寫老師的作文800字5篇
老師像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！一起來看看寫老師的作文，歡迎讀者參考！
篇一：寫老師的作文
從一年級到現在我的數學老師依然沒變，還是我敬愛的嚴老師。
嚴老師既溫柔又嚴厲，他對學生的學習認真負責，上課絕不會耽誤而浪費時間。如果他生病了，也會來給我們上課，上課時他也絕不會露出不舒服的表情，就算再不舒服，他也會認真的給我們上課。
在上課時，老師會說笑話，等到我們開心時，老師才會來認真地給我們上新課。假如有一個同學回答問題打錯了，老師會細心講解，直到學生知道為止。即使有人作業沒完成，老師將會讓他在下課時補齊。
嚴老師確實很嚴，每次班里吵吵鬧鬧的時候，只要嚴老師一走進來，班里立刻就會變得鴉雀無聲。所以，我非常敬佩嚴老師。老師的知識很豐富，不管多難的題，老師看一下就會了。老師有時候還會和我們開玩笑，他經常把笑話和學習融合在一起，這樣我們學得可開心了！下課的時候他偶爾也和我們一起跳皮筋，多“貪玩”的老師呀！把老師說：“上課的時候，我們是師生關系，下課了我們就是好朋友”。有一次，我們在訂正作業，老師把題目寫在黑板上，叫了4個同學上去板演，老師寫得很高，有一個同學寫不到，無論她怎么踮腳也不行，后來老師看到了，走了過去，把她抱起來讓她寫完了那道題。
不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時給我們加油，遇到困難時鼓勵我們……為了調動我們學習的積極性，他想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進步了，他比我們更高興，我們出了問題，他卻比我們更著急。如果我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞！還有，我們班里的活動都是采用民主的方式進行的，既民主選舉，這不正說明了老師對我們的信任與支持么？
嚴老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用他獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，他提的問題新穎有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節數學課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，嚴老師的課成了我們的一種享受。
嚴老師像一顆火種點燃了我們內心的希望之火，像涓涓細流注入我們干涸的心田；我深深地感受到他身上的一種愛——就像父愛那樣慈祥、偉大、穩重。
篇二：寫老師的作文
她有一頭烏黑的長發，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴，從這張嘴里說出來的話語，有時是動聽的，有時是嚴厲的，有時是幽默風趣的。你猜她是誰？她就是我最尊敬的老師——韓春霞。
韓老師教我們的英語，她對我們要求特別嚴格。有一次，我們班的馬曉冉同學有一個單詞發音不標準，韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學后，韓老師把她叫到辦公室單獨給她輔導，教她發音的竅門。只聽到韓老師大聲的讀一遍，馬曉冉跟著讀一遍——功夫不負有心人！她終于學會了。韓老師長長的出了一口氣。韓老師對我們真嚴格啊！連一個單詞都不放過。
韓老師的教學方法很特別，教學經驗也很豐富，講起課來總是那么輕松，生動，娓娓動聽。比如說她教我們讀“school”時，給我們編了一個小故事：“從前有一條蛇（s）在學校（school）吃（ch）了兩個饃（oo）就站起來了（l）。”好玩嗎？我們都聽得入了迷，一下就記住了這個單詞“學校（school）”。這樣的教學方法誰都能學好英語不是嗎？韓老師真棒！她點燃了我對英語的興趣，讓我不知不覺愛上了英語課。
韓老師不但英語教的好，而且心地也很善良。有一次，我回到家一看媽媽不在家，我獨自一人在家玩了很久，媽媽還沒回來我又餓又害怕，難過的嗚嗚哭起來。正在這個時候我忽然聽到急促的敲門聲，我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人？”我心里嘀咕著。“慧慧，快開門，我是韓老師”聽到這熟悉的聲音我急忙打開門撲向韓老師，嗚嗚的大哭起來，“別哭，別哭”韓老師一邊幫我擦眼淚一邊安慰我“是不是餓了？”我點了點頭。“瞧，老師給你帶來什么好吃的了？”韓老師像變戲法似地從背后拿出一袋香噴噴的蛋糕，“啊，蛋糕！”我激動的大叫了一聲，然后迫不及待的從韓老師手里接過蛋糕，大口的吃了起來。“慢點，喝點水，別噎著。”韓老師用溫柔的目光看著我。她又掏出手機給媽媽打電話讓她不要擔心。韓老師真是比我的媽媽還心疼人！
我慶幸自己擁有如此優秀的老師，不僅因為她的教學好，也因為她那顆金子般的心！關心著我們，愛護著我們，培養著我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。
篇三：寫老師的作文
開學第七周，她——我的鄧論老師，今天第一次給我們上課。
之前，聽說了一些她的不幸，丈夫得不治之癥而離開了她。就是因為如此，也許是天生的憐憫心，也許是一個學生對自己老師的不幸產生的崇拜與尊敬感，也許本來就是人性本善的一面，使我對她的各個方面都非常感興趣。我認真地聽她講課，看她的表情，猜測她的心思、心情。
在我之前的想象中她：會在上課時，面部表情會很凄涼，臉色很難看，多少帶著點傷感情緒。上課會走神。
出乎我意料的是：她居然講課思路清晰，面部表情自然，她生厚的文學基底感染著我們每一個人。聽她的課使我受益匪淺。在她的課堂中，她主張自由發言。課堂氣氛活躍。一開始，她就用她強烈的人民教師的責任感感染了我們。她說：“憑借我作為一名教師的責任感，從你們的利益出發，我會盡我能力把落下的這部分課程給你們補上。”她說到了，也做到了。這一方面體現了她的能力，另一方面也體現了她的責任心和自信心。她有在生活中努力拼搏的精神和決心。
她說：“人會在生活中遇到一些事情的時候改變她的人生觀。”是啊！這也許是她的在自己人生的這個路程中，還算離開起跑線不遠時的人生感悟吧！
她說；“任何人做任何事，她都是有動機的。”她的解釋是：即便是雷鋒或著說活雷鋒，他做任何事情都是為了享受，因為在他做了好事后，得到了周圍人們的稱贊和表揚，他就會心情愉快。就是一種享受。如果哪個人，在幫助別人做一件事情時很痛苦，那么他是不會去做的。她的話的確不無道理。想想我們自己，難道不是這樣嗎？從不同的角度看問題、分析問題，結果是不同的，答案是豐富多彩的。這就關系到一個人的人生觀問題。
“一個人的人生觀在不同的處境下，或者說在環境改變時，他的人生觀有可能會改變。”她的人生觀會改變嗎？她能承受得了這次打擊嗎？她會一直這樣堅強的走下去嗎？她會被生活壓倒嗎？這些問題，在她這兒的答案，讓我們很吃驚。因為結果證明，她是堅強的，勇敢的，頑強的，并且能征服生活的強者。
因此，我尊敬她，尊敬她有強者的特性，尊敬她有人民教師的責任感。有在生活中搏斗的精神和決心。
篇四：寫老師的作文
我可以驕傲地說，我的數學老師梁老師是一個走在時尚前端的與眾不同的老師，她是我心目中最棒的老師。
一頭漂亮的紫色短發，顯示著一個成熟女性的干練氣質，散發出萬眾矚目的光芒。梁老師的穿著打扮，正如我們班大個子所說，那就是時代的潮流。
梁老師從不打罵我們，她認為打罵并不是一種好的教育方式。有時實在生氣了，她也會拍拍那個同學的頭，打打他的背，但我們知道，這只是一種提醒方式，她并沒有存心要打的意思。梁老師一直用自己的方法來促使我們進步。當然，她也有批評我們的時候，但這并不是罵。更多時候，老師會采用一些有趣的懲罰，比如做俯臥撐或給大家講故事等。
梁老師還是一個很幽默的人。在食堂與幾個同學吃完飯出來正好遇見梁老師，這時我手上還拿著一根烤腸沒吃完，梁老師便笑著對我說：“你讓我們看著你吃烤腸，不應該給我們都買一根嗎?”我們都笑了，“好呀，我請大家吃烤腸。”我回老師的話。看著老師的笑容，我心里又增添了喜歡她的成分。
以前，我一直認為數學是枯燥無味的。自從進入梁老師的課堂，我改變了對數學的看法。在梁老師的課上，同學們永遠是那么活躍，永遠都有一雙雙自信滿滿的手舉在空中。梁老師是公平公正的，她會給每個人發言的機會，也會關注每一個同學，讓所有人都當數學課的'主角，而不是旁觀者。或許是競爭帶給我們的快樂，或許是我們對梁老師的喜愛，數學課上的氣氛永遠是那么輕松而快樂。
梁老師經常以一個朋友的身份來跟我們談心。和她談話，我們可以毫無忌諱的把心里的煩惱或對數學題的疑問等等傾訴出來，她就像我們的媽媽一樣包容著我們。
她還會告訴我們許多關于她家庭的事和她在生活中得到的啟示，并和我們一起分享她讀過的一些美文。這些都無時無刻地影響著我。她希望我們從她身上學到的不僅僅是數學知識，更多的是邏輯思維以及生活的經驗。記得有一次，我們班的數學成績極其不理想，老師沒有批評我們，而是從她的身上找問題，她認為是她沒有做好。老師那天沒有化妝，人也有些憔悴。我們都看在眼里，難受在心里。自此之后，我們化失敗為力量，取得了一個優異的成績。再一次看到老師欣慰的笑容，頓時覺得什么都值了。
這就是我的老師，我心目中最棒的老師。我相信，梁老師今日的諄諄教誨，定會成就我明日燦爛的人生。
篇五：寫老師的作文
“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。
書法老師是個怎樣的人呢？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個方頭大耳，矮胖結實，身上散發著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進了門，眨眼功夫就占到了講臺上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺上啞笑，仿佛每個器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進人們的心底。一節課只告訴我們了一個深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？
這是一位風趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴肅的。在課下時，老師經常和我們交流，又一次，同學突然問我：“你為什么長得那么黑？難道你是黑種人？”我無言以對，這時老師巧妙地回答了一句：“因為我不是白種人啊。”這句話巧妙的反駁了同學的觀點。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運轉自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅持練習書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆，教學方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因為老師認為打罵學生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學注意力集中，如果有同學不看多媒體，老師就會停止書寫。老師認為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠寫得一手好字。
這就是我的書法老師，一位與眾不同，風趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發出墨香的老師。
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