八年級總結物理知識點

時間：2024-10-26 10:39:07 知識點總結我要投稿

八年級總結物理知識點

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的八年級總結物理知識點，歡迎大家分享。

八年級總結物理知識點1

　　1、光源：能夠發光的物體叫光源

　　2、光在均勻介質中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的初中政治，當光從大氣層外射到地面時，光線發了了彎折

　　3、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C = 3×108 m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C

　　4、光直線傳播的應用可解釋許多光學現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像

　　5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的，實際并不存在)

　　6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射

　　7、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的.兩側;反射角等于入射角可歸納為：“三線共面，法線居中，兩角相等”

　　8、理解：

　　(1) 由入射光線決定反射光線

　　(2) 發生反射的條件：兩種介質的交界處;發生處：入射點;結果：返回原介質中

　　(3) 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度

　　9、兩種反射現象

　　(1) 鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線

　　(2) 漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律

　　10、在光的反射中光路可逆

　　11、平面鏡對光的作用

　　(1)成像 (2)改變光的傳播方向

　　12、平面鏡成像的特點

　　(1)成的像是正立的虛像 (2)像和物的大小 (3)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形

　　13、實像與虛像的區別

　　實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

　　14、平面鏡的應用

　　(1)水中的倒影 (2)平面鏡成像 (3)潛望鏡

八年級總結物理知識點2

　　一、聲音的產生與傳播

　　聲的產生：

　　聲是由物體的振動產生的。

　　說明：物體在振動時發聲，振動停止，發聲也停止。

　　聲的傳播：

　　(1)聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。聲音不能在真空中傳播;

　　(2)聲速的大小不僅跟介質的種類有關(聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固>V液>V氣)，還跟介質的溫度有關(溫度越高，聲速越大);

　　(3)聲音以波的形式向四面八方傳播;

　　(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/s;

　　(5)聲音可以傳遞信息和能量。

　　回聲：

　　人耳能辨別原聲與回聲的時間間隔至少為或人與障礙物的距離至少為

　　百米賽跑：

　　終點計時員應該在看見發令槍冒白煙時計時，若再聽見槍聲計時，則會少記(約為)。

　　人類怎樣聽到聲音：

　　外界傳來的聲音引起鼓膜振動,這種振動產生的信號經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經,聽覺神經把信號傳給大腦,人就聽到了聲音。

　　非神經性耳聾——鼓膜或聽小骨損壞——可以治愈

　　耳聾

　　神經性耳聾——聽覺神經損壞——不易治愈。

　　骨傳導及實例：

　　聲音通過頭骨、頜骨也能傳導聽覺神經引起聽覺,科學上把這樣傳導方式叫做骨傳導。

　　骨傳導實例：音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽自己演奏的琴聲，從而繼續進行創作的。

　　雙耳效應：

　　聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的'重要基礎，這就是雙耳效應。

　　二、聲音的特性

　　頻率：

　　每秒內物體振動的次數叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號HZ。

　　超聲波和次聲波：

　　高于20xx0HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波;

　　大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯等都伴有次聲波發生，一些機器在工作時也會產生次聲波;蝙蝠可以發出超聲波。

　　人耳聽覺范圍：

　　20HZ---20xx0HZ

　　音調：

　　(1)頻率越大，音調越高;

　　(2)長而粗的弦，發聲的音調低;

　　(3)短而細的弦，發聲的音調高;

　　(4)繃緊的弦，發聲的音調高;

　　(5)一般來說，女士的音調高于男士的音調;小孩的音調高于成人的音調。

　　“這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調的。

　　響度：

　　(1)振幅越大,響度越大;

　　(2)距聲源越近,響度越大。

　　“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細語”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。

　　音色：

　　不同發聲體的材料、結構不同發出聲音的音色也就不同;“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。

　　作用：用來辨別發聲的物體是什么，辨別物體是否損壞。

　　三、聲的利用

　　聲音傳遞信息的實例：

　　(1)遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨;

　　(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓;

　　(3)醫生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況;

　　(4)醫生用B超為孕婦作常規檢查;

　　(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離;

　　(6)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發現昆蟲;

　　(7)利用聲吶探測海底深度和魚群位置。

　　聲音傳遞能量的實例：

　　(1)聲波可以用來清洗鐘表等精細機械;

　　(2)外科醫生可以利用超聲波振動出去人體內的結石。

　　超聲波的應用：

　　(1)聲吶;(定向性好，傳播距離遠。)

　　(2)B超;(方向性好，穿透能力強。)

　　(3)超聲波測速器。(易于獲得較為集中的聲能。)

　　四、噪聲的危害與控制

　　噪聲：

　　從物理學角度來看，噪聲是發聲體做無規則振動產生的;

　　從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。

　　分貝：

　　人們以分貝來表示聲音強弱的等級，符號dB;

　　為了保護聽力，聲音不能超過90dB;

　　為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB;

　　為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。

　　噪聲的控制：

　　(1) 防止噪聲的產生或消聲或在聲源處減弱;

　　(2) 阻斷噪聲的傳播或吸聲或在傳播過程中減弱;

　　(3) 防止噪聲進入耳朵或隔聲或在人耳處減弱。

八年級總結物理知識點3

　　考點一：時刻與時間間隔的關系

　　時間間隔能展示運動的一個過程，時刻只能顯示運動的一個瞬間。對一些關于時間間隔和時刻的表述，能夠正確理解。如：

　　第4s末、4s時、第5s初……均為時刻;4s內、第4s、第2s至第4s內……均為時間間隔。

　　區別：時刻在時間軸上表示一點，時間間隔在時間軸上表示一段。

　　考點二：路程與位移的關系

　　位移表示位置變化，用由初位置到末位置的有向線段表示，是矢量。路程是運動軌跡的長度，是標量。只有當物體做單向直線運動時，位移的大小等于路程。一般情況下，路程≥位移的大小。

　　考點三：速度與速率的.關系

　　考點四：速度、加速度與速度變化量的關系

　　考點五：運動圖象的理解及應用

　　由于圖象能直觀地表示出物理過程和各物理量之間的關系，所以在解題的過程中被廣泛應用。在運動學中，經常用到的有x-t圖象和v-t圖象。

　　理解圖象的含義

　　(1)x-t圖象是描述位移隨時間的變化規律

　　(2)v-t圖象是描述速度隨時間的變化規律

　　明確圖象斜率的含義

　　(1)x-t圖象中，圖線的斜率表示速度

　　(2)v-t圖象中，圖線的斜率表示加速度

　　練習題

　　(09福州市)隨著“神舟七號”載人飛船發射成功，我國已實現三次載人航天飛行。在火箭推動飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內的，相對下列哪個參照物航天員是靜止的D

　　太陽地球月球飛船

　　(09寧夏)“月亮在白蓮花般的云朵里穿行……”歌詞中描述月亮運動選擇的參照物是C

　　月亮地球云朵星星

　　(09江蘇)小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是C

　　迎面走來的行人路旁的樹木

　　小紅騎的自行車從身邊超越的汽車

八年級總結物理知識點4

　　一、溫度

　　溫度：

　　物體的冷熱程度叫做溫度。

　　溫度計制作原理：

　　溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。

　　攝氏溫度的規定：

　　把在標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度。

　　溫度計使用方法：

　　(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器的底部或側壁;

　　(2)待溫度計示數穩定后再讀數;

　　(3)讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線要與溫度計液柱的上表面相平。

　　二、熔化和凝固

　　熔化：

　　物質由固態變成液態的過程叫做熔化。

　　熔化的條件：

　　到達熔點，繼續吸熱。

　　凝固：

　　物質由液態變成固態的過程叫做凝固。

　　凝固條件：

　　達到凝固點，繼續放熱。

　　三、汽化和液化

　　汽化：

　　物質由液態變成氣態的過程叫做汽化。

　　汽化現象：

　　灑在地上的`水變干了;

　　汽化的兩種方式：

　　沸騰和蒸發是汽化的兩種方式。

　　沸騰和蒸發的異同

　　影響蒸發的因素：

　　(1)液體的溫度

　　(2)液體的表面積

　　(3)液體表面的空氣流速

　　液化：

　　物質由氣態變成液態的過程叫做液化。

　　液化現象：

　　霧的形成;露的形成;夏天冰糕冒白氣。

　　四、升華和凝華

　　升華：

　　物質由固態直接變成氣態的過程叫做升華。

　　升華現象：

　　衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了;冬天，室外冰凍的衣服干了

　　凝華：

　　物質由氣態直接變成固態的過程叫做凝華。

　　凝華現象：

　　霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹枝上的“霧凇”

　　吸熱與放熱：

　　熔化吸熱、凝固放熱;

　　汽化吸熱、液化放熱;

　　升華吸熱、凝華放熱。

八年級總結物理知識點5

　　1、運動的描述

　　機械運動：物理學中把物體位置的變化叫做機械運動，簡稱為運動。機械運動是宇宙中最普遍的運動。

　　參照物

　　(1)研究機械運動，判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看是以哪個物體作為標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。

　　(2)判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與參照物的位置關系。當一個物體相對于參照物位置發生了改變，我們就說這個物體是運動的，如果位置沒有改變，我們就說這個物體是靜止的。

　　(3)參照物的選擇是任意的，選擇不同的參照物來觀察同一物體的運動，其結果可能不相同。例如：坐在行使的火車上的乘客，選擇地面作為參照物時，他是運動的，若選擇他坐的座椅為參照物，他則是靜止的.。對于參照物的選擇，應該遵循有利于研究問題的簡化這一原則。一般在研究地面上運動的物體時，常選擇地面或者相對地面靜止的物體(如房屋、樹木等)作為參照物。

　　運動和靜止的相對性：宇宙中的一切物體都在運動，也就是說，運動是絕對的。而一個物體是運動還是靜止則是相對于參照物而言的，這就是運動的相對性。

　　判斷一個物體是運動的還是靜止的，一般按以下三個步驟進行：

　　(1)選擇恰當的參照物。

　　(2)看被研究物體相對于參照物的位置是否改變。

　　(3)若被研究物體相對于參照物的位置發生了改變，我們就說這個物體是運動的。若位置沒有改變，我們就說這個物體是靜止的。

　　2、長度時間的及其測量

　　長度的測量

　　(1)長度的單位：在國際單位制中，長度的單位是“米(m)”。常用的還有“千米(km)”、“分米(dm)”、“厘米(cm)”、“毫米(mm)”、“微米(μm)”、“納米(nm)”等。它們之間的關系為：1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103μm;1μm=103nm。

　　(2)長度的測量工具：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、卷尺等。

　　(3)正確使用刻度尺：為了便于記億，這里將刻度尺的使用總結為六個字：認、放、看、讀、記、算。①“認”清刻度尺的零刻度線、量程和分度值。②“放”尺要沿著所測直線、刻度部分貼近被測長度放置。③“看”讀數看尺視線要與尺面要垂直。④“讀”估讀出分度值的下一位。⑤“記”正確記錄測量結果。⑥“算”多次測量取平均值。

　　(4)長度的估測：受條件的限制，有時需要對長度進行估測，此時可以借助身邊的物品進行估測，比如指頭的寬度大約為1cm，拳頭的寬度大約為10cm等。

　　時間的測量

　　(1)時間的單位：在國際單位制中，時問的單位是“秒(s)”。其他的單位還有“時(h)、”“分(min)”、“毫秒(ms)”、“微秒(μs)”等。它們之間的關系為：1h=60min;1min=60s;1s=103ms;1ms=103μs。

　　(2)時間的測量工具：秒表、停表、時鐘等。

　　(3)時間的估測：可以借助脈搏的跳動次數等對時間進行估測。

　　誤差

　　(1)測量值與真實值之間的差異叫做誤差。在測量中誤差總是存在的。誤差不是錯誤，誤差不可避免，只能想辦法盡可能減小誤差，但不可能消除誤差。

　　(2)減小誤差的方法：多次測量取平均值。

　　3、運動的快慢

　　知道比較快慢的兩種方法

　　(1)通過相同的距離比較時間的大小。(2)相同時間內比較通過路程的多少。

　　速度

　　(1)物理意義：速度是描述物體運動快慢的物理量。

　　(2)定義：速度是指運動物體在單位時間內通過的路程。

　　(3)速度計算公式：v=s/t。注意公式中各個物理物理量的含義及單位以及路程和時間的計算。

　　(4)速度的單位①國際單位

八年級總結物理知識點6

　　什么是力：力是物體對物體的作用。

　　物體間力的作用是相互的。(一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力)。

　　力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，還可以改變物體的形狀。(物體形狀或體積的改變，叫做形變。)

　　力的單位是：N(簡稱：牛)，符合是N。1N大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。

　　實驗室測力的工具是：彈簧測力計。

　　彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。

　　彈簧測力計的用法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零;(2)認清最小刻度和測量范圍;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，(4)測量時彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致;⑸觀察讀數時，視線必須與刻度盤垂直。(6)測量力時不能超過彈簧測力計的量程。

　　力的三要素是：力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。

　　力的示意圖就是用一根帶箭頭的線段來表示力。具體的畫法是：

　　(1)用線段的起點表示力的作用點;

　　(2)沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭的方向表示力的方向;

　　(3)若在同一個圖中有幾個力，則力越大，線段應越長。有時也可以在力的示意圖標出力的大小，重力：地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向總是豎直向下的。

　　重力的計算公式：G=mg，(式中g是重力與質量的'比值：，在粗略計算時也可取g=10N/kg);重力跟質量成正比。

　　重垂線是根據重力的方向總是豎直向下的原理制成。

　　重心：重力在物體上的作用點叫重心。

　　摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

　　滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

　　增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。

　　減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力;(2)用滾動代替滑動;(3)加潤滑油;(4)利用氣墊。(5)讓物體之間脫離接觸(如磁懸浮列車)。

八年級總結物理知識點7

　　力知識點總結

　　什么是力：力是物體對物體的作用。

　　物體間力的作用是相互的。 (一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力)。

　　力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，還可以改變物體的形狀。(物體形狀或體積的改變，叫做形變。)

　　力的單位是：牛頓(簡稱：牛)，符合是N。1牛頓大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。

　　實驗室測力的`工具是：彈簧測力計。

　　彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。

　　力的三要素是：力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。

　　力的示意圖就是用一根帶箭頭的線段來表示力。具體的畫法是：

　　(1)用線段的起點表示力的作用點;

　　(2)延力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭的方向表示力的方向;

　　重力的計算公式：G=mg，(式中g是重力與質量的比值：牛頓/千克，在粗略計算時也可取g=10牛頓/千克);重力跟質量成正比。

　　重垂線是根據重力的方向總是豎直向下的原理制成。

　　重心：重力在物體上的作用點叫重心。

　　摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

　　滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

　　增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。

　　減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力;(2)用滾動代替滑動;(3)加潤滑油;(4)利用氣墊。(5)讓物體之間脫離接觸(如磁懸浮列車)。

八年級總結物理知識點8

　　壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

　　壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　壓強公式：P=F/S ，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛;受力面積S單位是：米2

　　增大壓強方法 :(1)S不變，F↑;(2)F不變，S↓ (3) 同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

　　液體壓強產生的原因：是由于液體受到重力。

　　液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內部向各個方向都有壓強;(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等;(4)不同液體的.壓強還跟密度有關系。

　　液體壓強計算公式：，(ρ是液體密度，單位是千克/米3;牛/千克;h是深度，指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離，單位是米。)

　　根據液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量無關。

　　證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球實驗。

　　大氣壓強產生的原因：空氣受到重力作用而產生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

　　測定大氣壓強值的實驗是：托里拆利實驗。

　　測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計(金屬盒氣壓計)。

　　標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標準大氣壓=760毫米汞柱×105帕米水柱。

　　沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

　　流體壓強大小與流速關系：在流體中流速越大地方，壓強越小;流速越小的地方，壓強越大。

八年級總結物理知識點9

　　(一)三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關于基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的`方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度”;“洛侖茲力不做功”等等。

　　(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

　　(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

　　(四)上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

【八年級總結物理知識點】相關文章：