家庭教育的主要事跡
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編幫大家整理的家庭教育的主要事跡，希望能夠幫助到大家。
家庭教育的主要事跡1
xxx是大通區洛河鎮淮建村村委會主任，同時還是淮南市綠佳園園林工程有限責任公司總經理，他在當地有一定的知名度，不僅是因為他在事業上取得的成績，還因為他和他的家人有很強的環保意識，積極參與環境保護工作，自覺維護公共環境。“綠色環保，從我做起”，是xxx一家的響亮的口號，他們不只是這么說的，也是這樣做的，在保護生態環境和促進人與自然和諧發展方面做出了積極貢獻。
一、樹立環保意識，節能環保從點滴做起
xxx是做園林工程的，所以他有極強的環保意識，這是長期養成的習慣。xxx和他家屬在家庭中帶頭開展環保行動，并用自己的行為習慣去教育、感染孩子，經常提醒家庭成員在各方面從環保定位，從思想上營造綠色氛圍，生活實踐中創建綠色家庭。
他們平時注重學習和運用環保知識，并把環保落實在行動上，處處以環保標準為依據。購買家電首選環保節能產品，購置電腦選防輻射的顯示器，購置電視機選擇防靜電產品，電冰箱也是無氧的綠色冰箱。在節能方面，家里的廚房和廁都按上節水龍頭，大廳里使用的是節能燈，并養成隨手關燈的習慣。平時，用過的洗菜水和洗衣水都存著用來拖地；沖淋浴時站在洗澡盆里，節省下來的水用來沖廁所，淘米的水用來澆灌花木。用他的話說，這是“廢物利用”。為了減少一次性產品的消費，他要求家人杜絕使用一次性筷子；為了降低白色污染，他堅決不使用塑料袋和一次性飯盒。他是這樣做的，并且時時提醒身邊的人，向別人宣傳節能環保知識。
二、將“綠色”引入到淮建村經濟發展中
淮建村有三十多年蔬菜種植歷史，發展至今，已經有了千余畝的基地規模，是淮建村經濟發展的主導產業，也是村民致富的主要來源。但是多年來，菜農們一直沿襲舊時的蔬菜種植技術，旱了就漫灌，大量的施化肥、噴灑農藥，不僅浪費資源，還造成了很大的污染，而且這樣種出來的菜還賣不上價。這個問題急壞了一直以“節能環保”為宗旨的xxx，他經過苦思冥想，多方打聽解決方案，最終帶領群眾解決了這一問題。他引導菜農施綠色肥，到淮南農場拉奶牛糞便制作綠色肥，不僅能減少污染，還能減少農藥對人體的傷害；他請來市農委和農科所的專家，教授如何通過物理方法解決病蟲害的問題；為了解決灌溉問題，他多方籌資，為蔬菜基地修建了石渠，并引導菜農采用科學方法澆灌蔬菜。如今淮建村的蔬菜不僅打出了自己的市場，注冊了“淮建村”品牌，還被農業部認定為“無公害蔬菜”，淮建村被認定為“無公害蔬菜生產基地”，村民的收入大大增加了，生活水平也提高了。
三、大力提倡沼氣池建設，建設綠色環保新農村
在農村大力發展沼氣池：能有效地節省燃料，據統計，建造一個8立方米的沼氣池，可以解決一家5口人的日常生活所需燃料，農戶每年累計節省燃料費用約1500元；能降低農業生產成本，一座沼氣池年產沼肥約27噸，相當于尿素300公斤，磷肥500公斤，硫酸鉀200公斤；能提高土壤肥力，施用沼肥可增加土壤有機質和微量元素，改善土壤結構，提高地力，降低生產成本；能保護森林資源，發展沼氣后，農民用沼氣代替柴草為燃料，從而換來了青山綠水，促進林業生態的發展。總之，有利于促進農業增效、農民增收和改善生態環境，而且在提高農產品質量安全水平和改善農村公共衛生環境方面，將發揮越來越重要的作用。xxx在了解了建沼氣池的好處后，他大力提倡村民“改廁、改廚”，走村串戶宣傳建沼氣池的好處，并且給予一定的資金補貼。經過他的宣傳發動，淮建村有50戶村民建立沼氣池，并在使用中取得了預期的效果，對淮建村建設綠色環保新農村做出了一定的貢獻。
xxx一家，不管是在生活中，還是在工作中，時刻牢記“節能環保”的宗旨，并用自己的行為去感染他人，是不少村民的模仿、學習對象，為我們村百姓養成節能綠色的生活習慣做了一個良好的榜樣。
家庭教育的主要事跡2
30多年來，在上級領導和社會各界的關心和支持下，我中心始終堅持“以人為本、全心全意為孤老殘幼服務”的服務宗旨，積極倡導和弘揚中華民族尊老愛幼、扶弱助殘的傳統美德，先后養護了1000多名老人、養育了近3000名孤殘兒童，為老人安度晚年、為孤殘兒童回歸家庭、步入社會做出了顯著的成績，為社會穩定和構建和諧老區做出了應有的貢獻，并先后獲得了省一級福利院、省級文明單位、省級行風建設示范窗口單位和全國民政系統先進工作單位等榮譽稱號。
一、布局合理，設施完善。
我中心占地面積76.8畝，其中一期工程占地面積48.61平方米，建筑面積1.7萬平方米，投資4600萬元，新建了兩棟老年樓和兩棟兒童樓以及食堂等配套設施，設置床位600張。中心三面環路，一面臨河，交通便利，環境優美。園內建筑錯落有致，園林景觀相映成輝，有假山、噴泉、亭臺、長廊、荷花池等，春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，休閑美景隨處可見；室外門球場、籃球場、乒乓球臺、健身器材等設施一應俱全；老年樓設置了接待室、醫務室、健身房、乒乓球室、棋牌室、圖書室、書畫室、琴樂室、會議室和多功能活動大廳等功能室，老年人康樂設施齊全；老年樓配有醫護電梯，走廊和衛生間扶手等各種無障礙設施；每層樓設有公用電話、休閑椅、微波爐、公共洗衣房、開水房、晾曬場；每間房有單獨衛生間，各種家具美觀齊全，并安裝有冷暖空調，集成了太陽能熱水系統、iptv網絡電視系統、無線呼叫服務系統、局域網網絡系統、醫療服務管理系統等四大系統。各種服務設施考慮精細，以人為本，細致入微，被入住老人贊譽為安享晚年的幸福家園。
二、建章立制，規范管理。
為了讓老年人在我中心能夠頤養天年，做到黨和政府滿意、休養老人滿意、老人家屬滿意，中心近年來從建章立制、提高服務人員素質等方面入手，不斷加強院務管理，規范操作規程，各項服務和管理日趨完善。
一是強化領導責任。
注重領導班子自身思想作風建設，注重發揮整體合力，致力于建設一個堅強有力、作風過硬、團結協調的領導班子集體，營造出干事創業的良好氛圍，開創工作新局面，使管理質量和服務意識明顯增強。
二是強化崗位職責。
從領導到職工，層層建立崗位責任制，使每個干部職工在工作中形成高度的`責任感和緊迫感。實施了分區管理，明確了服務責任，對每一個環節，每一項工作，按照“干什么、怎么干、誰負責、干得怎么樣”的辦事程序，作好工作記錄，哪個環節出了問題，做到有據可查，進一步強化了干部職工的責任意識和責任行為，工作效率得到顯著提高。
三是強化服務管理。
后勤保障是優質服務的前提，因此，在工作中，加大后勤服務管理力度，在飲食上，定點購買優質米、面，食用時令新鮮蔬菜和肉類；在穿衣上，根據季節的不同，購置衣被、鞋子，及時更換；在居住上，統一購置室內用品，定期消毒；在醫療上，十分注重對養員身體、心理健康保養工作，堅持以預防為主和定期檢查相結合的辦法，嚴格衛生條件，合理調整飲食結構，保證養員的身心健康。
四是健全完善各項規章制度。
進一步明確各項規章制度，用制度規范工作行為。近年來，我們相繼出臺了《老人民主管理委員會章程》、《行政、護理和醫務三級查房制度》、《班組長晨會制度》、《老年人護理分級標準及分級護理規范》、《養老護理員行為規范》等一系列規章制度，規范了服務內容、服務標準、入退住程序等，健全了約束機制，上至中心主任、下至護理員、炊事員、會計等工作人員都有詳細的職責和工作規范，每一個管理服務人員都能照章辦事。讓休養老人代表參與院務管理與決策，各項服務和管理得到了有效監督，服務質量和管理水平得到了大幅度提高，逐步實現管理工作的科學化、制度化、規范化。
家庭教育的主要事跡3
在寶山鄉寶山村寶山屯有這樣一戶人家，25年里無論面臨什么樣的處境，家人始終和和睦睦，被當地傳為一段佳話。
一走進寶山屯，就能看見一座磚瓦房，養滿雞鴨的院子雖然看似擁擠，但被收拾的干凈整齊，走進房子，窗明幾凈，各種家電一應俱全，一位年近80的老人正坐在炕上看電視，這便是高洪梅的家，炕上的老人是高洪梅的公公。每當有人與老人談起兒媳婦的時候，老人總是得意的說：“洪梅嫁到我家這么多年，從來沒有跟我們老人紅過臉，早些年條件困難，有好吃的，洪梅他們三口人從來不舍得吃，都留給我吃，我體不好，洪梅就借錢帶我看病，買補品，跟我的親女兒一樣。雖然我現在去訥河老兒子家生活了，但每年春夏，我都會回來，要不太想他們了”她叫高洪梅，今年46歲，一位普通的農家婦女，她依托科技致富，用賢惠關愛家人，用善良和正直幫助鄰里鄉親。
1990年中專畢業的高洪梅和丈夫朱振喜結連理，兩人是中專的同學，青梅竹馬，婚后便定居在了寶山村寶山屯，剛結婚的時候，家里條件特別困難，房無一間，地無一壟，結婚的婚房都是借住在別人家，平常就吃饅頭咸菜，夫妻倆現在回想起過去的日子，依然眼中飽滿淚花，那真叫一個苦啊。但是苦難并沒有打倒高洪梅夫婦，小兩口借錢承包了幾畝農田，開始種植黃豆，她白天下地干活，晚上回家還要洗衣做飯，日子雖然辛苦忙碌，但是小兩口卻樂在其中。可是現實沒有想象的美好，那一年的黃豆遭了病，收成一落千丈，不但沒有賺到錢，欠的債務也沒有還上，雪上加霜的是高洪梅的公公生病急需人照顧。面對這些困難，高洪梅沒有退縮，她仍然保持著樂觀的生活態度，她安慰受打擊的丈夫，同時把公公接到自己家里來贍養。秋去冬來，為貼補家用，高洪梅和丈夫朱振上山砍柴，再用爬犁拉到山下販賣，黑龍江的冬天漫長而又寒冷，最低溫度可以達到零下30多度，漫天的大雪，刺骨的寒風，都沒有阻擋住高洪梅對家人的愛，她用自己的雙手，靠著賣柴解決了冬天家人的溫飽。那個冬天高洪梅白天砍柴賣柴，晚上回家給公公洗腳按摩，換洗臟衣服，夜深了，等公公熟睡后，她還要和丈夫研究大豆的栽培技術，希望來年的收成可以好一些。就這樣，一年過去了，1991春節過后，高洪梅懷孕了，即將為人母的她，高興之余多了一絲擔憂，孩子出生后會不會有好日子過，黃豆能不能豐收，公公的病能不能好起來。但是很快，她就重整精神，重新振作，因為她知道只要努力的生活，一切都會變化的。果然，黃天不負有心人，在高洪梅的`悉心照料下，老人的病康復了，身體變得硬朗起來；在鄉農技人員的幫助指導下，大豆也有了好的收成；1991年是難忘的一年，因為這一年，高洪梅和朱振迎來了自己的第一個孩子，一個健康的大胖小子，夫妻倆給孩子起名朱小磊，希望兒子做一個光明磊落的人。
隨著小磊的長大，高洪梅家的日子也有了起色，蓋了新房子，雖說房子不大，但那也是屬于自己的窩，自己再也不用住在借來的房子里了。生活好了，有人勸高洪梅再生一個孩子，一兒一女湊成個“好”字，但是高洪梅沒同意，她說：咱們得積極響應國家的政策，一家只生一個好，把這個孩子培養成人，讓他受教育，長大后回報社會。這是高洪梅的心聲，也是高洪梅的理想，她為這理想努力著。她在種地和照顧老人、孩子之余，開始飼養雞鴨，起初搞養殖只是想用雞鴨蛋給老人和孩子補補身體，但是后來她發現，鄉里的飯館，都是從農戶家購買雞鴨，往往還供不應求，她決定把規模擴大，由原來的幾只，發展到了幾十只，這樣既保證了家人的健康，又補貼了家用。1998年農村集體分地，高洪梅家的農地變多了，種起來沒有原來那么輕松了，往往要在地里一呆就是一天，遠在訥河的小叔子一家看到嫂子的辛苦，決定把老人接去訥河照料，但是高洪梅不肯，在小叔子和老人的一再要求下，最終達成協議，每年的春夏兩季老人要回來高洪梅家，讓高洪梅繼續盡孝道。很快小磊到了上初中的年紀，寶山鄉沒有初中，要讀書只能去縣里上學，那意味著家里的開銷又要變大了，很多人勸高洪梅，小孩子讀完小學，認識幾個字就足夠了，別念什么初中了，下地干活，還能給你搭把手。高洪梅反對的說：我不僅要讓我孩子讀初中還要讓他讀大學，只要他想讀，我就一直供下去。高洪梅抱著這個信念，種地，養殖，栽木耳段，日子是過的越來越紅火，不僅給家里蓋了大磚房，更把小磊培養成了大學生，去年小磊順利從大學畢業，現在成為了信用社的一名工作人員。而高洪梅仍在努力著，勞動著，她要讓好日子一直繼續下去。
家庭教育的主要事跡4
xxx，一個普通人的名字，在我們齊七小區居民的心中卻有著強烈的震撼作用，這種震撼不是來自“轟轟烈烈”的壯舉，而是來自xxx家庭長期以來默默無聞為小區居民普及科學文化、為豐富小區居民健康快樂的業余文化生活，所作出的無私奉獻的敬業精神。
退休以后的xxx夫婦倆，是小區志愿者隊伍的成員，也是文明小區的積極參與者。他們與女兒、女婿住在一起。女婿王尚杰，不僅是小區的文藝骨干，還在周家渡各小區文化生活的舞臺上，留下了熠熠生輝的足跡。他們一家，溫馨和睦、其樂融融。看書、看報、制作科普宣傳版面、寫讀書筆記、收集整理各種健康科普等信息是他們的一大愛好。倡導終生學習的理念，活到老學到老，正是他們提高生活質量的需要。閑暇之余，家庭文化娛樂生活豐富多彩。使家庭不僅是生活的港灣，更是共享學習樂趣、提高生活品味的舞臺。
十年前，王阿姨正是通過家庭學習的心得體會，在小區組建了老年“讀報小組”。她深知小區內有些老人因缺少精神食糧而難與人溝通的困惑，動員老年朋友一起加入到“讀報小組”中來。使小區老年朋友有了一個了解國事、天下事的窗口，提供談天說地侃新聞、傾訴心里話的場所。為了滿足老年人特殊的學習需求，王阿姨備足了功課。如：通俗易懂的國內外形勢的宣講，和老年人健康生活的科普新理念，或解答老年人心理健康、與子女的糾紛問題等。如：“5.12”四川汶川發生強烈大地震的消息傳來，“地震來臨如何避險？”教會老人們如何應對地震小常識的同時，也動員他們一起參與慈善募捐，為災區人民獻愛心。她的“讀報小組”，曾被周家渡街道評為“優秀讀報小組”的光榮稱號。
十年前，為抵制陋習、弘揚社會主義新風尚，同時也與小區居民共享由新科學帶來健康新生活的成果，王阿姨自覺肩負起小區普及科學文化的重任，在樓道里設立了“科普園地”。把科學生活的理念以宣傳版面的形式傳遞到每家每戶，每月一期刊登在樓道的“科普園地”上。大到世博、奧運、文明禮儀知識方面，小到一日三餐的飲食起居，內容包羅萬象。如：使用家電節能的小竅門、人人養成健康行為、防止肥胖也應該從娃娃抓起等。并不失時機結合突發事件及時編寫科普小常識。如：浦三路加油站發生爆炸事故，出了主題“在加油站不能使用手機”的宣傳版面。并不定期刊登宣傳規范文明行為的漫畫系列插圖，掛在樓道內。
年高79歲王阿姨和她81歲的老愛人，為了使科普宣傳版面做得既圖文并茂又美觀大方，花費了很多心思在里面。學剪紙、學繪畫、練寫仿宋字、學寫毛筆字，每一塊科普宣傳版面都凝聚著他們夫婦倆大量的汗水和心血。在王阿姨家里，常常可以看到夫婦倆，你來寫字我磨墨；你來剪紙我畫畫。一期期精美的科普宣傳版面總能吸引居民們的眼球，更是得到廣大居民的一致好評。……十年來，使科普文化知識從樓組傳播到小區十個樓組乃至整個小區。
十年來，王阿姨夫婦倆制作的宣傳版面，共有167塊；十年來，王阿姨自始至終辛勤地耕耘著她的“讀報小組”、“樓組文化”象一顆螺絲釘，默默無聞地奉獻在小區科普事業上，難能可貴！她的家庭是周家渡社區“科普示范家庭”，名副其實！
一個立足小區、發揮特長，用滿腔熱情為我們齊七居民區普及科學文化作出很大貢獻的xxx家庭，在崇尚科學文化的今天，無疑是我們周家渡社區科普示范家庭的杰出代表，功德無量！
家庭教育的主要事跡5
小王老師，女，1993年參加工作，現xx縣第一初級中學任教，從事初中班主任工作已有多年。
熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；忠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，堅決執行黨的路線、方針、政策；遵紀守法，堅持黨的信念不動搖，思想常新，理想永存，以關心教育下一代為己任，與時俱進，無私奉獻。能積極推進素質教育，面向全體學生，注重學生的全面發展。既教書又育人，處處為人師表。小王老師熱愛著學校里的每一個孩子，滿腔熱情地為孩子們辦實事，做好事，腳踏實地，任勞任怨，富有成效地開展學生的培養工作。教育是一項復雜的社會工程。完美的教育應由學校、家庭和社會三者共同構建而成，在此三者之中，學校始終處于一種引領的作用,尤其是對家庭教育工作的指導，學校更是具有得天獨厚的優勢，班主任以加強家庭教育指導工作來促進學校教育教學質量的全面提升。現將小王老師家庭教育工作的主要事跡作如下介紹。
一、“溝通無限”
眾所周知家庭對學生的影響巨大。它是學生與社會的橋梁，是個人成長的重要起始場所。父母與子女之間有著密切而深厚的感情。家庭的影響是潛移默化的，也是學校教育的重要補充和延伸。尤其目前獨生子女較多，了解他們的家庭教育尤為重要。所以小王老師特別重視與家庭溝通。這已成為她班主任工作的一個重要組成部分。從不盲目地去與家長溝通，更講求方法講究溝通藝術。
協調學生家長與學校的關系，共同做好學生的教育工作，而不是“告狀”。小王老師在向家長介紹學生在校表現時，有時全面講，有時只側重某一方面；先要充分肯定學生的進步：“孩子比較懂事”、“xx現在比以前少動了”、“xx有些學科這次考的不錯”、“”.......同時又要指出其缺點和存在的問題。特別是對班級里的“差生”和“難管生”，更是如此。“沒有不犯錯的學生”，只要是犯錯時能認錯，改正，就提醒學生對所犯的錯可能導致的最壞結果有更深層次的認識，從不輕易叫家長，對家長告狀。針對學習成績不同的學生情況，再面對家長就要提出不同的建議。
其次、定期、適時、科學地召開家長會。調節學校與家庭、教師與學生間的關系，為學生的健康成長鋪設一條捷徑。開家長會時做到內容充實，有針對性，確定此次家長會的中心議題，使每位與會家長對子女的學習情況都能有所了解，同時明確學生身上存在的問題，找到合理的解決辦法。此時講究的是語言藝術。在實際工作中，大部分家長在子女成績優異的情況下，樂于參加家長會，悉心聽取教師對子女的情況介紹。但一少部分成績較差的學生的家長，卻以狹隘、消極的觀點出發，放棄了對子女的希望，因此，召開家長會的時候，這一部分學生的家長就不愿意參加。對這樣的家長，小王老師就循循善誘，廣而言之也是基礎教育階段培養形成的；在此階段，人的創造性
思想火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅；接觸知識可能成為現實，也可能無法實現。良好的家庭教育不僅象雨露一樣滋潤著孩子幼小、純潔的心靈，而且能幫助孩子健康茁壯地成長。它能培養孩子誠實、守信、善良的品質，家庭教育對孩子的深遠影響以及對學校教育的巨大輔助作用。要求家長常與老師保持聯系，及時準確地了解孩子的學習情況和思想動態。只有這樣，才能保證家長和老師結成“伙伴”關系，形成穩定的家庭和學校的聯系。做到家庭教育有的放矢。通過校訊通，使之成為老師與家長保持密切聯系的橋梁，及時將學生的學習、思想、守紀等情況告知家長，使家庭教育具有較強的針對性。其次要求家長堅持“賞識教育”、鼓勵教育，有節制地愛孩子。再次要求家長以身作則，率先垂范。只有這種身教，才是對孩子生動豐富、潛移默化的教育，有利于孩子形成良好的個性，養成良好的習慣，樹立正確的、積極的人生觀。
班里有個學生張龍超學習成績很好，但很驕傲，來自農村，常隨口罵人，與同學的關系相處不好，每次評比得票很少，他情緒很差，家中父母、姐姐都出去打工了。每次放假都是他自己買車票去山東與父母相聚。但家長都是通過每周一次的電話與老師溝通及時了解該生的思想動向，再通過學生過星期天時家長與學生打電話進行教育，還有老師與學生交流，三方面齊頭并進進行教育。所以一直以來該生學習一直名列前茅，與其他學生的關系也有了很大改變。“只要孩子學習好，將來能夠考上大學，其他問題都是小事，不必在乎。”的錯誤認識，宣傳教育方針指出未來社會需要的，不是僅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發展人才。幫助家長走出重智輕德的教育誤區，重視孩子的思想品德教育。
二、“因材施教”
小王老師認為家長教育子女在認識和方法上有些片面和錯誤，大多還是出自希望孩子成人成才的良好愿望。教師應理解和尊重家長，與家長建立平等的朋友關系。想家長所想，就有教育孩子的共同語言。小王老師認為：每個學生都有不同的人生經歷，個人的資質也是千差萬別，就像人的手指伸出，什么時候也不可能無差別。對于不同的學生教育的方法，方向就不同。
班里總會有些學生成績不好，上課說話、搞小動作、作業不按時做，其實是他們不會做。面對這種情況，王老師就結合各科老師對學生只留簡單一些的作業。一旦發現他們的優點就擴大成他們的“閃光點”。對他們說：“其實你也很優秀，不知道你長大后會從事什么職業，所以在學習時找找自己對哪些學科能學得更好，說不定就是你以后揚名立身的基礎。”面對苦學的學生，但成績總是沒有太大的提升，就說：“你知道抗日戰爭需要幾年嗎？學習不是一天兩天就能奏效，也不是一月兩月就出成績，它需要你的方法，更需要你的堅持，只要堅持、堅持、再堅持，你就一定會成功。”“人都是活在希望中”，不管哪一類的學生，都要給他們希望，給他們方向是金子就煉金，是鐵就要煉鋼，是土就想法練成好的瓦。
教書育人是教師義不容辭的職責，但在現今的社會情況下，若想更好地完成這一使命，我們必須尋求家庭教育的配合，尋求家長的積極參與和支持。家長學校創辦以來，王老師還非常注意抓資料積累的工作，酷愛教育事業，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責任心強，在工作中堅持原則，秉公辦事，為人正派，在教育中做出了突出成績。在王老師和大家努力下，一種人人關心、支持教育的良好社會風尚在校內逐步形成，班主任的誠心、真心和責任心得到了家長的理解、支持與合作。
家庭教育是制約孩子人格形成和發展的重要因素，對孩子的健康發展有著重要的作用，作為一名家長應該意識到父母這個角色對孩子的重要影響；作為一名老師，應該在長期的教育過程中，拋棄不合理的教育觀念，努力提高自己的教育認識，努力為孩子營造充滿愛與溫馨的家庭環境與學習氛圍，讓孩子能夠健康、快樂的成長。
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