《景陽(yáng)岡》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過(guò)。
2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
3.有感情地朗讀武松打虎的部分。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
三、教具準(zhǔn)備
生字卡片、寫(xiě)有“思考，練習(xí)”2的小黑板及繪有武松打虎場(chǎng)景的掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初步理解課文內(nèi)容;理清課文條理;重點(diǎn)理解武松打虎部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解武松打虎部分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提
(聽(tīng)寫(xiě)后，同座同學(xué)相互檢查批改)
二、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課
前面學(xué)過(guò)的兩篇課文，講的都是我國(guó)古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽(yáng)岡”講的也是我國(guó)古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫(xiě)的。(板書(shū)：景陽(yáng)岡)
提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹?《景陽(yáng)岡》講的是誰(shuí)的事?
三、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理
1.提出自學(xué)要求：：用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過(guò)把課文分成四段，再做“思考?練習(xí)”1的填空題。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論交流。
(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣分段的，每段講的是什么。
(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣填寫(xiě)“思考?練習(xí)”1的。
四、抓住重點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文
1.各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的，
2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解打虎的經(jīng)過(guò)。
(1)、原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。
指導(dǎo)學(xué)生理解：‘般’是什么意思，大蟲(chóng)抓人只有哪“三般”?為什么“三般”都抓不住武松?
在學(xué)生理解語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上，(適當(dāng)演示一下，以加深理解。)
(2)、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，按下地去。指導(dǎo)學(xué)生理解：“就勢(shì)”是什么意思?武松是“就”著什么“勢(shì)”把大蟲(chóng)揪住的?
五、用自己的話說(shuō)一說(shuō)武松是怎樣打死猛虎的。
六、布置作業(yè)
練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
說(shuō)說(shuō)課文各段大意;分清事情前后果;練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段
二、指名說(shuō)說(shuō)每段的大意
三、練習(xí)分清事情的前因后果
1.掛出寫(xiě)有“思考?練習(xí)2”的小黑板。
2.同座互相討論題目中列出的事情的前因后果。
3.全班討論交流。
(1)“店家只給武松篩三碗酒”的'原因和結(jié)果。
(原因：“三碗不過(guò)岡”。)
(2)武松不聽(tīng)勸告上景陽(yáng)岡的原因和結(jié)果。
(原因：“這條景陽(yáng)岡少也走過(guò)一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)!”——不相信有大蟲(chóng)。
“就真的有虎，我也不怕。”——不怕老虎。
結(jié)果：打死了猛虎。)
(3)、武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。
(原因：原來(lái)武松使盡了力氣，手腳都酥軟了。“——打虎時(shí)用盡了力氣。
結(jié)果：“先下岡去，明早再來(lái)理會(huì)。”)
四、指導(dǎo)有感情朗讀
1.掛出繪有武松打虎情景的掛圖，說(shuō)說(shuō)這一部分該怎樣讀。(要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，反映當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。)
2.學(xué)生自己練習(xí)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾朗讀，對(duì)讀得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
五、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)讀寫(xiě)例話《分清事情的前因后果》。
一、進(jìn)店(詳)喝酒談虎——神態(tài)
二、上岡(略)心理活動(dòng)
老虎 撲 掀 剪 性格
三、過(guò)岡(詳)武松 閃 閃 閃 豪放
劈 跳 掀 無(wú)畏
按 踢 打
四、下岡(略)
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