教育年度總結

關于教育年度總結范文匯編5篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的教育年度總結5篇，歡迎閱讀與收藏。

教育年度總結 篇1

　　迎著夏日熾熱的陽光，我們的工作又告一段落。曾經流下的汗水與淚水是我教育生涯中的一筆寶貴的財富，它會激勵我不斷向前，努力做一名稱職的教師。

　　一、政治思想方面：

　　本學期學校開展了有關師德師風方面的一系列活動，我不僅積極參與，而且對照師德標兵認真地審視檢查自身存在的問題，下決心清除不良的思想，重塑自我，更好地教書育人。

　　二、業務素質方面：

　　開展美術教學，學生的學具準備是一大難題。尤其是高年級學生，有的對美術失去了興趣，認為自己天生就缺乏藝術細胞，上課連鉛筆都很難找到一根，更不要說其他材料了。因此我采用印“差”的方法，雖然有點效力，但是很難根除他們的陋習。我想還是自身素質不夠，課上的不精彩，學生學習才沒有興趣，當然不會主動配合。所以課余時間我廣泛閱讀教育教學方面的刊物，做好摘抄并反復研讀，領悟其中的精髓。課后反思也是我總結教學經驗的有效途徑，每次我都認真回顧，反省自己教學中出現的問題，從中探求多種解決方法來提升自己的教育智慧。

　　三、育人方面：

　　由于我繼續擔任一、六年級一周十八節的美術教學任務，所以工作量較大，而且六年級學生即將畢業，他們思想浮動大，不易管理。有時正面的教育疏導，反而會引發他們的厭惡心理，頻頻與你做對。我就被這樣的學生整的焦頭爛額，灰心喪氣。埋怨學生太差勁，其實是一種不負責任的表現，沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師。我想是由于我的教育缺乏理解，缺少愛才會不被學生所接受。身為科任老師，我與學生之間的溝通太少。看一看為什么有的老師能與學生打成一片，被學生前呼后擁？聽一聽他們之間的對白你就知道了。你不能走進學生的心里，你的話就沒有分量。愛你的學生不僅表現在課內更表現在課外，分擔他們的苦惱，共享他們的快樂，把他們當成自己的孩子一樣來呵護與教育，再冷的'冰也會被融化，再厚的墻也會被鑿穿。

　　四、其他方面：

　　老師是學生的楷模。為了給學生樹立良好的形象，我在各個方面都嚴格要求自己。活兒不怕多干，汗不怕多流。多犧牲一點兒個人的時間，為學校、為他人多奉獻一分力。遇事多為別人著想，不計較個人得失，協調好與同事的關系。能正確看待自己取得的成績，不滿足于現狀，爭取更大的進步。

　　以上僅是我教育成長中的小片段，點點滴滴記錄著我成長的足跡。不必光耀如星，不必璀璨似燈，我只愿踏踏實實做事，老老實實做人，無愧我心，無愧教師的稱號。

教育年度總結 篇2

　　回望過去的一學年里，在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作向大家匯報：

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

　　2、樹立“一切為了人的發展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　二、教學工作發揮教師的主導作用、學生的主體作用

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　第一，發揮教師為主導的作用。

　　1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　第二、調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的'學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優、缺點。以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。

　　3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習，生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

　　三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。

　　四、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

　　總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。

教育年度總結 篇3

　　教育應面向每一個兒童，殘疾兒童也是學生的一部分，為全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，并使每個學生都得到充分和諧的發展。

　　我校采取送教上門和隨班就讀相結合的形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。

　　我校共有學生802人，其中需要送教上門的有兩人，隨班就讀的有3人。本學年，在上級有關部門領導的關心和支持下，扎實工作，不斷實踐、不斷總結，使特殊教育工作走上了正常軌道，送教上門、隨班就讀的教育教學質量也有了較大的提高，讓這些特殊的孩子也能平等地享受到教育和教師的關愛，在我校特教送教服務隊老師們的共同努力下，取得了較顯著的收獲。現總結如下：

　　一、健全組織，明確職責

　　我校成立了特教工作領導小組和送教上門服務分隊，由黨、團員教師組成，以“新理念、善管理、求合作、講實效”為目標，以“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合”為具體要求，用心做好特教工作。大家都能本著一顆愛心和奉獻的精神，統一認識，明確職責，轉變特殊教育觀念，認真做好此項工作。

　　二、加強學習，提高認識

　　只有加強理論業務知識的學習，才能提高綜合素養。我的老師都不是專業的特教教師，因此，我們只有組織老師們在平時經常看一些報刊雜志上有關特殊教育的理論文章和實踐操作的案例；要求教師們做一個有心人，在自學的基礎上，通過各種渠道獲得特教的知識和教學技藝，進一步提高廣大教師的認識，明確特殊教育工作的重要性和必要性。

　　三、優化環境，營造氛圍

　　送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發展的需求，有著與人交流享受友情關愛的需要。我們教師特別是隨班就讀孩子的任課班主任，還有送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時刻注意這些孩子的健康發展，用真誠的愛去打動和感染他們。當孩子取得進步時，多表揚他們；缺乏自信心時，多鼓勵他們；學習上有困難時，老師們都能做到不動怒、不歧視、滿心充滿期待，哪怕孩子取得一丁點的進步都要認真地表揚。班級里營造著濃濃的互幫互助的良好風尚，使他們能真切感受到老師的親切，集體大家庭的溫暖。

　　四、積極參與，熱情服務

　　不管是送教上門還是隨班就讀，我們的老師都有計劃、分階段地進行運動、感知、語言交往能力的訓練。每位老師都根據殘障學生的個性差異，從生活實際出發，認真備課，科學合理地制定目標、計劃和相應的教學內容。我們把教學目標定位于：幫助智障兒童了解社會，認識社會，適應社會。教學過程不求快，只求對象有進步。

　　要讓智障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的。我校張麗茴老師輔導的對象沈穎怡一出生時因腦部積水故導致“智障”，她不會說話，只會發出呀呀的聲音。我們就根據孩子的癥狀制定相應的教育訓練計劃。每學期上門送教達到一月一次左右。由于孩子的.智障比較嚴重，進步甚微，但是，我們的老師和領導每次都認真地完成上門送教任務，從不因為收效甚微而放棄輔導。孩子的父母和爺爺、奶奶都打心眼里高興，感謝我們老師。

　　生活自理能力的培養也是送教上門的重要教學內容。503班的沈培斌輔導的黃依依同學，連刷個牙都有困難。我們沈老師根據孩子的特點，制定了一系列培養生活自理能力的計劃。每次上門都將動作分解，每一個動作都重復多次，反復演示，手把手教學，直到孩子能較為熟練地掌握為止。經過反復的訓練，孩子能料理生活中的一些小事了，著無疑給那個可不幸的家庭帶去了一束溫暖的陽光。

　　每年的“六一”兒童節，我們學校的特殊教育志愿者老師們都會帶著節日的禮物來到了送教上門的學生家里進行慰問和送教。家長們看到我們的到來他們非常開心。老師們根據孩子的不同情況，利用自己學科教學的優勢，進行扎實有效的送教上門指導工作。

　　我們本著“一個都不能放棄”的教育理念，耐心細致地做著這項工作。學校盡可能地提供適合于特殊學生發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為

　　社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。我們的工作平凡而艱辛，但我們為自己能做好這項工作而感到自豪，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步，迎來了他們家長的笑顏。我們正努力地把溫暖的“陽光”送進了孩子是心坎里，讓他們體驗到了被人關懷的溫暖。

　　一年來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。

教育年度總結 篇4

各學區、中學、局直中小學、幼兒園、民辦學校：

　　20xx年既是“十三五”的開局之年又是迎接縣域教育均衡發展復檢的關鍵之年（20xx年我縣將迎接國家義務教育均衡發展復檢評估）。全縣各級各類學校要開好局起好步，把學校工作的注意力和關注點聚焦到學校管理上來，使我縣由教育大縣變為教育強縣，在社會轉型、教育深化改革、文化回歸的綜合改革大潮中有所作為。因此，縣教育局研究決定將20xx年確定為學校（幼兒園）管理標準落實年，牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放和共享的發展理理念，以國家《義務教育學校管理標準》和《幼兒園管理條例》為指導，以完善學校法人治理體系為核心，按照“整體規范、全面推進、以點帶面、形成特色”和“行政推動、《標準》指導、學校主體、社會參與”的工作思路，創新現代學校制度建設，構建現代學校治理體系，提升學校法人治理能力，推進學校治理法制化、規范化和民主化，全面加強學校管理，

　　進一步推進幸福教育，提升學校內涵發展水平，實現師生幸福成長，特提出以下指導意見。

　　一、轉變管理理念，更新辦學思想

　　（一）全面貫徹落實《義務教育學校管理標準》，實現管理育人的目標。

　　在20xx年全面學習《義務教育學校管理標準》的基礎上，重新調整和規范學校管理理念、方式和方法，按照《標準》的要求和職責進一步做好《標準》與學校文化、五星級學校創建、現代學校管理制度、提升學校內涵發展水平的深度融合。形成局統籌規范管理，學校照章自主辦學，社會多元民主共治的現代學校治理體系。有效實施學校自主管理，激發辦學活力，釋放教育智慧。要建立好上下貫通協調聯動的工作機制，克服“一管就死”，“一放就亂”的流弊，發揮學校各層級領導干部的職能作用。變“一言堂”為“群言堂”，在調動廣大干部積極性和主動性的基礎上，促進學校民主管理和特色發展，提升學校的辦學水平和育人質量，讓教師得到全面成長，學生綜合素質得到全面提高，努力打造具有圍場特色的幸福教育。

　　（二）樹立學校管理新理念，順應教育綜合改革的新變化和新發展。

　　國家高考制度改革方案已出臺，基礎教育將產生一次歷史性的大變革，這就要求學校管理理念隨之進行變革和調整，學校校長的角色定位隨之轉換，同時要求校長在從事學校管理活動中，采取相應的新策略，進行相應的新思考。做為教育干部尤其是校長務必站在教育改革的前沿。轉變舊的管理理念，樹立現代學校管理觀念，以教師和學生的發展為本，創造性地開展各項教育教學活動。

　　1.學校管理由制度管理向人本管理轉變。蘇霍姆林斯基說過:“人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者，研究者，探索者。”做為教師的職業角色決定了他追求的價值取向：得到別人的尊重和承認永遠高于物質利益。就是要求對教師的管理必須樹立如下理念。

　　第一，信任教師，知人善任。培養學校骨干教師隊伍。將骨干教師的素養框定在師德修養、教學能力、教學實績和科研能力四個方面，引導教師用高尚的人格魅力和學術力量吸引并影響學生。給教師搭建更多更大展示、學習、進修、交流的平臺，在多方面向優秀教師傾斜，鼓勵并扶持他們建功立業；把業務管理權限下放，把創造還給教師，讓教師充滿智慧地開展工作。把責任還給教師，讓教師創造性整合、補充、調整、拓展課程，把時空還給教師，充分利用教師擁有的資源，尤其是信息人力和社會資源為學校所用，進而將學校、家庭、社會聯系起來，形成育人共建的合力。

　　第二、無情決策，有情操作。人本管理實質是保護人的自尊，激勵人的情感，彰顯人的價值。教育是一項直面人生的事業，教師要想培養出具有核心素養的學生，要讓教師的職業生活豐富多彩，鼓勵教師追求精益求精的育人境界，真正把“育智”教育轉變為既“育智”又“育心”的.教育，在教師的專業成長進程中要求學校校長要為教師提供必要的物質基礎，搭建成長成功的平臺。尤其對青年教師要從他們的職業思想和職業素養、職業精神和職業技能上進行全方位多形式的打磨和歷練，對待不同層次的教師要在其成長進程中采取不同的策略和路徑，形成梯次遞進結構合理的專業教師團隊。

　　第三、固志不倦，樂教善育。學校管理是以調動人的積極性和創造性并以促進人的發展為宗旨。如何讓教師在漫長的教育教學活動中都保持極大的積極性和創造性是我們在教師管理中不容忽視的重要環節。哲人曾說過：“學之廣在于不倦，不倦在于固志”。因此，對教師工作積極性和創造性的激發就需要加強師德教育，使廣大從教者真正樹立職業觀念，固化愛崗敬業的職業思想，培養他們的教育情懷，強化教師的職業認同，做有教育追求的施教者，做幸福并快樂

　　著的園丁。只有這樣的教師才能影響和帶動學生。古人云：才高為師，身正為范。學生的成長過程中，教師的垂范作用是一種不留痕跡的最有效的教育。

　　2.學校管理由權利經驗管理向科學文化管理轉變。 校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次是業務上的指導，再次才是行政管理。校長的人格魅力、學識水平和率先垂范是最有力量的領導。校長是先進教育思想的傳播者，要引領教師明確教育發展的新動向，更新教師的教育觀念，深入教學一線參與教科研活動，為教師教育教學和教科研活動提供咨詢服務，將自己先進的教育思想和理念滲透并傳播到教師的學科教學活動中，構建科學的評價機制，對教師的教育教學活動（備課、上課、說課、反饋、教研等）進行科學全面的評價，評價注重過程，把握要素，講究科學，突出實效。

　　時下，以人為本的管理已成為廣大校長的共識。所謂以人為本就是以學生和教師的成長發展為本，尊重師生的意愿，遵循他們成長和發展的內在規律。校長要講究領導藝術，尊重師生并讓他們學會自我尊重；發現優長并讓師生學會自我發現；激勵師生并讓他們學會自我鼓勵。發現每個人的優勢并因勢利導，發揮優勢開展工作，形成民主、寬松、積極進

教育年度總結 篇5

　　20xx年，按照公司(局)的整體部署，合我公司礦井建設的基本需求，在公司(局)人力資源部和安全監察部關心與指導下，我公司進一步加強了職工培訓工作力度，由公司人力資源部會同各部門、各項目施工單位管理，有條不紊地開展了職工教育培訓工作。現就全年培訓工作總匯報如下：

　　一、教育培訓工作基本情況

　　今年以來，公司人力資源部完善員工教育培訓制度，促進培訓有效開展。本著“干什么、學什么，練什么、比什么”的原則，始終堅持“向培訓要素質，以素質促發展”的培訓方針，不斷完善各種培訓制度，逐步實現培訓工作的科學化、規范化、制度化，確保培訓時間、人員、內容和效果的穩定性、有效性、實用性，確保安全培訓取得實實在在的效果。

　　截至20xx年12月14日，我公司共有245人次參加由集團公司、澄合培訓中心、社會職能部門和本公司等舉辦的各類培訓42項，使用培訓經費86945元。培訓范圍涉及礦長(副礦長)、安全生產管理人員、工程類專業技術人員的安全資格培訓，新員工入井培訓、人力資源、檔案管理、黨紀政紀、冬季三防、駕駛員安全行駛教育培訓等多個方面。

　　二、20xx年職工教育培訓主要工作完成情況

　　1.20xx年度公司培訓計劃完成情況

　　截止20xx年12月14日，公司已組織和參與培訓42場次，參培人員245人次，占到公司總人數的500%。其中，安全資格證培訓(復訓)6期，共培訓13人次(礦長2人次、副礦長7人次、管理人員4人次);新工人安全技術培訓1期，培訓14人，為14人辦理了入井資格證;涉爆企業安全管理人員安全資格培訓2期，共培訓4人次;通風系統培訓1期，培訓3人次;公司自培10期，培訓175人次;其他培訓22期，培訓40人次。

　　2.積極協助施工單位搞好教育培訓工作

　　截止20xx年11月30日，公司積極協助施工單位組織參與培訓，多次邀請澄合培訓中心為施工單位進行新工人安全技術培訓，共培訓220人，為220人辦理了入井資格證。僅20xx年給施工單位發放培訓通知次，培訓包括各工種。此外，公司每周四下午還對施工單位的安全管理人員進行安全知識集中培訓，每周四對施工單位安全培訓工作進行檢查、監督，落實全員持證上崗，抓好施工單位班組“三個一”工作，并在moumou公司推廣崗位描述和手指口述，取得了很好的效果。

　　3.教育培訓制度建設情況

　　公司20xx年逐步完善培訓制度，制定了《moumou公司員工教育培訓制度》，為職工提供良好的學習環境。針對以往培訓工作缺乏完整系統性、培訓管理幅度力度較弱、培訓資金偏少、培訓科目及受訓人員較少的問題，今年我公司管理層進一步加大了對員工培訓工作的管理力度，建立培訓臺賬，并在總以往培訓經驗的基礎上，不斷開發自主培訓模式，形成了每周二公司內部自主培訓，每周四給施工單位培訓的長效培訓制度，鼓勵職工參加業務培訓，并將在20xx年逐步實施受訓人員將培訓成果帶回所在部門，以促進部門全體成員業務素質的共同提高這一新舉措。同時為每位職工發放了一套學習記錄簿，每個部門配備有電腦，為職工自我學習營造了良好的學習氛圍。

　　4.教育培訓經費使用情況

　　20xx年按照公司培訓經費提取方案，共提取培訓經費143608.12元，支取培訓經費86945元，余56663.12元，培訓經費使用率為60.54%。其中安全培訓使用37660元，安全培訓資料使用31520元，其他管理培訓使用17765元，購培訓設備使用18683元(投影儀)，培訓經費使用符合公司規定，未出現違規、違紀使用經費情況。

　　5.規范信息化管理，建立各類培訓臺賬和電子文檔

　　建立了安全管理人員培訓臺賬、新工人入井培訓臺賬、公司培訓經費使用臺賬等臺賬，從培訓班次、人次、培訓機構、培訓地點等進行了登記匯總;為每一名培訓員工建立了培訓檔案，制定了員工教育培訓教學大綱，建立了培訓電子教案，保證每次培訓都有記錄，每次培訓都有案可查。

　　6.加大對職工的安全教育宣傳

　　公司充分利用網絡、書籍等載體，對員工安全意識、職業技能鑒定進行了廣泛的宣傳，提高廣大員工的認同、參與和支持意識。積極宣傳職工參加函授、成人高考、職稱考試等社會性考試，20xx年有5人參加函授大專、大學學習，6人參加了成人高考考試，3人參加了職稱考試。成功舉辦了“百日安全”與“冬季三防”系列大型安全宣傳活動，為施工單位發放了安全宣傳傳單20xx多張，發放了煤礦安全生產書籍6種，共計234本。在立井、斜井區域宣傳職工班前安全信息提示卡制度，要求各礦建單位高度重視入井安全教育的宣傳。

　　7.開展形式多樣樣的崗位技能培訓

　　公司20xx年共舉辦各類崗位技能培訓8期，培訓主要包括辦公自動化培訓、公文寫作培訓、駕駛員崗位技能培訓、財務管理人員培訓等。通過實行鑒定前自我培訓，公司組織3名同志參加職業技能培訓，為順利通過職業技能鑒定做好準備。

　　總的來說，在公司(局)的監督指導下，在公司領導的重視下，20xx年度職工教育培訓計劃順利完成，通過培訓強化了管理人員和員工的安全管理意識和業務能力。與20xx年度的培訓工作相比，我公司進一步加大了內部培訓力度，在培訓項目數、培訓課程次數、接受培訓人次等方面都有一定的增長。

　　三、職工教育培訓存在的問題及困難

　　雖然，我公司20xx年度的培訓工作取得了長足的發展與進步，但我們也清醒地認識到，我公司的培訓工作仍存在較大難度，主要有兩個方面的原因：

　　一是在于公司主要業務的開展在礦井建設，部分工程技術人員都無法放棄現場工作而準時參加業務培訓，導致培訓效果下降，培訓課時不夠，未建立行之有效的培訓考核機制，致使公司培訓效果值得商榷。

　　二是受硬件和軟件的雙重制約，員工教育培訓與職業技能鑒定的.后期考核、電子檔案管理比較薄弱，這也是制約我公司培訓效果的一個困難。

　　三是隨著公司明年年底的投產，公司職工人數的增多，公司專管培訓的職工偏少，組織培訓工作與生產有時會有沖突，這對培訓質量有一定影響

　　四、改進措施

　　對于20xx年度的職工培訓工作，我們充滿信心。在公司(局)人力資源部的指導下，在公司管理層的正確領導下，公司人力資源部將科學、合理安排制定、執行落實好各項培訓工作。對于目前培訓工作中存在的不足，我們提出如下改進措施：

　　1.進一步加大培訓力度，促使培訓工作更加具有針對性。適時安排合適人員參加各類培訓，必要時適時增加培訓項目數、培訓課程與受訓人員人數。

　　2.通過思想教育，提高受訓人員的學習自主性與學成后的知識分享度。

　　3.在條件允許的情況下，培養我公司部分業務素質好、責任心強的專業技術人員成為內部講師。同時，進一步加大邀請國內知名學者、礦務局對口單位來我公司講學授課的頻率，促使我公司專業技術人員能夠及時更新自身技術知識，提高業務素質能力。

　　4.公司員工教育培訓與職業技能工作明年的重點將放新進員工的教育培訓上，并將重視教育培訓的實用性、可操作性、后期考核、培訓檔案管理，加大對員工的教育培訓經費的使用管理。

　　5.在執行程序上，20xx年將按照“需求確認設計策劃實施培訓培訓效果評價培訓改進”程序，規范職工教育培訓的運作。

　　6.將繼續加大教育培訓硬件設施的投入。

　　7.將繼續加大對施工單位培訓工作的監督管理工作，保證施工單位“人人持證上崗”，繼續在施工單位推行崗位描述和手指口述“雙述”培訓法及員工在崗技能培訓法，繼續開展好“三個一”活動。

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