教師節主題征文

時間：2023-02-14 10:27:32 主題征文我要投稿

教師節主題征文15篇

　　在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到征文吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的教師節主題征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師節主題征文15篇

教師節主題征文1

　　教書的歲月，好比典雅的線裝書，每一冊都飄散著幽幽的馨香;教書的日子，如同盤虬臥龍般的常青藤，每一天都孕育著新的綠色，新的生命。

　　每個清爽的晨曦中，與學生同路踏歌而至，看著颯爽英姿的少男少女舒展著矯健的身姿，詮釋著青春的風采，便一下子收獲了滿懷的好心情。走進寬敞明亮的教室，一聲整齊的問候，一彎深情的鞠躬，感動便立即充盈我心。

　　給予是一種快樂，課堂就是老師播種和收獲快樂的試驗田。當老師走進教室的那一刻，便處在了一種忘我的狀態——生活的煩瑣忙碌，心靈的疲憊煎熬，情緒的消極抱怨，瞬間統統拋在了腦后，煙消云散。眼球吸引于學生那燦爛鮮活的面龐，那清澈求知的雙眼;精力醉心于學生思維火花的交輝，那師生心有靈犀的`默契。天文地理，如數家珍;引經據典，侃侃而談;妙語連珠，信手拈來。

　　呼朋引伴攜弟子，在語言文本的天空下，自在曼妙地穿梭：像春風拂掠碧海，心曠神怡;若急雨狂掃森林，天高云闊;如獵豹咬定目標，窮追不舍……點燃激情，開啟思維，師生鳴和，喚醒那靜靜蟄伏的文字，幻化成每個生命在場的自主課堂里深刻的思考、靈魂的覺醒、熱烈的討論、紛呈的爭辯，而后經歷那百思不得其解時瓶頸狀的煎熬苦惱，終享那靈光一閃的醍醐灌頂、豁然開朗的突圍驚喜!

　　海德格爾說，人的本質是詩意地棲居在大地。我說：老師的本質，是和孩子們詩意棲居在靈動歡暢的課堂上，和孩子們愜意徜徉在文學殿堂美妙的后花園里，和孩子們怡情漫步在我筆訴我心的“寫途”中，過一種大道至簡又落英繽紛的浪漫生活，做一個單純而幸福的教書匠。

　　每當與學生一道流連于神圣的文學殿堂，不禁心曠神怡;每當與學生一起沉浮于學業的起伏，不禁百感交集;每當找回一只迷途羊羔，看他重新揚起生活的風帆，不禁心滿意足;每當收到一張張問候的卡片，品味著字里行間款款的師生情，不禁熱淚盈眶。這，就是做老師的樂趣和幸福!

　　也許，老師的一生干不成什么驚天動地的偉業，但他如忠實的擺渡人，為了陪伴更多的人趟過艱難險阻，踏上彼岸的陽光大道，無怨無悔地奉獻著青春韶華，年復一年，固守在三尺講臺一成不變的風景里，盡管他也向往著不遠處精彩的世界。但是，他更堅定地相信，那些他曾經傾注過畢生心血的孩子們，當他親手把他們送上理想彼岸的時候，他的夢想會在孩子們的未來實現，他的生命會在孩子們的身上延續，他的回報就是祖國和家鄉的日益富饒!

　　做老師，真的很好!

教師節主題征文2

　　丁香花開，芳香四溢，浪漫的紫色一簇簇綻放。素裝淡裹，卻有許多的內秀；嚴肅平凡，卻又柔中有剛。您的恩情像是丁香花散發出的花香一樣延綿不絕，那朵五瓣丁香讓我忍不住去尋找。老師，我又想您了。

　　那一年的春天，丁香花開滿校園，淡淡的白，淺淺的紫。您在開滿四瓣丁香的花叢中尋找，尋找那朵代表幸運的五瓣丁香，并把它送給我，希望它可以給我帶來好運與幸福。那一朵散發著淡淡幽香的丁香已被我珍藏，那些美好的回憶已駐在腦海……

　　剛上初中時的我太過靦腆與內向，扭捏的我缺乏中學生應有的活潑開朗、樂觀自信，不敢大聲與他人交流，太過在意別人對自己的看法，更不敢上臺講話。

　　就在開學的第一堂英語課，您要求每個同學在講臺上朗讀英語課文，為的是鍛煉我們的自信心、了解每個同學的英語口語水平。我忽然全身緊張起來，心撲通撲通快要跳出嗓子眼兒，雖然我的英語口語并不差，但我太害怕在同學面前出丑，擔心自己表現得不夠出色，兩只手不停地搓著，搓出膽怯的火花。當我焦急的眼神與您慈祥的眼神相遇時，碰撞出了轉折的火花，您點了我的名字！我的心“咯噔”一下，扭捏地走上臺，瞟了一眼您，發現那眼神里滿含期待與鼓勵。我把書擋在臉前，恨不得所有人都看不見我，以極小的聲音開始朗讀，第一句話音還未落，你就打斷了我：“大一點聲，再來一遍。”我的臉頓時變得通紅，手心的汗浸濕了書頁。我清了下嗓子，以稍大的聲音開始讀時，您以有些嚴厲的語調說到：“再大點兒聲，重讀！”看著臺下那么多眼睛注視著我，我的臉紅得滾燙，我的聲音不禁有些哽咽，努力地放大聲音讀，您大聲地命令道：“重讀！讀到大聲為止！”幾滴淚劃過臉頰，我有些埋怨老師的刻意刁難，幾乎大喊著讀著這篇課文，但在這個大聲朗讀的過程中，我發現沒有了剛才的緊張，擺脫了扭捏，所有情緒都投入在了英語課文里，享受著自己所朗讀的語音語調，自信的力量灌注全身。朗讀過后，掌聲響起，一片熱烈。我抬頭看您，那欣慰的眼神讓我明白了您的用心良苦，您的嚴厲猶如清澈的泉水，流淌過我干涸的心里阡陌，讓我感受到自信帶來的酣暢淋漓的快樂。

　　您時常說：“狹路相逢勇者勝。”機會需要我們自己去把握、去爭取。課堂里喊的“Believe in myself and try my best”（相信自己，竭盡全力）口號是您帶給我們的自信。謝謝您，把我從內向又靦腆的峽谷里拉出來，帶我走向自信又開朗的廣闊草原，讓我有勇氣展現自己，開拓出自己的天地！

　　第二年的春天，在香氣襲人、清新淡雅的丁香中，我努力尋找代表幸福的五瓣丁香。

　　記得那次評選紅花少年，每個班有3個名額，憑著我較優異的成績和良好的表現，我信心滿滿地認為您一定會選我，可當我看見其他3名同學在臺前領獎照相時，內心不免有一絲失落。我在網絡空間里一連打出三個“unfair”來表達自己所認為的不公平。而第二天您就找到我，關切地問我是否因為昨天的事情而感到難過與不公平，我有些驚訝您的細心，您安慰我說沒選我并不是因為我不優秀，而是想給其他同學一些機會，他們的組織能力很強、為班級做過很多貢獻，我們要看到他人的優點與長處，虛心地向他人學習，才能不斷進步，不斷改變自己。您讓我改掉了驕傲這個壞毛病，讓我學會了虛心接受、取長補短。

　　您一方面嚴格地要求我們，而另一方面，您一視同仁，學生沒有優生差生之分，您從來不會因為我們的學習成績不好而訓斥我們，但您會因為我們的不努力、不求上進而嚴厲地教導我們。

　　初三，有一段時間我的學習狀態并不是很好，有些貪玩，成績自然跟著下滑。您沒有批評我，而是語重心長地教導我：要把心思放在學習上，逆水行舟，不進則退，現在若是放棄了，豈不毀于一旦嗎？您的'話語讓我感到慚愧，感謝您在我要誤入歧途的時候及時地把我帶到正軌。

　　第三年的春天，在尋覓的過程中，我終于找到了那朵五瓣丁香，我高興地把它采摘下來，送到您的手中。

　　臨近中考，我們每日沉浸在題海中，久戰考場，歷經百題。而接連三次的摸底考試我的成績排名都不是很理想，我不禁感到一種危機感，生怕自己被甩到后面。每一篇日記的后面，都有您用紅筆寫的鏗鏘有力的鼓勵的話語，或是諄諄教誨“放平心態，從容應對”“爭取把每一次的失誤降到最少”，亦或是激勵之詞“加油”“我相信你有潛力”……這珍貴的恩師語錄不斷地鼓勵著我前進，使我在每次摔倒后都勇敢地爬起，愈戰愈勇，及時調整心態，戰勝自己，戰勝對手。終于，在中考之時，我以較優異的成績為我的初中生活畫上了圓滿的句號，也沒有辜負老師的殷切期望。

　　我最敬愛的老師，我何德何能，可以得到您的厚愛！您對我人生的啟迪、做人的指點使我終生受用。感恩于在我面對難題時您耐心的講解，感謝您的辛勤指導、諄諄教誨，然而，再多贊美的語言，仰慕的辭藻也比不上我對您的感激之情。

　　課堂上，一個堅定的眼神，一個肯定的目光，證明了我的全身心地投入，我專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到您，一抹淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；在您需要分配同學做工作時，我會挺身而出為您分擔，這亦是感恩。

　　那些年，丁香所散發出的沁人心脾的芳香纏繞在我的心田。五瓣丁香所結下的情結，如花香般綿延的師恩，代表著我與您今生今世難以忘懷的師生情！

教師節主題征文3

　　為配合學校“學風建設月”主題教育活動，加強學風建設，充分調動學生學習的自覺性、主動性、積極性，促進學院整體良好學風的形成，國際經濟與貿易二班于20xx年12月6日至12月25日開展“構建良好學風，培養誠信為人”主題征文活動。征文內容包括：我為何而學習、我如何學習、告別網癮、正確對待電腦游戲、誠信治學、誠信為人。

　　一、活動成果：

　　從交的稿件來看，有許多優秀的作品，說明我班同學對學風建設比較積極。同學們發表了許多自己的看法，提出了許多建設性的意見。為建設良好的學習氛圍起到了積極作用，在一定程度上也提高了同學們學習的積極性。

　　許多同學通過參與我們本次活動深刻認識到全面發展思想，培養德、智、體全面發展的全面性人才，這也是我們2班長期以來的目標。努力創造良好的學風的觀念已經深入全體同學的思想當中。

　　許多同學通過征文對我們2班這次的系列活動表示支持并做出了高度的評價，建議我班以后多舉辦些類似的有利于學風建設的活動，以提高學班內的'學習氛圍。

　　二、活動不足：

　　本次征文活動，收到的稿件不足全體人數，這主要是由于我們在征文活動的舉辦方面還經驗不足、活動的宣傳力度還不夠所造成。但

　　是從全院其他專業和班級的交稿數量不多更反映了現在的廣大大學生對學風建設的認識還不夠，對學風建設不太關心。這也是我們國貿2班這次活動的主要不足和未來努力的發展方向。

　　三、活動經驗：

　　通過這次活動本社總結了一些經驗，具體如下：

　　1、以后類似的征文活動應加大宣傳力度，深入到宿舍，動員每一位成員積極參與。我們將積極改進自身的不足，努力完善以后的每次活動。

　　2、對于部分學生對學風建設不太關注的態度，我們更應多組織些促進學風建設的活動來建設良好的學習氛圍。班干部應該更加積極地發揮帶頭的作用，多組織些有利于學風建設的活動，達到建設良好學風的目的，為同學們提供一個良好的學習環境，以每一位同學為本，為廣大同學服務。

　　此次的征文總體上達到了預期效果，“學風征文”比賽活動在廣大同學中造成一定的影響，使大部分同學都了解此次活動并積極參與。整個工作都在有條不紊中進行，這也有賴于張曉蕊老師的指導及學院團委學生會的大力支持，使此項活動能圓滿結束。在以后的工作中我們會不斷總結經驗，使工作盡善盡美。

　　學風建設是一個持之以恒的過程，不可能一蹴而功成名就，需要匯萬涓而終成河。我國貿2班在以后的工作中將更加積極地配合學校、

　　學院的學風建設工作，積極創新，以提高同學們學習的積極性，為同學們創造一個良好的學習氛圍。

教師節主題征文4

　　走路無聲，開口雷鳴——這便是我的班主任王君老師給人留下的第一印象。

　　每當有同學犯錯誤時，老師的臉色便陰沉下來，厚厚的嘴唇向下翻起，露出幾顆整齊的牙來。要是有誰惹惱了她，她便叫那位同學到門外等她，隨即教育起坐在教室里的同學們來，待氣消了，又把在門外等了很久的同學叫了進來。雖然事后老師一再地對大家說，“我不生氣，我不生氣”，卻也難掩眼中熊熊燃燒，呼之欲出的火焰。

　　然而這樣雷厲風行的王老師卻也有不為人知的一面。

　　在一個月黑風高的夜晚，惟剩下教室里兩三個同學在忙著各自的事情。教室里那慘白刺目的燈光和意義并不大的永無休止地一圈圈瘋狂旋轉著的吊扇在陪伴著老師。老師時隱時現的微弱說話聲偶爾會飄到走廊里。辦公桌上，伏在桌子邊緣的她往日是那樣的魁梧，而此時卻顯得有些單薄，她左手拿著手機舉在耳邊，右手捏著一支筆，一直懸在半空，不自覺地不停指指點點，語氣溫柔地說著什么。

　　原來，老師在給考試不及格的同學家長逐個打電話說明情況并督促練習。她說了很久很久，一刻不停地重復著一成不變的開場白，時不時地低頭對照著成績單，跟每個家長講解孩子的問題。但她臉上卻看不出一點的不耐煩。她每打一個電話，聲音就會變低一些。半個小時過去了，她的聲音已經略微有些干澀，而再次掛斷電話后卻毫不猶豫地撥通了下一個號碼。皺緊的眉頭在打通的剎那間舒展開來，自然地露出了笑容：“哎，是×××媽媽嗎，我想跟你說一下……”聲音已比剛開始時低沉了許多，但語氣仍舊是那樣委婉，那樣柔和。她弓著背，垂著頭，可仍然一言不發地耐心聽著對方的解釋與各種各樣的疑問，良久，再開口，細細地逐條為對方解答。

　　夜已漸深，華麗的一天落下帷幕，舞臺上的湛墨色幕布已悄然被拉起，窗外暖桔色的`路燈光線熒熒地照著，教室里只剩下老師那孤獨無助的身影。在同學私下里抱怨老師過于嚴厲時，又有幾人曾見過這一幕呢?

　　假期培訓的炎炎夏日，光是一動不動地坐在教室里就已汗流浹背，風扇和窗戶也無濟于事。而王老師卻與其他老師們一起為同學們買來雪糕。她提著一大包雪糕不辭辛苦地拎上樓，只為給自己班同學們送來酷熱中微不足道的那一抹清涼，自己雖已氣喘吁吁，也沒有過多的怨言;每個星期，王老師在周末給同學補完課后，只能在周日的上午匆匆趕回老家，當天就又得返回，只為能看看自己的女兒。身為母親的王老師，在每天目不暇接地照看四十幾個孩子的同時，對于自己的孩子，每周竟只能匆匆看一眼。來不及因又長高的她而驚喜，來不及因再一次的離別而傷感，就又匆匆離去。離去時不敢多看女兒一眼，怕控制不住自己在決堤邊緣徘徊的淚水。

　　我的班主任老師，她就是這樣，表面潑辣嚴苛，實則一直默默為我們付出著。

教師節主題征文5

　　一個風和日麗的早上，學校附近的山坡上蹦蹦跳跳跑來一個扎著粉紅色蝴蝶結的小女孩。

　　她穿著粉紅色的衣服，背著一個鼓鼓囊囊的.棕色的書包，胸前飄動著的是鮮艷的紅領巾。漫山遍野綠色的灌木中，就象一朵會移動的花。快上課了，她來這干什么呢？她的兩只小手上攥著一束金黃色的和一束淺藍色的野菊花。

　　啊！原來她是來摘野菊花的。這個調皮的小丫頭！瞧，她還在那兒精挑細選呢！小女孩小心翼翼地擺弄著手上這些野菊花，它們也爭先抖擻精神，吐露芬芳，生怕被拋棄，拼命展示自己的嬌艷，甚至急得滴下了珍珠似的淚珠。雖然風兒輕佛著小女孩紅撲撲的面龐，小女孩的臉上還是不斷有汗珠順著面頰滾落，小女孩可顧不上這些。小女孩也不理拉扯挽留她的小灌木們，一路飛奔下山。

　　這個小丫頭，終于想起來要上課了。跑到學校，可她沒有進教室，卻徑直來到老師的辦公室，里面一個人也沒有。老師的桌子上放著一瓶藍黑墨水、一個地球儀和一個筆筒，攤開的語文書上放著一副老花眼鏡，旁邊的日歷正好翻到9月10號。她把花放進筆筒里才匆匆地離開。

　　原來，這是她送給老師的禮物。

教師節主題征文6

　　不管時光怎樣流逝，總有一段時光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學數學老師兼班主任劉建俊老師。當我上三年級時，要去十里外的村中心校讀書。在那里，我碰上了開啟我寫作之門、樹立我寫作信心的劉老師。

　　劉老師教我們數學，又當我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時常常不拿書，而講的知識卻又準確無誤。他能讓一個數學成績倒數的班級在一年之后考到全鄉第一名，他還能培養出十年內沒有參加過縣級數學奧賽的數學尖子生，并且在比賽中獲得小學組第三名的好成績。他能把本專業教得這么好也許不足為奇，但接下來發生的事就不得不讓我驚奇了。

　　小學階段，我是不偏科的.，語文、數學都學得好。有一次，我被語文老師選上參加校級作文競賽，沒想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫得那些稚拙的作文。我當時不明白，一個數學老師看什么作文?結果有一天，劉老師拿著我的作文本來找我，指著其中寫他的那篇作文說：“你能寫我我很高興，只是有些地方寫得不太像我，可能是你對我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導你再寫一遍。”經過劉老師的輔導，我的那篇作文居然被登在了鄉鎮中心校的校刊上。這對我來說，已經足夠我驕傲一陣子的了，可對劉老師來說，他覺得我應該有更大的發展空間。他一邊鼓勵我堅持寫日記，一邊四處搜羅供我們小學生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學三至六年級的學生日記。當老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認真地看了一遍，挑出了三篇有點檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒改出個所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導我修改，包括標點符號也不放過。等三篇日記改好后，已是深夜十二點了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說：“太晚了，也沒什么好吃的，將就點吧。”他哪里知道，這在我們家已經是上等的飯菜了。吃過飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說：“第一印象很重要，你才學寫鋼筆字，字體有點稚拙，我幫你謄寫吧。”第二天，劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發了。就在我快忘了投稿這件事時，劉老師卻喜滋滋地來找我的爸爸和媽媽。原來，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學校的驕傲。后來，我們班愛上寫作的學生越來越多，發表作品的學生也越來越多。

　　一位數學老師領著一群孩子在文學道路上前進，這種感覺妙不可言，令人難忘。

教師節主題征文7

　　部門：編輯部

　　為進一步增強我院學生人文底蘊，培養學生“好讀書，讀好書”的習慣，推進學院文化建設,努力打造書香校園。我院為編寫院刊《青春》而舉行了征文大賽，這次大賽的優秀作品將收錄在本期院刊中，此次活動已經結束。

　　一.活動目的

　　為全院學生營造一個活躍的學習生活氛圍，豐富學生的課余生活，培養學生的文學素養，激發學生的寫作潛能，展現機械學院的另一面風采。

　　二.活動內容及要求

　　全院學生積極參與，所創問題不限，內容健康向上，可以撰寫讀書心得、札記、隨筆、評論等。征文任選了以下某一方面內容展開：閱讀引發的人生感悟；通過閱讀獲得的指導教育教學實踐的經驗、體會、案例等；指導、引領學生讀書的做法、效果及思考等。征文要求：

　　1、主題鮮明，內容積極，思想健康向上，文筆生動；

　　2、密切結合工作、學習實際，做到樸實真切，言之有物；

　　3、文體不限，題目自擬，作品字數不限，不得抄襲，文責自負。

　　三．成立領導小組

　　為了確保活動的順利進行，我院成立了以學院各領導老師和編輯部各成員為領導小組，保證了此次活動高效、公平、公正的進行。

　　四．征文比賽作品上報要求

　　1、各班班長將本班收集的手寫稿作品統一交到編輯部，電子稿發到學院編輯部郵箱[email protected]。投稿即加取相應學分。

　　2、各位同學的作品由領導小組統一審閱，選出優秀的作品

　　3、對于優秀作品再次審核，評選出一，二，三等獎并頒發證書。

　　4.各優秀作品將在院刊《青春》上出版。

　　五．活動總體評價

　　此次征文活動，提高了全院學生的`寫作興趣，豐富了大家的知識儲備，增加了文化底蘊，提高了書香校園的品味。總的來說，這次活動順利進行并結束，同學們的關注和支持讓活動精彩倍增，為院刊的成功出版做出了努力，同時也豐富了同學們的課余生活，也給同學們提供了一個自我展示的平臺。但活動中也存在一定的不足，征文的宣傳力度不夠，學生的寫作積極性有待提高，征集的文章數量有限，希望下一階段征文能調動學生的積極性以收集到更多優秀的文章。

　　六.發展方向

　　為了更好地打造機械工程學院的另一面風采，我們會更加努力，創造條件為同學們支持這一平臺，為創辦我院《青春》的風采而努力，在此預祝下一次活動開展的更加扎實，取得更大的成就。

教師節主題征文8

　　傍晚，大地披上一層金燦燦的薄紗。天邊，晚霞燦爛地微笑，夕陽害羞地掩面。

　　人來人往的廣場上，我無意間抬頭。前面那個高挑的身影既熟悉又陌生。老師，是您嗎？

　　九月，初秋，澄澈的天空、明媚的早晨。我隨著一群蹦跳的孩子踏進一年一班的教室。您站在講臺上，微笑著歡迎我們入學。您有及腰的長發，微泛紅暈的臉頰，高挑的身材，左不過二十歲出頭樣子。在我看來，您更像大姐姐而不像是老師。

　　我們就這樣相遇，您也從那天開始教會我許多。

　　小時候的我很淘氣，喜歡擺弄小東西。有一次，我削鉛筆時不小心弄斷了筆芯，我便把那一小節筆芯放在文具盒里打算找機會玩。哪知打開文具盒時，手不穩，那一小段削尖了的筆芯就扎進了我的左手，鮮血流出。我被嚇壞了，手足無措地愣在座位上，疼得哭起來。您走過來，牽起我的右手，帶我到校醫室。校醫為我處理傷口時您一直緊摟著我，長發蹭著我的臉頰，手輕撫我的背，低語道：“沒事，沒事。下次要小心點，不要再傷著自己。”因為這些，我感到安心，漸漸平靜。那個場景我至今記憶猶新。感謝您的'關懷，給我溫暖。感謝您的行動，教我在別人有困難時出手相助；感謝您的話語，教我在別人難過時出言安慰。這對于小小的我來講是巨大的收獲。直到今天，我依舊珍藏著您給我的關愛，傳遞著您帶給我的，暖心的正能量。

　　二年級時的一節體育課上，班級里有一名同學被親戚慌忙接走了，我們都很詫異。后來，您告訴我們，他的父親因醉酒駕駛摩托車而出了車禍，不幸去世。他家在農村，經濟條件不是很好。于是，您找了個圓滿的理由將那名同學支開。在班級里，您告訴我們要給予他更多的朋友之愛來彌補他缺失的親人之愛并號召我們給他送些禮物，什么都可以，但不可以是錢。您說，我們不能讓同學失去親人后再失去尊嚴。至于送不送、送什么、送多少都是自愿。結果，班級中所有的人都帶來了自己的小禮物，包括您自己。那名同學感動得連聲道謝。感謝您，用細膩和善良讓我明白，小小的愛心也可以匯聚成大大的感動。

　　三年級時，您在班級里選出四個“小記者”，要求每個星期投稿一篇，我是第一個被點到名字的。起初，我興致很高，一個星期兩三篇地投。但是一個多月過去了，投出的稿件如石沉海底，杳無音信。我便失去了信心，也不再上心寫文章，雖然每星期能保證有一篇文章，但是質量卻大打折扣。直到有一天，您把我叫到辦公室。您告訴我，我有一篇文章被錄用發表了，并拿出二十元錢，說是我的稿費。我欣喜若狂，此后就用心寫文章，還在雜志上發表過一段。其實，多年以后想來，您真的是用心良苦。我的稿費怎么會到您手里呢？您為什么沒有給我看過樣書呢？您為什么說不清到底是在什么刊物上發表的呢？原因就在于此，那就是我的文章根本沒有被發表，而那二十元錢是您讓我重拾自信的訣竅法寶。懵懂時，我興奮、自信；懂得時，我感動、感激。現在，我想說，感謝您智慧的鼓勵。能遇上一位像您一樣懂得教育方法的“大姐姐”，我感到幸運。您讓我懂得，成功與失敗，只在于身處困境時，能否再堅持一會兒，能否再努力一點兒。

　　四年級時，一次，我與一位同學起了爭執，原因是他對我口出惡言。開始，我并不想計較，因為他平日就很淘氣。但是，面對我的“冷處理”，他變本加厲，說出更加難聽的話來。于是，我不再壓抑情緒，和他吵了起來。結果，可想而知，您把我叫到辦公室，并不做聲，只是看著我，目光里意味復雜，有疑惑，有失望。我從沒見過您那樣的表情，我低下頭，喉嚨處像是有什么東西堵住了，咽不下，吐不出。平靜之后，我鼓起勇氣開口：“老師，我錯了。”您輕聲說：“你是班級干部，要學會謙讓同學、包容同學。”我點點頭，心里直打鼓，準備好了接受批評，卻突然感覺到有一只手輕輕拍了拍我的肩膀。我抬頭，看見您及腰長發和微笑的面龐，我心里的大石頭終于落下。回到班級，我和那位同學互相道歉，冰釋前嫌。為了保護我小小的自尊心，對于我的錯誤，您很少出言指責，而是以一種我更易接受的，溫和的方式讓我自己認識到自己的不足并自己承認錯誤。您似乎有一種魔力，讓所有事情變得平靜又美好。感謝您，一次次包容我的錯誤并指導我改正。您使我漸漸明白，對于爭執，最好的解決辦法不是當別人是刺猬時我也是刺猬，而是當別人是刺猬時我是面包。

　　時光的河流載著歲月的落花漸漸遠去，點綴成生命中的一筆筆靚麗。五年的分別，淡化的是我們之間的聯系，不變的，是我對您深深的感情。您注定是我生命中抹不去的回憶，我們的相處的四年也注定是留不住的時光。

　　生命的年輪一圈圈加大，您送走一批又一批學生。我，只是您眾多學生中的“之一”。我不知道您是否還能記得我，但我會永遠記住您，親愛的老師，可愛的大姐姐。我會捧著您教給我的，珍貴的東西在人生的路上走下去。無論我走到哪里，惟愿初心不變。

　　是您，老師。前面那高挑的身影、熟悉的動作都告訴我：那是您，老師。只是歲月荏苒，您剪去了長發。對我來說，您看起來也不再高大。您側過臉，對手中牽著的幼孩溫柔地微笑，那笑容一如從前。原來，大姐姐變成人母不是小說里才有的情節。

　　從前的記憶涌上心頭，淚水涌進眼眶。我轉身離開，不敢與您相見。我怕您早已忘了我，早已將往昔抹煞。

　　老師，原諒我的膽怯，我只希望留住我們之間的美好。您對于我，是永遠的唯一。

　　感謝您，老師。感謝您陪伴我走過人生的啟蒙階段，教會我做人，教會我學習。在第三十一個教師節來臨之際，衷心地祝您節日快樂！

教師節主題征文9

　　張小嫻說過;于千萬人之中碰見你所要碰見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，只是恰好碰見。佛說前生五百次的回眸才換得此生的一次擦肩。那么此生我與您的相遇又是怎樣的一種緣分?

　　夜深了，忖量醒著。如水的月光透過窗欞灑滿了我的長發，您的容貌又一次出現在我的夢中。您的笑容像冬日里的暖陽，將原本冰冷的夢照射得溫暖而幸福。您注視著我，眼神如喀納斯湖水般清澈而平靜。忍不住伸出手去牽您，您拉著我，就像母親牽著自己的孩子一樣，舍不得松開......忽然，一陣急促的`鬧鈴聲將我從這美夢中托起。起身梳洗，卻無意間瞥見了桌子上的作文本。仔細翻閱，一篇篇作文下面早已布滿了紅色的評語。字里行間，您工作時的身影又一次呈現在我的眼前，那么認真，那么執著。

　　記憶中，您似乎從來沒有給自己安排休息時間。除了日常上課外，您都會坐在辦公桌前為我們批改作業，解答疑難。每當我們帶著困惑向您請教時，您都會不厭其煩地替我們解答。您的聲音像一陣陣優美的旋律，穿過我們的耳膜，印刻在我們的心中。當孩子們在您的講解下恍然大悟時，您的臉上總會浮現出一絲欣慰的笑容，逗趣說：“這種類型的題我可只講五遍，用心記，五遍之后我肯定不再講了。”但您卻何時真正狠下心來履行您的“承諾”呢?無論白天學校工作有多忙，您都會堅持將當天的作業帶回家進行批改，第二天再拖著疲倦的身體為我們講解。有一天，我竟發現原來一直被我們稱為“逆生長女神’的您，眼角也生出了幾絲細紋，腰背也不再像從前般筆直。那一刻我的心頭不禁涌上一絲酸楚。

　　今年，您不會再教我們英語了。得到消息后，我突然覺得自己像一個迷了路的孩子，茫然而無助。幾番思想斗爭后，我決定親自向您詢問消息的真實性。您假裝嚴肅地對我說：“不管換不換老師都要好好學，必須給我長臉。”收到您的回復，我的淚水再也藏不住了。那天晚上，我躲在被窩里哭了一宿，但我知道，此時的您，心中又何嘗不是在哭泣!

　　有一種情永遠不老，那便是我對您最真的牽掛;有一個人永遠雕刻在我的生命中，那便是您最溫暖的容貌。雖然您不再教我知識了，但我與您的相遇卻已然在我的印象深處留下屬于您的優雅，深藏，未曾遺忘。縱然無緣與您走過初中生活的每一天，但您對我的鼓勵與期望卻一直陪伴著我，不曾走遠。我只想說：“謝謝您，劉宏老師。塵世有你，真好!”

教師節主題征文10

　　親愛的老師：

　　又是一年您的節日，

　　節日快樂。

　　——題記

　　我們就像是那平面上坐標系的縱橫兩軸，分別朝著二個不同的方向無限延伸。我在一歲歲地長大，而您也在一歲歲地蒼老。一細看，您的眼角又多了幾條紋路，您的一頭烏黑的長發里又摻了幾根銀絲，這些，卻是我不曾留意的。只是，唯一銘記的，便是當我累了，倦了時，您在軸的盡頭，卻是在我視線可及的地方，沖我微笑。

　　我是個笨拙，不善言辭的人。這篇文章也是。也許我可以對您歌功頌德，用些華麗的辭藻。但不然。所以我對自己說：寫下去吧！隨著你的感覺。所以當您閱讀這篇文章時，請盡量地寬恕我，因為它或許一點也不出眾，就像我寫這篇文章的目的一樣，樸實而簡單，只為了告訴您，我有多么愛您。

　　在每個年輕人心中，對自己的每個老師，都多少是抱有怨言的，即使有時在吹毛求疵。我也一樣。多少是為了一些雞毛蒜皮的小事。就像是被這個老師點名了，那個老師作業留太多，但即使嘴上不說我們也都知道，您是愛我們的，是為我們好。所以也請您理解我們幼稚的行為。

　　我從小學起便開始住宿，與老師在一起的時間比和家長在一起還多。對于老師，她更像是我的一個大朋友，一個真正理解我的大朋友。有時，千言萬語的感激之情，當我注視著老師的雙眼時，也咽了下去，只剩下一句生硬直白的`“謝謝您”。所以也請您理解我們想對您說的話太多而無法說出口。但有一句是必須要說的：老師，別累垮了身子，多吃點飯，多陪陪家里人。

　　當我完成這篇短小的文章時，已是深夜。一抬頭，望向窗外，一排路燈散發著暖黃色的光暈。恍然間，我仿佛看到了許多我的老師的面孔，教過了我四、五年之久的，甚至是只相處過幾個禮拜的。但無一例外的是，她們都在向我微笑。橙黃色的燈光仿佛在無限的延伸。遠處一片模糊，唯一越發清晰的是老師們的笑臉，我知道，這條路還有一個名字，叫做人生。

教師節主題征文11

　　從小學到現在有許許多多的老師教過我，他們都各不相同，卻有著一個相同的身份，那就是人民教師。

　　我很喜愛教師這個職業，因此我現在就讀于伊犁師范學院學習物理這一門專業。我希望以后能成為一名出色的老師，去教育我們的下一代。也給以前教過我的老師們一個滿意的答案。自己教過的學生，以后成為了像自己一樣的教師，我想他們肯定會支持我的選擇并歡迎我加入這一神圣的隊伍。

　　下面我就來說一下這么多年以來對我影響最大的，我心目中最最親愛的老師吧。

　　她個子不高，有一點胖，總是盤著頭發一臉嚴肅的樣子，講課講到最關鍵時刻聲音異常響亮，連我們都會受不了。記得我初一那一年剛剛轉學來到了她所在的這所學校，她教的是初中的物理，在第一節物理課上我就被她狠狠地罵了一頓，因為當時剛轉學過來，我連一本書都沒有，而且在那堂課上，旁邊的新同學們一直在跟我打招呼，說話，然后我就被老師發現了。她看著我，發現我沒帶書，就把我說了一頓，而且還說我剛來沒幾天就開始搗亂之類的話，說了很多難聽的話。在全班同學面前我低下了頭，我感覺很丟人，才來沒幾天就變成了這樣，我覺得很委屈，我想跟她解釋，可是她根本不想聽，還讓我一直站著，直到下課為止。

　　當時我真的很討厭她，心里想著怎么會有這么不講理的老師，我明明不是故意的，是別人一直在影響我，跟我說話，老師怎么就不能理解我呢，想了一大堆。最后決定去她的辦公室當面跟她說清楚，我并不是她口里的那種不尊重老師，上課搗亂的學生。于是我就帶著我旁邊的那些同學去找了她，并跟她解釋了一切。她這時才明白原來她冤枉我了，并向我道歉，還把她自己的一本物理書送給了我，我可高興了，我把老師想的太過分了，這只不過是一場誤會，旁邊的同學也認識到了自己的錯誤，也保證以后不會再這樣了。

　　從此以后老師講課時就一直很注意我，我當然是非常認真的聽她的課，而且考試也考的'很好，老師經常關心我，也許是因為愧疚，也許是因為別的吧。后來我就上了高中，和她也很少聯系，直到我高考完填志愿的時候她跑過來找我，問我的情況，我說我以后也想當一名老師，她聽了以后非常高興，還問我當個物理老師怎么樣，我覺得很不錯，以后就是她的同事了呢。她還跟我說物理這個專業其實很難學，也很少有人選物理這個專業，所以現在各個學校最缺的就是理科類的老師，尤其是缺年輕的優秀的老師，那些年紀比較大的老師，他們的知識都是很久以前學過的，對于現在的雙語教學這個任務，他們有點無可奈何。所以需要我們這一代來承擔起這個艱巨的任務，用新知識來武裝我們的頭腦，不斷提高我們的專業水平來更好的教育我們的下一代，振興我們的民族。

　　于是我就果斷的選擇了來現在這所學校學習，開始加深我對物理這一門課程的認識，我不會辜負老師對我的期望，她一直在等著我畢業回去找她，這也是他們那一代對我們的期望。

教師節主題征文12

　　她年近五十，不年輕;身材微胖，不苗條。但她臉上始終和藹的笑容，讓我們每一個同學都覺得她，就是最美的老師。

　　在教室外的走廊上，看到奔跑著的同學，她總微笑著嗔怪說：“不要跑，當心跌倒了。”課堂上，同學一時答不出題時，她會笑著鼓勵說：“沒關系，你再想想!”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來，顯得更加親切。她就是我們的數學老師——王老師。

　　王老師對我們特別好，就像對她自己的孩子一樣，如果誰犯了錯誤，她也不急著發火。有一次，課堂上，班上著名的人物——“聊人”李杰又開始東聊西聊了，只見他一會兒對左邊人說：“唉，下課我們一起玩。”一會兒又對右邊的人說：“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭，來到李杰身邊說：“李杰，我還當你摘掉大聊的稱號了呢。你怎么又聊起來了?”李杰滿臉通紅，把頭縮起來用宣普說：“老師，我……我錯了。”全班的人都笑了，王老師也微笑著點了點頭。

　　剛開學，班主任有事就請假了。班上所有的課幾乎都壓在了王老師一個人身上。而王老師還是滿臉的笑容為我們一題題講解。有時一連要上好幾節課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅持給我們上課。這天早上王老師又早早來到教室，教室里立即安靜了起來，繼而聽到了漸漸整齊的讀書聲。就在這時，教室的后面傳來了小小的哭泣聲，我隨著王老師的`目光向后望去，原來是我們班的女大俠——馬麗娜。她長得人高馬大平常是沒人能欺負到她的。這是怎么回事呢?只見王老師走到馬麗娜身邊親切地問了問什么。然后馬麗娜就跟著老師走出了教室，走向辦公室。不久以后她們回來了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲說：“別再講話了，馬麗娜肚子疼已經沒事了。”

　　這一上一下，來來去去，王老師已經氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。

　　是啊，王老師雖然長得并不美，但她在我們學生的心中是最美的。

教師節主題征文13

　　九年的班主任工作中，作為青年教師的我堅持家訪率百分之百，把愛的陽光灑向每位學生，每次激情滿懷地走進學生家庭，走進學生心靈，用愛心家訪，用真情育人。

　　一、家訪之春風：愛，陪伴你我成長

　　自從爸媽離婚后，翔翔更加沉默寡言，雖是個女孩，卻常在班里生事，有一次竟和同學打起來了。

　　我幾經輾轉找到了翔翔媽媽，得知孩子的在校表現后，媽媽潸然淚下。自從離婚后，翔翔的爸爸就不準女兒再和她接觸了，為此翔翔媽媽也非常苦惱。我決定借翔翔生日的機會，舉辦一次“愛，伴我成長”主題班會。

　　班會特別邀請了翔翔爸媽參加。班會現場，大家為翔翔點燃蠟燭，送上生日禮物和祝福，并播放了翔翔一家人在翔翔周歲生日、讀幼兒園期間、十歲生日和外出旅游的光盤，再現一家人其樂融融的美好時光。翔翔深情并茂地朗讀了自己寫的《我想有一個家》：“以前我是一只快樂的雛鷹，現在我是一只孤獨的小鳥，以前我是爸媽的寶，現在我是爸媽的草……我想有個家，家里有爸爸媽媽和我，我們每天開心的在一起，享受著種種快樂……”翔翔父母慚愧地低下了頭，教室里也靜默了，只聽到隱隱的.抽泣。

　　班會結束后，我“趁熱打鐵”把一家三口邀到辦公室，他說：“翔翔見到媽媽后變得自信開朗了，臉上時刻洋溢著笑容，可見家庭環境對孩子成長的影響之大。家庭不和、父母離異，是孩子們健康成長的最大危害。”一席話，說得翔翔父母更加慚愧，覺得我對翔翔的關愛勝過了他們，當即表態一定給翔翔好的成長環境，不辜負老師的良苦用心。

　　數周后，我又到翔翔家走訪。剛進小區，一家三口就迎了出來，翔翔高興地前蹦后跳，一家人又是沏茶，又是削水果，得知孩子上課積極發言、關心同學、作文競賽獲獎等情況，翔翔爸媽露出了開心的笑容。

　　回家后，我在家訪手記中寫道：“沒想到，對翔翔的家訪，不僅改變了她的學習態度，還讓她們一家破鏡重圓，真是替她高興啊！家訪就是一份責任，登門家訪就是打開孩子心靈的一把金鑰匙。”

　　二、家訪之夏花：援助之手，感受集體溫暖

　　去年十一月份，文靜的爸爸再次中風摔到，最終不治離世。此前的幾次家訪，我和文靜的家人已經很熟了，聽到噩耗，我心里不是個滋味。

　　文靜以前是個活潑開朗的孩子，現在生活的壓力、父愛的缺失，使她變得沉悶起來，上課總是無精打采。我看在眼里，急在心里，號召學生伸出援助之手，通過故事會、手拉手等活動，讓文靜感受集體的溫暖。

　　幾天后，我又邀請了幾名女教師一道走進文靜家，開導、鼓勵文靜媽媽要學會堅強，珍惜生命，用自己的快樂感染文靜，為孩子營造良好的氛圍，文靜母親噙著淚答應了。幾周下來，文靜有了很大進步，臉上有了笑容，課堂上能主動發言了。我給她講張海迪、保爾身殘志堅、頑強生活的事例，鼓勵她克服坎坷與艱辛，茁壯成長。節假日，我和班干部們一起為文靜送去一些精致的禮品、課外讀物。

　　在我和班干部的真情感染下，文靜找回了自信，變得活潑、愛學習了，期末考試取得了優異的成績，還被評為學校“魅力學生”。

　　文靜母親在作業上留言：是趙老師您全心全意的照顧，才讓文靜感受了溫暖，走出了陰影。

　　三、家訪之秋實：孩子，我也感謝你

　　愛生如子，用無私的愛滋潤著每個孩子的心田。班上留守學生比例達百分之三十多，我周圍的每位老師尤其是班主任就當起了“代理家長”。除了在學校關心孩子們的學習生活，我還隔三岔五地去孩子們“家”坐坐。

　　得知我有個雙休日冒雨家訪了九名學生，疲憊不堪，學生振鵬給我留言“桃花潭水深千尺，不及老師家訪情”。“趙老師就像我們的媽媽！”這是同學們給我的留言。

　　曉蘭的爸媽對她要求很嚴格，什么都想做到完美，但上學期期末測試后，曉蘭上課經常溜號，變得少言寡語了。通過三次家訪，我了解了深層原因，原來曉蘭的爸媽認為她是貪玩所致，多次批評她，并且提出了更高的學習目標，曉蘭情緒反常，承受了很大的心理壓力。

　　我耐心細致地和曉蘭家長探討教育方法，建議他們多關心她的課余生活，指導家長們盡量創造輕松的家庭氛圍，幫助她重樹信心，緩解心理壓力。慢慢地，曉蘭的語文成績提高了，各方面都比以前更好了。

　　“感謝有您！有您不求回報，只管付出的老師，才有了我們家長的期盼和希望；感謝有您！有您默默無聞耕耘，燃燒自己點亮別人的老師，才有了孩子燦爛輝煌的明天！”曉蘭家長在家長會留言本上這樣寫道。

　　我也想說，孩子，感謝有你！風雨九年，我從一個稚嫩的班主任成長為一名積累了一些有效經驗的班主任老師，也算是入門的初級班主任了吧。風雨九年，我的家訪之路不再有冬天

教師節主題征文14

　　九月十日是第32個教師節，在這個節日來臨之際，我要感謝我的翟老師！

　　我要謝謝翟老師兩年來對我們的照顧。翟老師是一名非常棒的老師！這兩年里，翟老師整天沒有閑過，辛辛苦苦地為我們改作業，教我們新生字，學新課文。還叫我們很多做人的道理。翟老師還是河南省二級骨干教師，每天晚上七，八點才回家，都是忙著為了給我們檢查作業，輔導個別學生，備課。為明天的工作做好準備。我要好好謝謝我們的翟老師，我很喜歡我們的班級有翟老師如媽媽般的照顧我們，關心我們！

　　翟老師是一個勤儉節約，負責任，講信用的好老師！每當到了期末考試的復習時間，翟老師仿佛比以前更忙了，更細心啦，輔導我們到六點半，再給學習稍差的'學生補課甚至到九點。不停地為我們指點我們學習上的不足之處，老師每天都忙里忙外的，不是為我們改作業，就是輔導我們，翟老師好辛苦！

　　在這，我要好好謝謝翟老師：對我們照顧有加，我應該為得到這樣的好老師而感到驕傲！

　　教師節就要到了，我要祝我的老師身體健康，心情愉快，工作順利！

教師節主題征文15

　　九月，一個既溫馨又感人的月份即將到來。在這個月里我們要心有感恩，真心感謝并珍惜別人的好，隨著教師姐的來臨，我要感謝那些曾經幫助到我的老師們；今天我要介紹的老師是幫我把數學成績提升的老師。

　　還記得四年級開學的第一天，趙老師在急促的鈴聲中，夾著課本、書匆匆地走進教室。他放下東西，環視了一個五十幾張認真的臉，便走到黑板前，提筆疾書---“趙景榮”三個大字清晰地出現在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫趙景榮，以后各位就叫我景老吧！“景老？”真有趣，我們被他逗樂了，在這里我悄悄地告訴你他一點不老，才四十多歲，

　　“笨”也許是老師批評學生時的語言專利，但是為人師表的景老師卻老是愛把“笨”這個字貼自己身上，那天，我們上“除數和乘數”這一課時，老王為難地說他還沒搞懂，讓我們自學，討論總結，然后講給大家聽，同學既興奮又地討論起來。

　　經過一番埋頭苦學之后，大家個個都胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請陳老師上臺！”景老師指著我們的.班長陳嘉怡說，自己則坐到嘉怡的位置上。

　　班長就是班長，面對老師和同學都能大大方方地、認認真真地講著、真像位老師。景老聚精會神地聽著，時而點頭贊許，時而搖頭反對，時而舉手提問。

　　班張嘉怡講完了，景老的眉頭也松弛了，他健步如飛走上講臺，問我們：“大家聽懂了嗎？”“聽懂了”，臺下大家都大大聲聲的齊聲回答，“那誰來總結一下？”“我……”，“我……”同學們爭先恐后地舉手。原來景老他并不笨，他又不過是為了激起同學們的學習而已，使得我們能在輕松自如歡樂的氣氛中學到了知識。

　　雖然，景老在今年被死亡之神帶走了，但是我想趁今年的教師節對在天堂的他說：“景老，謝謝你把我的數學成績提升了不少，謝謝你，你辛苦了。”最后我想對全世界的老師說：“祝你們教師節快樂，身體健康，你們辛苦了。”

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