肥合六中班主任工作總結(jié)范文
建設(shè)亞文化環(huán)境 優(yōu)化班級(jí)氛圍
辯證唯物主義告訴我們：客觀物質(zhì)世界是相互聯(lián)系，相互依存的。因此，本人著眼于班級(jí)亞文化環(huán)境建設(shè)，力爭全面優(yōu)化班級(jí)氛圍。
班級(jí)亞文化是相對于通過教學(xué)手段向?qū)W生傳授的知識(shí)技能、思想觀念等班級(jí)主流文化而言的，以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生為主體，班內(nèi)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向力為主要特征的群體文化。它體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)格。班級(jí)亞文化作為一種環(huán)境教育力量，其意義在于：它是一種“社會(huì)——心理動(dòng)力場”，滲透于班級(jí)的一切活動(dòng)中，形成了一個(gè)陶冶人們心靈的氛圍，對于班內(nèi)每個(gè)成員起著潛移默化的教育作用。
“我們的教育方針應(yīng)使受教育者在德育、智育、體育等幾方面得到全面發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。”應(yīng)秉承此宗旨，進(jìn)行班級(jí)亞文化環(huán)境建設(shè)。以下談?wù)勎业膰L試與體會(huì)。
首先，必須把德育工作放在首要地位，培養(yǎng)學(xué)生成為具有高尚理想、情操的人。
1、堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校德育計(jì)劃
①發(fā)揮物質(zhì)教育功能。
物質(zhì)文化是一種表層實(shí)體文化，其作用在于滿足人們的生存和活動(dòng)的需要，良好的物質(zhì)環(huán)境具有潛移默化的教育影響力和感染力。物質(zhì)文化建設(shè)首先表現(xiàn)在教室的設(shè)計(jì)、布局上。
蘇霍姆林斯基：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用板報(bào)廣播，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話的遠(yuǎn)大目標(biāo)。”
結(jié)合校規(guī)、校紀(jì)，制訂了班級(jí)公約，并予以張貼。班級(jí)的目標(biāo)以班風(fēng)形式體現(xiàn)在教室中。全班同學(xué)一致通過了“誠實(shí)、文明、活潑、勤奮”的班風(fēng)。中國地圖和世界地圖張貼于后墻上，增加學(xué)生地理人文知識(shí)。四壁懸掛四幅嵌有名人名言的鏡框，力求其教育性必須是積極向上的，具有感召力與鼓動(dòng)力。如林巧稚：“知識(shí)和身體是飛翔的兩個(gè)翅膀。”
②充分利用主題班會(huì)、板報(bào)、墻刊等德育主陣地。如主題班會(huì)《我為六中添光彩》《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談》等，板報(bào)《祖國在我心中》等，墻刊《優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)》等。同學(xué)們看到自己的勞動(dòng)結(jié)出了豐碩的果實(shí)，仿佛體驗(yàn)到收獲后的滿足感，進(jìn)一步增強(qiáng)了參與意識(shí)。《班級(jí)日志》由班干輪流記載，班主任及時(shí)在班級(jí)表揚(yáng)好人好事。學(xué)生們意識(shí)到老師同學(xué)無時(shí)無刻不在關(guān)心自己的成長，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的歸屬感。
③結(jié)合升旗儀式，進(jìn)行愛國主義教育。班主任充分利用政治課教學(xué)，組織專題國情教育。經(jīng)過長時(shí)間學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對祖國輝煌的歷史文化感到無比自豪。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到祖國與發(fā)達(dá)國家間的差距，意識(shí)到只有通過自己的艱辛勞動(dòng)才能徹底改變祖國的落后面貌。
2、建設(shè)具有班級(jí)特色的德育渠道
德育工作既要面向全體，又要注意到個(gè)體的差異性。只有因人制宜，有的放矢，才能取得最優(yōu)化效果。
①建設(shè)班級(jí)信息反饋系統(tǒng)。信息是一種潛在的中介文化，必須充分發(fā)揮信息媒介作用，促進(jìn)班級(jí)制度文化建設(shè)。
不定期翻閱同學(xué)們的.日記、周記，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，把握集體輿論和心理傾向。
如z同學(xué)在日記中寫道，同桌男同學(xué)z，經(jīng)常無緣無故地辱罵她。我分別找這兩位同學(xué)了解情況。經(jīng)過調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)大部分責(zé)任在于z同學(xué)。我想，對學(xué)生教育不能一味采取訓(xùn)斥等粗暴方法，必須以理服人，以情感人。我和z同學(xué)促膝談心，以管鮑之交、高山流水會(huì)知音等故事，使z認(rèn)識(shí)到友情的可貴。經(jīng)過反復(fù)地教育后，兩位同學(xué)終于和睦相處了。我以此例教育同學(xué)們，希望在班級(jí)中樹立起團(tuán)結(jié)的集體風(fēng)范，力求加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。
學(xué)生建議制度。利用班會(huì)時(shí)間，征詢同學(xué)對班級(jí)管理教學(xué)等方面的合理化建議。劉甫珍同學(xué)提出班級(jí)應(yīng)組織如每日一題、智力競賽等活動(dòng)。班主任及時(shí)采納實(shí)施，希望增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
②開展讀書交流活動(dòng)
班級(jí)開展“讀書角”活動(dòng)，并組織專題讀書交流。同學(xué)們暢談讀書心得，并相互交換圖書。如在“偉人的腳印”讀書交流會(huì)上，姚燁同學(xué)寫了一篇隨感《從周恩來成長歷程所想到的》，引起了同學(xué)們的共鳴，加深了“為中華之崛起而讀書”崇高理想的理解。
其次，必須加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)衛(wèi)生方面的教育，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的跨世紀(jì)的人才。
1、體育工作方面
①班級(jí)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
開學(xué)后，體育委員z配合班主任，進(jìn)行系統(tǒng)的隊(duì)列訓(xùn)練。力求整齊劃一、進(jìn)退有序，增強(qiáng)同學(xué)們紀(jì)律觀念。課間操時(shí)，由體育委員舉著“初一（四）班”字樣的木牌進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場地，做廣播體操，并持之以恒。在無形中進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
②組織形式多樣的體育競賽活動(dòng)。
如班級(jí)成立了以z為隊(duì)長的足球隊(duì)。班級(jí)以小組為單位組織了拔河比賽。比賽場上，吶喊聲、鼓勁聲，交織成一片，同學(xué)們脹紅了臉，弊足了勁，雙腳使勁向后蹬，誓為小組爭榮譽(yù)。你追我趕，互不相讓。最后，z小組力壓群雄，勇奪桂冠。在校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏，奪得丙組第三名的好成績。
2、美育工作方面
①配合美術(shù)教師組織美術(shù)競賽活動(dòng)
z等同學(xué)作品經(jīng)常上校宣傳櫥窗。何瑋等同學(xué)作品經(jīng)常上校宣傳櫥窗。z獲“肥合市紅十字書畫大賽”獎(jiǎng)，z獲全國“金龍杯”書畫大賽獎(jiǎng)，中日友好協(xié)會(huì)書畫展”優(yōu)勝獎(jiǎng)。
②利用班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行美育宣傳
同學(xué)座談《什么是美》，z同學(xué)說：“只有人的內(nèi)在美才是永恒的美”，引起同學(xué)們深思，較好地增強(qiáng)了同學(xué)們明辨美丑的能力。
3、勞動(dòng)衛(wèi)生工作
①制定每日晨掃制度
由勞動(dòng)委員z每日早讀課前，帶領(lǐng)四五名同學(xué)清掃教室。掃地、擦窗、撒水、拖地......，同學(xué)們辛勤勞動(dòng)終于換來班級(jí)整潔的環(huán)境。
②發(fā)揮班主任監(jiān)督，參與職能
班主任于課間隨時(shí)檢查教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有損環(huán)境衛(wèi)生的行為，及時(shí)批評(píng)教育。對愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，及時(shí)給予表揚(yáng)。并作為班集體一員，參加班級(jí)大掃除等集體活動(dòng)，與同學(xué)們同甘共苦，進(jìn)一步縮短了與同學(xué)們的距離。
③開展衛(wèi)生宣傳教育工作
充分利用黑板報(bào)陣地，開辟衛(wèi)生角欄目，并不定期地舉辦衛(wèi)生宣傳活動(dòng)。如《生活習(xí)慣與健康》等專題板報(bào)，力求增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)。
最后，學(xué)生的教育必須以智育為優(yōu)先發(fā)展方向，培養(yǎng)高、精、類的新型創(chuàng)造性人才。
①充分發(fā)揮班主任監(jiān)督職能
班主任每天提前三十分鐘到班級(jí)。由閆其娟、何瑋同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀英語、語文。每日下午，學(xué)習(xí)委員劉君同學(xué)布置英語、語文背誦篇目，小組長第二天檢查，檢查結(jié)果上報(bào)班主任。四個(gè)小組長每日記載作業(yè)上交情況，對已交者分為甲、乙、丙、丁四等級(jí)記錄，不交者打個(gè)X，定期上報(bào)班主任。數(shù)學(xué)科代表z同學(xué)，在板報(bào)“每日一題”欄目中，出具有代表性的題型，并寫出詳細(xì)的解題過程。力求使同學(xué)們達(dá)到舉一反三的目的。班主任放學(xué)后，隨機(jī)抽幾名同學(xué)到辦公室做數(shù)學(xué)，物理等學(xué)科題目，并對其疑難問題及時(shí)予以解答。通過以上幾種方式，希望同學(xué)們在一定外界壓力下走向自覺學(xué)習(xí)的道路。
②組織豐富多彩的文化活動(dòng)
如配合政治教學(xué)，請同學(xué)們表演《我為父母獻(xiàn)孝心》的小品。芮晗同學(xué)以其樸實(shí)的語言，富有情感的動(dòng)作、表情，刻畫了一名在母親病重期間，伺奉于床第左右的小朋友感人形象。
班主任帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀《防災(zāi)減災(zāi)展覽》，力求增強(qiáng)學(xué)生們自我保護(hù)意識(shí)。組織知識(shí)、智力競賽活動(dòng)。由班委會(huì)同學(xué)出題，以小組為單位進(jìn)行“智力迷宮”競賽活動(dòng)，對優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀。同學(xué)們爭先恐后，競相搶答，一雙雙小手奮力舉向半空，誓為小組奪第一。經(jīng)過一番激烈爭奪，馮承偉小組終于脫穎而出，一舉奪魁。
寓教育、娛樂、求知于班級(jí)文化活動(dòng)之中，使同學(xué)們在活動(dòng)中增加了知識(shí)，增長了才干，受到啟發(fā)，提高思想境界，具有以樂醒人，以美育人，以智啟人的作用。
班級(jí)亞文化環(huán)境建設(shè)必須把握根本原則，激發(fā)全體學(xué)生的參于意識(shí)，力爭不讓一個(gè)學(xué)生做旁觀者，做到人人都 是班集體的主人，人人都能自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，對班級(jí)負(fù)責(zé)，人人都能憑借班集體這個(gè)舞臺(tái)來鍛煉自己的能力，施展自己的才華，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我，最終達(dá)到全面優(yōu)化班級(jí)氛圍的目的。
肥合六中
【肥合六中班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
關(guān)于肥合六中高一年級(jí)班級(jí)設(shè)置及分班方案02-03
六中班主任工作總結(jié)12-02
我家有肥媽媽和肥爸爸作文10-31
拾肥散文04-15
《輕肥》賞析07-29
詩歌：禮贊六中12-15
《輕肥》原文及翻譯03-19
《輕肥》注釋及賞析09-28