一年級下冊教學總結

最新一年級下冊教學總結（精選6篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，是不是需要好好寫一份教學總結呢？到底應如何做自我評價和自我總結呢？以下是小編精心整理的最新一年級下冊教學總結（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年級下冊教學總結1

　　很多家長在指導孩子語文學習時，總感到很茫然。下面將一年級下學期語文教學的要求總結如下，希望對你們能有所幫助。

　　一、要培養學生的預習能力和習慣。

　　一年級下學期是一個關鍵時期，從二年級開始，圈劃生字，標自然段等預習作業不允許在講授新課時完成。所以本學期開學至今我在課堂上帶領并指導孩子如何預習，期中考試以后將讓孩子自己預習新課。

　　二、幫助學生建立詞的概念

　　預習時可以要學生在每課田字格下寫多寫幾個詞語。訓練找詞語，知道如何勾畫詞語。

　　三、進一步加強對標點的認識。

　　如冒號、省略號、引號。要能根據標點劃出相應的句子，比方課本第46頁，美麗的小路不見了，小白兔和鹿先生都說了些什么，將他們說的話畫下來。

　　四、進一步加強對自然段的認識。

　　五、要強調單元的整體把握。

　　每個單元的學習都有一個主題。比如第一單元以多彩的春天為主題。家長們可以注意一下每個單元前面黃色框里面的文字。

　　六、在課堂上老師要讓學生充分的讀書，朗讀訓練時要指導學生看標點、遇到標點要停頓、要講究節奏、不拖拉。

　　在家里孩子讀書時家長們也要多注意引導！

　　七、要充分利用教材資源、適當選擇課外資料。

　　（與課文內容相關的資料可以讓孩子們去了解。比如，我們學習了第三課課文，我讓孩子們了解了關于植樹節的知識。）

　　八、重視低年級的寫話訓練：

　　不要求寫長，而要把句子寫通順，寫美！

　　九、要有意識的引導學生積累語言文字。

　　提倡多讀多背，多積累！

　　一年級下冊教學總結2

　　品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質。

　　品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。

　　通過一個學期的學習，培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面：

　　1、情感與態度：

　　愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣：

　　初步養成良好的生活、勞動習慣；養成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環境愛惜資源。

　　3、知識與技能：

　　掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。

　　4、過程與方法：

　　體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　一年級下冊教學總結3

　　這是一個集中識字的單元。滲透有關聲旁的知識，但是由于比較復雜，學生還不能真正掌握它，用來幫助識字。本單元將對這方面只是做一個概括，從形聲字的聲旁入手，教學生觸類旁通，成批識字，同時學會一種新的識字方法讀半邊字。

　　在教學過程中，力求體現以學生為主的課堂，在學習19頁第一部分的內容時，我是這樣教學的：教學每一組字詞時，先讓學生查查聲旁的讀音，分析第一個字的字形，指出誰是形旁，誰是聲旁，教師用紅筆描出聲旁，再認讀其他字。體會聲旁表音的功能。接著比較每一行的幾個詞語它們的異同點，然后讓學生試著讀，最后再驗證自己讀的字音是否正確，翻開字典對一對。通過此環節的設計讓學生自己總結、發現規律，培養學生獨立識字的能力。讓學生通過自己分析字形來認識生字，使教的過程變為導的過程。并結合本課聲旁表音的特點，讓學生更多的認識生字，進一步加強學生的能力。通過此環節的設計，體現教師尊重學生的學習需要，從學生的實際出發，既培養了學生的識字能力、能力，又體現了小組合作學習的實效性。

　　本節課的不足之處是：

　　1、學生讀詞語的時間沒有得到保障，使程度差的學生個別字音還是度不正確。

　　2、在教學時設計的活動較少，只是一味的識字，不能引起學生學習積極性。

　　再教方案：

　　1、為學生提供足夠的讀書時間，讓學生充分的讀，將所學的知識掌握的更扎實。

　　2、今后會多組織些適合教學的活動，調動學生學習的興趣。

　　一年級下冊教學總結4

　　過一的下上有了進步，下面對本

　　1、創設問題情境，促進創造性思維的發展。

　　問題情境具有強烈的吸引力，能激發，在教問題情境，激發他們體驗解決問題的愉快，促進創造性思維的發揮。

　　2、體現在

　　（1）數層次還比較低，因和生活經驗悉的數量是100的實物實際數會數是數生提供貼近生活的信息資源。

　　選取了4樣比較貼近鉛筆、橡皮、小棒、小圓形），每人一種，都是100個。

　　（2）先估數，再讓各數的實際含義，感受到要準確地數邊數，手口一致。

　　3、注重練習課的設計，讓靈活。

　　練習題組的設計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組的設計更多的應該注意內容本質。練習題組的設計應根據教齡特征和心理規律，做到緊密聯系教以教材為主、以基本練習為主、以練關鍵為主。

　　4、緊密結合生活，激發

　　意遵循低年級律，從設情境，引導過程。如教用課件創設小明買禮物的情境，讓激發

　　5、重視小組

　　小組討論有利，有利信息交流，有利不同思維的碰撞。如認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的

　　際通過小組合作進行探究活動，既鼓勵生間的合作互助，給會，提高了讓過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進行整理等。提高了觀察分析及解決問題的能力。

　　本優秀檔次，平均分99、06分，合格率100%，優秀率100%。

　　一年級下冊教學總結5

　　轉眼之間，又到學期末，一學期的教學工作隨著期末家校評價會，散學典禮的結束也落下帷幕。回顧著這一學期的工作，有感動，有付出，有收獲……

　　在思想方面：本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高、立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進教育工作更上一層樓。

　　在工作上：

　　這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛在工作中，自己得到了成長。這一年在學校領導的支持下，在辦公室老師們的幫助下，年輕的自己成長了很多。作為一名新人，帶班一年。在這一年的班主任經歷當中，收獲頗豐。知道了怎樣和家長進行有效的溝通，怎樣管理班級內那些愛搗亂的孩子，怎樣處理好自己和班主任這個關系。曾經因為自己的失誤，搞丟了學生的東西，家長的喋喋不休，甚至是咄咄逼人，讓我第一次深刻認識到自己的責任。作為老師，應該盡到自己的責任，不要為任何工作的失誤找借口。作為一年級班主任，我把孩子們良好的行為習慣作為重點培養，并對學生進行針對性的教學。一學期結束后，我們班的孩子已經能夠自己走進教室，主動打掃教室衛生，上課聽從老師的教學安排。

　　在教學上：

　　本學期根據學校教學工作的安排，我擔任一年級語文教學。在3月份語文組的公開課活動中，進行了《爸爸媽媽我》的教學，在準備的過程中，得到了很多老師的支持和幫助，也讓年輕的自己在教學方面有了更加深刻的認識，隨后的聽課評課活動，更是讓自己在教學上有很大的提升。烘焙課作為學校的活動課程，在校長的帶領下，從最初的不知如何教學，到如今孩子們分組進行操作，大大提高了孩子學習烘焙的課堂積極性。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的'工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

　　一年級下冊教學總結6

　　本學期已經結束，為了更好的完成今后的工作任務，現將本學期的美術教學工作總結下：

　　首先是創設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內容。然后，把進度調慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規定他們去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現自己的創作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養學生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內容。當學生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經也放輕松了。現在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多。

　　其次培養學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當教師提出畫一幅幻想畫時，有的同學就會想到遨游太空畫面。這是因為低年級同學想象力的火種是比較容易點燃的，他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業發達的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

　　再次激發學生對美術學習的興趣，提高學生的表現欲。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充分發揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發學生對美術的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發學生的學習興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發。教學時，還要根據學生的年齡階段、教材的內容以及教學的環境等因素進行協調統一，激發學生的興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

　　所以只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創新的火花迸發，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了。