誼漸漸地淡了，隔閡越來越大了，你總是以“學習忙，沒時間”作為理由。我都不敢相信現在那個毫無表情、冷冰地做著習題的你是我以前那個親切、熱情地為我釋疑解惑的大哥啊！
一次一次地，我嘗試想再問你一個問題，但總是被你那又冰又冷的眼神逼回去了。
其實，我只是想問你：我們這是咋啦？
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