【精華】遨游漢字王國(guó)作文300字七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的遨游漢字王國(guó)作文300字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
遨游漢字王國(guó)作文300字 篇1
在這一個(gè)星期，我們都在學(xué)習(xí)第五單元，綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)，讓我收獲很大！
一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，高老師對(duì)我們說(shuō)：“中國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，有著它獨(dú)有的魅力。”當(dāng)高老師這樣說(shuō)到時(shí)，我卻不明白，寫(xiě)字并沒(méi)有他的特別之處，不過(guò)只是寫(xiě)工整罷了，有什么它獨(dú)特的魅力呢？可學(xué)了這一個(gè)單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！
我們先分了寫(xiě)字小組，接著，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎７則，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋，像聰明的一休似的，足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。
接下來(lái)那就更加興奮了，那就是——歇后語(yǔ)，不過(guò)，要注意，是諧音的歇后語(yǔ)，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（廟）……
接著我們了解了漢字的來(lái)歷，話(huà)說(shuō)是倉(cāng)頡造的字，他根據(jù)龜紋，小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。
這一個(gè)單元，我們還沒(méi)有學(xué)完，精彩的事會(huì)蜂擁而至，我們會(huì)一直繼續(xù)探索的！
遨游漢字王國(guó)作文300字 篇2
“咚”我被摔的頭昏眼花，眼冒金星的。咦，我在哪啊？我看這里鮮花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的，真是美麗極了。
我看牌匾上寫(xiě)著：“漢子王國(guó)”，呼呼哈，我終于來(lái)到漢子王國(guó)了，這可是我做夢(mèng)都想到的地方呀！
我走進(jìn)城里，我遇見(jiàn)了“小蔥拌豆腐一清二白”，我與它一起說(shuō)話(huà)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，我們就成了好朋友。
我走著走著，突然，一個(gè)人沖了出來(lái)。啊，他是縱火犯，警察來(lái)了，他指著我說(shuō)，“警察是她放的火！”我忙為自己辯解：“警察，我沒(méi)放火，他誣陷我。”小蔥拌豆腐——一清二白為我洗去冤枉。
我想，“跟漢字在一起的故事真有趣，我要多交幾個(gè)好朋友。”我告別了小蔥拌豆腐——一清二白，并繼續(xù)向前走。又遇到了，“竹籃子打水——一場(chǎng)空”，我也和他結(jié)成了好朋友。
下午，我們一起去釣魚(yú)，結(jié)果一條魚(yú)都沒(méi)釣上來(lái)，我們只好垂頭喪氣的走了。我憤怒的指著他：“好你個(gè)‘竹籃子打水——一場(chǎng)空’都怪你，害得我連一條魚(yú)的都釣不上。”于是，我們“毅然”絕交了。
“喂喂，你在發(fā)什么呆，快走啊！”我的好朋友婷婷將我從白日夢(mèng)中給“拖”了出來(lái)。
哈哈，我相信，早晚有一天我會(huì)再次見(jiàn)到這兩位好朋友的！
遨游漢字王國(guó)作文300字 篇3
這次遨游漢字王國(guó)使我受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了字謎的有趣，諧音的.趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話(huà)。我還知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，從甲骨文到行書(shū)。有些文章則提醒人們不要寫(xiě)錯(cuò)字。
我印象最深，收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。里面說(shuō)王懿榮生病了，醫(yī)生開(kāi)的藥里面有一味藥叫龍骨。他非常奇怪，便去研究這個(gè)龍骨，最終發(fā)現(xiàn)了甲骨文。從這個(gè)故事中，我懂得了：在生活中，要做一個(gè)有心人。應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀察、善于思考的好習(xí)慣。
《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線(xiàn)，之后又用18萬(wàn)元買(mǎi)了1000卷塑料包裝袋。日方印刷廠(chǎng)錯(cuò)把塑料包裝帶上的“烏魯木齊”印成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細(xì)心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì)那么慘重了。這提醒了人們千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)字，不然有時(shí)會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
遨游漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！我多么希望能在漢字王國(guó)多轉(zhuǎn)一會(huì)兒，多收獲一些知識(shí)呀！
遨游漢字王國(guó)作文300字 篇4
我喜歡漢字，因?yàn)闈h字是一種有趣的文字。
漢字很神奇、富含深意。我曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪(fǎng)。記者問(wèn)他們姓什么，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。
籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)，記者說(shuō)：“哦，你姓林。”跳高運(yùn)動(dòng)員撿起了一個(gè)木棍放土堆旁，記者說(shuō)：“你姓杜。”武術(shù)運(yùn)動(dòng)員借過(guò)一本書(shū)，放在劍旁，記者說(shuō)：“你姓劉。”圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上，記者說(shuō)：“你姓孟。”看了這個(gè)故事，難道你不覺(jué)得漢字的形象、生動(dòng)嗎？
漢字的變化很大，加一個(gè)偏旁就會(huì)組成一個(gè)新字。如：“大”字加一點(diǎn)就變成了“犬”或“太”字，加一橫就變成了“天”字。
很多漢字的每一個(gè)部分表示一個(gè)小故事。比如：“好”字，左邊的“女”表示女兒，右邊的“子”表示兒子，有女兒和兒子當(dāng)然“好”。
我喜歡漢字。你看：篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。漢字真是人類(lèi)智慧的結(jié)晶啊！
遨游漢字王國(guó)作文300字 篇5
這個(gè)星期，我去旅行了你猜我去了哪里?哈哈，我和同學(xué)們一同去《遨游了漢字王國(guó)》，在漢字的王國(guó)里我們感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。后來(lái)，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國(guó)文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料，我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人。因?yàn)椋》幱杏玫健褒埞恰钡模隙ú恢凰粋�(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們?cè)谏钪校鲆粋�(gè)有心人，應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀察、善于思考的好習(xí)慣，就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就、。除此之外，我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識(shí)，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱(chēng)贊漢漢字。
這次旅行我的收獲真的不小啊!
遨游漢字王國(guó)作文300字 篇6
上課了，劉老師面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲。”同學(xué)們都喜出望外。接著，老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦。“老師不會(huì)讓我們當(dāng)算命先生吧!”有位同學(xué)笑著說(shuō)。
老師又在黑板上寫(xiě)了聰字，讓我們拆開(kāi)看它是什么意思。一位同學(xué)說(shuō)：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽(tīng)到的總結(jié)起來(lái)記在心里。”老師說(shuō)：“回答的可以，但不完整。”同學(xué)們繼續(xù)思考著。這時(shí)，又有一個(gè)同學(xué)發(fā)言了，她說(shuō)，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點(diǎn)看做眼睛組成，也就是說(shuō)我們要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用心想，用嘴說(shuō)，這樣就會(huì)聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)，老師也贊許地看著她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“悶”字。剛寫(xiě)完，就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來(lái)回答，他站起來(lái)說(shuō)，“悶”字可以分成“門(mén)”和“心”，如果把門(mén)關(guān)上就覺(jué)得悶，如果打開(kāi)心門(mén)接觸大千世界就會(huì)心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來(lái)。
最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會(huì)越學(xué)越有趣，越來(lái)越聰明。而在生活中，我們就要打開(kāi)心扉，這樣才會(huì)心情愉悅，天天開(kāi)心。”
這堂課真有趣，漢字也真有趣!
遨游漢字王國(guó)作文300字 篇7
我常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
通過(guò)遨游漢字王國(guó)，我知道漢字是倉(cāng)頡根據(jù)鳥(niǎo)的足跡，后來(lái)又根據(jù)龜紋、山川、蟲(chóng)蛇、黍稷、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造出來(lái)的。在幾千年歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。如：陳—陳，達(dá)—達(dá)……
同學(xué)們，你們?nèi)f萬(wàn)不可寫(xiě)錯(cuò)字，否則一點(diǎn)值千金呀！像那把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，把那價(jià)值18萬(wàn)元錢(qián)的塑料袋變成了一堆廢品。
有一次，語(yǔ)文老師叫我去參加語(yǔ)文競(jìng)賽，我爽快地答應(yīng)了。一發(fā)卷子下來(lái)，我小聲說(shuō)：“哇，好簡(jiǎn)單的試題啊！”說(shuō)完，我便做了起來(lái)。第二天公布成績(jī)時(shí)，卷子發(fā)下來(lái)了。我把“術(shù)”字寫(xiě)成了“木”，被扣了0·5分，而我只因這0·。5分沒(méi)能得一等獎(jiǎng)，只得了個(gè)二等獎(jiǎng)。
它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝，“笑”字令人歡快，“哭”字像使人流淚。
我愛(ài)你，漢字！我為你感到驕傲，中國(guó)的漢字！我要好好學(xué)習(xí)漢字，傳承漢字博大精深的文化，同時(shí)也保護(hù)好漢字，為漢字的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。
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