愛心的作文9篇【必備】
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的愛心的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛心的作文 篇1
3月3日，學校開展了“精彩二十年，我愛二中心”的愛心義賣活動。
當老師告訴我們要舉行義賣的時候，教室里一陣沸騰，老師說：“下周一要交義賣品哦。”
我們開始竊竊私語“你帶什么？”“我要帶書！”“那你帶什么？”“我要帶……”
星期一，我帶來了我心愛的青花瓷書簽和臉譜書簽，以8元一個的定價交給老師。我一看，同學們都帶來了各種各樣的義賣品，有可愛的毛絨玩具、有厚厚的書籍，還有精美的小掛件和一些頭飾等等。
終于，我等到了愛心義賣那天，一到校，我們就看見了美麗的.彩虹，我很興奮，下午當老師宣布愛心義賣正式開始時，我牽著劉摟禹的手就往義賣區里跑。
短短一小時很快就過去了。最后，我吃了一只雞翅，買了兩本書，一只可愛的小烏龜，一支粉色小熊筆，一件有玫瑰花衣服，一張TFboys的王源海報和一只寫著這次義賣的主題的杯子（很具有收藏價值哦！）。
這次義賣我一共捐了100元，雖然錢不多，但我一想到這些錢將會送到 “寶貝之家”孤兒院，能幫助到那些孤兒們；會送到西藏貧困山區，能幫助到那些連雞蛋都買不起的貧困家庭；會送到敬老院，能幫助到那些孤單的老爺爺老奶奶們，我心里就感到非常高興和無比自豪。
這真是一個有意義的日子！
愛心的作文 篇2
湛藍的天空，赤腳小子帶著得意狗、大牙妹躺在寂靜的叢林里，呼吸著新鮮的空氣，盡情享受著陽光的愛撫。
忽然，天空中飛來一片粉色的云，慢悠悠、輕飄飄地落在赤腳小子面前，變成了一個酷似小紅帽的精靈。赤腳小子驚訝地問：“你是誰呀？怎么會到這里來呢？”小精靈說：“我叫小紅帽。”說著，就“嗚嗚”地哭了起來。赤腳小子同情地說道：“小紅帽，別哭了。你有什么困難？我們會幫助你的。”小紅帽擦干眼淚，輕輕地說：“我是被火星女巫抓去的俘虜，跟我在一起的還有匹諾曹、馬良、賣火柴的.小女孩等等。火星女巫把我們一個個全變成了奴隸，有的還被變成了吃人的大魔頭。請你們隨我一起到火星上看看吧，這次她密謀要消滅地球上的人類，還要發動星球大戰呢。”
赤腳小子攜帶著CP110手提電腦、世紀全球通手機、衛星定位器、海陸空萬能伸縮船，身穿激光防彈衣，駕駛著一輛CP110太陽能電動自控車，飛速來到火星。這里的景象讓赤腳小子大為吃驚，因為這里的人們都在機械地工作。機械地“呼嚕呼嚕”睡大覺，赤腳小子叫了他們好幾遍，可他們一點反應都沒有。小紅帽說：“聽說很久很久以前，這里也是一個幸幅的大家庭。”
赤腳小子拿出CP110手提電腦，按了一下過去五百年“時空隧道鍵”，發現、原來的火星同地球一樣，處處充滿祥和、幸福，這里的人們富有愛心、助人為樂。突然有一天，來了一個怪巫婆，她手拿一瓶深綠色的魔水，給每個人喝了一口，這些人喝完之后睡了一覺，醒來就變成了現在的樣子。原來是可惡的巫婆用魔水給每個人的愛心都施了法術，使之變得如蛇蝎般狠毒。
巫婆見赤腳小子來了，便使出了看家本領，她雙手合并，無數條寒光向赤腳小子射來。只見赤腳小子身上冒著火光，藍色的寒光全被激光防彈衣一一反射回去。巫婆慘叫一聲，倒在了地上。這時，赤腳小子拿出CP110手提電腦和世紀全球通手機，接通心理治療室，默念博愛咒語。火星上的大魔頭們在赤腳小子的咒語中沉睡了過去。等他們醒來之后，一個個脫胎換骨，變成了和藹可親的好人。原來在睡覺的時候，赤腳小子用博愛咒語凈化了他們的靈魂，使他們又重新擁有了愛心。火星上又恢復了往日的樣子，到處充滿愛與歡樂。
愛心的作文 篇3
上周四，我們大溝小全體師生在操場上舉行了一小時的愛心義賣活動，全體師生都非常投入，義賣所收入的錢將全部捐出去。
我是這次活動的環保員，我的任務是保持義賣活動周圍環境的整潔。我們三年級的會計員是謝錦垚、售貨員是顧雯瑩、汪雨晨……
我們三年級的義賣店名是“快樂的奇幻店”，我們的口號是“快樂集結令，瘋狂搶搶搶”！義賣活動現場人流如潮，義賣商品琳瑯滿目。有的同學拿出了厚厚的圖書，有的同學拿出了各種各樣的.玩具，還有的同學提供了各種飲料。活動現場傳來了同學們聲音洪亮的叫賣聲，整個活動現場熱鬧非凡。我一邊注意保持周圍環境的整潔，一邊在各班的攤位上轉了一圈，一旁傳來的叫賣聲一下子把我吸引注了。跟著叫賣聲我在二年級攤位上看到了一組形態各異的書簽，叫賣聲繼續著“快來啊，五張書簽只收你五毛錢！”書簽上的圖案有的是瓶子，有的是冰棍，有的是冰激凌，顏色也是非常鮮艷，我特別喜歡這組書簽，而且價格也很便宜，于是我便把它們買下了，作為小小的收藏品，以后看書的時候就可以利用這組書簽了。我還在我們班的小店里買了一杯營養豐富、清爽解渴的蓮藕汁，并且和好朋友一起分享了這杯蓮藕汁。
整個義賣活動大家都踴躍參加，表現得盡心盡力。我們班義賣所得的321。5元將全部捐贈給患敗血癥的李震同學。
以后我會和伙伴們一起盡力幫助身邊有困難的人。
愛心的作文 篇4
“走過路過，千萬不要錯過！”雄渾的男高音多么有氣勢，是誰在大喊大叫呢？哦，原來是同學們在操場上舉行“愛心義賣”的活動，多熱鬧呀！
今天，學校舉行了一個“愛心義賣”的活動。為的是給不幸的小逸軒送上一份溫暖的愛心。贈人玫瑰，手有余香嘛！
“噹！叮！砰！”是什么聲音？哦！原來是同學們在搬桌椅啊！“愛心義賣”這個活動就在桌椅聲中開始了。各班的同學們把自己帶來的義賣物品拿到了操場上。有的放在桌子上，有的放在椅子上，有的則放在了地上，像擺地攤一樣。
我開始“逛街”了，左瞧瞧，右看看，琳瑯滿目的物品令我眼花繚亂，書、玩具、文具、生活用品……應有盡有，數也數不清，簡直成了個百貨商店。
我向周圍張望著，好一片熱鬧的景色！只見操場上人山人海，大家爭分奪秒地在買自己喜歡的東西，爭先恐后地擠進了“商店”。手里都拿著自己的零用錢，有的議論紛紛，有的討價還價，有的'手忙腳亂，還有的精挑細選，總之熱鬧非凡。我則被擠在了擁擠的人群中，摸不著頭腦，分不清方向。
天漸漸暗了，堆積如山的東西越來越少，只見同學們手里拎著大包小包，不亦樂乎。而我的手里卻是空空如也，什么都沒買。大家都收工了，我也回到了教室。
雖然，在這次活動中，我沒有買到什么。但是，我嘗到了酸、甜、苦、辣。在這個過程中，我還尋找到了用金錢買不到的東西--快樂。總之，對我來說，這次活動很有意義，也很有價值。
愛心的作文 篇5
今天，我讀了一本叫《愛心樹》的書。
這本書講了一棵大樹和一個小男孩的故事，這個小男孩小時候每天都來到大樹底下和大樹一起玩。他有時候采集樹葉給自己做王冠，有時候爬到樹干上蕩秋千，餓了就吃樹上的蘋果，累了就在樹蔭下睡覺……小男孩非常愛這棵大樹，大樹也非常喜歡這個小男孩。時光流逝，小男孩漸漸長大，他再也不會天天和大樹一起玩了，大樹感到很孤獨。后來有幾次小男孩來看大樹，大樹每次都非常開心，它每次都高興地說：“孩子，爬到我的身上蕩秋千吧！吃蘋果吧！到樹蔭里來吧！……”但是男孩沒有答應大樹的要求，還在忙自己的.事。男孩長大了，需要錢，要娶個妻子需要房子，到遠方去需要一條船。大樹就給了他身上的蘋果、樹枝、樹干，自己只剩下一個老樹墩，但是大樹還是很快樂。慢慢地那個男孩變老了，走不動了，他最后來到樹墩旁，大樹還是非常高興地叫他坐到樹墩上好好休息。
讀完這本書，我被大樹的愛深深感動，它為了這個小男孩獻出了自己的一切，我想：書中的那棵大樹不就像我們的爸爸媽媽嗎？我們不就像書中小男孩嗎？有時候媽媽嘮叨我們，我們就會沖媽媽發火。現在我懂了，媽媽這樣做只是關心我們，愛我們。今后我一定做個懂事的好孩子，不再惹爸爸媽媽生氣了，我要跟他們大聲說：“爸爸媽媽我愛你們！”
愛心的作文 篇6
12月24日，我們學校舉行了一場愛心義賣。同學們個個都顯得異常興奮。
活動開始了。我一走進羽毛球館，就看見里面非常熱鬧。售貨員們大聲吆喝著，收銀員笑容滿面，彬彬有禮。有的小朋友扮成了圣誕老人，微笑著迎接顧客。有的超市放著一顆圣誕樹，樹上掛滿了五顏六色的鈴鐺；還有的超市前掛滿了五彩繽紛的氣球，形成了一個心形的大門。
我拿好我的小錢包，準備開始買東西了。我先來到我們班的超市前。桌子上的商品琳瑯滿目、品種繁多、五花八門、應有盡有，而且物美價廉，看得我眼花繚亂。我仔細挑選著，最后，我把我的目光落在了一串漂亮的風鈴上。我拿起它，付了錢，歡天喜地地抱著它離開了。
我又來到另一個超市前。我立刻就看到了那些書。我挑來挑去，就是找不到我想看的書。我失望極了，正想離開，突然看到了一本名叫《驅逐之戰》的`書。這正合了我的心意呀!我高興極了，立刻買下了它，興高采烈地來到了另一個超市前。我東瞧瞧，西望望，看到了一些文具。我急忙跑過去，仔細挑選著，很快就看中了兩支筆和一本小本子。我覺得很喜歡，就買了下來。
很快，愛心義賣就接近尾聲了。售貨員們開始把還沒賣出去的物品削價。我趁著這個機會，又走了一圈，買了一些物品。
愛心義賣結束后，我可真是滿載而歸。這次愛心義賣，不僅煅煉了我的購物能力，還為貧困山區的兒童們獻出了一片愛心。
以上就是小學三年級作文欄目為你帶來的《有關愛心行動的作文》，希望對你的寫作有關愛心行動的作文有所啟示，寫出好的作文。
愛心的作文 篇7
在生活中，愛無處不在，但也需要你的發現、你的傳遞。
一人飛去萬人從。叢飛——一個感動中國，一個用微笑去面對每一天的普通人。但我在他身上發現了真正的愛心與愛心的真正。叢飛是一個把歡笑留給別人，把悲傷留給自己的人。他曾為了一百多個失學兒童而背負上了十七萬元的債務，但他絲毫沒有向困難低頭，繼續奉獻自己的愛心。
當今社會上，許多人只追求名利與金錢，不斷地徘徊在大魚大肉、奢侈浪費當中。但當你在紙醉金迷時，你可曾想過災區的貧困兒童和受災地區的.村民們呢？我親眼見過：一些身穿名牌、開著名車的大老板們，凡是經過農村或小村莊時，看到一些穿補丁衣服的村民們，眼里總會露出一些鄙視的眼神，有時還虛情假意地將錢大把大把地施舍出去，像在炫耀自己錢多得是，然后揚長而去。看到他們這些庸俗的做法，我不禁想：愛心是奉獻的基石，奉獻出你們一點點的愛心，難道會傷害到你嗎？在奉獻愛心的同時，你不僅照亮了別人，還體現了自己，這不是一舉兩得嗎？
在這個世界上，愛心，在不動聲色地滋潤著大地，滋潤著人心。愛心是神圣的，奉獻愛心是我們的職責，奉獻愛心能使我們發現心靈上的美。但問題是：現在又有多少人能夠真真正正地奉獻出自己的愛心呢？又有多少人能夠體現愛心的真正呢？
我的發現也許微不足道，但愛是心中的太陽，將你我身邊的冰雪融化，愛就是融化冰雪的春風，它在頃刻間吹暖了心靈里最純真的感謝。
愛心的作文 篇8
愛心，這個美好的詞。可是，什么是真的的愛心？我卻一直沒有弄清。直到發生了那件事，我才明白了愛心的真正含義。
那是一個喧鬧的夜晚，我與爸爸來到了夜市，我們邊走邊議論著各色商品，忽然聽
到“咕，咕咕，咕咕咕??”我們聞聲望去，看到幾只漂亮可愛的小鳥，正在一個狹小的鳥籠里無助的叫著，聲音時高實低。其中有兩只俏麗的小鳥吸引了我的目光，一只是綠色和黃色相間的，一只是純白色的，我附下身子，看見小鳥清亮的眼睛與我對視著，眼神是那樣的憂郁和委屈，仿佛在央求我救它們脫離苦海。
于是我懇求爸爸買下來，爸爸終于被我的三寸不爛之舌說服了。我迫不及待的把鳥籠提了起來，眼睛也笑成一條縫，它們也一個勁地：“嘰嘰喳喳??”的叫著，好象再說“謝謝！謝謝！”一回到家，我便東忙一下，西忙一下，一會給他們喂水，一會給他們喂食，反正我一刻也閑不住，仿佛我一刻也不能離開它們。我看到它們吃的哪個高興，比自己吃了一頓大餐還激動。
轉眼間，已經一個月了，我漸漸的發現，他們無精打采，眼睛里也再沒有往日的光彩，還一個勁的`望外眺望，有時還煩躁不安。我看到這兒，在想：它們是不是想家了？它們是屬于大自然的，屬于外面那個自由的天堂的。但我們已經相處了一個月了。感情也有淺入深了，我又怎么舍得放它們走呢？它們陪我走過了我的樂于喜，苦于痛，但是我看見它們一天天的消瘦，我又怎能不起同情之心呢？愛它們就要叫它們快樂，讓它們在自己的空間里自由生活，好，我一定要讓它們回到自由天堂。
在一個春風和煦的傍晚，我與媽媽來到郊外的小樹林中，我依依不舍的打開了籠門，輕聲對它們說：“飛吧，飛吧，飛向你們的家，飛向你們自由天堂吧！”，小鳥們似乎猶豫了一下，但還是迅速跳出籠門，展翅飛到空中，我看到它們留戀的，在我的頭頂上盤旋著，最后還是慢慢的飛出我的視線，我的淚水不由地奪眶而出，模糊我的雙眼，我靠在媽媽的懷里，自言自語的說：“不知道它們是不是有飯吃？有地方睡？是不是可以找到媽媽？是不是不會遇到壞人的*槍？”媽媽拍拍我說：“不要難過，它們會很好的，它們會學會生存的，你的愛心，就是它們最大的快樂。”
對，媽媽說得對，我的愛心就是他們最大的快樂，我愿大家和我一起做個有愛心的孩子，去關心小動物們，讓我們的世界中充滿愛心和快樂！
愛心的作文 篇9
我們班有個小男孩，他經常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業或者游戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學的辮子，同學都已經將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。
我知道，其實很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學是否愛他，他就會通過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關注與肯定。所以當我發現這這個孩子的問題時，我并沒有簡單的去責怪他，只是更多地去關注他，時不時地與他談談心，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業，班上其他同學作業寫好后就交到講臺上來，有一個孩子經過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因為作業沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！
首先，我肯定了他的學習態度：“你的反應說明你剛才正在專心完成作業，你今天的作業態度有了很大的進步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著埋怨的.情緒的。我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學的優點，剛開始大家還不愿意開口，但是在個別同學的帶領下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學改掉之前的缺點，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說愿意。最后這個孩子也靦腆地給了大家一個回應：“請大家看我的表現吧！”
從這以后，他不但調皮搗蛋的次數減少，連學習上也有了很大的進步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學的信任與依戀。
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