【精華】總結作文匯編8篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的總結作文8篇，歡迎大家分享。
總結作文 篇1
20xx—20xx年第一學期工作總結 時間過得真快啊，不知不覺一學期又在我們的忙碌中度過了。這一學期雖然忙碌，可卻是我收獲最大的一個學期。
這學期我很榮幸成為了作文工作室的一員，首先我要感謝校領導對我的信任，給了我一個鍛煉自己的機會。說實話接到這個任務我感覺壓力很大，因為本身寫作水平有限，在指導學生寫作方面就做得不是很好，再加上現在學生受許多條框的束縛，在寫作方面沒有較大的突破和創新。學生缺乏寫作興趣，為寫作而寫作，作文題材狹窄，沒有創意，內容虛假，格式老套，根本寫不出自己的真實感受。但是既然學校給了我們這個任務，我就應該盡全力把這項工作做好，更希望能在作文指導方面有所突破。
通過這學期參加作文研究室的工作使我漸漸明白：我們不能讓學生為寫作而寫作，我們的寫作不能脫離文本，我們應該在閱讀教學中落實“潛作文指導”我們所學的課文都是經過細致推敲的優秀范文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，所以我們可以在閱讀教學中抓住文本的寫作特點，相機地滲透寫作方法，進行讀寫結合的訓練，不是為了教課而教課。葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子”我們可以在閱讀教學中利用教材這個直觀的例子，讓學生認真地讀，自由的思，無拘無束的議，在此基礎上，一起歸納、總結出帶有規律性的要點，讓學生借鑒遷移，鞏固寫作知識，為我們的寫作提供了一條快捷之路。例如:齊主任給我們
上的“讀寫結合”作文指導課——寫一處景物。首先，齊主任就領著學生復習歸納了《頤和園》的寫作方法和結構，然后讓學生按照這一課的結構寫一處景物，用這樣的方法學習，學生的寫作就有了方向，有話可寫，寫出的作文才不會空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個很好的例子。通過這一學期的教研學習，我們基本上能夠抓住文本的特點找出相應的小練筆進行寫作。學生也能通過每課的小練筆抓住寫作特點進行寫作，學生的習作水平有了明顯的提高。
這學期我還參加了學校的第四屆語文優質課比賽。為了上好這節課真是煞費苦心。上網查閱資料，翻閱資料書，和王校長、齊主任一起制定教案。制定好教案便開始試講，每講一遍都會發現教案中的不足，都要對教案進行修改，這樣一遍遍下來雖然很枯燥，很勞累，但是正是在這個過程中我成長了。磨課中自己的教態不完美，慢慢改正，自己的語言不夠簡練，就嘗試著靈活地運用比較實用的教學用語。雖然只是短短的一節課，但是通過這一節課鍛煉了我駕馭課堂的能力，也使我對作文教學有了深刻的認識。從以前對作文教學的不知所措，不好操作，到現在能夠去尋找一種教學方法，提高學生的口語表達能力和寫作能力，對我來說都是一次鍛煉，一次成長。
總之，在這學期中我收獲了很多很多。在新的學期中我將再接再厲，不斷地學習，使自己有更大的進步。
總結作文 篇2
時間像那無情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。七年級上學期已停留在十二月——早已結束。七年級上學期已經離我們而去。我們將從七年級上學期“晉升”到七年級下學期，到達一個新的起點。回憶起七年級上學期的學習生活，還真是有點舍不得。轉過身，回顧這半年的點點滴滴，回首這半年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時涌上了心頭。
品味七年級，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？讓人深思，能否讓我回味？
在過去的學期內，不斷地學習，使我的成長背包里滿載著收獲。學到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學習方法，學會了合理安排自己的時間。不過在七年級的上學期我并不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學習也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。七年級的上學期是初中三年的基礎，是地基。在七年級的上學期，就要把地基打扎實，打穩固了，到初二，乃至到了初三學習才會輕輕松松。也等于說七年級就是一個轉折點，七年級的知識穩固了，才會引導你走上更好的學習之路。努力！想想自己的處境，明白自己應該做什么，應該知道什么，應該領悟什么！
關于本學期的體會：我想，有些事情沒有必要去勉強自己去迎合，說不定那就是最適合自己的東西，我沒有必要去刻意去讓自己融入其中。我覺得老師在教學過程中也并沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已。想不想出與眾不同的想法并不重要，關鍵是我們去想了沒有，怎么想的。不能否認并不是每個人都會欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會喜歡呢？
很多事情不是環境將我們改變就是我們將環境改變，但是在通常的情況下都是環境將我們改變，而我們所能做到的就是使自己越變越好，而不是越變越壞
時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰都不想被時間丟下。就這樣，七年級的上學期過去了，而我將面對七年級下學期。
回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！
總結作文 篇3
作文該如何教學?這是很多人探討的話題。經過一學期的摸索,我悟出了一點點門道。我覺得以下幾方面對作文教學是大有益處的。
一、源于生活,服務生活。
語文源于生活,又服務于生活。作文也是源于生活,又服務于生活的。作文教學應與生活相聯系,結合學生的實際生活和原有的知識基礎,將學生的生活畫面與學生的情感溝通銜接,以此來激發學生感悟生活與人生。如此,應調動一切積極因素,使學生的認識能力、聯想能力、創新思維在潛移默化中得以培養。當然,在作文教學中,同樣要注意發展學生的想象力。創新離不開想象,創新必須以想象為基礎,只有豐富的想象,學生的創新能力才能得到較好的發展。所以,在作文教學中應重視充分利用各種教學手段,聯系實際情況,對學生進行敢于想象,敢于創新,敢于打破常規的訓練。而所有的訓練,都必須與現實實際聯系起來,才能讓學生更容易接受。經過鏈接現實生活的訓練,喚起學生豐富的想象,改善學生的思維空間,實現認識能力的飛躍和突破,提高學生的創新能力。
二、處理好自由作文和基本功的訓練。
自由作文和基本功的訓練,兩者該如何相輔相成,相互促進?這個問題一直困擾著我。通過查閱相關資料,我認為北京師范大學的一個教授做的報告值得我們學習和借鑒。他認為:我們在自由作文上要加強一些作文基本功的訓練。語言文字的基礎千萬不能放松。從以放為主到放中有收,從以收為主到收中有放,正確處理好習作教學中自由表達與語文基礎的關系。如:在習作評價上,要求鼓勵有創意的表達,并且讓學生通過自改和互改取長補短,促進合作,相互了解,養成獨立思考的習慣。學生通過課外閱讀積累了很多的詞語和句子,如果不讓他們自由獨立的表達,這些句子和詞語很可能是消極的。只有在自己的自主的自由的獨立的表達過程中,這些消極的詞語和句子才能夠轉化為積極的句子,才能有效地形成語感。特別重要的一條就是要激發學生的創新意識和創新精神。現在有人對自由作文用了一個形象的比喻,叫做你放手他就可以飛。這個比喻對不對?的確,教師不放手,學生的習作飛不起來,然而是不是教師一放手,學生的作文就一定能夠飛起來。我看不見得,要能飛起來,不僅要有飛的強烈愿望,還要有飛起來的切實的本領。有些孩子由于天賦條件,家庭條件,本身條件,他的確能飛起來,但多數學生飛不起來,一放手就掉下去了。從邏輯上講,教師放手只是主要條件,不是充分條件。我認為當前作文教學要兩手抓,一個是激發動機,鼓勵學生自由表達;另一方面我認為是要制定作文訓練的序列,抓好基本功的訓練。應該使自由作文和基本功訓練兩者相輔相成,相互滲透,相得益彰。自由作文是先放后收,放中有收,而基本功訓練是先收后放,收中有放。
三、結合本班實
際進行訓練。
如何做到內容具體生動、有一定條理、語句通順、能夠正確地表達自己的感受和體驗等要求,是習作評改課的重點,也是我班學生需要加強的一項基本功訓練。針對我班學生的學習情況及本冊習作重點,在教學“收獲”這單元的作文時,我把本次習作指導的重點放在引導學生努力做到把收獲的過程寫清楚、寫具體,表達得到收獲的感受上。對于這一重點,我設計時注意在交流中以評改標準為參照,引導學生學會賞析、學會集體評改和自主評改,滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達意的方法。特別是注意鼓勵有創意的表達、有獨特的感受、能夠使用已積累的名言熟語等新鮮語句的同學,鼓勵學生自由地發表自己的見解,尊重富有個性和創意的表達以及評價。
總結作文 篇4
這個星期咱們班總體來說是不錯的，在衛生上，除了***角落那里有點臟外，其它各個地方都打掃得很干凈。這里我要表揚一下郭穎淇：星期一下午本來是牛思宇值日，但她那天生病提前回家了，郭穎淇主動替她打掃，而且打掃得很干凈，掃完之后又拖了地，我們大家要學習他這種助人為樂的精神。
做眼保健操的時候，咱班有五六個人是睜著眼睛的，這樣做操不僅使班里扣分，對自己的眼睛也不好，希望這些同學改正；另外還有***做眼保健操的時候朝別人做鬼臉，自己不好好做，也影響別人，在這里提出批評。
做課間操的時候也有些同學不認真，動作不到位，隨便比劃一下應付了事，以后遇到這種情況，這樣我會走到他的面前看著他做操，一直到他做得標準為止。
希望同學們以后要認真、自覺“做好兩操”，起到鍛煉身體，保護視力的作用。
總結作文 篇5
上周六，我有幸參加了關于天使的守護活動和賣報行動等暑假實踐活動的總結座談會，這次座談會上收獲很多。
首先舉行的感謝儀式給我留下了深刻的印象。所謂感謝儀式，就是參與暑期實踐活動的同學共同向組織者和家長贈送一件禮物。雖然同學們對贈予組織者和家長禮物方面有些舉棋不定，耽擱了很長時間，但是整個儀式還是順利的進行下去了。他們最終選定的禮物是8元錢一包的薯條，禮物雖不大，所包含的情意卻很重。當薯條端上來的時候，有一個家長半開玩笑道：“什么時候我們也能享受這等待遇了？！以往可都是我們看著孩子吃啊！”家長們都會意的笑了。在座的同學也都笑了，可是有的同學笑中帶著驕傲，有得笑中帶著開心，還有的同學笑中帶著一絲慚愧。為什么會出現這樣差異呢？因為這句玩笑話中蘊藏著一個深刻的道理，他的矛頭直指我們當代青少年們的要害——那就是要我們學會感恩、感謝別人，學會珍惜別人對你的付出。舉一個例子：如果你的家長帶你來餐廳，卻只請你吃一包薯條，你會怎樣呢？我猜想大多數同學的表情都是悶悶不樂的。那么問題來了，現在是我們帶家長來餐廳請他們吃薯條，雖然他們不一定喜歡吃，那他們為什莫會笑得如此開心呢？原因很簡單，一方面是家長懂得珍惜我們對他的這些小小的情意，另一方面家長認為我們長大了，懂事了，懂得感謝他們的父母了。笑得有些慚愧的同學想必是明白了這個道理了吧。要知道，學會感恩別人不僅會使被感恩者產生一種驕傲和幸福感也會使感恩者本人產生一種快感，而學會珍惜會使自己有一種幸福感與滿足感，并且讓別人也有一種受到重視的感覺。如果我們想讓自己快樂，他人幸福的話，就一同來學習珍惜他人的賜予，感恩他人的付出吧！
第二個讓我有感觸的活動便是分發獎勵。在這個活動中，可以看到得到獎勵的人臉上都綻開了花一般燦爛的笑容。獎勵雖然只是一根棒棒糖，但從他們的笑容中便可以看出他們的心中一定很高興，因為他們品嘗的.可是自己的勞動果實啊！我認為這種獎勵制度特別好，或許只需要一句鼓勵的話，就可能會收到意想不到的效果。我覺得明白了這種獎罰分明的道理，在我今后的班級管理工作中一定會有很大的幫助。
而后提到的理財計劃使我小小的震撼了一下。我曾經一度認為，有了錢就兩種可能：一就是當即花掉；二就是毫無目的的攢著。然而，這次總結座談會徹底摧毀了我這種愚蠢的想法。原來錢也可以這樣用：建一個愿望盒，在盒子上寫上自己的愿望，然后用你每次所得錢的70%放到這個愿望盒里，20%拿來補貼家用，10%用作零花錢。這樣，既可以實現自己的愿望，又可以來承擔一些家庭責任，還能滿足一些自己的私欲。我認為這樣做，可以在我們這個“鴨梨”特別大的社會，找到一些對未來生活的希望，也能適時增加一些奮斗的動力，因而起到一種激勵的作用。所以，何樂而不為呢？
還有一個令我敬佩的點子就是寫成功日記。成功日記用來記載一些讓你快樂的事情或讓你自豪的事情。在你傷心的時候或沒有信心的時候，就拿出來看一看，我堅信看后一定會自信爆棚，最起碼也能得到一定的安慰。其實，叫做“成功日記”不如叫做“幸福收藏匣”更確切一些。他的工作原理就是，把每天所遇到的點點滴滴的幸福小事都收集進這個匣子里面，久而久之，他就會產生一種神奇的魔力——讓你產生一種幸福感和滿足感，建立起強大的自信心，每天都能樂觀的面對生活。是不是很贊呢？
好了，以上就是我在此次座談會中收獲的果實，裝了滿滿一籮筐。你呢？
總結作文 篇6
每天依舊早出晚歸，放熟悉的cd，看到熟悉的人，吃熟悉的飯菜，讀著熟悉的公式。 熟悉的小路上綠樹，青草，啾啾鳥鳴，無一不是四年來司空見慣的東西，我想如果不是樓長提著行李把我趕出27#，我一定會忘了時間，忘了畢業的時間。不是留戀，其實早就想著離開清華換個環境，只不過經常忘記自己身在何處，平平淡淡的過慣了。
不過最后的幾個月里，還真的發生了不少事。學校莫名其妙的被炸，非典來勢洶洶，還有就是畢設為我們創造了許多的便利條件，例如在理科樓聯機，關稅，還是這最后一段時間比較有談資。
不管怎么樣，終究是要離開這個其實是很好的清華園，昨天躺在床上，有幾秒鐘很懷念身下不合時宜的硬邦邦的涼席的感覺，不知道在幾百米外的新宿舍有沒有人會關心的告訴我把上半邊卷起來，順便再和我對罵幾句白癡。不知道在我猶豫是不是該撤掉涼席的兩個小時里還會不會有熟悉的呼嚕，奇特的氣味，是不是還會有人操著方言召喚夢中情人。昨天晚上，我竟然忘記了標準的臺詞，"媽的，這幫惡人。"。
然后迷迷糊糊地睡著，迷迷糊糊的醒來，迷迷糊糊的想起四年來的一些個片斷。
剛剛住進十號的第一天就和吳堯夜聊(起因是大寶的呼嚕聲太大了)，可以想到的是，第一次就談到mm了。
軍訓的時候曾經策劃想把教官殺了(joke^_^)，因為他居然在我入學的第二周就讓我寫檢查，還當著一千來人朗誦我的名字。不就是把衣服藏在床單底下，被子后面嘛，這是社會主義和偉大母愛的綜合體現，他怎么就不明白呢。
不過我們的連長小帥哥人還是不錯的，唱情歌挺有味道，底氣又足。尤其那首《把根留住》，當時大家都偽裝的很好，換了現在，不知被我們這幫爛人損成什么樣呢。軍訓時候另一個收獲是發現了校花級的ppmm，名字我就不說了，其實大家都是知道的。
十號樓的水房可真冷啊，現在也不知道每天晚上多看那半小時書究竟有什么意義，只是有人在看，就覺得不該讓自己看上去不夠努力，大一的時候就是這樣，沒什么頭腦，也不敢有太多的想法。每天認真上自習，絕對的三點一線，而且還沒覺得悶，那時候我真是好孩子啊，竟然能夠在三教呆上一天，竟然能夠守著女生樓還堅定不移的研究光學，偶很得意的是三分王扈老前輩(我至今仍非常感謝扈老師對我的耐心，他的課也是非常的棒)一個多月就記住了我的學號，那是上大課的時候，好像是某次考試結束之后，他說，這道題這么簡單，居然還有人錯，如果我沒記錯的話，992114是孫波吧。扈老師讓我印象深刻的另一句話是有一次我去答疑，不知怎么得，我說到北大的物理系開課比我們深，他說，怎么能和他們比，當年我在北大數學系上課的時候物理系是一起上的……那是我第一次意識到清華物理不是第一，甚至不屬一流。之后幾年一個勁跑北大去聽課，扈老師這句讓我一時難以接受的話，算是最初的動力吧。大一時另一位對我影響頗深的是李復老師，我和他很談得來，可以毫無顧忌的說出自己很不成熟的想法，而他也絕對是一位稱職的力學老師。課程結束后他把我找去，和我談了談治學的心得，告訴我應該把自己的想法都認真地記下來，以后就是完全屬于自己的財富和靈感源泉。李老師對廣義相對論很熱衷，我也就是從那個時候開始對引力感興趣，現在想起來，他的啟蒙，對于自己日后的選擇也有著潛移默化的影響吧。
來到27#以后，算是開始真正的清華生活了。除了我們屋，宿舍里都買了電腦。于是就有了qq殺手兼女青少年心理顧問羅嘯每日不斷的電話;李魔頭的有事沒事都極富感情色彩的極富穿透力的尖叫;朱大哥開始作為食物鏈最后一環的傳奇人生(大哥性感的腿也一度是大家爭相一睹的焦點);還有熄燈后走廊里豐富多彩的夜生活……不知道是從什么時候我們屋開始成了開水房，多冤阿，不就是每次檢查衛生都干凈得像沒住人一樣嗎。其實我們也是不斷努力才達到這個境界的，想當年一桌子都是恩恩mm的書，還不是大寶親手幫她收拾，動之以情，曉之以理才慢慢感化的，兩枝花床底下掃出的東西絕對超過任何人想象(出于大家的食欲，我就不詳細寫出這些寶藏的名錄了)，我們容易嗎，可氣的是301這幫衰人把東西全都堆到陽臺居然蒙混過關了!
大二是個過渡階段，回想起來是我大學里面過得比較頹廢的一年。如果能夠再過一次，一定在那時候找個女朋友，至少回想起來不會這么缺少成就感。
到了大三，終于成為老生了。攀上了大靠山對人極好的王core，這是我至今都感到幸運的事，多謝您了，qq。是您把我從一個僅僅知道量子力學的門外漢帶入理論物理的廣闊天地;您回答我的問題時可以一再的告訴催您回家的王公子再過半小時;在我告訴您決定畢業以后離開清華的時候，您只是在臉上露出轉瞬即逝的失望，之后，便一如既往的支持我，為我寫推薦信;這一切，我都會深深的記在心里。希望有一天，能夠以學者的方式表達我的謝意。各位國際友人也是在這時候開始寄托吧，多虧你們，我就不會因為總是不上課感到內疚了。凱寶，那天玩泡泡龍輸給你實在是因為午夜之后體力不支的緣故，你看你后來不是被成成搞定了嗎?恩恩mm，和我玩坦克到半夜兩點之后你居然在5個小時內就迅速恢復了體力，陪伴許文文大逛紫禁城并海吃一頓，白，果然是白!和兄弟們一起看世界杯的感覺真好，為此我們擦掉了電視上沉積n年的灰塵，而且桌椅板凳仍然幸存，不知道4年之后還能不能看到中國隊給偉哥做廣告，不知道八達嶺上會不會留下物91在教主帶領下擴張地盤的回憶(當時的情形大概是，迷路后把僅有的地圖和希望交給教主，他老人家倒拿著地圖說：這里都是我們的地盤嗎?)不知道三教的墻上有沒有留下我們第一期班刊的墨香，不知道韓笑的腳傷會不會復發;不知道于曉薇還會不會把頭發剪短，打牌是不是還和我一樣次;大寶是不是還會用各式各樣的操作系統讓對面屋的電腦只有重裝一個命運;不知道電工鍘刀下前赴后繼者中還會有多少像我一樣僥幸掙脫家森魔爪的人。大三，是我在清華過得最愜意的一年，用最小的代價搞定了最惡心的課，其他的時間，讓我知道了這個世界上有一種美妙的學問，叫弦論。
最后，雖然并不情愿，可我們還是到了大四。不情愿的原因是大四的課是在太垃圾。多虧恩恩讓我的作業多次得到表揚，多虧小葉子沒有
讓我成為唯一一個不及格的衰人;多虧大家在元旦夜食欲大開沒有浪費，多謝ningr和老曹打牌的時候叫上我和大哥，多謝大家按時交稿出了一份不錯的班刊，多謝某個晚上看到的《東邪西毒》，讓我鼓起勇氣向暗戀多年的女孩發去一個公式：r=a(1-sinθ)。到了大四，人會不可避免地想到一些以前沒有想過的事，比如生計，比如未來。我能夠堅持心中那份理想嗎，我能夠堅持心中那份真情嗎?我發現這個世界有那么多你意想不到的事，自己有的時候卻是那么渺小，那么平凡。人可以做的只有那么一點點，只是把紙片拋上天空。遇到春風，會一路與蜂蝶同行，看盡姹紫嫣紅;遇到秋風，只能和落葉共舞，體驗無邊悲涼;如果僥幸遇到龍卷風，并且沒有被撕碎的話，那就可以飛入九霄。而我能做的，就只有用盡力氣，多拋些紙片了。
好吧，諸位兄弟姐妹，量子的世界是沒辦法預知未來的，能做的只有把握現在。大家要遵紀守法，好好做人，不要讓我放心不下，不要朝我扔雞蛋。譚譚，你還有機會，別放棄;文文，打電話要注意身體;米國人較虛弱，出去的同胞不要輕易用chinese kongfu;魔頭工作以后不要偷稅，考研的兄弟，好運;還有留在清華園的諸位，偶爾是不是可以借你們的飯卡用一下，我會懷念萬人肉餡餅的。
感謝上天讓我有機會和各位相遇相識并且一起生活這么多年，祝你們一路順風。莫愁前路無知己，天涯何處無芳草，呵呵。
總結作文 篇7
這一個星期我們語文學習了如何做讀書筆記，并完成了第一課的學習，我們學習第一課的時候，就已經用上了讀書筆記，讀書筆記的步驟是這樣的：一、讀書；二、找重點詞；三、找重點句，段意；四：寫收獲，和問題。五、用括號，畫出生字；六：用波浪線，畫出精彩的句子；七：背誦。這些課文寫的好美哦，我也要試著把它背下來。
這一個星期，我覺得我做讀書筆記還不是很熟練，比如在找重點詞和句子時，我總是要找很久，寫收獲是時，我總是想半天，都想不好寫什么。但是在第五步的時候，是我最熟練的，因為，大部分情況下我都沒有生詞或生字，這就是認字多的好處，第一步也往往會成為最簡單的一個步驟，因為，讀書誰都會，只要會認字，我不但可以讀，還可以有感情的讀，還可以快速默讀。這些都得靠積累，積累就是看書時，一遍遍的看到作者這樣用詞，或者一遍遍開到一個字，就是輸入，當然，輸入后就變成自己的了，就可以輸出，不停地輸出，就會慢慢的更加掌握如何更好的運用，就會更好的掌握這一片文章。
總結作文 篇8
提起作文真是老大難。要想讓學生寫好作文，要為學生的自然寫作提供有利的條件和廣闊空間。我認為要引導學生自主作文，必須做到以下幾點。
一、多點趣味，少點束縛
１、游戲過后再寫作
游戲是兒童最喜愛的活動之一。游戲中，他們的精神是放松的，思維是敏捷的，語言是流暢的，游戲后再讓他們寫作文，他們就不會感到沒事可寫了。
2、畫完之后再寫作
畫畫可以激發學生的想象力，因此，教學時教師可以讓學生通過想象隨意畫幅畫，然后根據所畫內容進行寫作，這樣不僅可以激發學生的寫作興趣，還可以降低寫作難度。
另外，教師也可以利用學生想象力豐富的特點，讓學生把自己那個奇思妙想的世界寫出來。慢慢地，學生就會由怕寫作文過渡到樂寫、愛寫作文了。
二、強調實踐，走向生活
學生的生活是多姿多彩的，教師應善于挖掘生活中的寫作素材，讓真實的生活走進學生的習作中。例如，學生之間有相互取綽號的現象，教師不妨讓他們就此寫一寫“綽號風波”，對于這樣的習作練習，學生有真切的生活體驗，信手拈來便是。
三、正面評價，體驗成功
1、認真批改，激勵評價
對于學生的每一篇作文，教師都應認真批改，讓每一個學生都能感受到你的關愛。例如，一個學生在日記中抱怨她的媽媽不關心她，只疼愛小弟弟，所以他很煩惱。看過之后，我在文末這樣寫道：“努力去關心和愛護你的小弟弟，幫媽媽做點家務，慢慢地，你就會發現，你長大了，變成大姐姐了！”這種批語不僅讓學生感受到心與心之間的平等交流，更讓他們感受到了一種關愛。
2、重視交流，活動促進
每次批改完習作，我會把一些優秀的讀給學生聽或讓學生傳閱，讓他們互相借鑒、交流。這對作者本人是一種激勵，對其他學生則是一種促進。
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