班主任素質教育工作自我總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任素質教育工作自我總結，希望能夠幫助到大家。
班主任素質教育工作自我總結1
一、明委改選要求，鼓勵人人參與。
只要你有一顆為集體服務的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。
們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問：老師，我也可以寫自薦信嗎?我說：你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選?你要相信你自己。我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。
二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。
第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。
自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成為同學們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。
選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：這些娃兒好乖，好會說！看起長大多了！有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。
三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。
后經民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。
明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開始正常運作了。早上，學習委員在教室帶領同學早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節搞了獻給媽媽的歌、圣誕節搞了圣誕狂歡夜、六一節搞歡樂的六一等等，孩子們自己寫串詞、聯節目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化妝……一次一次的活動，鍛煉了孩子們的能力，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。
事實證明，我們的新中隊委是不負重望的，每周的流動紅旗評比，我們都能得上；運動會體操比賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學期評為巴蜀好集體。一切成績的取得，與我們這支得力的中隊委分不開，他們是我得力的左右手。通過這次中隊委改選，我明白了一個道理：相信孩子們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現自我的過程中，看到自己的價值，享受無窮的樂趣，得到難以忘懷的教育。今天他們能當家作主，明天就能成為合格的公民。
班主任素質教育工作自我總結2
我從教幾年來積累了一些點滴經驗，現總結如下：
一、關愛，與學生心弦相扣。
關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，并以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友。我時常告誡自己，雖然教師是學生一生中最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學生都渴望老師對他們的愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更希望老師能伸出援助之手。現在的高中生內心世界豐富而脆弱。學習上的壓力，青春期的悸動，與父母在知識層面、在觀念上的代溝引起的矛盾，與同學相處中的磨擦，使得他們有時無所適從。此時他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細心地觀察著學生的點滴變化，耐心地體察著學生的內心世界：生活有困難，指點幫助；學習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉；情緒波動時給予疏導鼓勵。
例如高二下學期正月初五開學，我發現班級一同學上課時神情凝重，有時還會發呆，這是以前沒有的現象，課后我找這位同學聊天，了解到這位同學的妹妹正月初一不幸遇車禍身亡，此時他的內心非常痛苦，聽課效率很低，一想到幾個月后就要高考，現在的學習效率又這么低，他心里也很著急。了解了這一情況后，我和科任老師做了溝通，接著和家長取得聯系，叮囑班級的同學課余時間陪他散散步，當他心情特別難受時讓他請假，使他及時將壓抑在心中的情緒宣泄出來。終于，這位同學在較短的時間里走了陰影，在20xx年高考中以總分612分被山東大學錄取。
二、抓契機，定位班級管理目標，培養班級集體榮譽感。
一個班級要有一個奮斗目標，奮斗目標是班級的靈魂，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學生班級集體榮譽感培養的有效途徑，也是促進師生和諧關系的紐帶。當然，這一奮斗目標不是班主任主觀強加給學生的，更不是硬性去規定或空喊口號，它應該得到班級每一位同學的認可，并化為他們日常行為的理念。班級的管理目標不能等到高三年級的時候才制定，它應該是根據不同年級的特點，靈活地結合學校或年段開展的活動適時提出。班主任要做的就是找到這樣的機會，并積極引導。比如，高一新生入學，學校舉行新生軍訓活動，在訓練活動中，有些學生怕苦怕累，訓練不夠積極，此時向學生提出爭當軍訓“先進”班級的目標，讓每一位學生認識到班集體的榮譽是要每一位班級成員共同努力才能完成，每一位同學的表現對班級而言都很重要，缺了誰都不行。學生感到自我對集體的重要性，為了集體學生再苦再累，都會將動作做得更規范、更到位。這樣，不獲獎也難。班集體得到了表彰，學生有了成就感，班級的凝聚力更強了。此時，再提出爭當守紀律優勝班級、學習優勝班級，學生往往信心十足。記得帶高二3班時，學生們在校運會上得了幾個第一，班級里洋溢著勝利的喜悅，學生的集體榮譽感空前高漲，此時，我向他們提出短期學習目標——在即將到來的期末考試中各項指標年段第一；長期學習目標——20xx年高考一個也不拉下。學生記住了這一目標，后來高三年時我因工作需要帶其他的班級，當看到教學樓門廳的黒板上12班的學生班級高考勵志留言榜寫著：一個也不拉下時，我很感動，也很欣慰。因為這表明這一目標，已經化為學生行動的自覺。20xx年高考，12班的學生發揮出色，我任教的語文學科24位同學平均分110分，居年段第一；英語、理綜平均分也居年段第一；數學平均分年段第二，各科總分平均分504.22分居年段第一的好成績。
三、強化心理素質，挖掘潛力，自我提高。
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動
機，學會學習，學會考試，成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與學生交流，對一些心理素質較差的學生主要采用面談的方式進行干預，強化心理素質。每次大考過后，都讓學生以書面形式進行總結，談談對各科學習的看法，談談本次考試的得失，也可以談談自己考后的心情等等。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：掌握學生思想、學習的動向態勢，通過第一手資料，使面談有針對性；讓學生以文字的形式對自己的思想進行梳理，反思會更深刻；學生考試過后產生的一些負面情緒可通過文字宣泄出來，這能平撫學生情緒；同時，使他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎么做；將這些總結與科任老師交流，有助于科任老師了解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。
學生在學習中有優勢科目和薄弱科目。優勢科目中有弱項，弱勢科目中有較優勢的板塊。要增強學生應考的信心，就要讓他們強的更強，弱的變強。弱勢科目或弱項上去了，學生在考試中才會不發怵。針對有些學生不敢主動找科任老師交流的現象，我經常鼓勵他們自己找科任老師面談，化被動學習為主動學習，在老師的點撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識掌握的情況，改善思維品質，提高思維能力。
四、積極主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
各科任老師的齊心協力是班級的整體實力提升的重要保證。在協調科任老師的關系上，我主要做以下幾方面的工作：
1.介紹科任第一次上課前，我都會向學生介紹任課老師的優點及其取得的成績，在學生中樹立其威信。
2.咨詢平時經常與科任老師交談，詢問學生在課堂上的表現，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點；每一次考試過后主動向科任老師抄成績，了解本次考試試卷的難易程度，學生知識點掌握的的情況、存在的問題，哪些學生表現失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么；將該科薄弱的學生名單交給科任老師，平時在交談中問問這些學生的學習情況，既督促科任老師主動關心這些學生，又使科任老師在較短的時間內了解班級學生的學情。
3.協調。到高三年學生每天有做不完的練習卷，如果六科老師都只顧自己的科目，爭搶時間，最終不僅壓垮學生，老師之間也會產生矛盾。這時候班主任就要把任課教師請在一起合理協調，分配各科的作業時間，避免厚此薄彼。
4.反饋一方面將科任老師對班級的看法反饋給學生，要求學生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進班級就心情愉快，用良好的學風激發老師授課的激情；另一方面，及時將學生的學情反饋給科任老師，到高三年時與科任老師定期開會，一起分析，共同討論，使科任老師不當“甩手掌柜”。
正是有了各科任老師通力協作，齊抓共管，班級處于良性和諧的狀態中，才能取得高考的好成績。
五、創設生動活潑、健康向上的班級文化，營造和諧的成長氛圍。
班級是師生、生生交往互動，發展智能，塑造人格的舞臺。高中生一天的時間絕大部分都在班級里度過，生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學生營造和諧的成長氛圍。我們通過征集意見反復討論，共同確定了班訓；創辦自己的圖書站，用美好的思想、美好的情感占領學生心靈；針對現階段學生的思想狀態，召開系列主題班會，如：怎樣與同學、舍友相處；我能為班級做什么；學習落后了怎么辦；競爭與合作矛盾嗎等等，使學生有共同認同的價值觀念、價值判斷和價值取向；堅持不懈抓行為習慣的養成教育、感恩教育等。班級在平等、和諧、寬松的人際環境中形成良好的氛圍。至今，令我們高三3班同學念念不忘的是每一次考試過后，當老師念到優勝者名單的時候，學生不管自己考得怎樣都將熱情、真誠的掌聲自發地獻給優勝者，那一種心無芥蒂、欽敬的眼神，是比考滿分還珍貴的。
班主任素質教育工作自我總結3
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。
開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：只要你有一顆為集體服務的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。
孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問：老師，我也可以寫自薦信嗎？我說：你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。
二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。
第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。
自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成為同學們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。
班主任素質教育工作自我總結4
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們"當好自己的`家，作好自己的主"，收到很好的效果。
一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。
開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求："只要你有一顆為集體服務的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。"
孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問："老師，我也可以寫自薦信嗎？"我說："你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。"我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。
二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。
第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。
自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲："老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成為同學們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！"言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。
選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆："這些娃兒好乖，好會說！""看起長大多了！"有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講："中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。"她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。
這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。
三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。
后經民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。
明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開始正常運作了。早上，學習委員在教室帶領同學早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節搞了"獻給媽媽的歌"、圣誕節搞了"圣誕狂歡夜"、六一節搞"歡樂的六一"等等，孩子們自己寫串詞、聯節目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化妝……一次一次的活動，鍛煉了孩子們的能力，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。
事實證明，我們的新中隊委是不負重望的，每周的流動紅旗評比，我們都能得上；運動會體操比賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學期評為巴蜀好集體。一切成績的取得，與我們這支得力的中隊委分不開，他們是我得力的左右手。
通過這次中隊委改選，我明白了一個道理：相信孩子們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現自我的過程中，看到自己的價值，享受無窮的樂趣，得到難以忘懷的教育。今天他們能當家作主，明天就能成為合格的公民。
班主任素質教育工作自我總結5
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。
開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：只要你有一顆為集體服務的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。
孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問：老師，我也可以寫自薦信嗎？我說：你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。
我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子
們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。
二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。
第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。
自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成為同學們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取
下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。
選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：這些娃兒好乖，好會說！看起長大多了！有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。
這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。
三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。
后經民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。
明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開始正常運作了。早上，學習委員在教室帶領同學早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節搞了獻給媽媽的歌、圣誕節搞了圣誕狂歡夜、六一節搞歡樂的六一等等，孩子們自己寫串詞、聯節目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化妝……一次一次的活動，鍛煉了孩子們的能力，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。
事實證明，我們的新中隊委是不負重望的，每周的流動紅旗評比，我們都能得上；運動會體操比賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學期評為巴蜀好集體。一切成績的取得，與我們這支得力的中隊委分不開，他們是我得力的左右手。
通過這次中隊委改選，我明白了一個道理：相信孩子們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現自我的過程中，看到自己的價值，享受無窮的樂趣，得到難以忘懷的教育。今天他們能當家作主，明天就能成為合格的公民。
班主任素質教育工作自我總結6
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們"當好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。
一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。
開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求："只要你有一顆為集體服務的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。"
孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問："老師，我也可以寫自薦信嗎？"我說："你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。"我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。
二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。
第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。
自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲："老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成為同學們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！"言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。
選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆："這些娃兒好乖，好會說！""看起長大多了！"有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講："中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。"她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。
這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。
三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。
后經民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。
明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開始正常運作了。早上，學習委員在教室帶領同學早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節搞了"獻給媽媽的歌"、圣誕節搞了"圣誕狂歡夜"、六一節搞"歡樂的六一"等等，孩子們自己寫串詞、聯節目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化妝……一次一次的活動，鍛煉了孩子們的能力，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。
事實證明，我們的新中隊委是不負重望的，每周的流動紅旗評比，我們都能得上；運動會體操比賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學期評為巴蜀好集體。一切成績的取得，與我們這支得力的中隊委分不開，他們是我得力的左右手。
通過這次中隊委改選，我明白了一個道理：相信孩子們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現自我的過程中，看到自己的價值，享受無窮的樂趣，得到難以忘懷的教育。今天他們能當家作主，明天就能成為合格的公民。
班主任素質教育工作自我總結7
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。
開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：只要你有一顆為集體服務的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。
孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問：老師，我也可以寫自薦信嗎？我說：你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。
二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。
第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數同學作了精心準備。根據三年級孩子不夠穩定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。
自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成為同學們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。
選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：這些娃兒好乖，好會說！看起長大多了！有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀
的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。
這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。
三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。
后經民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。
明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開始正常運作了。早上，學習委員在教室帶領同學早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操……少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節搞了獻給媽媽的歌、圣誕節搞了圣誕狂歡夜、六一節搞歡樂的六一等等，孩子們自己寫串詞、聯節目、搞排練，自己從家里帶化妝品化妝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化妝……一次一
次的活動，鍛煉了孩子們的能力，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。
事實證明，我們的新中隊委是不負重望的，每周的流動紅旗評比，我們都能得上；運動會體操比賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學期評為巴蜀好集體。一切成績的取得，與我們這支得力的中隊委分不開，他們是我得力的左右手。
通過這次中隊委改選，我明白了一個道理：相信孩子們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現自我的過程中，看到自己的價值，享受無窮的樂趣，得到難以忘懷的教育。今天他們能當家作主，明天就能成為合格的公民。
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