學生周記

時間：2021-04-05 10:10:16 周記大全我要投稿

【熱門】學生周記合集8篇

　　一周的時間即將結束了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，此時此刻我們需要寫一篇周記了。相信許多人會覺得周記很難寫吧，以下是小編為大家整理的學生周記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】學生周記合集8篇

學生周記篇1

　　一滴水可以放映出太陽的光輝；一只雄鷹可以顯示出天空的寬廣；一條小溪可以襯托出大海的浩瀚；一個不經意的舉動可以改變對這個人的第一印象……

　　文明實體現人素質的基本一種方式，也是自我提善完美的基本。在大千世界、千門萬戶中的我們能為別人盡一點無私的文明嗎？如果你在馬路上見到有老人摔倒，你會毫不猶豫的起扶嗎？你可能會說：“當然會扶了！”可如果真的讓你身臨其境，你勢必會遲疑，勢必會猶豫。因為你是在扶與不扶之間原地踏步。但也有人是義無反顧的、毫不猶豫的，因為他是在用自己親身體會，體會當時那個摔倒的老奶奶，他是在換位思考、將心比心。現這個社會早已不是當時那個原始社會了，人們再也不是那個愚蠢的原始人了。而現在這個坐擁科學發達前線的城市，人們還像以前的原始人嗎？不是的。

　　增添了文明和素質，但原來那種互相關心、不計較個人得失的人類還在嗎?

學生周記篇2

　　我家有兩個大吊燈，每個吊燈有8只燈泡，每只燈泡25瓦。2582=400（瓦），如果兩個吊燈一起開1小時，就用電0.4度，這樣太費電了。于是，我就買了16只節能燈裝上，每只燈泡5瓦，516=80（瓦），兩個吊燈同時開1小時才用0.08度電。照這樣一年就能節省很多電。

　　節約能源，人人有責，從我做起，讓大家都來節約能源吧。

學生周記篇3

　　在世界的每一個角落，都會充滿著愛，有友愛，有母愛，還有與陌生人之間的關愛。

　　有一次，我和媽媽去圖書館看書，我們看得很入神，我們忘記了時間，也忘記了自我。突然，一聲雷鳴和一道閃電干擾了我們，媽媽說：“要下雨了，我們得趕快回去。”我們趕緊往樓下跑去，到了樓下卻令我們極為無奈——天空中下著傾盆大雨。可是我們沒帶雨具，也沒開汽車，如果等恐怕一時半會兒雨不會停，如果跑到家里衣服一定會濕掉，并且可能會感冒。

　　正當我們焦急萬分的時刻，從前面倒回來一輛車，我們以為是他在掉頭。忽然，車窗打開了，里面的叔叔對我們說：“你們兩個沒帶雨傘吧，你們是不是住在這附近的，我送你們回去。”我們上了車，我想，這個叔叔真好心，他不認識我們，也要把我們送到家里，我應該向他學習，別人遇到困難時也要伸出援手。這時，叔叔的車里響起了“只要人人都獻出一點愛，世界將變成了美好的人間”。不知不覺中，我們到家了，外面的雨還在不停地下著......

　　“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的的人間”，雖然叔叔的車已經開走了，但是我的腦海里總是浮現出這一首歌。

學生周記篇4

　　我們學習了第五課小說《灰雀》，講了列寧愛護鳥類、關心兒童的故事。文中講列寧在養病期間喂養了三只小灰雀，每天去公園散步時給它們帶來面包渣和谷粒，列寧非常喜歡它們。直到有一天，列寧發現那只深紅色胸脯的灰雀不見了，這時，他看見了一個小男生，從小男生吞吞吐吐的話語中，列寧猜到了是小男生捉走了小灰雀。但是列寧并沒有問小男生，他相信小男生是誠實的，他想給小男生一個認錯的機會。

　　我們應該學習列寧愛護鳥類、關心兒童的精神，學習小男生勇于承認錯誤的精神。

學生周記篇5

　　時間過的真快，轉眼間。

　　在不知不覺中，這個快樂的暑假已經離我而去。而即將迎來的是一個特殊的日子——開學的第一天。清晨，太陽公公漸漸露出了腦袋，溫暖的陽光普照大地。在睡夢中的我聽到媽媽輕柔的聲音，起床了，趕緊起床了，今天可是開學的第一天，不能遲到哦。我費力的坐了起來，揉了揉眼睛，呆呆的坐著。頭發亂糟糟的，蓬亂的頭發就像個雞窩一樣，看來還是沒有睡醒。我急急忙忙爬起來，穿好衣服，洗漱完畢后，吃完早餐，興致勃勃的背上書包向學校方向走去，我非常的高興。鳥兒停在樹梢，嘰嘰喳喳地唱著悅耳動聽歌。我也情不自禁的哼著歌。來到學校，我迎著清爽的晨風，我走進陌生的校園，看到一個個陌生的面孔，不禁緊張起來，但心中卻是無比的激動。我四處打量這個學校，校園的操場不是很大，但很干凈，也有許多的花花草草，這些花草襯托著校園，很是精美。

　　我來到教室，看見許多我不認識的同學，這里陌生的環境和老師，讓我感到不安。我隨便找了個位置坐了下來，環顧四周，教室非常干凈，桌椅擺放的很整齊。我回過頭，他們都在朝我微笑，我也向他們微笑，頓時感到一絲溫暖。老師也給我們發了新課本，我翻開新的課本，不禁感嘆到：這又是一個漫長的學期。

學生周記篇6

　　“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。大詩人杜甫曾這樣描繪春雨，使得這春雨略帶了幾絲韻味。童年的我，最大的樂趣便是賞雨，認真欣賞雨的姿態，仔細體味雨中的情趣……

　　記憶中的童年，是在農村與奶奶生活在一起度過的。在農村，沒有喧囂的吵鬧聲，也沒有汽車的轟鳴聲，只多了一份綠色，那綠色是屬于春天的。在綠意濃厚的春天，雨，又是一番別致的景色。淅淅瀝瀝下著的小雨，總包含著一種神秘，如煙似霧，又透出一點悠閑，像一位老人。我總是趴在窗臺邊，沉浸在白茫茫的雨霧中，感受著其中的樂趣，許久才能回過神來。

　　童年，總帶著一份天真與活潑。被春雨吸引的我，索性跑出門外，置身于雨中，享受這雨，感悟這雨。雨兒像落葉一樣輕，像針尖一樣細，一點點，一串串，輕輕地落在幽深的小徑上，落在我的臉上。

　　雨依舊在纏纏綿綿地下著，跟隨雨的步伐，我不停地往前走，走到村莊深處，竟發現許多叫不出名的花，在雨中傲然挺立，雖沒有百花盛開的氣勢，卻有著爭奇斗艷的執著。“花遇雨，又是一番紅素”，我想。菲菲的春雨，給大地披上了夢幻般的輕紗，帶著“煙雨暗千家”的詩情畫意，走進千家萬戶；鮮艷的花朵，在朦朦朧朧的世界中脫穎而出，為大地點綴著顏色。雨和花一個瀟灑地飄落，一個努力地生長，兩者融為一體，好美！好美！我不禁拍手叫好，在花的簇擁下，蹦著、跳著……為偶遇這樣的美景而興奮不已。

　　童年，說來就來，說去即去。如今，我已漸漸成熟，不再有在雨中陶冶性情，看花雨爭執的那份興致，卻多了一份對雨的理解。執筆之際，又深深地感到那份春意，只是望著窗外獨自欣賞如春雨般深沉的自己……

學生周記篇7

　　教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師真誠相見，那么談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”有人說，教師是一位畫家，要讓學生從他的畫中受到感染與啟迪，就要讓他的情感與學生的情感交融，讓學生產生共鳴與渴望；也有人說，教師是一位導演，要讓學生演繹好自己的人生，就要讓他的心靈與學生的心靈相連，讓學生熱情與期望。可見，教師與學生的心靈情感溝通在教育工作中是何等的重要。然而，教師要想知道學生的內心需要，知道他們的喜怒哀樂，就必須走進學生的內心世界，與學生心靈相通，教育效果才能得以彰顯。

　　作為一名數學老師，特別是班主任，在注重學生的學習之外，更要花心思和時間去了解學生的心理，走進他們的情感世界。我們班學生是住校生，大部分時間和老師們在一起，雖然和他們天天相處，也很難把握學生們的真實想法，有時想跟他們聊聊，但課程緊還怕耽誤學習的時間，關鍵是有的孩子不愿意面對面與老師溝通，不好意思說出自己內心的真實想法。于是我讓學生寫周記，每周一篇，內容不限，字數不限，可以寫學習心得，或者與同學交往的生活片段，也可以與老師說說心理話，還可以反映班級中的不良現象……如果沒時間，用一句話來表達一下自己的心情也可以。星期一我把學生的周記收起來，給他們寫評語，有時是鼓勵，有時是建議，也有的時候寫寫我的感想……

　　剛開始寫周記的時候，有的學生不高興，他們認為又多了一份作業；有的學生干脆應付了事，只寫一句話。對于這種情況，我也不生氣，仍然認真寫出我對他的話，下次再寫的時候，學生看到老師真誠的評語、衷心的鼓勵，慢慢地也不好意思起來，漸漸在周記上的留言也多了起來。我們班的吳帥同學，是個數學天才，但語文功底差，他很打怵寫周記，開始時他只寫一句：“本周過得不錯，沒什么特別的事情發生。”我這樣寫道：“你數學學那么好，同學們都羨慕你有聰明的頭腦，你是個聰明的'孩子，相信不會只滿足于做數學高手，你也一定很想成為語文尖子。多讀、多寫、多觀察，只要肯下功夫，你一定會有收獲的。”第二周，他這樣寫道：“謝謝老師，我會努力的，這個周我的語文默寫得了滿分。”我又這樣寫道：“你是一位班干部，又是值日班長，要做同學們的榜樣，在紀律方面也要以身作則。希望你今后持之以恒，千萬不要驕傲啊，同學們都看著你呢！”第三周，吳帥的周記由原來的一句話變成了一段話，我把里面的錯別字幫他改了過來，并表揚他寫得好。漸漸地，他的話多了起來，居然還跟我大談特談籃球，他也成為我工作中的得力助手。

　　班上有好幾個是單親家庭的孩子，由于缺乏母親或父親的關愛，這些孩子特別敏感和脆弱，當然，他們也不會輕易向你敞開心扉。有個女生后來轉入我班，單親家庭讓她很自卑，性格也孤僻，她從來不主動跟我說話，也不和同學交流，特別自閉。她的周記很簡單，只是寫寫周末吃了什么、干了什么。她的媽媽很苦惱，因為父母離婚，孩子受到很大打擊，不愛說話，有時只是坐著發呆，學習成績更是直線下降。我在周記中給她寫道：你是新轉來的學生，所以老師特別關注，但是你從來不笑。老師很喜歡你，聽說曾經你是個非常開朗的女孩，如果你也喜歡老師，看到周記后就跟我笑笑……之后我就特別注意她，那天她在餐廳吃飯看見了我，不是像以前一樣匆匆走開，而是叫了一聲“老師……”然后朝我笑笑。雖然不是很自然，只是淺淺一笑，但我非常高興，回報她一個會意的笑。周記中她寫到，“老師，

　　我不是不愛笑，是因為心情不好，爸爸媽媽離婚了，我覺得自己很多余，他們既然不要我又何必生我……”字字句句中都有深深的埋怨和傷心，讓人看了不禁心酸。我不斷地安慰她，鼓勵她重新振作起來，同時也告訴同宿舍的同學多關心她，跟她做朋友。最后我成了她的朋友，她在周記中這樣寫道：“我喜歡這里的老師同學們，喜歡這個班集體，在這里我感受到了愛和關心，我交到許多朋友，更可貴的是我交到了您這么一位老師朋友！”“拉近了心，一切也都近了”，作為老師，能與學生之間真誠交流，幫助他們解決問題，讓孩子從內心樂意接近老師，主動接受老師的教導，老師以后的任何教育行為也就行之有效了。

　　老師對學生的期望都是出自良好愿望的，但事實并不是每個老師對學生良好的愿望都能被接受，甚至會被抵觸。我想其中一個主要的原因是在溝通時學生對老師真誠的付出感受不同，教育的效果也就截然不同了。學生王浩然，基礎差，成績不理想，上課不聽講，喜歡玩游戲，任課老師很頭疼，批評他也根本聽不進去。他在周記中寫道：“我是一個差生，學習不好，老師和同學們也不喜歡我，有時我想學也學不會。”我是這樣寫的：“每一位老師都希望自己的學生努力學習，將來成為一個優秀的人才。基礎差不要緊，只要不放棄，老師喜歡每一位認真學習、堅持不懈的同學。”每次一有進步，哪怕只是一個小小的進步，我也會在周記中適時地表揚他。慢慢的，他的進步越來越大。畢業后，他回來看我時說：“老師，那個周記本我不舍得丟，每次看到它就非常感動，這是我最寶貴的一筆財富，我要好好保存。”

　　總之，建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關系，是教育成功最關鍵的地方。一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以栓住幾十顆心，教師可以憑著高尚的人格魅力和精到的育人藝術走進學生的心靈，教師必須打開學生心理的壁壘，透視學生的內心世界，為他們分憂，為他們清除“病灶”，把學生心靈世界的沃土墾植成“真、善、美”的苗圃，真正建立起新的師生關系。在教育活動中，老師只有用愛心換起學生的信任感，與學生進行有效的交流，使學生喜歡老師，再喜歡他所提供的教育，才能達到教育的最佳效果。周記是我打開學生心門的鑰匙，它幫助我走進了學生的情感世界，是我與學生溝通的有效方式。

學生周記篇8

　　昨天上午，我的奶奶和爸爸都去了我們的新門頭去看房子了，家里就剩我自己在寫作業了，過了一會，一個送快遞的人來了，他說是給我爸爸送快遞的，我說：叔叔，你能不能等一會，我的奶奶一會就回來了，叔叔說：不行，我開始有些為難了，奶奶不在家，我怎么辦呢？然后叔叔又說：快點，然后他說快遞費要13元，我見無法說再等一會了，于是我趕緊找出鑰匙去打開抽屜，拿了20元，然后我為了提高警惕，我問那個叔叔：叔叔，你知道我爸爸的名字是什么嗎？叔叔說：不是曲波嗎，我說對，我給叔叔20元，叔叔找給我7塊，然后我趕緊把7塊錢放進抽屜里，叔叔給我了快遞，跨上車走了，我趕緊寫完作業，拆開了快遞，哇，原來快遞來的是一張發票啊，我以前見過爸爸開發票，也是他的副手，我看到了兩張發票一張單子，那兩張發票上印著爸爸公司的名字，這時候奶奶回來了，我跟他說了整件事的來龍去脈，奶奶說我長大了，后來好像是奶奶告訴的爸爸，到了晚上，爸爸在睡覺之前問的我是不是真的有這件事情，我說是，爸爸連忙給我豎起了大拇指，后來我跟媽媽說了這件事情，媽媽沉默了一會，也說：恩，小孩真是了不得啊，真是“小鬼當家”啊，我聽了，媽媽和我都笑了，那天晚上我睡得特別香，特別甜。

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