【精選】小學作文900字4篇
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的小學作文900字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學作文900字 篇1
有一種文字，在哪都受到人們的歡迎；有一種文字，我生來就與它密不可分；有一種文字，歷史都在贊揚它與生俱來的靈性；我們透過它的眼睛了解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達世界對它的看法。它就是中華文明的見證——漢字。
漢字，對我來說既陌生又熟悉。說陌生是因為，我倒現在為止還沒有真正的非常的了解漢字，說熟悉是因為，它無時無刻不在我的身邊，而且迫不及待的督促著我去參透它那無窮無盡的奧秘。
“中華字體，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。”自從剛開始學習漢字時，老師便告訴我們有關于漢字的故事，我都銘記于心。從歷史看，漢字在世界上起到了重大的作用。“絲綢之路”的時代，我們不可能以“啞巴”的身份做生意，得通過語言文字做平臺；周邊的國家，都靠漢字傳遞信息，日本就是最突出的例子；也許大洋彼岸的某個國家的博物館里，還收藏著從“瓷器之路”購買的，勾勒有中華漢字的景德鎮的瓷器。漢字的功勞很多，沒有任何文字可以比。在千千萬萬的文字中，我學會了最復雜的漢字，每當在電視上看到有外國人提及漢字，我都會引以為傲。
“連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。”漸漸地，在書法課上，我又認識了色彩單一但魅力無窮的書法字。在我看來，書法字是不拘泥于方格的“活”字，形如龍蛇，迂回流暢，瀟灑中論著端莊，獨特中散發著神秘。變化多端，琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風韻時，時而卻像隔著一層紗，清晰模糊，令人費解。但越是神秘，越能吸引我探索的欲望，仿佛是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無法自拔。用“智慧”這個詞來形容書法字最為恰當，我要用自己的智慧去解讀它的智慧。
中國古人用書法字寫了古詩，中國現代作家用網絡字也寫了無數文章，他們都用漢字詮釋了心中的想法。古人用漢字記錄了歷史的進程，并用它刻畫了自己極其細膩或粗獷的情感，留給后人經典的文范，成為后人學習楷模。古詩在我讀來，就像品一杯醇香悠甜的茶，細嚼慢咽般地喝下后，清香的茶葉在舌尖留有余香，令人回味深遠。那詩人的思想是水，漢字便是那片片茶葉，與思想煮在一起，漢字才能真正讓人浮想聯翩。在詩人和作家的筆下，漢字從紙上站了起來，變得色彩豐富，無比生動。它拉著我的手，與我產生共鳴并一同暢游在書搭建的世界里。
我在漢字中受益，也回報于漢字。我也開始給漢字“編舞”——寫作。當然，只是“練”一些簡單的基本功。剛開始，我看著一幅簡單的畫，能把漢字像拼圖一般，對照著畫拼在一起，組成一個連貫的句子，暗淡無味。后來，我能在幾句話的基礎上，加一些華麗的詞語，讓一些漢字變成了一段略有意義的文段。現在，我能讓在我寫的作文里出現的漢字與我同愁同喜，共同感概生活與未知。在漢字和作文的這條路上，我雖然沒有到達輕車熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美，但我會極力的去探索它的神秘莫測。
說到這，關于我和漢字的故事，還有許多的意猶未盡。在我未來的人生里，漢字是一身陪伴和值得驕傲的文字。
小學作文900字 篇2
八月，火辣辣的太陽烤著水泥路，空氣中漂泊著一股油漆味，川流不息的人群，尖叫的車輛，鏗響的音樂……城市的喧囂叫人煩躁。我獨自推著腳踏車，走進樹林深處，尋一份寧靜。
我駐足于一片青綠，整整裙擺，躺在草地上。傍晚，如絲如縷的清涼，沁人心脾。陽光柔和了許多。我睜開眼瞭望天空。看碧空如洗，晶瑩透澈；望云舒云展，悠然自得。西沉的夕陽悄然逝去，揮灑下緋紅色的余暉，濃烈卻不張揚；鳥兒盤旋紛飛，消失在茫茫云海之中。
我也好想化作一只鳥兒，擺脫一切煩惱，去天空翱翔，無拘無束地舞蹈，欣賞更美的風景。抹去那段難忘的記憶，讓一切的壓力都煙消云散。
一個月前，為了考重點中學，同學們緊張地奮斗著。上課不敢走神，幾百只畫著黑圈的眼睛死盯著黑板，老師每寫一句，我們會一字不差做筆記；下課安靜得出奇，只聽見“沙沙”寫字聲，試卷做了一摞又一摞。
操場上已經很難再找到畢業生，只有瘋狂的足球愛好者們，還閃動著幾個小小的影子。放學路上，同學們三三五五結伴猜考試的題目，而對我來說這毫無意義。回到家，我就抄課文，雖然這也是個笨方法，但很容易記住知識點，還不會遺漏每個字眼兒。
功課很繁忙，我常常會熬夜。每天陪著我的是外婆。外婆一邊搖扇子，一邊笑呵呵地看著我，笑我奮筆疾書的樣子。有時外婆會戴上那副厚厚的老花鏡，在離我遠一點的地方剝橙子。我放下筆，外婆總會遞過一個新鮮的橙子。我哽咽得說不出話來，外婆用溫暖而龜裂的手撫摸著我的額頭說：“女娃子也要爭口氣。”
一晃，又過了兩星期，迎來了那場挑戰般的考試。就在我寫完最后一個句號時，媽媽突然來告訴我：外婆去世了。這突如其來的失去，我仿佛遭到了五雷轟頂的打擊。淚水不受控制的落下來。媽媽的安慰聲，同學的議論聲，也平復不了我悲傷的心情。
我想回家，媽媽卻堅持讓我參加下半場的考試。我帶著紅紅的眼圈熬完長長的試卷，待在一旁沉默。忽然同桌嵐嵐告訴我有道題錯了，我心不在焉地改上了她給我的答案。放學后，同學們湊到一起議論題目時，我才發現原本答案正確的我改上了錯誤的答案。我望向嵐嵐，她卻回避著我的眼神。
接下來等成績的五天，我為自己涅了一把汗，然而我還是被落選了。老師大加贊揚嵐嵐，莊重地遞給她錄取通知書。放學路上，嵐嵐被許多同學簇擁著，她飛快地瞟了我一眼，也沒說什么。我不知道怎么挽回這份破裂的友誼。直到我們畢業后，我才發覺這一切徹底結束了。
恍惚間的改變，卻仿佛凝固了一切；匆忙向前，遺漏了最初的純真……
天空是自由的圣地，純純的藍色籠罩著我們，感化著我們。會讓人心得到了寧靜，消匿一切煩惱，釋放拘束的腳步，肆意遨游。人生不需要追求太多，不如滿足于擁有一片天空。時光匆匆，青澀淡去，成熟依依浮現。與天空親近，與天空分享，感受歲月靜好，聆聽鳥兒的召喚，淡泊心性，靜守花開，收獲一份美麗。
擁抱天空，獲取一份心靈的寧靜。
小學作文900字 篇3
半年一次的班級顛球大賽如約而至，經過重重廝殺，終于到了最激動人心的環節——小組團體總決賽了。
團體季軍已經誕生，現在是爭奪冠軍和亞軍的時刻。比賽的兩隊每隊有10個人，每5個人一邊進行顛球接力，球不能著地，否則要從頭來過。“預備，開始。”裁判一聲嘹亮的吶喊，使全部選手都立刻全神貫注地投入戰斗之中。
兩組首先上場的是王睿濤和吳錦榕。平時活潑開朗的王睿濤在賽場上卻像極了包公，一臉嚴肅，兩只眼睛死死地盯著球拍上的球。“啪嗒、啪嗒”，王睿濤打破最高歷時記錄，不到5秒就順利到達終點，而且是一次性通過。“好、耶、太棒了”隊友們齊聲歡呼著。別看吳錦榕平時像一位紳士一樣斯斯文文的，但他卻是深藏不露，是個顛球高手呢，他也不甘示弱，緊隨著王睿濤的步伐輕松地把球傳給下一個隊友。
馬上就到我了，我昂首挺胸、氣場十足地走上賽道。對方的小明快我一步接過球拍，我心里緊張無比，在運球過程中，大家熱烈的加油吶喊都被我的耳朵忽略了，只能聽到乒乓球與球拍碰撞的聲音和自己的心跳聲。我小心翼翼地顛著球，剛到半路，我最擔心的事情還是發生了，只聽見“啪嗒”一聲，球落地了。我垂頭喪氣地撿起球，快速回到起點，深吸一口氣，從頭再來！我把跳動的心撫平，漸漸加快步伐。不好，球飛了出去，就在球要落地的千鈞一發之際，奇跡出現了，小球好像聽到了我心里的哀求，不偏不倚地落到了終點線上，yes！心里的一塊大石頭也隨著乒乓球落了地，不過這時候對方已經領先我們幾步了。
我的隊友史赫韜眼疾手快，立刻撿起乒乓球，接過球拍去趕超對方選手廖藝婷，這也是我們兩隊的.終極PK。史赫韜就差一點點就到達終點了，但是乒乓球又不爭氣得投入了大地的懷抱，真是到嘴邊的鴨子又飛了。還好這兩個選手實力相差不大，他們都已經是第13次重新出發了。隊友們十分著急，有的甚至提出讓自己替代隊友，但是他們堅決不放棄。史赫韜嘗試第15次時出現了3個“麻煩制造者”，我們本組的兩個選手站在賽道上給他加油打氣，這時史赫韜手上的乒乓球就像個調皮的孩子蹦到了賽道上的隊友頭上，對方選手吳錦榕撿起“越軌”的乒乓球，又順手扔得老遠，讓史赫韜撿得很吃力。第17次，史赫韜好像漸漸掌握了訣竅，他放慢腳步，沉著冷靜地走向終點，大家目不轉睛地盯著他看，甚至都忘了喊加油，快到了，差一點，到了！啊……真是千呼萬喚到終點啊！
見到乒乓球穩穩當當地落到終點處，隊友們都興奮地跳了起來，大家十分激動，手掌都拍麻了，嗓子也喊啞了，整個賽場都被大家的激情震撼了，真是友誼第一比賽第二啊！
小學作文900字 篇4
每一次看著那印滿文字的語文書，每一次看著老師喋喋不休地講課，每一次看著同學們厭倦的表情，學習真的像一個沉重的包袱，狠狠的壓著每一位同學的心胸，這種學習的方式，我們真的厭倦了……
中國的傳統教育方式讓每一位同學得到的只是知識，讓每一位同學禁錮了自己活潑跳動的心，讓每一位同學美麗的想象失去了原來的色彩，每一次看著那印滿文字的語文書作文。我讀過這樣一個故事，一個人在黑板上畫了一個雞蛋的形狀，他去請教一位著名的中國數學教授，指著黑板問：“教授，這是什么？”那名著名的教授思考了許久，然后在他耳邊悄悄地說：“額……這個問題我需要回家進行研究研究才能答復你。”然而只要回答的人換成一群還在幼兒園上學的小朋友，他們卻有著另一番美好的回答：“燒餅!”“好吃的雞蛋！”“一個小朋友張大嘴巴說‘啊’的樣子”。“樹上熟了的蘋果！”一個個極富個性的回答穿過那位教授的耳邊，那位教授一下子羞愧了，自言自語道：“哎，接受過中國教育的人想象力都喪失了！可悲可悲。”
讀過《窗邊的小豆豆》的人們都會知道，書中的主人公小豆豆由于調皮淘氣，一年級的時候被退學。但是在巴學園這個特別的學校里，被一般人當成是“怪孩子”的小豆豆卻深受巴學園的同學的喜歡，她在這個學校里學會了禮貌，產生了學習的樂趣。巴學園的教育方式特別而新穎，學生們可以在電車里學習，可以自己調動座位，可以從喜歡的課程學期，講課的老師們總會和他們做游戲，上課成了一件樂事，學生們從巴學園里健康成長，有了自主學習能力，懂得控制游戲時間，學會將心比心……在特別的巴學園里，孩子們成長得是那么無拘無束，那么可愛開朗，這樣的學園一定是每一位學生的向往！
每一位學生都有一個活潑跳動的心，都有一種與生俱來的想象力，如果教師們能把學習變得不再枯燥，我想，學生那些犯錯誤的行為肯定不會出現，那些批評的話語一定能不再探出頭來。因為學習去掉了枯燥，得來的肯定是有趣，學生們就會愛上學習，愛上學校，每一次看著老師喋喋不休地講課，每一次看著同學們厭倦的表情，學習真的像一個沉重的包袱，狠狠的壓著每一位同學的心胸，這種學習的方式，我們真的厭倦了……
中國的傳統教育方式讓每一位同學得到的只是知識，讓每一位同學禁錮了自己活潑跳動的心，讓每一位同學美麗的想象失去了原來的色彩。我讀過這樣一個故事，一個人在黑板上畫了一個雞蛋的形狀，他去請教一位著名的中國數學教授，指著黑板問：“教授，這是什么？”那名著名的教授思考了許久，然后在他耳邊悄悄地說：“額……這個問題我需要回家進行研究研究才能答復你。”然而只要回答的人換成一群還在幼兒園上學的小朋友，他們卻有著另一番美好的回答：“燒餅!”“好吃的雞蛋！”“一個小朋友張大嘴巴說‘啊’的樣子”。“樹上熟了的蘋果！”一個個極富個性的回答穿過那位教授的耳邊，那位教授一下子羞愧了，自言自語道：“哎，接受過中國教育的人想象力都喪失了！可悲可悲。”
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