一年級數學的教學工作總結

時間：2020-11-23 19:57:47 總結我要投稿

一年級數學的教學工作總結（精選5篇）

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，經過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，寫一份教學總結，好好地把它記錄下來吧。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編為大家收集的一年級數學的教學工作總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級數學的教學工作總結（精選5篇）

　　一年級數學的教學工作總結1

　　一學期很快就要過去了，回顧本學期，我是一如既往地忠誠黨的教育事業。遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求做到因材施教，不斷提高業務知識水平；鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，務求精益求精。

　　本學期，在領導的充分信任下我任教一（1）班、一（2）班數學，兼任一（1）班副班主任。我認真制定學科計劃，并落實完成。下面將一學期來的教學工作情況小結如下：

　　一、積極認真地做好教學工作

　　我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。合理使用教法，想方設法提高教學質量。

　　1、設計數學游戲，使學生樂在其中。

　　根據一年級學生心理特點，在教學中注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在《圖形拼組》一課中，我設計了讓學生自己進行操作的實驗——觀察、比較、用幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別拼成一個組合圖形，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。讓學生領悟道生活中處處有數學，激發學生學習數學的興趣。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。

　　2、創設問題情境，讓學生廣開思路。

　　《數學課程標準》中指出：學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。在教學過程中，我經常會根據我班學生的特點，設計與學生生活接近而且深受學生喜愛的問題情境。買東西是學生在日常生活中最常遇到的生活經驗了，毫無疑問一年級的學生都會有買東西的經歷，根據學生的這一經驗，我經常在課堂中創設“購物”的情景，讓學生在情景中進行數學知識的學習。而且，我也經常在所創設的情景中，插入我們地區的圖片或是校園的圖片，讓學生的熟悉中產生興趣與好奇，從而轉化為對數學的興趣與好奇。在我的課堂中，我經常給學生帶去豐富、精彩而多變的情境，讓學生在輕松地氛圍中學習數學。

　　3、耐心地輔優扶差，讓學生都有長進。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。因此，在期末測試中我所教班平均分均在90分以上，（2）班年級排名第三。

　　二、博采眾長，提高教學水平

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，珍惜每一次外出學習機會。做到邊聽邊講，學以致用，在校我上了一堂計算教研課，得到了同行老師的好評。

　　總之，一學期的工作的收獲離不開領導的關心、指導和同事的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

　　一年級數學的教學工作總結2

　　時光如閃電，轉眼一學期的工作結束了，在本學期里我擔任一年二班的數學課教學，在工作中有不足也有所得，立足現在，放眼未來，為了使下學期的工作做得更好，現將這學期的工作作如下總結：

　　一、政治思想工作：

　　在本學期里，思想積極要求進步，工作踏實、肯干、值日、值周、認真負責、關心愛護學生，做到忠誠教育事業，教書育人。培養學生對科學知識的興趣和求知欲，樂與人合作，為終身學習和關心學生的全面發展打下良好的基礎。

　　二、教育教學工作：

　　1、以課堂教學為核心，課前，認真鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的趙老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　2、在抓好紀律教育的同時，樹立學生的自信心，培養他們良好的品質。由于一年級的學生比較小，凡是都離不開老師，培養學生行為習慣的養成，如：上課的坐姿、講衛生、守紀聽課的狀態、上下課的一切活動、講文明懂禮貌、團結友愛、互相幫助、等等。

　　3、時刻關注每個學生的學習、生活等方面的問題特別是中午在校吃飯的同學，因為他們離家比較遠，孩子出來上學就是一小天，其實細想孩子為了學點知識也挺不容易的。因此，就更加呵護這些孩子的成長。上課不進入狀態的學生跟家庭教育有直接的關系，像：劉新茹、孫悅、張紅宇、楊志博、周明宇等他們對學習不是那么積極主動，時常作業完成的不好，特別是楊志博同學，整天小眼睛卡吧卡巴，也不愛說話，發現問題我就及時和家長溝通，后來有些好轉，這樣的孩子思想壓力大，沒有信心。我就不斷做思想工作，給我感觸最深的是周明宇在六一節那天，學校放了半天假，周明宇就一下午沒回家，當他的家長給我們打電話時，詢問孩子的情況時已經是中午12點快到13點時，當時我們接到電話，學校的領導和我們都分頭去找這個孩子，到下午快到4點時找到了孩子，之后孩子的家長對學校無限的感激，此時，周明宇就像變了一個人似，感覺比以前懂事很多，感覺自己還有這么多老師和學校領導關心他。他就是父母離異的期中一個孩子，跟著爺爺奶奶一起生活，他們的成長和正常孩子是不一樣的，他們是缺少關愛的孩子，體現了和睦的家庭太主要了。

　　4、在教學中積極學習他人的先進經驗，取長補短，來充實自己的課堂教學，用新的教學理念去培養學生，挖掘學生內在的潛能，用鼓勵評價的語言去激勵學生。

　　5、在對后進生的輔導中，我采取欠哪補哪的措施，如：郝淑洋學生哪一部知識學得不好，就利用課間或中午來補，對于后進生來說在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，組內有一個稍微差一些就很難得到紅旗，因此，為了組內的榮譽，大家都得努力才能獲得成功，最后老師看看哪個組得到的紅旗多，來激發學習興趣。一分耕耘一分收獲，我任班級的數學在期中考試、月考、分項測試、期末統考中均獲得好的成績。

　　6、能夠配合班主任管理好班級的衛生，紀律等項事宜。

　　總之，在我和柳曉麗老師的齊心努力下，在各位領導及教師的支持和幫助下，走過了這學期的教學歷程，在工作中有不足也有更多的收獲，總結的不夠詳細，如有不當之處，敬請各位領導提出寶貴的建議，以便在今后的工作進一步的改進，取得更好的成績。

　　一年級數學的教學工作總結3

　　轉眼，一個學期又過去了，時間過得很快，這學期我擔任了小學一年級數學教學任務，一個學期下來，收獲很多。

　　一. 基本情況概述.

　　這學期我擔任一年級(1)班的數學課，共有學生20人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內加減法、人民幣的認識、空間和圖形、簡單統計、找規律等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。

　　二. 取得的成績。

　　1.認真備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　2.加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3.認真批改作業，布置作業做到精讀精練。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講。

　　4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。

　　三. 存在不足。

　　存在的不足是，學生的知識結構還是很不完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。

　　四. 改進措施。.

　　1.狠抓學風，我所教的班級，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

　　2.一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。

　　在總結本學期經驗教訓的基礎上，對二年級數學教學更進一步的了解，為下學期各方面工作做的更好.

　　一年級數學的教學工作總結4

　　一學期來，在教學上留下很多遺憾：一是高估學生的學習起點，有時感覺無法理解，像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學生那般策略實行，34名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。

　　本冊內容有：數一數，比一比，10以內的認識和加減，認識圖形，分類，11～20各數的`認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。重點是10以內的認識和加減和20以內的進位加法。教師教學用書上說“一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。”于是開學初期，我一步一步慢慢教，穩扎穩打地讓學生理解、鞏固。結果到期末復習階段發現這部分學生掌握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因。但是對“20以內的進位加法”學生很生疏，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢，平時我要求學生盡量不用手指頭點，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生。漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了，導致中下的學生不敢數，考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復習時糾正說：“到了關鍵時候比如考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內容是本學期的一個難點。

　　本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到促進作用：

　　一、堅持寫教學反思。本學期寫了20篇或長或短的教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月30日那天早上第二節課，我正在給學生復習，吉冬勝小朋友和我緊挨著，突然他掐著一根長頭發急切地叫著：“老師，老師，一根頭發，你的一根頭發？”令人哭笑不得，這是孩子的一個重大發現，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，王祥小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說，一年級小朋友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻啊！

　　二、堅持做學生作業批改記錄。本學期一直在做作業批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參加瑞安市的比賽，結果每天都在趕數量的事情，根本沒時間做些有質量的事情。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來，下學期有待改進，努力把事情做得更細致。

　　三、堅持做試卷分析。這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

　　四、堅持作業訂正時一對一、面對面。一年級小朋友聽的習慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是，一開始我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了。

　　五、堅持對學生的激勵評價。七歲多的孩子最愛表現，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚，他們會很開心，很聽話！于是，在課堂中對于表現突出的小朋友獎以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報，聯合家長一起表揚！一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　一年級數學的教學工作總結5

　　本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　一、備好課

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶2017小學一年級數學(下學期)教學工作總結2017小學一年級數學(下學期)教學工作總結，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進

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